電子商務(wù)說(shuō)課稿

電子商務(wù)說(shuō)課稿第一篇：電子商務(wù)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我說(shuō)課的題目是《B2C電子商務(wù)模式》，我將從以下三方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教學(xué)情況分析1、教材分析電子商務(wù)基礎(chǔ)是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的核心課程，本課程采用國(guó)家規(guī)劃教材《電子商務(wù)基礎(chǔ)》。《B2C電子商務(wù)模式》是本書(shū)第二單元模塊二中的一個(gè)任務(wù)，本次課旨在使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，完成網(wǎng)上購(gòu)物活動(dòng)，掌握B2C電商模式的含義、基本構(gòu)成要素以及購(gòu)物流程技巧等知識(shí)，為后續(xù)章節(jié)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、學(xué)情分析我的授課對(duì)象是中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)高一年級(jí)學(xué)生。他們已經(jīng)掌握了電子商務(wù)的基本概念，普遍熱衷于網(wǎng)絡(luò)，個(gè)別學(xué)生實(shí)踐能力較強(qiáng)，有過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷。但他們對(duì)于B2C電商模式的含義、基本構(gòu)成要素以及購(gòu)物流程技巧還沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合大綱要求和學(xué)生就業(yè)崗位職業(yè)能力需求，以及學(xué)生的實(shí)際情況。確定如下三維教學(xué)目標(biāo)。4、重難點(diǎn)依據(jù)學(xué)情分析和學(xué)生就業(yè)崗位要求，確定重難點(diǎn)。重點(diǎn)是明確B2C電子商務(wù)模式的含義和基本構(gòu)成要素、掌握B2C電子商務(wù)的購(gòu)物流程及選購(gòu)商品技巧。難點(diǎn)是能夠在B2C網(wǎng)上商城合理選擇商品并完成購(gòu)物活動(dòng)。5、教法學(xué)法基于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情分析，本次課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。以實(shí)際生活情境為主線(xiàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際接軌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)法上采用小組合作探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)的引導(dǎo)下進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，小組合作探究激發(fā)學(xué)生們的探究欲望，增加學(xué)習(xí)興趣。6、信息化策略本節(jié)課以i博導(dǎo)學(xué)習(xí)的平臺(tái)為載體，以網(wǎng)上購(gòu)物任務(wù)為引領(lǐng)，合理運(yùn)用信息技術(shù)和數(shù)字化資源。在課前準(zhǔn)備、情景導(dǎo)入、任務(wù)拓展等環(huán)節(jié)，依托學(xué)習(xí)的平臺(tái)，巧妙借助視頻、圖片、文字等多種信息化手段來(lái)學(xué)習(xí)新知。二、教學(xué)過(guò)程實(shí)施1、課前準(zhǔn)備課前借助i博導(dǎo)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在班級(jí)公告中發(fā)布課前學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過(guò)微信群通知學(xué)生查看。學(xué)生登錄學(xué)習(xí)的平臺(tái)，觀(guān)看微課《B2C模式》，查看相關(guān)的圖片、文字資料。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，完成關(guān)于《電商模式》的測(cè)驗(yàn)。教師課前登錄平臺(tái)查看微課學(xué)習(xí)及測(cè)驗(yàn)情況。通過(guò)學(xué)習(xí)微課、資料和完成測(cè)驗(yàn)，落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，為突破教學(xué)重點(diǎn)做鋪墊。學(xué)生可反復(fù)觀(guān)看微課，打破時(shí)空限制，強(qiáng)化知識(shí)學(xué)習(xí)；通過(guò)知識(shí)檢測(cè)，平臺(tái)實(shí)時(shí)記錄、匯總學(xué)生完成情況，幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。