十二生肖大班美術(shù)教案

十二生肖大班美術(shù)教案

1、播放課件

邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。

師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。

師：十二生肖里的動物有許多我們熟識的，常常觀察的，誰能學(xué)一學(xué)它們？我們來猜一猜小伴侶學(xué)的是什么動物。

2、講故事

師：我們熟悉了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎？十二生肖是怎么選出來的？下面我們來聽一個小故事你就明白了。（觀賞故事）

問：（1）十二生肖有什么用？

（2）十二生肖是怎么選出來的？

（3）渡河競賽誰得了第一名？其次名呢？??（邊說邊出示圖片帶數(shù)字）

3、猜猜看

師：十二生肖正在玩捉迷藏的嬉戲，小伴侶們，看看誰藏起來了？

（課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物）

4、生肖輪回

師：由于剛才小伴侶們表現(xiàn)得特殊棒，所以十二生肖來和我們一起做嬉戲了，你們看！誰能根據(jù)挨次把十二生肖排好隊？（出示生肖鐘）

請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。

師：小伴侶們，在我們這個奇妙的鐘表中，各種動物依序排列，一個數(shù)字代表一年，一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。

a、一年一個屬相，把全部屬相輪番一遍要幾年？

b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？

c、今年誕生的孩子屬什么？

d、今年是猴年，12年后是什么年？屬鼠的小伴侶今年幾歲？屬龍的小伴侶今年幾歲？（請幼兒到前面操作）

e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年？在跟你的年齡比一比，你發(fā)覺了什么？（請幼兒到前面操作）

d、一個小伴侶屬猴，可是他又不是今年誕生的，你猜他今年幾歲？

f、誰的屬相和媽媽的一樣？那你和媽媽的年齡一樣大嗎？為什么？

三、結(jié)束部分

師：今日小伴侶們表現(xiàn)特殊棒！所以十二生肖要和大家去草地上做嬉戲！

可是在動身之前，小動物們有個要求：大家都帶著美麗的頭飾，請小伴侶們根據(jù)十二生肖的挨次排好隊我們再動身。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動作快先排好隊。隊排好了，我們動身吧！(伴隨著歌聲，幼兒邊做動作邊走出活動室)

《十二生肖》教案篇21

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過教學(xué)，把握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。（了解）

2．學(xué)習(xí)紙條造型的方法。（練習(xí)）

3．從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培育同學(xué)愛美的情操和制造美的力量。（練習(xí)、接受）

二、重點和難點

本課教學(xué)的重點是用紙條粘貼的造型方法，制作出自己寵愛的或自己的生肖造型。

難點是把握紙條造型的技巧，粘貼平整堅固，圖形不變。

三、課前預(yù)備

示范作品，硬底板，鉛畫紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。

四、教學(xué)過程

1．課前提示：留意小刀、剪刀等工具的平安使用。

2．用謎語引入課題。

“一人有一個，全國有幾個？精確?????一計算，只有十二個。”

你猜這是什么？

同學(xué)猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。

3．同學(xué)自由說說對十二生肖的熟悉，各抒己見。

如：十二生肖從大到小的挨次是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……

4．講授做紙條生肖圖形的方法。

（1）出示示范作品，觀賞、講解。

（2）制作一只“老鼠”作示范，邊講解制作方法。

①從書中選一個自己屬相或自己喜愛的生肖圖，在底板紙上畫稿，最終用確定的線條將生肖圖畫準(zhǔn)。

②截取紙條（已讓同學(xué)事先預(yù)備好）。

③粘貼。先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線細(xì)心地粘，要讓貼上去的紙條直立著并不歪斜，等穩(wěn)定一段時間后，再松手。如貼上去的紙條長于輪廓線，應(yīng)將多余的部分紙條剪去，若不夠長則應(yīng)接一段上去。

粘是制作的關(guān)鍵，要細(xì)心。

（3）留意的問題。

①截取的紙條應(yīng)直，寬度一樣。

②用白色紙條時，底板應(yīng)選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍、紅等，以使對比劇烈，立體效果好。

