小班社會(huì)教案

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小班社會(huì)教案1

一、說(shuō)教材：

《綱要》中指出，社會(huì)活動(dòng)要“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律和尊敬他人。小班孩子剛?cè)雸@，常規(guī)和秩序感不強(qiáng)，許多孩子不知道排隊(duì)，平常上廁所、洗手、喝水時(shí)總能看到孩子們擠成一團(tuán)，不僅糜費(fèi)時(shí)間，還簡(jiǎn)單造成安全隱患。而本次活動(dòng)意在培育孩子排隊(duì)的意識(shí)，知道干什么事情排排隊(duì)才能安全又快捷?！杜排抨?duì)可真好》就是結(jié)合幼兒平常的生活閱歷來(lái)開(kāi)展的有意義的教育活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)、感受，明白排隊(duì)的好處，萌發(fā)對(duì)排隊(duì)的需要，學(xué)習(xí)正確的排隊(duì)方法，將排隊(duì)的意識(shí)落實(shí)到行為中去，從而進(jìn)一步表達(dá)《指南》中提出的.將教育生活化，生活教育化的精神。

二、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，小班幼兒缺乏生活閱歷，在日?；顒?dòng)中很簡(jiǎn)單發(fā)生推擠的現(xiàn)象，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知方面兩條目標(biāo)：

1.感受有序活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.學(xué)會(huì)自主排隊(duì)，感知有序排隊(duì)的好處。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

本次活動(dòng)我預(yù)備了小熊手偶一個(gè)，玩具小筐一個(gè)，小小熊玩具假設(shè)干

四、說(shuō)教法：

《綱要》中提出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂(lè)趣。而老師在活動(dòng)中應(yīng)成為幼兒的支持者、合、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：采納了以下教法：

1、情景創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情去小熊家領(lǐng)玩具來(lái)引起孩子愛(ài)好，引出活動(dòng)。

2、實(shí)踐練習(xí)法：通過(guò)讓孩子自己去拿玩詳細(xì)會(huì)擁擠的感覺(jué)，知道這樣不好。

3、爭(zhēng)論法：通過(guò)爭(zhēng)論找出解決擁擠的方法，從而明白做事情應(yīng)當(dāng)排排隊(duì)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

本次活動(dòng)我采納了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，共分為三大部分?！皭?ài)好是最好的老師”，小班幼兒對(duì)玩具都比較感愛(ài)好，在開(kāi)始部分我以“小熊送玩具”的游戲?qū)?，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的參加愛(ài)好。

一、開(kāi)始部分

1.出示小熊手偶。

老師：今日吳老師給大家介紹一位新伙伴，它的名字叫小熊**，今日小熊**想請(qǐng)小伙伴們?nèi)ニ依镒隹?，他想送給每個(gè)小伙伴一個(gè)小小熊的玩具!你們想不想要啊?

2.幼兒來(lái)拿玩具，小熊的房子倒塌。(請(qǐng)小伙伴坐回去)

老師：哎呀，剛剛發(fā)什么了什么事情?小熊的房子為什么倒了?小伙伴你們拿到玩具了嗎?為什么?

二、基本部分

1.展示幼兒爭(zhēng)搶拿玩具的照片。

老師：老師剛剛抓拍了幾張小伙伴來(lái)拿玩具的照片，你們自己來(lái)看一看有什么問(wèn)題嗎?我們要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到玩具呢?

2.幼兒再次拿玩具，小熊房子又倒。

老師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢?這次小熊的房子為什么又倒了呢?(小伙伴爭(zhēng)搶著排第一，距離房子太近)

3.請(qǐng)幼兒在房子前貼上紅色提示線。

老師：

4.請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿玩具，展示當(dāng)場(chǎng)排隊(duì)的照片。

老師：都拿到玩具了嗎?你們是怎么拿到玩具的?(排隊(duì))我們來(lái)看一看，小伙伴剛剛排的隊(duì)是不是很整齊呢?你們可真棒!

老師小結(jié)：

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在幼兒園里還有做哪些事情時(shí)要排隊(duì)?并觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁匆抨?duì)?

老師：我們不但在幼兒園里的許多時(shí)候要排隊(duì)，你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候什么事情也要排隊(duì)呢?

