初中體育-足球-腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《足球——腳內(nèi)側(cè)踢球》教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容足球-腳內(nèi)側(cè)踢球教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運動中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動2、技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)；3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進取，頑強拼搏的競爭意識和團結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神，發(fā)展學(xué)生的個性和心理素質(zhì)。重難點重點：支撐腳的選位難點：支撐與擊球動作的銜接課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容組織教法與要求思想教育時間開始部分1．體育委員集合整隊，清點人數(shù)并匯報。2．師生問好。3．宣布課的內(nèi)容、任務(wù)。4．安排見習(xí)生。組織：成四列橫隊********************************△組織紀(jì)律2'準(zhǔn)備部分一、慢跑：（如右圖）全體學(xué)生成一路縱隊逆時針跑進。要求：隊伍整齊，精神飽滿態(tài)度端正5'基本部分一、腳內(nèi)側(cè)傳球動作要領(lǐng)：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，屈膝外展，腳內(nèi)側(cè)正對出球方向，小腿急速前擺，腳尖稍翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。組織：**************教法：1.教師先集體講解示范2.學(xué)生兩人一球進行原地踢球練習(xí)3.學(xué)生兩人一球進行上步踢球練習(xí)（相隔15米）4.教師分組巡回指導(dǎo)5.優(yōu)生展示要求：1.態(tài)度認(rèn)真，積極練習(xí)2.傳球準(zhǔn)確，力量控制得當(dāng)認(rèn)真思考積極練習(xí)團結(jié)互助共同進步20'二、運球接力游戲方法：學(xué)生成四縱隊站立，每隊排頭的學(xué)生持球，當(dāng)聽到哨音后，持球的學(xué)生迅速用腳內(nèi)側(cè)進行“8”字運球依次繞過標(biāo)志筒，再用腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)⑶騻鹘o同伴。同伴再用同樣的方法依次進行，直到全組每一位學(xué)生都進行了一次為止，先完成的隊為勝隊。最后完成的隊每人做俯臥撐5個。組織：成四列縱隊進行教法：1.教師先講解游戲規(guī)則2.指揮學(xué)生練習(xí)要求：1.積極參與比賽2.傳球要準(zhǔn)確頑強勇敢團結(jié)協(xié)作集體主義精神8'結(jié)束部分1、整理放松2、對本課進行小結(jié)3、回收器材4、宣布下課********************************△教法：指揮學(xué)生集體放松要求：1.認(rèn)真聽教師講評總結(jié)2.身心愉悅良好習(xí)慣5'25只足球，籃球場一片《足球——腳內(nèi)側(cè)踢球》學(xué)情分析：本課的授課對象為初一年級三班的學(xué)生40名，男女各20人，他們思維獨立，活潑可愛，喜愛參與運動，但大部分同學(xué)沒有足球基礎(chǔ)，那么，如何使學(xué)生都能積極、主動地參加足球基本技術(shù)練習(xí)呢？教師不僅要了解每位學(xué)生的身體、生理、心理狀態(tài)，更主要的是從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué)，使學(xué)生在心理愉悅中完成課的任務(wù)和達到一定的運動量，從而達到增強體質(zhì)的實效。《足球——腳內(nèi)側(cè)踢球》效果分析：【本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)會腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)動作，并能在游戲中運用。2．發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度耐力等身體素質(zhì)。3．在練習(xí)中，學(xué)生逐步養(yǎng)成不怕苦、不怕累的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的團隊精神，同時體驗運動帶來的快樂?！拘Ч治觥酷槍W(xué)習(xí)目標(biāo)，在課的設(shè)計上，本人反復(fù)探索，實踐，制作出了4組聯(lián)合“反復(fù)踢球器”，并采用多種練習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)耐久跑的興趣和積極性，使學(xué)生在練習(xí)中省去撿球的時間，盡可能多的接觸球，增加球感，有效地提高練習(xí)密度和運動量，促使學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握所學(xué)技術(shù)，并能夠在比賽和游戲中運用，突出本節(jié)課的重點，突破難點?！蹲闱颉_內(nèi)側(cè)踢球》教材分析【教材設(shè)計】足球是九年義務(wù)教育初中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強等特點，符合初中學(xué)生的生理和心理特征。本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學(xué)生的注意力尚不集中，學(xué)習(xí)一會就會厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價值。