③當(dāng)生肖紙條圖形全部粘住后，在膠水未完全干時，上面可以輕輕放上一塊書寫墊板（美術(shù)課本也可以），壓一段時間，這樣帖成的圖形平整堅固。

5．同學(xué)作業(yè)。

從書中選擇一個自己喜愛的或用自己的生肖圖形，制作一幅紙條生肖圖。

6．同學(xué)制作期間，老師作示范并巡回指導(dǎo)。

7．展現(xiàn)同學(xué)作品。

選取完成得較好的作品在黑板上進行展現(xiàn)，最好能夠湊齊十二只生肖。同時讓同學(xué)們進行自我點評。

8．組織教學(xué)

有愛好的同學(xué)可以利用課外時間再制作幾幅生肖圖，把它們掛在家里，美化自己的居室。

《十二生肖》教案篇22

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都有自己的屬相。

2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡潔概述出來。

3、了解十二屬相詳細(xì)有哪些動物表示以及輪換的規(guī)律。

活動預(yù)備：

1、老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動物玩具；故事掛圖《十二生肖》

2、了解家庭成員的屬相。

活動過程：

1、請幼兒溝通屬相，引入主題。

（1）幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

（2）屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什么要用動物代表呢？引出故事。

2、敘述故事，關(guān)心幼兒理解故事的主要情節(jié)。

（1）老師利用手偶生動地敘述《十二生肖》的故事。提問溝通：屬相里面有沒有貓？為什么沒有貓？誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一？

（2）閱讀幼兒用書，進一步理解故事的主要情節(jié)。

（3）幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和敘述。

3、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規(guī)律。

（1）利用小動物玩具或教學(xué)掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問溝通：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳奇中的龍組成的，屬相的作用就是可以計算年。

（2）閱讀幼兒用書，了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小伴侶是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這說明一年有一個屬相，十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個屬相就是根據(jù)子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的挨次排列的。老師和小伴侶一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國特有的民間風(fēng)俗。

《十二生肖》教案篇23

活動設(shè)計背景

隨著新年的到來，四周環(huán)境中新年氣氛也在不斷深厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼兒對自己及家里人的生肖比較熟識，只是對十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關(guān)注的這個小話題，我預(yù)設(shè)了本次活動，引發(fā)幼兒對一些疑問的探究，并結(jié)合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參加到節(jié)日活動中去。

活動目標(biāo)

1.了解十二生肖的動物，在爭論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。

2.能大膽地表達自己的想法。

3.感受過新年的歡樂。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點、難點

會區(qū)分十二生肖；會敘述十二生肖的故事

活動預(yù)備

十二生肖卡片：《十二生肖》音樂，錄音機；幼兒熟識自己及家人的屬相

活動過程

1.了解十二生肖

(1)老師出示禮物：新年到了，我收到了伴侶的禮物。猜猜伴侶為什么會送這個禮物給我？（引誕生肖）

(2)你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖卡片，引導(dǎo)幼兒觀看辨認(rèn)）

(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。

(4)生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。

(5)十二生肖中，你最喜愛哪個生肖？為什么？為什么會把龍作為一個生肖呢？（引導(dǎo)幼兒爭論）

(6)老師小結(jié)：十二生肖是中國人很早就創(chuàng)造的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標(biāo)志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

2.十二生肖的故事

(1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？

(2)敘述“十二生肖的故事”：誰排第一個？其次呢？最終會是誰呢？

3.結(jié)束

(1)今年是什么生肖來過年？

(2)給客人拜年。

（3）十二生肖操

活動延長：美術(shù)活動：畫出十二種生肖動

教學(xué)反思

結(jié)合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導(dǎo)幼兒多觀看，培育想象力。本節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，幼兒和老師協(xié)作的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達自己的想法，并能基本敘述十二生肖的故事。