老師總結(jié)：

三、結(jié)束部分

請(qǐng)小伙伴排著隊(duì)和老師一起出去做游戲吧!自然結(jié)束。

小班社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蘿卜〔紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等〕，能依據(jù)其形狀特征的不同說(shuō)出它們的名字。

2、能依據(jù)蘿卜的顏色、外形等特征由外到內(nèi)有序地觀測(cè)認(rèn)識(shí)蘿卜。

3、情愿在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的想法和猜想。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對(duì)事物的判斷技能。

5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)幼兒預(yù)備3種不同的蘿卜〔胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜〕

2、蘿卜制品〔如：蘿卜干〕

3、記錄表、勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)

1、今日，老師給大家預(yù)備了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來(lái)要人拔?！边@是什么呢？猜一種很好吃的蔬菜。

2、老師來(lái)告知你們吧?！步沂局i底：胡蘿卜?！?/p>

二、觀測(cè)認(rèn)識(shí)蘿卜的形狀特征。

1、出示食物〔白蘿卜〕：原來(lái)是蘿卜呀！你認(rèn)識(shí)蘿卜嗎？

2、蘿卜是什么樣子的呢？它是什么顏色的？記錄顏色

3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣蘿卜呢?

4、出示：紅蘿卜、青蘿卜

5、我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎？

6、這個(gè)蘿卜叫什么名字？它是什么顏色的`？長(zhǎng)得什么樣？記錄顏色

7、青蘿卜：它叫什么？它是什么顏色的？記錄顏色

三、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蘿卜的內(nèi)部特征。

1、假如吧蘿卜切開(kāi)，里面會(huì)是什么顏色的呢？

2、幼兒猜想

3、老師切開(kāi)蘿卜，幼兒觀測(cè)。

4、剛才老師是怎么切開(kāi)的。

5、白蘿卜的里面是什么顏色的？

6、〔1〕胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢？

7、你猜對(duì)了嗎？

8、小結(jié)：原來(lái)胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的，白蘿卜的皮和肉都是白色的，青蘿卜的皮是綠色的，肉是白色的。

四、品嘗蘿卜制品

1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺(jué)？你喜愛(ài)吃什么蘿卜呢？

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，以謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，增加了活動(dòng)的趣味性，也能讓幼兒更積極的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在認(rèn)識(shí)蘿卜的過(guò)程中，我出示了實(shí)物的蘿卜，白蘿卜以老師組織幼兒集體觀測(cè)記錄，這也是給幼兒一些觀測(cè)的方法。接著老師放手，給每一組預(yù)備2種蘿卜，讓幼兒自己來(lái)觀測(cè)學(xué)習(xí)，并把自己的發(fā)覺(jué)來(lái)告知幼兒，這也符合了幼兒直觀性思維。

小班社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能依據(jù)角色較精確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能依據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)磁帶玩具娃娃

活動(dòng)過(guò)程

1、老師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好(出示小客人)

2、老師清唱，聲音洪亮、清楚。

老師：歌曲唱完了，你們都聽(tīng)到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，援助幼兒理解歌詞。

3、請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。

4、播放歌曲磁帶。

老師：小伙伴的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲。

5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

◆老師對(duì)幼兒提出要求，布娃娃要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小伙伴唱的`聲音又大又好聽(tīng)。

◆分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱"我來(lái)做爸爸"，女孩唱"我來(lái)做媽媽"，其余部分小伙伴一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

◆反復(fù)唱兩遍。

6、老師小結(jié)：今日小伙伴們表現(xiàn)的特別棒，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

小班社會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得玩完玩具要放回原處，會(huì)整理玩具。

2.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的技能。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

懂得玩完玩具要放回原處。

活動(dòng)預(yù)備：

一個(gè)會(huì)“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演：

布娃娃哭了。老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班老師使布娃娃發(fā)出哭聲。

1.老師帶領(lǐng)幼兒查找哭聲從哪里來(lái)，查找到正在哭的布娃娃。

2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問(wèn)：“布娃娃，為什么哭?”