2、課堂實(shí)施環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)教師播放視頻《母愛(ài)無(wú)邊》，通過(guò)一系列提問(wèn)引出本節(jié)課任務(wù)《在B2C商城上為母親訂購(gòu)節(jié)日禮物》。學(xué)生回答問(wèn)題，并登陸平臺(tái)查看任務(wù)書(shū)，明確任務(wù)內(nèi)容及完成任務(wù)的步驟。本環(huán)節(jié)以真實(shí)生活情境為載體，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握電子商務(wù)知識(shí)在生活中的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二小組討論，分析任務(wù)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和個(gè)人能力,將學(xué)生分為三個(gè)小組.學(xué)生利用學(xué)習(xí)的平臺(tái)教學(xué)資源以及登陸B(tài)2C商城進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并與組內(nèi)成員探討購(gòu)物流程及選購(gòu)商品時(shí)的技巧。各小組根據(jù)組內(nèi)討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，教師對(duì)各小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并簡(jiǎn)單總結(jié)，從而完成本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組談?wù)摗⒎窒斫Y(jié)果的過(guò)程，將學(xué)生自學(xué)與教師輔導(dǎo)、個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)很好地結(jié)合起來(lái)，提高了課堂效率。環(huán)節(jié)三體驗(yàn)成功實(shí)施任務(wù)學(xué)生根據(jù)自己的需要，選定一家B2C網(wǎng)上商城為母親購(gòu)買(mǎi)節(jié)日禮物。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。組內(nèi)學(xué)生互相幫助，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生完成網(wǎng)購(gòu)任務(wù)后，共同探討任務(wù)中的問(wèn)題。小組成員探討總結(jié)出B2C電商模式的含義及基本構(gòu)成要素、購(gòu)物流程與技巧等知識(shí)，并按照任務(wù)單要求填寫(xiě)小組工作頁(yè)，從而突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。通過(guò)為母親購(gòu)買(mǎi)節(jié)日禮物的過(guò)程，學(xué)生們不僅親身實(shí)踐了B2C網(wǎng)上購(gòu)物的流程，分析歸納出B2C電商模式的含義和構(gòu)成要素。同時(shí)，也培養(yǎng)了他們感恩父母的意識(shí)。學(xué)生以小組的方式完成工作頁(yè)的填寫(xiě)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。環(huán)節(jié)四成果展示評(píng)價(jià)任務(wù)教師隨機(jī)在各組挑選一名學(xué)生分享自己的購(gòu)物過(guò)程，并展示小組工作頁(yè)。讓學(xué)生在體會(huì)成功快樂(lè)的同時(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生感恩父母意識(shí)，突出本節(jié)課的素養(yǎng)目標(biāo)。在學(xué)生展示完后,分小組完成自評(píng),他評(píng),師評(píng).多元評(píng)價(jià)讓學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)到自身的不足.環(huán)節(jié)五總結(jié)提升梳理重點(diǎn)為了進(jìn)一步鞏固教學(xué)成果，學(xué)生討論總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會(huì)，并分組進(jìn)行匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)情況進(jìn)行補(bǔ)充，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生自己討論總結(jié)知識(shí)點(diǎn),能夠加深他們對(duì)知識(shí)的記憶,鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),同時(shí)也培養(yǎng)了總結(jié)與歸納能力.環(huán)節(jié)六布置作業(yè)拓展任務(wù)教師借助學(xué)習(xí)的平臺(tái)布置課后作業(yè).作業(yè)分為線(xiàn)上作業(yè)和線(xiàn)下作業(yè)兩部分.通過(guò)發(fā)布拓展作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)B2C模式進(jìn)行深入的研究和學(xué)習(xí).利用平臺(tái)討論區(qū)方便學(xué)生,教師交流討論,從而延伸教學(xué)過(guò)程,為下次課的學(xué)習(xí)做鋪墊.