而在義務(wù)教育階段，新課標(biāo)強調(diào)注重學(xué)生基本的運動知識、運動技能的掌握與應(yīng)用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作細(xì)節(jié)。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師精講、學(xué)生多練、個別輔導(dǎo)的組織方法，進行有針對性的組合活動練習(xí)；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)會腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)動作，并能在游戲中運用。2．發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度耐力等身體素質(zhì)。3．在練習(xí)中，學(xué)生逐步養(yǎng)成不怕苦、不怕累的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的團隊精神，同時體驗運動帶來的快樂?！局攸c、難點】教學(xué)重點：支撐腳的位置（距離球側(cè)方15厘米左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。教學(xué)難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。《足球——腳內(nèi)側(cè)踢球》評測練習(xí)【熱身階段】(本環(huán)節(jié)用時10分鐘)由一個繞場地的跑的練習(xí)、拉伸操和熟悉球性練習(xí)組成。繞場地跑的練習(xí)用時大約1分半，學(xué)生的平均心率達到110次/分鐘；原地拉伸操用時大約2分鐘，學(xué)生的平均心率達到118次/分鐘；熟悉球性練習(xí)用時5分半鐘，學(xué)生的平均心率達到125次/分鐘，學(xué)生身心均達到課前預(yù)設(shè)的熱身效果。【增智促技階段】（本環(huán)節(jié)用時24分鐘）學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)，教師引導(dǎo)學(xué)生又兩人一組合作學(xué)習(xí)，原地輪流體會動作，逐步過渡到運用自制教具“反復(fù)踢球器”，通過走2-3步練習(xí)踢地滾球技術(shù)，過渡到跑5，6不踢地滾球技術(shù)，通過各種方式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，使學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)提地滾球的動作方法，并攻克本節(jié)課的重難點。在射門練習(xí)中，選用切合主題的音樂，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的熱情，促進課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。在本環(huán)節(jié)通過自制攪局的運用，充分利用場地的變化，距離的變化，速度的變化等因素的刺激，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性，學(xué)生的平均心率達到145次/分鐘，強度適中?！就卣闺A段】（本環(huán)節(jié)用時6分鐘）①此游戲是在學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)的基礎(chǔ)上，進行拓展和提高。②游戲路線的設(shè)計充分利用標(biāo)志桶及自制球網(wǎng)，既檢驗了學(xué)生掌握技術(shù)的情況，又練習(xí)了身體素質(zhì)。③分成8個練習(xí)小組，增加練習(xí)密度，提高課堂效率。④培養(yǎng)同學(xué)們的團隊合作和競爭意識。本環(huán)節(jié)游戲時間大約4分半鐘，學(xué)生的平均心率達到148次/分鐘，運動量適中。【運動負(fù)荷】預(yù)計本節(jié)課學(xué)生的最高心率：164次/分鐘；平均心率：135-140次/分鐘；練習(xí)密度：35%-40%；強度：中《足球——腳內(nèi)側(cè)踢球》課后反思【課后反思】上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標(biāo)達成情況來看，本節(jié)課達到了課前的預(yù)想效果，可以算作一堂比較成功的優(yōu)課，但再怎么好的課也會有瑕疵和值得商榷的地方，下面我對本節(jié)課談幾點個人看法：一、自認(rèn)得意之處1、在教學(xué)內(nèi)容的安排上，本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，做為本節(jié)課重點學(xué)習(xí)的一項技術(shù)。2、在教學(xué)目標(biāo)上，科學(xué)合理的設(shè)計三維目標(biāo)，且目標(biāo)達成度高。3、在學(xué)習(xí)技術(shù)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容由易到難，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生逐步掌握技術(shù)，整堂課設(shè)計各種形式的練習(xí)手段，吸引學(xué)生，提高練習(xí)熱情，促進教學(xué)目標(biāo)的達成。亮點如下：①兩人一組進行原地踢球練習(xí)時，甲左膝跪地，上體直立，右腳放在左膝前，將球放在右腳內(nèi)側(cè)用左手按住球，乙做上步踢球動作，此處如此設(shè)計優(yōu)點有二：一使壓球同學(xué)體會腳內(nèi)側(cè)觸球，增加球感，減少失球、撿球的麻煩，同時提高踢球者的練習(xí)密度；二有利于兩人間的合作探究學(xué)習(xí)，跪地壓球的同學(xué)及時給踢球的隊友提出動作中出錯及有待改進的地方，使練習(xí)者及早發(fā)現(xiàn)練習(xí)當(dāng)中的錯誤及不足之處，及時加以改正。