3.幼兒猜想布娃娃哭得緣由，知道是小伙伴玩了，沒(méi)有把他送回家。

4.請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說(shuō)一說(shuō)：“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

二、游戲：

“誰(shuí)走錯(cuò)了”(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。

2.請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛說(shuō)一說(shuō)，哪些玩具放錯(cuò)了地方，請(qǐng)個(gè)別幼兒送玩具回家。

三、談?wù)摗?/p>

在玩完了玩具，或者是活動(dòng)完了的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

活動(dòng)反思：

為了培育幼兒有一個(gè)良好的“玩完玩具要整理”的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，幼兒通過(guò)布娃娃的哭和笑，很簡(jiǎn)單的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道了玩完玩具或者是活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)當(dāng)整理整理好。老師在日常的生活中要實(shí)時(shí)地提示幼兒培育這一好習(xí)慣?；顒?dòng)開(kāi)始，老師利用一個(gè)娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒留意力，使幼兒很快的投入活動(dòng)中。然后通過(guò)老師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒慢慢明白了，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動(dòng)了幼兒游戲的心理，為幼兒主動(dòng)地參加活動(dòng)奠定了肯定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國(guó)培訓(xùn)活動(dòng)中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最末的爭(zhēng)論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動(dòng)的參加活動(dòng)。不足之處是，最末的爭(zhēng)論不夠深刻，不夠詳細(xì)，盼望在以后的活動(dòng)中能夠留意這一點(diǎn)。

3、小班社會(huì)活動(dòng)教案：玩具教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)約的語(yǔ)句介紹自己最喜愛(ài)的玩具名稱及玩法。

2.學(xué)習(xí)和同伴共享玩玩具，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

3.懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)整理玩具的方法。

4.讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5.喜愛(ài)援助別人，與同伴友好相處。

材料預(yù)備：

幼兒自帶的玩具

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、老師談話引題

1.老師出示小熊。

師：今日金老師帶來(lái)一個(gè)我的珍寶玩具，看這是什么?我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件美麗的衣服。

2.幼兒介紹玩具。

請(qǐng)小伙伴介紹自己帶來(lái)的玩具，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的'玩具，說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)的緣由。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴也來(lái)介紹你的珍寶玩具好么?先要告知大家它的名字、它可以怎么玩，再說(shuō)說(shuō)你為什么最喜愛(ài)它。

小結(jié)：今日我們小伙伴都帶來(lái)了自己最喜愛(ài)的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、共享玩玩具

1.幼兒共享玩玩具

師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請(qǐng)你找找好伙伴一起玩。

2.老師小結(jié)

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

活動(dòng)反思：

小班孩子剛離開(kāi)家中，還沒(méi)有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜愛(ài)最珍寶的玩具共享給其他小伙伴，有許多幼兒都還不情愿，而這時(shí)老師就要用表?yè)P(yáng)，嘉獎(jiǎng)的方式，激勵(lì)其他小伙伴感受共享的歡樂(lè)，使他們也產(chǎn)生共享的意愿，在共享的過(guò)程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的歡樂(lè)。并且懂得在玩的時(shí)候要愛(ài)惜好自己和他人的玩具。

4、小班社會(huì)活動(dòng)教案：疼惜玩具教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

2、懂得疼惜玩具。

3、培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

活動(dòng)預(yù)備

創(chuàng)設(shè)過(guò)家家的場(chǎng)景假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：(出示情景)

“今日小貓和小熊在娃娃家玩完過(guò)家家的游戲后，就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了?”“沒(méi)有!”“現(xiàn)在我們看看哪個(gè)小伙伴的眼睛最亮，發(fā)覺(jué)的問(wèn)題最多!”請(qǐng)幼兒在情境中進(jìn)行觀測(cè)。(水杯、拖鞋都沒(méi)有擺放整齊;抹布沒(méi)疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒(méi)有疊放整齊;玩具、彩筆沒(méi)收……)

二、基本部分：

娃娃家中的物品應(yīng)當(dāng)怎樣擺放呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它?請(qǐng)幾名幼兒對(duì)物品進(jìn)行擺放，讓其他幼兒留意觀測(cè)是怎樣整理的，老師留意實(shí)時(shí)總結(jié)。(本部分除了讓孩子練習(xí)整理，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外，還可以將其中的一點(diǎn)拿出來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。)