三效果與特色(一)教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于工作崗位需求，凸顯電商專(zhuān)業(yè)特色基于工作崗位需求，以“理實(shí)一體”為教學(xué)設(shè)計(jì)理念，在教學(xué)中引入生活實(shí)際案例，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與崗位需求、學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程相結(jié)合。(二)課堂學(xué)習(xí)著力于打造高效課堂，凸顯信息技術(shù)特色借助i博導(dǎo)學(xué)習(xí)的平臺(tái)具備的多項(xiàng)功能，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)課內(nèi)課外全程學(xué)習(xí)的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，突出時(shí)空限制，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效落實(shí)自主、探究、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容(三)課堂學(xué)習(xí)著力于能力培養(yǎng)，凸顯學(xué)生主體特色為適應(yīng)工作崗位需求多樣化，基于信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生在“動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐”的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力，促使學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。第二篇：電子商務(wù)說(shuō)課稿電子商務(wù)說(shuō)課稿各位評(píng)委老師：你們好。今天我說(shuō)課的題目是《B2C電子商務(wù)模式》。主要有以下幾個(gè)部分：一、說(shuō)教材我所講的《電子商務(wù)概論》選用的教材是高等教育出版社宋文官主編的。眾所周知，電子商務(wù)的發(fā)展非常迅速，所以會(huì)對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行更新，主要來(lái)源就是艾瑞咨詢(xún)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)信息中心。同時(shí)，電子商務(wù)一開(kāi)始就是國(guó)際化的，所以還會(huì)根據(jù)國(guó)際上非常流行的一本教材《電子商務(wù)管理視角》Davidking主編的，做一些調(diào)整。電子商務(wù)模式是電子商務(wù)概論課程非常精彩同時(shí)也是非常重要的一部分內(nèi)容，那么我們今天講的就是電子商務(wù)模式中的B2C模式。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、教學(xué)大綱和本節(jié)內(nèi)容我確定的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)目標(biāo)：理解電子商務(wù)模式及B2C電子商務(wù)的涵義及基本組成部分能力目標(biāo)：掌握B2C電子商務(wù)的購(gòu)物流程，熟練進(jìn)行相關(guān)操作情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)電子商務(wù)模式的重要性、創(chuàng)新性以及慘痛的失敗的教訓(xùn)。素質(zhì)目標(biāo)：在教學(xué)中教育學(xué)生要以誠(chéng)信為原則，培養(yǎng)良好的商業(yè)道德和社會(huì)公德。教學(xué)重點(diǎn)：電子商務(wù)模式的內(nèi)涵；B2C電子商務(wù)商務(wù)模式的含義和組成。教學(xué)難點(diǎn)：B2C電子商務(wù)的購(gòu)物操作流程三、教學(xué)方法在教法上我主要采用了：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法直觀(guān)圖示法（變抽象為形象，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單）導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法（教師主導(dǎo)，學(xué)生主體）網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)法：配合多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀(guān)性和趣味性，加強(qiáng)課堂信息量，提高教學(xué)效率學(xué)法：科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)是智力發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)施的重要途徑。