《十二生肖》教案篇24

一、活動名稱：

十二生肖

二、活動目標(biāo)：

1、了解自己和親人的屬相，體驗與家人的親熱情感。

2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。

3、理解故事情節(jié)，知道十二生肖包含的動物。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

三、活動重難點：

重點：知道十二生肖包含哪些小動物。

難點：了解十二生肖的排列次序。

四、活動預(yù)備：

故事課件；十二種小動物的頭飾；1-12的數(shù)字圓點；《十二生肖》兒歌；小動物說活的錄音文件。

五、活動內(nèi)容：

（一）活動導(dǎo)入師：小伴侶們，聽聽來了那些小動物。一只可愛的小老鼠，牛伯伯也來了……播放《十二生肖》兒歌，老師帶幼兒入場（邊聽兒歌邊仿照小動物）。

（二）活動綻開1、展現(xiàn)課件。

（1）老師展現(xiàn)課件第一張幻燈片，引出十二種小動物。

師：快看，小動物們來到了大森林里，都有誰啊？一起來數(shù)數(shù)一共有多少只小動物？（幼兒：1、2、3、4、5……12，一共十二只。）師：很久很久以前，玉皇大帝就想給這十二種小動物排隊了，可是怎樣排呢，你有沒有什么好方法？（幼兒：按高矮個排隊，看看誰最厲害……）師：你們的方法都很好，小動物們也商議?了一個好方法，聽聽是什么方法呀？（播放錄音：咱們來競賽吧，由勝敗打算誰排在第一，誰排在最終，玉皇大帝，您來做我們的裁判員。）（2）播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看。

師：快看！第一項競賽要開頭了，認(rèn)真看是什么競賽？都有誰參與了？競賽結(jié)果怎樣？師：其次項競賽要開頭了，消失了一座大山，是什么競賽??？誰參與了？和我一起給他們倒計時吧。5-4-3小蛇發(fā)生了什么事？誰得了第一？老師通過提問引導(dǎo)幼兒自由回答問題，請幼兒嘗試敘述競賽過程，老師補充點評。

（3）幼兒觀賞第三項競賽，老師請一名幼兒敘述競賽過程，老師小結(jié)，準(zhǔn)時賜予幼兒語言組織方面的指導(dǎo)。

師：講得特別好，這個小伴侶說，馬、羊、猴參與了跨步競賽，小馬步伐最大，得了第一，小羊不小一點，小猴子步伐最小的了最終一名。（4）幼兒觀賞第四項競賽，老師示范敘述競賽過程，請一到兩名幼兒仿照敘述，老師復(fù)述點評。

（5）觀看動物排行榜，和幼兒一起了解小動物的排列次序。

2、老師快速串講故事。

老師結(jié)合課件復(fù)述故事，關(guān)心幼兒熟識十二生肖包含哪幾種小動物，以及十二種小動物的排列挨次。

3、教具操作。

（1）幼兒分組（2人一組）操作教具。（操作中老師進行指導(dǎo)）（2）展現(xiàn)教具，老師點評。

（3）結(jié)合教具，老師提問幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么，屬相排在第幾位，體驗與家人的親熱情感。

（4）收教具。請小伴侶有秩序的把教具送回到教具櫥里，并擺放整齊。

（三）活動結(jié)束嬉戲活動《找鄰居》，了解十二生肖的排列次序。

1、拿出小動物的頭飾，請幼兒帶上。

師：小伴侶們，你們現(xiàn)在就變成了這個小動物，我請幾個小動物找到他們的好鄰居，并說一說你的好鄰居都有誰。2、宣布嬉戲規(guī)章。

請一組小動物（鼠、虎、龍、馬、猴、狗）站到數(shù)字上，讓其他小動物按動物排名表或者數(shù)字圓點找到自己的位置，并請他們說一說他排在第幾位，自己的鄰居都有誰。

3、換組嬉戲。

4、老師針對嬉戲進行講評，點出嬉戲主題的目的。

六、活動延長

小伴侶們，今日我們熟悉了十二個小動物，也一起觀賞了他們競賽排隊的故事，請你們?yōu)樾」适氯€好名字吧！請小伴侶們下課后投票選出最好聽的名字。

七、活動反思

揭秘和挑戰(zhàn)的嬉戲符合大班幼兒的年齡特點和閱歷進展水平，這樣的嬉戲也深受他們寵愛。在唱歌教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的嬉戲，能使教學(xué)更加有效。

整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰(zhàn)隱蔽圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”嬉戲，隨著嬉戲目標(biāo)和嬉戲方式的層層推動，孩子們在接受嬉戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學(xué)會了演唱歌曲，整個活動順當(dāng)而流暢。

《十二生肖》教案篇25

《十二生肖歌》是一首生動、活潑、歡快、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，二四拍的民族調(diào)式，歌詞簡明，曲調(diào)歡快跳動，歌曲依據(jù)十二生肖的排列挨次，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象，深受小伴侶的喜愛。

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，在嬉戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容，感受民間歌曲的詼諧好玩。