三、分組進(jìn)行練習(xí)：

創(chuàng)設(shè)多個(gè)環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進(jìn)行整理，讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)?！靶』锇閭兾覀円黄饚兔φ硪幌?，比比哪個(gè)娃娃家里整理的最整齊?！?/p>

四、情感教育：

讓幼兒懂得疼惜玩具?！靶∝埡托⌒苓@樣做對(duì)嗎?為什么?假如是你你會(huì)怎么做?”“玩具被扔得處處都是，這樣玩具就會(huì)很生氣，還會(huì)跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做?”老師進(jìn)行總結(jié)。

附：兒歌《疼惜玩具》玩具玩具真有趣，每天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要疼惜。我的創(chuàng)新

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開(kāi)始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀測(cè)，看看說(shuō)說(shuō)，并進(jìn)行整理。集中了孩子們的留意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時(shí)涌現(xiàn)了困難，給小娃娃疊被子時(shí)，幼兒不知道要把邊對(duì)齊，通過(guò)老師的實(shí)時(shí)講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習(xí)時(shí)讓孩子實(shí)時(shí)地進(jìn)行了練習(xí)。通過(guò)這節(jié)課孩子們?cè)谡碜约旱奈锲愤@方面的技能得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。

5、小班社會(huì)活動(dòng)教案：愛(ài)惜圖書(shū)教案(附教學(xué)反思)

教材分析：

通過(guò)兒歌這一幼兒喜歡的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和爭(zhēng)論中認(rèn)知愛(ài)惜圖書(shū)的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得要愛(ài)惜圖書(shū)。

2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對(duì)事物的判斷技能。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得要愛(ài)惜圖書(shū)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。

難點(diǎn)形成緣由：

手部小肌肉動(dòng)作進(jìn)展技能較弱。

難點(diǎn)解決策略：

層次遞進(jìn)地進(jìn)行嫻熟練習(xí)。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思索解決問(wèn)題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知閱歷，在此基礎(chǔ)上老師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書(shū)，幼兒發(fā)覺(jué)補(bǔ)書(shū)的不簡(jiǎn)單，以鞏固他們對(duì)愛(ài)惜圖書(shū)重要性的認(rèn)知。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論圖書(shū)破的緣由

二、觀測(cè)老師修補(bǔ)圖書(shū)

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么好方法能援助破圖書(shū)

2、老師依據(jù)幼兒說(shuō)的修補(bǔ)圖書(shū)

三、爭(zhēng)論怎樣避開(kāi)弄破圖書(shū)(結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行爭(zhēng)論)

圖書(shū)應(yīng)當(dāng)怎樣拿，怎樣放?自己看書(shū)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?打擊一起看書(shū)時(shí)應(yīng)留意什么?

四、觀賞兒歌《小圖書(shū)》

五、幼兒看圖書(shū)

老師巡回觀測(cè)，指導(dǎo)幼兒正確的翻書(shū)動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

《愛(ài)惜圖書(shū)》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我原來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛(ài)惜圖書(shū)。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、進(jìn)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！眮?lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛(ài)惜小圖書(shū)”是一個(gè)特別空洞的，但又是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書(shū)閱讀中好像都會(huì)涉及到一些這方面的留意點(diǎn)，如何通過(guò)形象、詳細(xì)、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)覺(jué)，孩子們情感不投入，有些孩子看見(jiàn)老師扮演書(shū)寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過(guò)播放錄音、觀測(cè)圖書(shū)寶寶封面來(lái)了解書(shū)寶寶難過(guò)的緣由，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀測(cè)技能。

我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1.在最末可加入修補(bǔ)圖書(shū)的環(huán)節(jié)。2.在爭(zhēng)論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書(shū)的方法。3.在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書(shū)架及每本圖書(shū)上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)識(shí)，讓幼兒依據(jù)圖書(shū)的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置?；顒?dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書(shū)寶寶都愛(ài)惜有加，輕輕地，一頁(yè)頁(yè)的翻書(shū)。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。

小班社會(huì)教案5

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)

1、了解豆寶寶的形狀特征，培育幼兒種植的`愛(ài)好。

2、種植并管理豆寶寶，培育幼兒愛(ài)惜農(nóng)作物的情感。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備