本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、自主探究以及從實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的過(guò)程來(lái)達(dá)到所定的教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)程序本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，下面分別加以具體闡述：1、通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入新課。（10分鐘）通過(guò)提問(wèn)引起學(xué)生的興趣：微軟的成功應(yīng)歸功于技術(shù)還是模式？我國(guó)有哪些創(chuàng)新的電子商務(wù)模式？繼而展開(kāi)電子商務(wù)模式的涵義。沃爾瑪?shù)哪Ｊ?？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生對(duì)電子商務(wù)模式重要性認(rèn)識(shí)。是指企業(yè)實(shí)施其賴(lài)以生存的業(yè)務(wù)活動(dòng)的方法。企業(yè)的商業(yè)模式?jīng)Q定了企業(yè)在價(jià)值鏈中的位置。也就是說(shuō)，企業(yè)通過(guò)哪些活動(dòng)為它所提供的產(chǎn)品和服務(wù)提供價(jià)值。2、案例總結(jié)法（20分）通過(guò)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越網(wǎng)、新蛋網(wǎng)、京東商城的介紹，讓學(xué)生找出它們的共同特征。最終讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察得出B2C電子商務(wù)的含義和基本組成。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生首先由一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。3、案例分析導(dǎo)出B2C電子商務(wù)的購(gòu)物流程（15分）以卓越亞馬遜網(wǎng)站為例，將其購(gòu)物流程做成課件，增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性。對(duì)每一操作要點(diǎn)進(jìn)行講解和點(diǎn)撥。4、小結(jié)（5分鐘）布置作業(yè)：請(qǐng)到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)或卓越網(wǎng)自由選擇并購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的商品。第三篇：電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)說(shuō)課稿精選說(shuō)課稿——Photoshop.路徑各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是###。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是圖像處理軟件Photoshop——路徑。這部分內(nèi)容涉及到的知識(shí)點(diǎn)，參考中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能型緊缺人才教材《計(jì)算機(jī)圖形圖像處理》第四章“路徑”。Photoshop軟件是目前世界上最優(yōu)秀的圖像處理軟件之一，被廣泛地用來(lái)編輯制作平面圖像。在中等職業(yè)學(xué)校，Photoshop是電腦美術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)的必修專(zhuān)業(yè)課。Photoshop的知識(shí)點(diǎn)十分零碎繁多，在本教材中，就講授了百多種編輯圖像的方法。如果單純使用知識(shí)點(diǎn)一一介紹示范，學(xué)生很容易零零碎碎的學(xué)了不少技能技法，但還是不知道怎樣去應(yīng)用。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)完P(guān)hotoshop后應(yīng)該達(dá)到什么樣的水準(zhǔn)？這是由社會(huì)人才市場(chǎng)需求決定的。用人單位通常使用Photoshop做一份實(shí)際需要的工作項(xiàng)目，如海報(bào)、廣告、展板、封面設(shè)計(jì)等等?？墒俏覀兊膶W(xué)生走上工作崗位后，公司反映軟件的應(yīng)用能力不足。不少學(xué)生會(huì)技法，卻無(wú)法完成工作項(xiàng)目。這種現(xiàn)象在其它軟件教學(xué)中同樣存在。導(dǎo)致學(xué)生難以適應(yīng)工作崗位需要的原因，是由于學(xué)校在軟件學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)生的要求通常是學(xué)習(xí)基本知識(shí)點(diǎn)、掌握一些技能技法，教學(xué)方法常常就是老師示范講解技法，學(xué)生模仿操作，而缺乏軟件的實(shí)際應(yīng)用能力即完成真實(shí)工作項(xiàng)目的訓(xùn)練。因此在學(xué)校中的Photoshop學(xué)習(xí)，根據(jù)人才市場(chǎng)需要定位教學(xué)目標(biāo)，就既要教會(huì)學(xué)生學(xué)技法，還．．．