小學(xué)美術(shù)-22、會(huì)飛的娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

會(huì)飛的娃娃1.用剪貼等方法制作一個(gè)會(huì)飛的塑料袋娃娃玩具2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及動(dòng)手能力，利用自然進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受到喜悅。3.養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：1.巧妙的運(yùn)用身邊的材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。2.引導(dǎo)學(xué)生合理利用材料制作，發(fā)揮想象力使學(xué)生制作有特色，有創(chuàng)意的娃娃教具準(zhǔn)備：1彩色卡紙、皺紋紙、廢舊塑料袋2剪刀、雙面膠、毛線、膠棒教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們的塑料袋帶了嗎？老師也帶來了，你看看我的跟你們的有什么不同？有眉毛眼睛鼻子嘴巴耳朵頭發(fā)五官頭發(fā)師：你們觀察真仔細(xì)，你們喜歡嗎？師：老師還會(huì)變魔術(shù)，塑料袋上寄一根繩子來回跑，飛起來了，變成了什么？氣球娃娃師:你們知道怎么飛起來的嗎？塑料袋迎風(fēng)充滿空氣，就在空氣中飛起來了！今天一起學(xué)習(xí)《會(huì)飛的娃娃》二、欣賞討論1、仔細(xì)觀察圖片，娃娃有哪些材料組成？塑料袋、彩紙、繩子2.教師示范，仔細(xì)觀察，小組討論做一個(gè)娃娃的步驟1設(shè)計(jì)。制作一個(gè)什么形象的娃娃，人物，卡通，動(dòng)物、、、抓住形象主要特點(diǎn)2搭配（深塑料袋用淺顏色紙，淺塑料袋用深色紙）。3畫圖形（圖形大小跟塑料袋大小合適）出示小圖、合適圖、大圖、4剪（對(duì)折）5貼五官，頭發(fā)6補(bǔ)充細(xì)節(jié)7扎三、創(chuàng)作用手中材料制作一個(gè)塑料袋娃娃。使用剪刀注意安全嗎，及時(shí)收集碎紙。四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)小組代表拿著做好的娃娃到講臺(tái)展示，并放飛。學(xué)生說說自己喜歡的娃娃，為什么（做的哪種形象，主要特征如何，顏色）老師評(píng)價(jià)。六、課堂拓展塑料袋本來是垃圾，經(jīng)過我們巧手制作變成我們喜愛的玩具。這就教育我們當(dāng)身邊有垃圾時(shí)，我們應(yīng)該隨手撿起，保護(hù)環(huán)境，從我做起，做一個(gè)文明小學(xué)生?！稌?huì)飛的娃娃》學(xué)情分析該年級(jí)段學(xué)生有意注意的時(shí)間較短，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)、善于模仿，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，想象力豐富、大膽，對(duì)線、形、色較敏感，繪畫表現(xiàn)力和動(dòng)手能力有了一定的提高。本期學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式多樣，較好地將知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練結(jié)合在一起，有明顯的課業(yè)綜合特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)注意營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，可多采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在教學(xué)中注意多鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)，保持學(xué)習(xí)的欲望和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)?！稌?huì)飛的娃娃》效果分析一、導(dǎo)入部分，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且配合圖片一步步引導(dǎo)到課題。二、欣賞部分學(xué)生的觀察能力得到了鍛煉，能夠在欣賞時(shí)學(xué)生自我總結(jié)下市面拖鞋樣式更好。三、自主創(chuàng)作環(huán)節(jié)既要有剪貼形狀，又要繪制圖案，一個(gè)豐富的娃娃一節(jié)課做完稍有困難，采取了做簡單的娃娃，裝飾可以稍微減少，做的快的同學(xué)做完后就顯得無事可做。四、欣賞評(píng)述。學(xué)生自我評(píng)價(jià)過少，結(jié)課過于倉促。《會(huì)飛的娃娃》教材分析本課的編排是讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)我們能通過藝術(shù)的手段將生活中隨手可得的廢舊材料制作成充滿藝術(shù)性和趣味性的玩具，既培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，又能在美術(shù)活動(dòng)中樹立環(huán)保意識(shí)、踐行環(huán)保行為、豐富學(xué)生的生活情趣。