罐子、豆寶寶〔綠豆、赤豆、黃豆、蠶豆、白扁豆、玉米〕、種植盆、種植工具、觀測(cè)記錄

〔三〕活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)觀測(cè)豆寶寶的特征

〔1〕猜一猜罐子里是什么？

〔2〕搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜罐子里是什么？

〔3〕打開(kāi)蓋子玩一玩、看一看、摸一摸、捏一捏，罐子里是什么？

〔4〕豆寶寶什么顏色？長(zhǎng)得怎么樣？叫什么名字？豆寶寶從哪里來(lái)？這些豆寶寶有些什么用？除了吃還可以干什么？〔還可以種下去，長(zhǎng)出更多的豆寶寶〕

2、種植豆寶寶

〔1〕豆寶寶種在哪里？怎么種豆寶寶？〔引導(dǎo)幼兒講出種植豆寶寶的方法〕

〔2〕老師示范種植方法。

〔3〕豆寶寶種入泥土后，會(huì)發(fā)生什么改變？

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

〔1〕幼兒種植。

〔2〕選擇自己喜愛(ài)的豆寶寶進(jìn)行種植。

4、引發(fā)幼兒爭(zhēng)論

〔1〕怎么才能讓豆寶寶長(zhǎng)得好？

〔2〕要豆寶寶長(zhǎng)得好，還需要什么？

〔3〕我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜豆寶寶？

5、觀測(cè)記錄

〔1〕記錄：你種下了什么豆寶寶？種下了幾顆豆寶寶？

〔2〕你們知道豆寶寶是怎樣長(zhǎng)大的嗎？

〔3〕我們小伙伴以后每天要多關(guān)懷，多去看一看豆寶寶，把它長(zhǎng)大的過(guò)程記錄下來(lái)。

小班社會(huì)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得玩完玩具要放回原處，會(huì)整理玩具。

2.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的技能。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

懂得玩完玩具要放回原處。

活動(dòng)預(yù)備：

一個(gè)會(huì)“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演：

布娃娃哭了。老師帶領(lǐng)幼兒游戲，配班老師使布娃娃發(fā)出哭聲。

1.老師帶領(lǐng)幼兒查找哭聲從哪里來(lái)，查找到正在哭的布娃娃。

2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問(wèn)：“布娃娃，為什么哭?”

3.幼兒猜想布娃娃哭得緣由，知道是小伙伴玩了，沒(méi)有把他送回家。

4.請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，說(shuō)一說(shuō)：“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

二、游戲：

“誰(shuí)走錯(cuò)了”(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

1.將部分玩具拿出玩具柜，調(diào)換或散放各處。

2.請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛說(shuō)一說(shuō)，哪些玩具放錯(cuò)了地方，請(qǐng)個(gè)別幼兒送玩具回家。

三、談?wù)摗?/p>

在玩完了玩具，或者是活動(dòng)完了的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

活動(dòng)反思：

為了培育幼兒有一個(gè)良好的“玩完玩具要整理”的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，幼兒通過(guò)布娃娃的哭和笑，很簡(jiǎn)單的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好，通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道了玩完玩具或者是活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)當(dāng)整理整理好。老師在日常的生活中要實(shí)時(shí)地提示幼兒培育這一好習(xí)慣。活動(dòng)開(kāi)始，老師利用一個(gè)娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒留意力，使幼兒很快的投入活動(dòng)中。然后通過(guò)老師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒慢慢明白了，布娃娃的哭是我們的`不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動(dòng)了幼兒游戲的心理，為幼兒主動(dòng)地參加活動(dòng)奠定了肯定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國(guó)培訓(xùn)活動(dòng)中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最末的爭(zhēng)論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，能夠主動(dòng)的參加活動(dòng)。不足之處是，最末的爭(zhēng)論不夠深刻，不夠詳細(xì)，盼望在以后的活動(dòng)中能夠留意這一點(diǎn)。

小班社會(huì)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒們情愿在大家面前說(shuō)出自己的名字，情愿和大家一起做游戲。

2.能關(guān)注到其他的小伙伴，有了解同伴的愿望，情愿親近老師。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4.喜愛(ài)援助別人，與同伴友好相處。

5.培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自己的照片每人一張。

2、布制玩具、老師制作的小紅花或幼兒喜愛(ài)的粘貼等小禮物。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)老師親親抱抱小伙伴

導(dǎo)入語(yǔ)

師;小伙伴們今日是你們來(lái)到小中班的第一天，你們看班里有這么多小伙伴，咱們來(lái)相互認(rèn)識(shí)一下好不好?