要教會(huì)學(xué)生做項(xiàng)目，這樣才能縮短學(xué)校教學(xué)與市場(chǎng)需求的距離。．．．鑒于此，在這門(mén)課的教學(xué)中，我主要采用項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是：師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的、真實(shí)的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行教學(xué)。我為第四章“路徑”的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的教學(xué)項(xiàng)目是：設(shè)計(jì)制作一份手機(jī)廣告。通過(guò)該教學(xué)項(xiàng)目的完成，學(xué)生既可以學(xué)習(xí)Photoshop中使用路徑工具摳圖的技能，還將學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計(jì)制作一個(gè)“手機(jī)廣告”的工作項(xiàng)目。此外，這個(gè)主題設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有濃厚的興趣，能發(fā)揮職業(yè)學(xué)校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合。設(shè)計(jì)制作一份廣告，通常首先要有創(chuàng)意，然后就是運(yùn)用技術(shù)去完成創(chuàng)意。因此這份手機(jī)廣告的完成分為三個(gè)子項(xiàng)目7課時(shí)。第一個(gè)子項(xiàng)目是“項(xiàng)目創(chuàng)意”。學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)的基本方法、形成手機(jī)廣告創(chuàng)意和搜集相關(guān)素材，2課時(shí)完成。第二個(gè)子項(xiàng)目是“圖片編排”。主要學(xué)習(xí)使用路徑工具摳圖和按子項(xiàng)目一的創(chuàng)意編排圖片，3課時(shí)完成。第三個(gè)子項(xiàng)目是“文字編排”。學(xué)習(xí)創(chuàng)建文字圖層和制作變形文字，2課時(shí)完成。本次課進(jìn)度是子項(xiàng)目二“圖片編排”，用時(shí)3課時(shí)，這之前學(xué)生已經(jīng)完成子項(xiàng)目一的“項(xiàng)目創(chuàng)意”，為繼續(xù)第子項(xiàng)目二做好了準(zhǔn)備。整個(gè)手機(jī)廣告的制作，將在第6、7課做子項(xiàng)目三“文字編排”時(shí)全部完成。本章學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容“路徑”的學(xué)習(xí)安排在子項(xiàng)目二中，下面重點(diǎn)談?wù)勛禹?xiàng)目二“圖片編排”的教學(xué)目標(biāo)，子項(xiàng)目一和三的教學(xué)不在這里展開(kāi)敘述。知識(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)并初步了解路徑工具的名稱(chēng)和功能。2．初步掌握使用路徑工具創(chuàng)建路徑中的三種錨點(diǎn)：角點(diǎn)、平滑點(diǎn)、拐點(diǎn)的方法和使用轉(zhuǎn)換點(diǎn)工具互相轉(zhuǎn)換三種錨點(diǎn)的類(lèi)型。3.初步掌握運(yùn)用路徑工具摳圖：將需要的素材從圖片背景中摳取出來(lái)。.初步運(yùn)用路徑工具繪圖。（選學(xué)）能力目標(biāo).指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)手機(jī)廣告的需要，對(duì)圖片進(jìn)行適當(dāng)選取的能力。2.增強(qiáng)學(xué)生從創(chuàng)意到用軟件實(shí)現(xiàn)的實(shí)際應(yīng)用能力。3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活中美的感受和表現(xiàn)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)1．通過(guò)學(xué)技法和做項(xiàng)目結(jié)合，設(shè)計(jì)制作手機(jī)廣告，讓學(xué)生體會(huì)美感和成就感。2．在學(xué)習(xí)和應(yīng)用路徑工具中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、靈活機(jī)變、富于創(chuàng)意的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)技法：1．正確創(chuàng)建三種錨點(diǎn)和互相轉(zhuǎn)換。2．會(huì)運(yùn)用路徑工具將需要的素材從圖片背景中摳取出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)1．根據(jù)不同圖片的需要，靈活的使用各種路徑工具，做到心到、手到。2．被摳取的圖片邊緣準(zhǔn)確、平滑。3．以精練的錨點(diǎn)建立路徑。課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）教師主導(dǎo)部分1．