年度第一學期八（3）班班務(wù)工作總結(jié)

年度第一學期八（3）班班務(wù)工作總結(jié)歲月如梭，光陰似箭，一學期的班務(wù)工作已緊張而有序地接近尾聲。在這個學期中，我擔任八（3）班的班主任，為了促進下學期更好地工作，現(xiàn)將本學期的班務(wù)工作作以總結(jié)。一、狠抓學生的思想教育。學生在學校的主要任務(wù)有兩個，一是學習科學文化知識，二是學會做人的道理。但對于在學習路上迷失方向的孩子來說，學會怎樣做人比學習科學文化知識顯得更重要。1、開學初，我給學生解釋學校的各項規(guī)章制度為什么要制定，制度本身的價值是什么，對學生能起到什么重要作用。2、要告訴學生在學校哪些是可以做的，哪些是不可以做，為什么不可以做。在特定的時間地點他們該怎么做。3、這學期中，我在班集體里采取了不同形式的“感恩立志”教育活動。教會了他們什么叫感恩，怎樣做就是尊重老師、親人、同學。4、我班的班干部是由學生民主選舉產(chǎn)生，班上的規(guī)章制度由全班同學提出，班委會審核通過，并有全班同學監(jiān)督執(zhí)行。這樣做可以充分體現(xiàn)學生的主人翁地位，激發(fā)學生的主人翁意思。5、周記是學生向老師闡述心聲的渠道，也是老師撲捉學生思想動態(tài)的橋梁。在這個學期中我布置學生寫周記，形式，內(nèi)容不限制。無任我再忙，我都會堅持認真的批改每一個學生的周記，夸獎他們的進步，委婉的指出他們的錯誤思想及做法。通過學生寫周記，使我獲得了很多學生的思想動態(tài)，為我做他們的思想教育工作提供了很有價值的信息。6、“后進生”、“問題生”從懂事以來都是生活在批評、指責及白眼中，他們是爸媽嘴中的壞孩子，是老師眼中的不可教育的孩子，是同學們心目中討厭的孩子，他們?nèi)鄙贉睾偷年柟狻Ｔ谶@個學期中，我盡量抽出時間與他們在一起，與他們說話、玩游戲，并時常對他們微笑。當有學生的衣領(lǐng)沒有穿好時，我會用溫柔的手幫他整理好，當有學生的課本部小心掉到地上驚動了課堂時，我會用和藹的眼神示意他把課本拾起。在這個學期中，孩子們都能感受到老師對他們的愛，因而在學校生活也很開心快樂。7、我很信奉“給學生一個機會，學生就會給你一個奇跡”這句話。八年級的學生自我約束能力不是很強，偶爾犯點錯誤是很正常。當學生犯錯誤的時候，我會想辦法讓他們知道自己的錯誤所在，再給機會他們改正，并對他們提出今后該怎么做，要達到什么目標。8、為了讓我的學生們知道，每一個人的成長道路都不是一帆風順的，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹。在個學期中，我經(jīng)常性的給他們講名人的成長故事，并告訴他們只要你們會從跌倒的地方重新爬起來，你也可以成功的。9、八年級的孩子的思維還是比較單純，做什么事情都欠缺考慮。有的孩子為了顯示自己是比較狹義的人，當他們的同學、朋友或親戚受到委屈的時候，他們會去幫其出氣，在這個時候我會耐心的給他們分析他們的行為產(chǎn)生的嚴重后果。假如有受害方的家長來了，我會讓他們先自己去面對對方的家長，這樣就更能讓他們體會到他們的行為的莽撞，同時可以使他們更深刻的記住“凡事要三思而后行”的哲理，并且要他們在班上總結(jié)自己獲得的教訓及知識。10、班會課是班主任做學生思想教育工作的平臺，但我不主張班主任把班會課“占為己有”。所以我在這個學期，每周五的午休時間由學生自己召開班干部會議，由我審核之后，就直接由“值周班主任”召開班會課。這樣可以給班干部提供一個很好的鍛煉的機會。經(jīng)過一個學期的培訓，大部分班干部的表達力有了很大的提高，膽量也變的更大了，思考問題也更嚴謹了。二、狠抓學生的紀律、行為習慣教育。1、培養(yǎng)得力的班干部隊伍。原本學生養(yǎng)成的一些懶散的壞習慣一定要制定相應(yīng)的制度，并且要執(zhí)行到位，所以就得用好班干部隊伍。班干部的任用原則是由個人提出申請，確定候選人，通過就職演說，由全班同學投票產(chǎn)生。這樣就能選出有經(jīng)驗、有責任心、熱愛集體的學生擔任班干部，明確分工，責任到人。還專門選了兩名治保委員，主要負責在教室、樓道打鬧、嬉戲、打架斗毆的現(xiàn)象，要及時制止并報告老師。每周輪流一個班干部為“值周班主任”，填寫班務(wù)日志，將班上一天發(fā)生的事，表現(xiàn)好與表現(xiàn)不好的同學及事件記下來，在每周的星期五午休時間進行討論得出處理意見及提出今后努力的方向，之后在班會課之前交給班主任班主任審查。