幼兒：好

師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下

師：今日老師給小伙伴們帶來(lái)了許多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜愛(ài)你們，想和你們做伙伴，誰(shuí)情愿成為我的新伙伴?播放音樂(lè)《幼兒園里真歡樂(lè)》音樂(lè)結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對(duì)他們說(shuō)："我喜愛(ài)你!想和你成為好伙伴。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

(二)鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字

師：現(xiàn)在哪個(gè)小伙伴想來(lái)介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精致禮物一份。

1、請(qǐng)舉手的幼兒按先后順次站到中間，大聲說(shuō)我叫："***。"

2、對(duì)個(gè)別膽小的、羞澀的幼兒不要太牽強(qiáng)，老師可援助他說(shuō)出，老師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓舞。

(三)老師出示全班幼兒個(gè)人照片

1、師：小伙伴們看一看老師手中拿的這張照片，是誰(shuí)，他叫什么名字，在哪里?幼兒用手指出來(lái)，并說(shuō)出照片中小伙伴的名字，回答正確的`小伙伴就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓舞。

2、找一找自己喜愛(ài)的新伙伴，或是自己的同桌。

師：:你喜愛(ài)的的新伙伴叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?(四)請(qǐng)幼兒們圍成一個(gè)大圓圈做《找伙伴》的游戲。老師拍攝幼兒找伙伴的錄像。播放音樂(lè)“找找找，找伙伴，找到一個(gè)好伙伴，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好伙伴?！?/p>

(四)活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴們今日在幼兒園認(rèn)識(shí)了這么新伙伴，興奮嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今日小伙伴們的精彩表現(xiàn)吧

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)立場(chǎng)和社會(huì)情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避開(kāi)單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?！彼囊饬x是顯見(jiàn)的，它所提倡的是給予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好伙伴”正是這種渴望的外在表達(dá)。因此我們應(yīng)當(dāng)多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是伙伴”，真心盼望每個(gè)孩子都有很多真誠(chéng)的伙伴。

小班社會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講解并描述秋天是漂亮的。

2.能喜愛(ài)秋天，體驗(yàn)秋天的美妙。

3.引導(dǎo)小伙伴認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。

4.使小伙伴知道秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落。

5.激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美技能。

活動(dòng)預(yù)備：

漢字：秋天、漂亮、豐收

圖片：秋風(fēng)、樹(shù)葉、果樹(shù)等

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解秋天的漂亮

1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小伙伴在公園、來(lái)幼兒園的路上看到了什么?(樹(shù)葉)你看到的樹(shù)葉是什么樣的?有哪些顏色?樹(shù)葉飄落下來(lái)的時(shí)候象什么?(象蝴蝶一樣飛)

2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?

3.秋天里五彩繽紛真漂亮。(出示“漂亮”)學(xué)說(shuō)：漂亮的秋天。

二、感受秋天的天氣改變

秋天真漂亮。秋風(fēng)吹來(lái)，你有什么感覺(jué)?(有點(diǎn)冷)天氣慢慢變冷了，小伙伴的身上穿了什么?洗手的時(shí)候你有什么感受?

三、了解秋天是豐收的季節(jié)

1.秋天來(lái)了，天氣慢慢變冷了。在秋天里，你吃些什么呢?

2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)

3.哪些水果成熟了?(蘋(píng)果、梨、橘子等)

4.秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說(shuō)：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

四、小結(jié)

到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見(jiàn)了。隨著季節(jié)的改變，很多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著改變。

2.小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。

2.能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉形狀的想象，并仿照樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

3.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，假設(shè)干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙假設(shè)干，圖釘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、仿照小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了?

(落下來(lái)了)

小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

鼓舞幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

二、觀賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

出示圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：今日請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上(出示大樹(shù)和落葉圖片)

提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小船!(出示小船圖片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

秋天撿樹(shù)葉，大家真快樂(lè)。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?

請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。

多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。

1.提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了?