引入---布置本節(jié)課的子項(xiàng)目1）使用課件介紹整個(gè)項(xiàng)目的安排，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)回顧完成項(xiàng)目的流程，了解子項(xiàng)目二的完成效果。2）和學(xué)生一起看上次搜集的手機(jī)廣告制作素材，提出問(wèn)題：怎樣將需要的圖片中的某部分摳取出來(lái)？怎樣才能更快捷準(zhǔn)確？怎樣繪制需要的圖形？引起學(xué)生想在本次課進(jìn)一步學(xué)習(xí)第二個(gè)子項(xiàng)目的愿望和好奇心。3）展示幾個(gè)使用路徑工具摳取好的圖和繪制的圖，使學(xué)生了解路徑工具的作用。4）講解項(xiàng)目評(píng)價(jià)表，使學(xué)生了解子項(xiàng)目二的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2．教師示范新的知識(shí)點(diǎn)：怎樣使用路徑工具本次課以項(xiàng)目教學(xué)法為主，在不同的課時(shí)還要結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和講解示范法。在本節(jié)課上先采用教師講授的方法，學(xué)習(xí)怎樣使用路徑工具創(chuàng)建三種錨點(diǎn)和不同錨點(diǎn)類(lèi)型之間的轉(zhuǎn)換。老師將創(chuàng)建的基本方法講透徹，示范清楚，可以幫助學(xué)生迅速掌握并為下面的自學(xué)打基礎(chǔ)。（二）學(xué)生活動(dòng)和師生互動(dòng)部分1．學(xué)技法這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)老師的示范和項(xiàng)目指導(dǎo)書(shū)，逐步完成子項(xiàng)目中三個(gè)循序漸進(jìn)的小任務(wù)練習(xí)：繪制線(xiàn)條（看示范+自學(xué)）、繪制簡(jiǎn)單圖形（自學(xué)）、摳取圖片中的杯子（自學(xué)）。每個(gè)任務(wù)練習(xí)，都有具體的要求，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到練習(xí)的目的。2．做項(xiàng)目學(xué)生完成子項(xiàng)目二“圖片編排”，摳取素材圖片中需要的部分和按子項(xiàng)目一“項(xiàng)目創(chuàng)意”編排圖片。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以使用教師在課前為本課準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)課件。課件中給學(xué)生提供了制作方法的文字說(shuō)明和動(dòng)畫(huà)演示。學(xué)習(xí)感到有難度的學(xué)生，可以借助課件完成自學(xué)。接受能力強(qiáng)的學(xué)生可以使用課件學(xué)習(xí)更多的技法和觀(guān)賞范例自我提高。學(xué)習(xí)課件為拓展學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的思路和分層教學(xué)搭建了平臺(tái)。3．教師指導(dǎo)學(xué)生做項(xiàng)目學(xué)生在完成項(xiàng)目二時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在路徑工具的使用上難免會(huì)出現(xiàn)不能正確創(chuàng)建錨點(diǎn)類(lèi)型和互相轉(zhuǎn)換、路徑線(xiàn)不流暢、路徑點(diǎn)建立過(guò)多、路徑工具使用單一不靈活，這正是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。這時(shí)候，除了借助學(xué)習(xí)網(wǎng)站，教師還要進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)。此外還可以使用Winschool軟件，展示學(xué)生好的摳取效果和方法，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和增強(qiáng)自信心。（三）師生評(píng)價(jià)反饋部分師生對(duì)于作品的評(píng)價(jià)，可以分享成功的喜悅，同時(shí)幫助學(xué)生評(píng)價(jià)自己的制作水平、找出成功與不足之出。師生先共同評(píng)價(jià)一、兩份作品，使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)的方法，然后使用項(xiàng)目評(píng)價(jià)表，學(xué)生之間兩兩評(píng)價(jià)，留出表格中教師評(píng)價(jià)部分。下節(jié)課將師生評(píng)價(jià)表反饋給每個(gè)人。（四）學(xué)生測(cè)試部分學(xué)生使用課件完成本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的自測(cè)。自測(cè)結(jié)束后，課件可以自動(dòng)給出成績(jī)。這樣可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鞏固課上學(xué)習(xí)的技法。