②反復(fù)踢球器的制作與運用是本節(jié)課的又一亮點，反復(fù)踢球器可以有效的促進初學(xué)踢球技術(shù)的同學(xué)盡快掌握技術(shù)，好處有三：一是增加練習(xí)次數(shù)，減去撿球環(huán)節(jié)，提高練習(xí)密度；二是合理分組及設(shè)計練習(xí)線與踢球器的距離，使學(xué)生由上一步踢球過渡到加上助跑進行踢球，使學(xué)生既練技術(shù)又練體能，達到理想的效果。③在助跑射門環(huán)節(jié)，亮點有四：一是將全班分成男女各4組，共八個練習(xí)小組，有效提高練習(xí)密度；二是每個小組利用1個足球進行練習(xí)，為了踢放球方便，我將兩個一般大的鐵圈用彩色即時貼纏在一起，球不用時放在圈里非常穩(wěn)定；三是球門用16個按一定距離擺放的大標(biāo)志桶充當(dāng)，標(biāo)志桶上貼著1-8兩組數(shù)字，比如1和1之間的區(qū)域就是一組的球門，每個小組都有對應(yīng)的球門；四是球網(wǎng)用兩個連在一起的排球網(wǎng)制作而成，簡單實用。4、《我是神射手》游戲處，分組依然是8組，這個游戲融入了本課所學(xué)技術(shù)、身體素質(zhì)及體能練習(xí)，是本節(jié)課的學(xué)習(xí)進入一個高潮，鍛煉效果非常的明顯?？蓪τ诓糠钟^課者可能會覺得這個游戲傳統(tǒng)沒有新意，可從學(xué)生的參與度及鍛煉效果上看，本人認(rèn)為既能使學(xué)生鞏固所學(xué)技術(shù)，又能有效提高身體素質(zhì)，增強體能，還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊競爭意識，同學(xué)們非常喜歡的游戲，就是好游戲。二、不足之處1、授課語言不夠精煉，語調(diào)過于平淡，缺乏激情，課堂號召力還是不強。2、本人是練田徑全能和籃球出身的，對于田徑或籃球教學(xué)從來不擔(dān)心動作不標(biāo)準(zhǔn)，不優(yōu)美，可是這次我選的內(nèi)容是自己不太擅長的足球，這對我來說可是不小的挑戰(zhàn)，為了上好這節(jié)課，我是現(xiàn)上轎現(xiàn)包腳，短時間內(nèi)練了練，示范技術(shù)不是很嫻熟，只恨平時在這方面下的功夫少，今后要加強弱項的練習(xí)，爭取做一個全能型的體育老師。三、困惑的地方1、面對一群沒有初次接觸足球的學(xué)生，著實令我犯難。精心準(zhǔn)備好，自以為非常出彩的內(nèi)容，練習(xí)起來漏洞百出。比如，在初步學(xué)習(xí)踢地滾球技術(shù)之后，我安排所有學(xué)生分成4個練習(xí)小組，分別站在兩個籃球場的最遠端的兩條邊線上，每條邊線上兩個小組，一邊左側(cè)為男生，另一側(cè)為女生，對面剛好相反，形成男女生對面站，練習(xí)開始，斜對面兩組男生同時出發(fā)，行進間運球，踢到對面邊線后停，下一組女生開始練習(xí)，本來設(shè)想對踢的效果會非常的好看，可在實際的操作過程中，令我傻眼了。一是踢出去的球力量控制不好，到了終點停不下，形成滿場抓球現(xiàn)象，與預(yù)計的練習(xí)效果相差甚遠；二是由于授課內(nèi)容限制，本節(jié)課只能教踢球，沒有教停球技術(shù)，只能讓學(xué)生發(fā)揮想象力用自己的方法停球，這就為課堂安上了定時炸彈，稍不留神就會有學(xué)生被球帶倒了，存在安全隱患。為了避免以上情況的發(fā)生，我只能開動腦筋，降低難度，開發(fā)制作了反復(fù)踢球器，剛開始只制作了一組10球，在練習(xí)過程中4人用一球，練習(xí)密度達不到理想效果，我按照同樣的方法制作出同樣的一組，擺放的位置由原來的一個球場的中間，變?yōu)榍驁龅膬蛇?，這樣既不占用球場內(nèi)的練習(xí)場地，又美觀實用。但制作反復(fù)踢球器比較繁瑣，如果每節(jié)優(yōu)質(zhì)課都這樣制作如此多的輔助器材，著實是不小的工程。2、反復(fù)踢球器的運用也只是用在學(xué)習(xí)踢球技術(shù)的初步階段，在進一步的學(xué)習(xí)過程中用處不大，還要求教師具有創(chuàng)新意識，制作出簡易而又實用的輔助器材。通過準(zhǔn)備這節(jié)課，我深刻的意識到自己與優(yōu)秀教師的距離，在以后的教學(xué)工作中還要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，改進教學(xué)方法，多向同行前輩們學(xué)習(xí)，同時加強自己專業(yè)技能的練習(xí)，練就一身過硬的基本功，在教學(xué)中不斷地反思，促進專業(yè)化成長?！蹲闱颉_內(nèi)側(cè)踢球》課標(biāo)分析【課標(biāo)分析】堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為中心，在教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織形式的安排上，緊密關(guān)注學(xué)生的學(xué)練情趣，使學(xué)生在愉快的體驗中獲得知識和技能。為了實現(xiàn)這一教學(xué)理念，我在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計了以學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)為主線，以各種游戲及融入體能練習(xí)的耐力游戲“我是神射手”為副線的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)合作、探究等優(yōu)良品質(zhì)；在教學(xué)環(huán)境中，充分利用一個籃球場地進行合理的布局和科學(xué)的調(diào)隊，給學(xué)生盡可能多的學(xué)練時間、盡可能大的活動空間；在教學(xué)手段上，教師用啟發(fā)性語