2、初步演唱歌曲，把握間奏，體驗多種形式演唱的樂趣。

3、并用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)生肖動物的典型特征。

活動重點：

運用多種方式關(guān)心幼兒理解、記憶歌詞，感受歌曲詼諧好玩的風(fēng)格。

活動難點：

了解歌曲旋律特點，把握二聲部演唱方法。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：十二生肖動物圖案；十二生肖歌詞對應(yīng)圖譜；伴奏音樂

閱歷預(yù)備：幼兒對家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列挨次

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，喚醒原有閱歷，初步感知歌曲

1、引出課題。

提問：十二生肖里，你屬什么？你的家人呢？

2、今日老師帶來一首歌，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物？誰在前？誰在后？

（通過談話導(dǎo)入，喚起幼兒原有閱歷，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。）

二、熟識旋律，理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲

1、通過嬉戲“點將排圖”，引導(dǎo)幼兒對唱詞中的生肖進行排序。

我們玩?zhèn)€嬉戲，我四個生肖一唱，一邊唱歌一遍按節(jié)奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最終一個字時，我點到誰，誰就可以上來按挨次把生肖貼在這里。

小結(jié)：原來歌曲就是按十二生肖的挨次唱的，所以就叫“十二生肖歌”。

2、通過傾聽范唱、讀懂圖譜、回憶歌詞等方式記憶歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

第一段：首先來聽聽第一排的四個生肖動物，它們在干什么？

其次段：直接貼圖，你能看出在干什么嗎？

第三段：回憶一下四個生肖動物在干什么？

（先通過傾聽歌曲和嬉戲的方法讓幼兒排列生肖挨次；再熟識、記憶歌詞，由于歌曲有三段，旋律基本相同，所以三段歌詞我采納了三種不同的學(xué)習(xí)方法：第一段老師范唱、幼兒傾聽歌詞；其次段直接貼圖譜、幼兒猜想歌詞內(nèi)容；第三段通過回憶歌詞的方法關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)歌曲，體驗多種學(xué)習(xí)方式的樂趣。）

3、看圖譜，嘗試完整學(xué)唱歌曲。

三、把握間奏，體驗多種演唱形式帶來的樂趣

1、間奏處演繹：能從圖上看出這首歌有什么特殊的地方？接下來聽聽空白地方我唱什么？用怎樣的聲音演唱？

2、師生、生生分組合作二聲部演唱。

3、通過藏圖嬉戲鞏固歌曲，挑戰(zhàn)演唱難度，增加趣味性。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)：

幼兒戴動物頭飾，合作表演。

《十二生肖》教案篇26

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：了解的人文學(xué)問，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的喜愛。

2．技能目標(biāo)：能抓住十二生肖的形狀特征，運用剪紙的方法完成作品。培育同學(xué)發(fā)覺問題，解決問題的力量，鞏固學(xué)過的技能技巧。

3．情感目標(biāo)：豐富視覺和觸覺的審美閱歷，獲得對美術(shù)的長久愛好。

二、教學(xué)重點、難點：

重點：自悟生肖動物形狀的重要性。

難點：抓住生肖動物的形狀特征，剪紙作品生動美觀。

三、教學(xué)預(yù)備：

1.課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙等；

2.彩色紙、剪刀、刻刀、膠棒、范作、生肖樂園的背景圖。

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)問鋪墊。

1.師：我這里有一首好聽的歌，想聽嗎？(聽十二生肖的歌曲)十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。有關(guān)十二生肖的故事和傳奇有許多；有關(guān)十二生肖的各種藝術(shù)品也有許多。

2.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)十二生肖的學(xué)問，知道了十二生肖的選用和排列是依據(jù)每天動物活動的時間確定的。（大屏幕出示相關(guān)圖片）還知道了能依據(jù)十二生肖計算人的年齡。（請大家看課本，找找自己的生肖屬性，在自己的誕生年份上打上對勾。）另外我們還嘗試著用彩泥制作了十二生肖動物。請大家觀賞我們班部分同學(xué)的彩泥作品。你覺得這些彩泥作品怎么樣？（很可愛，很美麗，突出了動物的特征。）這些作品是怎樣制作出來的呢？請小說說。（我先用大塊的泥捏身體，再用小塊的其它顏色的泥做眼睛，腿等部位。）這些作品運用了哪些表現(xiàn)方法？（夸張和擬人）