本課知識(shí)、技能的要點(diǎn)為：學(xué)生以塑料袋為媒材，借助彩紙、剪刀、膠水、繩子等材料工具，運(yùn)用剪貼等方法制作一個(gè)會(huì)飛的塑料袋“娃娃”玩具，在制作與玩樂活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。制作“娃娃”的技術(shù)：將完好無損的塑料袋平鋪在桌面上，選擇幾張與塑料袋顏色有對(duì)比的彩紙，根據(jù)塑料袋的大小尺寸，分別剪出“娃娃”的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官，亦可以適量剪貼娃娃的頭發(fā)、帽子、手臂、圍巾等，并將其牢牢地粘貼在塑料袋上，最后用繩子的一頭將袋子的提手部分扎緊，就變成了會(huì)飛的塑料袋“娃娃”，在室外牽繩跑動(dòng)時(shí)就能將其放飛。為了讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，思考、掌握“娃娃”制作的技術(shù)要點(diǎn)，教材的右下方設(shè)置了兩組觀察、學(xué)習(xí)思考的提示圖：第一組以看圖思考問題的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考彩紙與塑料袋色彩搭配的要求及原因。第二組是“娃娃”制作中關(guān)鍵步驟圖，即用彩紙剪貼“娃娃”五官裝飾塑料袋的環(huán)節(jié)。意在提示學(xué)生要注意“娃娃”五官的色彩醒目，形象飽滿、有趣，這樣可以再空中飛動(dòng)的時(shí)候更有視覺性、趣味性?！稌?huì)飛的娃娃》評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《會(huì)飛的娃娃》注重對(duì)學(xué)生美術(shù)造型能力和手工制作能力的測(cè)評(píng)：采用講述、觀察、引導(dǎo)、等方法在上課的同時(shí)掌握知識(shí)，了解制作方法及注意事項(xiàng)。1.利用多媒體搜集的圖片展示給學(xué)生，豐富學(xué)生視野2.通過觀察圖片總結(jié)制作方法剪出娃娃五官考驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手能力3.裝飾拖鞋考驗(yàn)學(xué)生的基本造型能力和色彩搭配能力4.展示評(píng)價(jià)要求學(xué)生的欣賞總結(jié)能力《會(huì)飛的娃娃》教學(xué)反思《會(huì)飛的娃娃》一課是集手工、自然常識(shí)、游戲?yàn)橐惑w的一節(jié)美術(shù)課，特別受學(xué)生的喜愛。活動(dòng)中，學(xué)生利用廢棄的塑料袋、彩色手工紙等多種材料設(shè)計(jì)制作了許多有趣的娃娃。這節(jié)課最終的目的就是要讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，體驗(yàn)“變廢為寶”、自己動(dòng)手制作玩具的快樂。所以讓學(xué)生盡情地玩一玩自己的作品，他們會(huì)興趣盎然，覺得樂趣無限。從欣賞感受到設(shè)計(jì)制作，這一過程中學(xué)生付出了自己的勞動(dòng)，當(dāng)然需要收獲，讓他們?cè)谕嬷畜w會(huì)自己的勞動(dòng)成果，這是水到渠成的。“玩”的形式是多樣的，雖然在教學(xué)中我也想了一些方法引導(dǎo)學(xué)生玩，讓學(xué)生在玩中學(xué)，但形式還是單調(diào)的。他們可以同桌合作一個(gè)會(huì)飛的娃娃，也可以每人做一個(gè)。制作完后，放飛的時(shí)候我是讓展示學(xué)生自己作品后自由放飛的，后來我想，其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)是可以分小組進(jìn)行的，在學(xué)生自由放飛的同時(shí)形成一個(gè)集體，使學(xué)生玩得有序、玩得快樂，這樣也可以讓沒有做好的學(xué)生也能在小組內(nèi)體會(huì)到成功的樂趣?！巴妗边€要加強(qiáng)組織，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。由于時(shí)間的關(guān)系，我覺得我在組織引導(dǎo)上還做得不夠，沒有讓學(xué)生玩得盡興。所以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境也是讓他們玩得開心、學(xué)得高興的前提。所以說不論是什么樣的教育對(duì)象、什么樣的教學(xué)環(huán)境，我們都要尊重孩子的天性，在課堂上做到以人為本、以學(xué)生為本。要讓孩子們?cè)凇巴妗敝袑W(xué)，在學(xué)中玩，特別是一年級(jí)的小朋友，他們愛玩但還不會(huì)玩，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們玩，讓“玩”貫穿課堂?！稌?huì)飛的娃娃》課標(biāo)分析本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)的樂趣。通過欣賞老師帶的娃娃，使學(xué)生從視覺、觸覺上感受到實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。通過教師的有意引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)生活中生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)與再創(chuàng)造，將認(rèn)識(shí)娃娃、制作娃娃作為教學(xué)的主要內(nèi)容，將美術(shù)、生活有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展