2.依據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，老師將幼兒想象的.事物用筆畫(huà)出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。

請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。

四、結(jié)束

3.小班科學(xué)活動(dòng)教案：秋天的水果教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、桔子的特征。

2.愛(ài)吃水果，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.新鮮水果：蘋(píng)果、橘子;

2.果園的圖片;

3.榨汁機(jī);

4.人手一個(gè)紙杯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，激發(fā)愛(ài)好

師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認(rèn)識(shí)嗎?

小結(jié)：秋天的水果特別多，而且很有營(yíng)養(yǎng)呢

二、比較蘋(píng)果、桔子

師：老師這里有兩種水果，認(rèn)識(shí)它們嗎?

每組桌上都放著這兩種水果，請(qǐng)你看一看它們的外形，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏。

小結(jié)：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋(píng)果是紅紅的。蘋(píng)果摸起來(lái)滑滑的，桔子有點(diǎn)粗糙;蘋(píng)果捏起來(lái)硬硬的，桔子有點(diǎn)軟。

三、游戲：摸水果

師：這里有一袋水果，摸一個(gè)，請(qǐng)你告知大家這是什么水果。

小結(jié)：可以認(rèn)真摸摸它們的表皮，你會(huì)發(fā)覺(jué)兩種水果不一樣;捏一捏，發(fā)覺(jué)它們的硬度不一樣。

四、品嘗水果

師：嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)它們的味道。

小結(jié)：蘋(píng)果是甜甜的，桔子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的。

五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁

師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請(qǐng)你們來(lái)品嘗一下。

4.小班音樂(lè)活動(dòng)教案：秋天教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.隨樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。

3.喜愛(ài)參加歌曲表演，感受秋天的漂亮。

4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能隨樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜歡秋天、喜歡秋天之情。

律動(dòng)：小手拍拍，秋天到了，小樹(shù)葉飄呀飄……(出示PPT)

師：咦，飛來(lái)了一片什么?(樹(shù)葉)它是什么顏色的?

師：哦，原來(lái)秋天到了，天氣涼了，小伙伴穿上了厚厚的衣裳，樹(shù)葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，飛到我們班來(lái)了，來(lái)和小伙伴玩游戲，你們歡迎它嗎?讓我們和樹(shù)葉寶寶打聲招呼。

師：小伙伴，你們喜愛(ài)這樣的秋天嗎?(喜愛(ài))老師也很喜愛(ài)秋天呢，由于秋天特別可愛(ài)。那我們一起來(lái)夸夸秋天吧!(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：秋天呀秋天呀，秋天多可愛(ài)!)

二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。

1.師：看，又飛來(lái)了很多樹(shù)葉寶寶，讓老師唱首歌來(lái)歡迎它們吧!

2.老師清唱歌曲《秋天》

師：你聽(tīng)到了什么?

3.老師再次隨樂(lè)歌頌，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。

4.請(qǐng)小伙伴跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱。(觀看視頻，依據(jù)實(shí)際狀況反復(fù)練習(xí)多次)

三、幼兒習(xí)唱，拍手感受節(jié)拍。

師：小伙伴，你們看，老師唱的歌把很多樹(shù)葉寶寶都吸引來(lái)了，有大樹(shù)葉寶寶、小樹(shù)葉寶寶。

師：小伙伴也來(lái)和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過(guò)拍手時(shí)要一下一下的拍，拍出來(lái)的聲音才好聽(tīng)。(邊拍手邊唱，2到3遍)

四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作

師：小伙伴唱得真好聽(tīng)，樹(shù)葉寶寶跳起了舞來(lái)，我們加上動(dòng)作?

老師鼓舞幼兒自己做動(dòng)作，做的好的可以一起來(lái)表演。

師：大家表演的都很棒，我們和小樹(shù)葉一起唱歌跳舞做游戲吧!