3.板書并揭示課題。

師：今日，我們就來學(xué)習(xí)制作十二生肖剪紙。夸張和擬人的手法也將運用于剪紙制作之中。

4.師：什么叫做剪紙呢？就是在彩色紙上用刀或者剪子剪刻出人呀、花鳥呀、各種動物呀等藝術(shù)形象。

（二）、學(xué)法指導(dǎo)，技法鋪墊。

1.觀賞老師作品，自悟剪紙方法。

師：今年是牛年，老師剪了一幅牛的剪紙。請大家觀賞。(師出示示范作品)誰來說說老師的剪紙作品怎么樣？（很精致！跟真的很相像?。┠敲蠢蠋熓窃趺粗谱鞯哪兀浚ㄎ蚁肜蠋煈?yīng)當(dāng)先畫出牛的圖畫來，然后用小刀刻出牛身上的花紋，再用剪子剪出牛的形狀。）

2.剪紙技法點擊，把握剪紙技法。

師：對了，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下剪紙的技法和步驟。(邊出示示范作品步驟圖邊講解。)首先第一步是畫，在彩色紙的背面畫誕生肖動物的形狀。其次步是刻，刻誕生肖動物身上的花紋。花紋大致可以分成兩種類型：一是表現(xiàn)生肖動物身體器官的特征的花紋；如：眼、耳、鼻、嘴、腿、羽毛等；二是裝飾性花紋，有月牙形、鋸齒形、風(fēng)車形、銅錢形等各種外形的花紋。第三步是剪，用剪刀沿著動物的外輪廓線剪出動物的形狀。

3.看剪影猜動物，明確剪紙要領(lǐng)。

師：在制作剪紙之前，我們先來玩一個嬉戲怎么樣？請看大屏幕，老師帶來了一些動物伴侶，你們猜猜看，他們是誰？（同學(xué)猜動物，然后說說你是依據(jù)什么特征猜出來的。）

師：做了這個嬉戲之后，你們又有什么啟示沒有呢？（我們畫生肖動物的時候，肯定要抓住生肖動物的形狀特征。比如說強壯的牛；威嚴(yán)的老虎；瘦小的猴子；肥胖的豬等等……）

師：對，剪紙最重要的環(huán)節(jié)是畫。畫生肖動物的要領(lǐng)是要抓住他們的形狀特征，進行夸張，大的更大，長的更長，強壯的更強壯，瘦小的更瘦小，這樣才能使動物的形象栩栩如生……另外我們還可以運用擬人化的手法，讓我們的生肖作品更可愛，更生動美觀。

4.拓展剪紙內(nèi)容，弄懂剪紙意蘊。

師：除了在動物身上剪一些花紋之外，我們還可以添加一些花草、人物、文字等與之相關(guān)的一些東西。如，這幅作品。（出示對牛示范圖）當(dāng)然了，我們今日的作業(yè)不要做得那么簡單，我們只要剪出簡潔的有創(chuàng)意的作品來就可以。請看作業(yè)要求：

1.運用寫實、夸張、擬人等方法制作你喜愛的十二生肖剪紙動物。

2.留意使用剪刀要當(dāng)心，要干脆利落。

3.邊角材料不要隨處亂扔，保持教室里環(huán)境衛(wèi)生。作品完成之后，每個小組先要進行自評，評比標(biāo)準(zhǔn)是：1、動物特征突出。2、作品富有創(chuàng)意。3、剪刻刀法嫻熟。

（三）同學(xué)實踐，老師輔導(dǎo)。

同學(xué)自由創(chuàng)作，老師巡察輔導(dǎo)。老師著重從畫法和剪法上去指導(dǎo)。依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，提出合理的改進建議。讓他們的作品最終達到完善。同時提同學(xué)正確使用剪刀，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