對違紀的班干部應(yīng)該處罰要比其他同學要重，但私下班主任要多關(guān)心班干部尤其是自我約束能力較差的班干部，這樣就可以讓學生明確“在班規(guī)面前人人平等”。2、對學生實施精細化管理。精細化管理的原則就是“人人有事做，事事有人管”。我把整個班分成了多個小組，每六個人為一小組，一個組長，組長負責每天對本組的其他五個同學進行考評。而小組長就有本組的其他三位同學對其進行監(jiān)督考評，這樣就可以把原本在班主任一個人身上的擔子分解了。3、鼓勵先進，鞭策后進。班主任要善于去發(fā)現(xiàn)班上進步比較大的學生，要采取多種形式的表揚。而對于思想覺悟更差點的學生，不但要鞭策其認識到錯誤，還得鼓勵其樹立信心。4、要有正確的輿論導(dǎo)向。在班級里要灌輸這樣的思想，讓他們的頭腦里時刻都這樣認為“我是最棒的，我的前途是光明的”。我經(jīng)常告訴他們“我們是八（3）的學生，要為八（3）爭光?！?、制定了小組競賽制度。制度是借鑒QQ的升級的原理而制定的，這樣可以促進學生的集體主義觀念的培養(yǎng)及提高學生的競爭意識。三、狠抓學生學習習慣的養(yǎng)成及學法指導(dǎo)。從智商的角度來說，我班的學生分為幾類，一是頭腦特別靈活，邏輯思維嚴密的。這部分人不愛學習，但精力充沛，所以平時就比較會觸犯班規(guī)校紀，且老師很多時候很難抓到他們的把柄。然而這樣的學生占班級總?cè)藬?shù)的比例為35%左右。二是比較聽話，從不犯事，但學習成績是卻很難提高的。三是既聰明又努力的學生。四是既不聰明也不踏實的學生。對于第一類的同學，要正確引導(dǎo)，并加強學法指導(dǎo)及布置的學習任務(wù)要可以激發(fā)他去思考有趣味性，讓他們稍努力就能達到目的，這樣可以讓他們體會到學習成功的喜悅，從而使他們逐漸對學習感興趣，也可以讓他們的精力不會放在如何去犯事上。而對第二類的就要多關(guān)心，布置的學習任務(wù)要比較簡單且量不能多。在這個學期中雖然取得了一點小小成績，但有待提高的地方也很多。相信新的學期會做的更好。第二篇：大四上班務(wù)總結(jié)2400字一、開展繪本閱讀活動（一）以繪本為載體，引導(dǎo)幼兒開展相關(guān)活動1.開展繪本故事講述活動每天的下午起床以后是我們班小朋友的表演時間，每個孩子回家和爸爸媽媽一起準備好，輪流展示，有繪本故事，有謎語，還有腦筋急轉(zhuǎn)彎等。經(jīng)過一學期的實踐，我們嘗到了開展這一活動的甜頭，許多孩子由一開始的怯場，逐步變得大方自信，繪本故事的講述也有一開始背書式的講述變得聲情并茂。2.建立小小圖書館。我們把每周五作為借書日，每個孩子可以借一本繪本回家和家長一起讀。3.開展制作繪本活動。《母雞蘿絲去散步》這本繪本開展了講述活動和美術(shù)欣賞活動后，我們又組織孩子制作繪本《母雞蘿絲有一次散步》，引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編，母雞羅斯第二次散步又會發(fā)生什么事情呢。有的小朋友沿襲了第一本書的風格，母雞是幸運的，狐貍是倒霉的。有的孩子則換了個思路，狐貍吃到了母雞，還有的孩子則認為母雞警覺了，用智慧打敗了狐貍。利用制作繪本這一活動，孩子對繪本的構(gòu)造有了深刻的理解，學習了制作繪本的方法，激發(fā)了興趣。另外，我們在制作繪本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子學習創(chuàng)編故事，以連環(huán)畫的形式表現(xiàn)出來。每周五的下午，我們會布置一項特殊的作業(yè)，給小朋友一些題目，要求他們回家創(chuàng)編故事，并以連環(huán)畫的形式表現(xiàn)出來。對于孩子們來說，他們的進步是顯而易見的。許多孩子由原來的隨意翻書，心不在焉變成了現(xiàn)在的喜歡看書，每個周末借閱圖書是小朋友最期待的時間，他們經(jīng)常怕我們忘了而不時地提醒我們。許多孩子語言表達能力得到了提高，自主閱讀的能力也得到了提升。通過指導(dǎo)孩子閱讀《爺爺一定有辦法》，大部分孩子在看書的時候養(yǎng)成了觀察細節(jié)的好習慣，東方娃娃中有一本繪本《不要在捉弄人啦》，這本書我們開始并沒有引導(dǎo)孩子講述，可孩子在自主閱讀的過程中，通過細節(jié)的觀察，發(fā)現(xiàn)了那個怪物就是奶奶扮的。通過欣賞《母雞蘿絲去散步》中美麗的圖案，孩子們裝飾畫面的能力得到了明顯的提升，畫畫的興趣也越來越濃厚了。