（五）作業(yè)鞏固部分由于本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：根據(jù)不同圖片的需要，靈活的使用各種路徑工具摳圖。課下布置學(xué)生搜集一些超市商品圖片，繼續(xù)練習(xí)摳圖，進(jìn)一步熟練掌握路徑工具的使用，為下一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目給超市商品做宣傳廣告做準(zhǔn)備。總結(jié)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是：師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的、真實(shí)的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)項(xiàng)目手機(jī)廣告的設(shè)計(jì)制作，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了Photoshop中路徑一章的技能技法，還應(yīng)用此技法實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目創(chuàng)意。整個(gè)手機(jī)廣告的設(shè)計(jì)制作，按照實(shí)際工作流程，子項(xiàng)目一“項(xiàng)目創(chuàng)意”，子項(xiàng)目二“圖片編輯”，子項(xiàng)目三“文字編輯”，三個(gè)子項(xiàng)目的完成，既學(xué)習(xí)軟件技能技法，同時(shí)貫穿與實(shí)際生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合的真實(shí)工作項(xiàng)目制作，讓學(xué)生知道什么時(shí)候用哪種技法和怎樣用，有什么標(biāo)準(zhǔn)，起到了增強(qiáng)軟件的實(shí)際應(yīng)用能力?？傊褂庙?xiàng)目教學(xué)法來(lái)學(xué)習(xí)Photoshop軟件,改革了傳統(tǒng)軟件教學(xué)的閉門(mén)造車(chē)，重理論輕能力的教學(xué)方式。強(qiáng)調(diào)學(xué)校教學(xué)與市場(chǎng)的關(guān)聯(lián)，突出職業(yè)教育的應(yīng)用性。課堂就是職業(yè)能力訓(xùn)練的演練場(chǎng)，學(xué)生主體參與是課堂的主人，不僅學(xué)會(huì)技法，而且學(xué)做項(xiàng)目，增強(qiáng)就業(yè)能力。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，作好一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、示范者和服務(wù)者。以上就是我對(duì)Photoshop路徑學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)思路。歡迎大家提出寶貴意見(jiàn)。謝謝！第四篇：電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程說(shuō)課稿電子商務(wù)流程說(shuō)課稿大理州長(zhǎng)財(cái)貿(mào)學(xué)校海偉英尊敬的各位評(píng)委：大家好！我叫海偉英，來(lái)自云南省大理州財(cái)貿(mào)學(xué)校，我的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容是電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程，下面我將以說(shuō)課的形式從以下九個(gè)方面來(lái)完成我的課程設(shè)計(jì)的講解。一、教學(xué)指導(dǎo)思想本課堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以實(shí)踐為導(dǎo)向”的職業(yè)教育理念，采用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)模式。課程注重實(shí)用性和操作性。因此，在教學(xué)中，我將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，將電子商務(wù)理論知識(shí)融入到實(shí)際應(yīng)用中。二、教材分析本堂課是高等教育出版社的《電子商務(wù)基礎(chǔ)》（第二版）第三章第一節(jié)電的內(nèi)容。通過(guò)一位新注冊(cè)用戶(hù)在亞馬遜（），觀(guān)看購(gòu)物流程演示。再通過(guò)教師實(shí)際操作演示新用戶(hù)在亞馬遜網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的全國(guó)程，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)注意觀(guān)看并記錄主要操作步驟。然后呈現(xiàn)本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)網(wǎng)上購(gòu)物，掌握網(wǎng)上購(gòu)物的流程。3、知曉流程，參與實(shí)踐經(jīng)過(guò)觀(guān)看視頻和老師演示網(wǎng)上購(gòu)書(shū)的全過(guò)程后，學(xué)生自行購(gòu)書(shū)，通過(guò)學(xué)習(xí)整個(gè)購(gòu)書(shū)過(guò)程使學(xué)生理解網(wǎng)上購(gòu)物的整個(gè)流程。