（四）評價展現(xiàn)，體驗樂趣。

1.布置生肖樂園將同學(xué)的剪紙作品張貼展現(xiàn)。

2.組織同學(xué)進行互評：生肖樂園里的剪紙動物，你最喜愛哪一幅。為什么？哪些作品還有些不足之處，可以怎樣改進？

(五)總結(jié)課堂，課后延長。

1.師：在今日這節(jié)課上，你們學(xué)到了什么？有什么收獲和感受呢？

2.師：下面我們來看一下課后作業(yè)。詢問父母或者祖父母和外祖父母的生肖屬性，在十二生肖圖表上圈出他們的誕生年月。

2.收集有關(guān)十二生肖的郵票、藝術(shù)品，學(xué)做小小保藏家。

3.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，做好上課預(yù)備。

《十二生肖》教案篇27

活動目標(biāo)：

1、通過活動，知道十二生肖的名稱。

2、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

3、培育幼兒用語言大膽與人交往的力量。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

十二生肖貼絨教具一套

舞龍道具二套

小的玩具十二生肖六套

活動過程：

1.了解十二生肖并引起愛好：你知道自己屬什么？

你還知道誰是屬什么的？看誰能說得最多。

請猜一猜蔣老師是屬什么的？

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。

講“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。

人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好伴侶）

十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）

3.十二生肖的排隊。

與客人老師的交往：

問一問：“請問您是屬什么的？”（鼓舞幼兒大膽地用語言與四周的客人老師交往）

活動反思：

本次教學(xué)活動之前讓幼兒了解自己的生肖，在老師的提問中引導(dǎo)幼兒思索和回答，將教學(xué)活動內(nèi)容與自己的生活實際結(jié)合起來，既增加了幼兒和家人的情感溝通，又能增加幼兒的學(xué)習(xí)愛好。通過與幼兒的教學(xué)互動，提高幼兒的參加樂觀性，避開幼兒消失留意力分散，影響教學(xué)效果。

《十二生肖》教案篇28

活動目標(biāo)：

1.進一步熟識十二生肖，初步感知它們的排列挨次。

2.學(xué)習(xí)大膽地與人交往，嘗試與同伴合作。

活動預(yù)備：

課件、幼兒操作卡

一、談話導(dǎo)入,

1.師：你們知道今年是什么年？再過一天，就要到新年了，你們知道明年是什么年啊?”(兔年)兔年誕生的寶寶就屬——(兔)。

2.你是屬什么的？哪些孩子也是屬狗的，請你們舉起手來，我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個？有沒有不一樣的？你是屬雞的，請屬雞的小伴侶舉起手來我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個？

3.為什么我們有的小伴侶屬雞，有的小伴侶屬狗？

老師小結(jié)：同一年生的孩子屬相是一樣的，雞年生的寶寶都屬雞，狗年生的寶寶都屬狗，一年只有一種屬相，屬相就是生肖。

4.你們知不知道爸爸媽媽的生肖是什么呢？（幼兒發(fā)言回答）

二、采訪老師，實踐練習(xí)

師：后面的老師也有生肖的你們想知道嗎？

1.交代要求：好，等會兒就請小伴侶來扮演“小記者”采訪一下后面的老師，在采訪的時候每人可以選一位老師，不熟悉的可以大膽地問一下“你叫什么老師？然后再禮貌地問問“請問你的生肖是什么？”，先采訪好的小伴侶就輕輕地回到座位上，和身邊的伴侶相互溝通一下，聽明白了？

2.好現(xiàn)在小記者就去后面采訪老師吧。

3.溝通采訪結(jié)果：你剛才采訪了哪位老師？她的生肖是什么？還有誰來說說你剛才采訪了誰？她的生肖是什么？還有誰情愿來說說的？

4.你們采訪了這么多老師，感覺做小記者怎么樣？（很興奮）

5.剛才我們小伴侶說到的生肖有……除此以外，你們知道還有哪些動物也是生肖？一一（出示十二生肖，關(guān)心幼兒觀看辨認(rèn)。）一起來數(shù)數(shù)上面有多少個生肖？

小結(jié)：這十二種動物代表十二種生肖。

三、理解故事，進一步熟識十二生肖

哎，那這十二種生肖是怎么排列的呢？你們知道嗎？（看課件排列），對，是這么排列的，你是怎么知道的？這十二種生肖為什么要這么排列，你知道緣由嗎？哎，我有點搞不懂，你們看老鼠這么小，牛這么大，為什么還會排在第一？在這么多動物中，為什么只有這十二個動物才是人的生肖？你們想知道緣由嗎？

接下來我們一起聽個故事，故事里會告知我們的？”幼兒完整傾聽故事。

2.故事聽完了，為什么在這么多的動物中只有這十二種是人的生肖？（規(guī)定的時間內(nèi)）貓為什么不在十二生肖呢？十二生肖中老鼠為什么會排在第一？小結(jié)：這十二生肖是依據(jù)報名地挨次排列的，誰先報名，先就排在前面，老師是第一個到的，所以排在了第一位。牛排在第幾個？接下來是誰？（看課件請幼兒敘述十二生肖的排列。）十二生肖又排好隊了，我們一起來念念：鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬

四、通過嬉戲，初步感知它們的排列挨次

現(xiàn)在你們是不是都知道十二生肖的排列了，接下來我們一起來做個嬉戲，嬉戲的名字叫“少了誰？”

（1）看這一組一共有四個生肖，可是只有鼠、牛、兔，看看牛的后面兔的前面缺了誰？發(fā)覺了趕快舉手！

（2）我們再看，這里面這兒也有四個生肖，可是只有龍和馬，龍和馬的后面都缺了誰？（又被你們猜對了，你們太棒了）

（3）看，這里一共缺了三個生肖？會是誰呢？雞的前面缺了誰？后面又缺了誰？（好不好玩，想不想來一個更難一點的嬉戲）

2.幼兒合作完成操作卡

（1）交代要求玩操作卡：

師：看，這是一張操作卡，等會兒要請我們兩個兩個小伴侶合作找出操作上卡缺了哪一個生肖，然后再把缺了的生肖貼在有問號的地方，先完成的小伴侶把操作卡貼在黑板上，相同顏色的要貼在一起。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（3）驗證操作卡（顏色相同的貼在一起）

接下來你們和我一起來檢查一下，好嗎？先檢查紅色，再檢查綠色……剛才我們玩的這個嬉戲好不好玩呢？

五、設(shè)置疑問、活動結(jié)束

剛才我們小伴侶在介紹爸爸媽媽和老師的生肖時，你們有沒有發(fā)覺他們中有的生肖是和你們是一樣的？而年齡卻不一樣呢？這是為什么呢？好下次我們就來討論這個問題，好嗎？

《十二生肖》教案篇29

設(shè)計理念

本課選自西南師大版《語文》教材第三冊，把十二生肖用兒歌的方式生動形象地呈現(xiàn)出來，介紹了十二生肖的名稱和排列挨次。中國民俗文化豐厚，好玩的十二生肖是大家喜愛的對象，在學(xué)習(xí)中讓孩子們帶著濃濃的愛好與它們交伴侶，聯(lián)系生活中的認(rèn)知，感受生動俏皮、詼諧好玩的語句，在歡樂嬉戲中了解它們的挨次，在瑯瑯書聲中感受動物的可愛，力求呈現(xiàn)清爽、自然、活潑、融洽的氛圍。

教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉課文17個生字，會寫猴、豬、狗3個字。

2．通過歡樂學(xué)習(xí)熟悉十二生肖，了解十二生肖排列挨次。

3．能感受中國民俗文化豐富好玩。

教學(xué)重難點

1．重點：留意生活識字與集中識字結(jié)合。

2．難點：以猴引路寫字，了解十二生肖的挨次。

教學(xué)預(yù)備

1．制作十二生肖的帶漢字圖片。

2．把兒歌編成歌曲，錄制好。

3．同學(xué)了解有關(guān)十二生肖的學(xué)問。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)故事情境，揭示課題

1．以故事引入，激發(fā)孩子對十二生肖的愛好。

2．揭示課題，齊讀課題，知道肖的字音。

老師板書課題，標(biāo)明字音。

同學(xué)把握生字肖的字音，在強調(diào)中識記。

老師引出十二生肖是哪些小動物？一問，自然帶入課文學(xué)習(xí)。

（設(shè)計意圖：開頭設(shè)計故事，意在把握二班級兒童心理特點。創(chuàng)設(shè)情境激趣為后面進一步愛好盎然地學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。）

二、創(chuàng)豐富情境，奇妙識字

（一）整體感知，氣氛融洽

1．自讀課文，了解兒歌

老師在小動物下標(biāo)上小圓點，準(zhǔn)時指導(dǎo)。

同學(xué)在讀中了解兒歌大意，學(xué)習(xí)邊讀書邊勾畫的方法。

2．十二生肖見面會

多媒體展現(xiàn)十二生肖，動畫消失，配上相應(yīng)帶拼音的字。

同學(xué)與小動物見面，打招呼，喊出他們的名字。

（設(shè)計意圖：教給孩子學(xué)習(xí)的方法并以十二生肖卡通圖片消