從自身這一塊看來，感覺這一學期對繪本有了更深增次的理解，無論是從網(wǎng)絡(luò)上、書本里，還是從同事的研討課中都學到了不少的東西，自我感覺不像以前那樣浮于表面，開始逐漸走進繪本的世界里?，F(xiàn)在接觸到一本新的繪本時，我們不敢貿(mào)然地給孩子們講，生怕講得不好，或者沒有用最有效的方式引導(dǎo)孩子，而是要仔細地研究導(dǎo)讀，兩個人坐下來討論，反復(fù)的閱讀繪本，做到基本把握了繪本以后才引導(dǎo)孩子講述，只有這樣才是對孩子負責，才能使教育效果最大化。有時我們也會進入瓶頸階段，可是只要我們繼續(xù)堅持下去，相信我們會在繪本教學這一領(lǐng)域逐漸成熟起來。（二）以繪本為載體，指導(dǎo)家長開展相關(guān)活動1.開展親子繪本表演活動。這一學期每次帶著孩子閱讀的繪本，我們都讓孩子帶回家，和家長一起表演，例如《猜猜我有多愛你》，引導(dǎo)家長和孩子一起表演，讓家長和孩子都能體驗來自對方的愛。2.邀請家長來園，面對面?zhèn)魇诶L本閱讀的方法。繪本對于我們來說都是一個新鮮事物，不要說家長了，大部分家長拿到繪本后，都是把上面的字一讀就算是看完了，為此，我們把家長請進幼兒園，一起研究如何引導(dǎo)孩子閱讀繪本?！稜敔斠欢ㄓ修k法》是一本具有典型意義的書，我們就用類似于引導(dǎo)孩子的方法，去引導(dǎo)家長一步一步地看，用我們的示范作用讓家長了解應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子看繪本。另外，我們還利用開家長會、利用班級網(wǎng)站、QQ群等方式和家長進行交流，幫助家長學習一些繪本教學的理論方法等。經(jīng)過開展的一系列活動，家長們閱讀繪本的理念得到了改善，許多家長也漸漸感受到了繪本的魅力，經(jīng)常有家長主動和我們在群里交流，討論有關(guān)繪本方面的內(nèi)容。在實施的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，目前，孩子們之間的發(fā)展很不均衡，家長重視的孩子，在繪本閱讀，語言表達，思維能力各方面都不錯，形成了一個良性循環(huán)的態(tài)勢，可有些孩子明顯有些差距，這其中有客觀原因，如班上有十一個留守兒童、部分家長的作息時間和孩子的作息時間不同時等；也有主觀原因，如有些家長沒有認識的繪本教育的重要性，也可以說是不重視學前教育；另外跟孩子有沒有形成良好的傾聽習慣，閱讀習慣都有關(guān)系，所以下學期我們將針對這些問題，逐一解決，針對留守兒童，我們可以利用吃副餐的時間，放學后的時間指導(dǎo)他們閱讀繪本，還有和家長多交流，使家長的認識提高等等。二、讓環(huán)境成為教學的一部分開學至今，每開展一次主題活動，我們都及時更換相應(yīng)的環(huán)境，讓環(huán)境為主題說話。三、開展豐富的游戲活動本學期，我們開展了寫字比賽，跳繩比賽，并組織小朋友到蘇州大未來游玩。在各項比賽活動中，孩子們付出了勞動，當一張張喜報捧在胸前，孩子們臉上樂開了花。在組織孩子學習跳繩的過程中，我們也感悟頗多。在孩子們學跳繩的起始階段，我們發(fā)現(xiàn)整體跳繩的進步緩慢，只有幾個孩子會跳繩的孩子每天積極跳繩，其余的孩子到了室外不是拿著繩子玩拔河的游戲就是干脆躲到一邊玩別的，還有的孩子老想偷偷地滑滑梯，和我們躲貓貓，我們盯著誰，誰就敷衍著跳幾下，感覺整體沒有跳繩的積極性。為什么會這樣呢，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)過討論，認為激發(fā)孩子的跳繩興趣是關(guān)鍵，于是我們制定了一份跳繩考級表，分為三級，一次性跳10個以內(nèi)的為一級，10--20個的為二級，20個以上的為三級，鼓勵幼兒參加跳繩考級。我們將跳繩考級表貼在爸爸媽媽和孩子都能看得到的地方，這樣大大的激發(fā)了孩子跳繩的興趣。另外跳繩的方法除了集體教學外，也需要個別指導(dǎo)，我們采取了集體和個別相結(jié)合的方法，還利用QQ群，發(fā)動家長，請家長幫助孩子學習跳繩。這樣做的效果很好，會跳繩的孩子不停地增加。一個星期下來，已經(jīng)有三十幾個孩子會跳繩了，這些孩子越跳越好，一個個都順利考完了三級。剩下十幾個孩子怎么辦呢？有些孩子也一直認認真真的練習，沒有偷懶，可就是不會，他們的內(nèi)心肯定也非常的著急，此時孩子的內(nèi)心是脆弱的，需要老師有更大的耐心去鼓勵他們，一旦我