要求教師認(rèn)真巡視輔導(dǎo)學(xué)生。在同學(xué)遇到問(wèn)題時(shí)給予提示及幫助，使學(xué)生加深對(duì)電子商務(wù)交易流程及各流程間相互關(guān)系的理解，更好地理解本課內(nèi)容。4、學(xué)生總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)分別請(qǐng)完成得最好的一位同學(xué)和完成得不好的一位同學(xué)起來(lái)做總結(jié)，教師對(duì)本次課學(xué)生的完成情況和總體表現(xiàn)做點(diǎn)評(píng)。通過(guò)了解學(xué)生對(duì)本次課的掌握程度如何，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作情況的分析總結(jié)更能加深對(duì)電子商務(wù)流程的理解記憶，鞏固學(xué)生對(duì)電子商務(wù)實(shí)際應(yīng)用的掌握，進(jìn)一步提升學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。5、布置作業(yè)，課后延伸布置合作研究型作業(yè)：（1）、請(qǐng)同學(xué)在自行在亞馬遜網(wǎng)上完成一次購(gòu)物，體會(huì)其業(yè)務(wù)流程。（2）、在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購(gòu)物體會(huì)其支付環(huán)節(jié)。（3）、網(wǎng)上查詢(xún)飚王讀卡器的功能并進(jìn)行價(jià)格比較合作研究型作業(yè)能兼顧基礎(chǔ)薄弱有學(xué)生，合作完成能樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生更深層的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)課后協(xié)作精神，為其終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。九、教學(xué)反思1、課堂在構(gòu)建主義教學(xué)理念指導(dǎo)下以“學(xué)生為主、教師為輔”，體現(xiàn)“做中學(xué)，做種教”的教學(xué)理念。2、任務(wù)的設(shè)置以學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)自主探索，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受電子商務(wù)的便利，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。同時(shí)本節(jié)次課在教學(xué)上采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)方法，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，本堂課因?yàn)閷?duì)網(wǎng)上購(gòu)物的理解不一致，加之時(shí)間安排緊湊，學(xué)生沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，以致少數(shù)“學(xué)困生”的操作進(jìn)度慢，不能按時(shí)完成操作，在今后的教學(xué)中，大力采用現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)一步提高教學(xué)的效益，爭(zhēng)取讓每名學(xué)生都訓(xùn)練出較強(qiáng)的操作技能。第五篇：電子商務(wù)京東與蘇寧價(jià)格大戰(zhàn)今年電商的最大新聞莫過(guò)于京東與蘇寧的價(jià)格戰(zhàn)了。從此次價(jià)格戰(zhàn)中，可以看出兩者存在著明顯的區(qū)別。一、在運(yùn)營(yíng)模式上，京東商城是專(zhuān)業(yè)的B2C，即為單純的網(wǎng)上商城，京東的客戶(hù)消費(fèi)模式是單一的，就是網(wǎng)購(gòu)群體，針對(duì)性強(qiáng)。然而蘇寧本來(lái)只是一家實(shí)體連鎖的電器銷(xiāo)售企業(yè)，但是近幾年，蘇寧看到了B2C的威力，如果不及時(shí)轉(zhuǎn)型，蘇寧現(xiàn)有的龐大線(xiàn)下零售店系統(tǒng)就難免逃脫義務(wù)為京東充當(dāng)免費(fèi)線(xiàn)下體驗(yàn)店的命運(yùn)。因此蘇寧提出了中國(guó)的“沃爾瑪+亞馬遜”戰(zhàn)略。因此蘇寧資本上舉債豪賭，以相當(dāng)高的風(fēng)險(xiǎn)融來(lái)了超過(guò)一百億的資金，就是為了迅速實(shí)現(xiàn)讓蘇寧去電器化、去傳統(tǒng)化，大力發(fā)展電子商務(wù)。現(xiàn)在基本實(shí)現(xiàn)了“實(shí)體+網(wǎng)銷(xiāo)”模式。未來(lái)客戶(hù)很有可能在店面體驗(yàn)，網(wǎng)上下單。如果任由蘇寧這樣發(fā)展至成熟的話(huà)，京東這種沒(méi)有體驗(yàn)的模式的企業(yè)將失去競(jìng)爭(zhēng)力。但是京東覺(jué)得蘇寧目前作為傳統(tǒng)的渠道商，蘇寧有著2600多家實(shí)體店，這在資源的整合上存在一