五、活動(dòng)延伸，引導(dǎo)幼兒從對(duì)事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對(duì)人的情感上來(lái)。

重復(fù)最末一句“秋天多可愛(ài)”，“我們小伙伴唱得歌很好聽(tīng)，你們特別的可愛(ài)，老師愛(ài)你們，就像媽媽愛(ài)你們一樣，老師對(duì)你們的愛(ài)有那么多，(雙手盡量張開(kāi))，多得無(wú)法再多，是最多的愛(ài)，你們對(duì)老師的愛(ài)又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語(yǔ)言表現(xiàn)愛(ài))，引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛(ài);拾落葉送回到大樹(shù)媽媽的身邊，使得幼兒對(duì)秋天愛(ài)升華到對(duì)媽媽、老師的愛(ài)。演唱歌曲《秋天》。

歌詞：

秋天呀秋天呀，樹(shù)葉處處飛呀飛，

樹(shù)葉處處飛呀飛，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛(ài);

秋天呀秋天呀，樹(shù)葉輕輕睡地上，

樹(shù)葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛(ài)。

活動(dòng)反思：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作仿照技能很強(qiáng)，但是語(yǔ)言進(jìn)展技能不強(qiáng)，對(duì)唱曲的理解技能更加談不上。然后，老師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過(guò)程中積極性很高，由于要反復(fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺(jué)落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的愛(ài)好。只是在結(jié)束部分，是不是簡(jiǎn)約了一些，是不是應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛(ài)惜我們的大自然。

小班社會(huì)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.介紹自己的名字。

2.認(rèn)識(shí)小伙伴的名字。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

4.熬煉手眼協(xié)調(diào)技能。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備

皮球。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師與幼兒圍圈坐。

2.老師將球放在地上，手按皮球，一邊有節(jié)奏地滾動(dòng)，一邊按節(jié)奏說(shuō)：“喂喂，我的皮球滾給誰(shuí)？”小伙伴說(shuō)：“請(qǐng)把皮球滾給我?！?/p>

老師隨機(jī)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)×××，你在哪里？”被叫到名字的幼兒說(shuō)：“×××在這里，請(qǐng)把皮球滾過(guò)來(lái)?！崩蠋煂⑵で驖L向該幼兒，幼兒說(shuō)：“感謝?！?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.能介紹自己的名字。

2.能運(yùn)用禮貌語(yǔ)“請(qǐng)”、“請(qǐng)問(wèn)”、“感謝”。

3.能用雙手接滾動(dòng)的球。

活動(dòng)建議

此活動(dòng)也可以運(yùn)用《找伙伴》的方法進(jìn)行，如幼兒一邊跑跳步一邊唱“找啊找啊找伙伴，找到一個(gè)好伙伴，敬個(gè)禮，握握手，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名？”，另一個(gè)小伙伴唱“我的名字叫×××”，隨即找伙伴的小伙伴唱“×××是我的好伙伴”，兩個(gè)小伙伴一起說(shuō)“再見(jiàn)”，然后兩個(gè)小伙伴分開(kāi)，繼續(xù)找其他的小伙伴。

為了讓幼兒更好地記住自己和小伙伴的名字，可以在活動(dòng)區(qū)中創(chuàng)設(shè)“伙伴角”張貼小伙伴的照片和姓名，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己，并認(rèn)識(shí)同班小伙伴的姓名。

活動(dòng)反思

游戲中熬煉了孩子的.動(dòng)手操作技能，滾球的技巧和力度，還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，變成小花等等很好玩，我覺(jué)得，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

小班社會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。

活動(dòng)一：“垃圾的產(chǎn)生”

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的`工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

2、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、參觀圖片、相片，爭(zhēng)論：你從照片上看到了什么？在哪里見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象？

2、看圖了解并爭(zhēng)論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

3、老師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾。

4、幼兒自由爭(zhēng)論：我們生活中的垃圾是從哪里來(lái)的？

活動(dòng)二：“垃圾的危害”

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片四幅：〔1〕垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲(chóng)；〔2〕在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人；〔3〕行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；〔4〕小伙伴撿了垃圾放進(jìn)口袋里。

2、實(shí)物投影儀；活動(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒查看地面上有什么，老師清掃地面。

2、組織幼兒爭(zhēng)論：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害？

3、看圖片〔1〕—〔3〕了解：垃圾的危害。

4、看圖片〔四〕爭(zhēng)論：小伙伴往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎？有什么害處？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

活動(dòng)三：“垃圾的“家”

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前排練布偶?。骸肮珗@里”。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物；各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看布偶劇并爭(zhēng)論：公園里發(fā)生了什么事情？小兔、小猴和小豬都做了哪些事？他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？

2、幼兒爭(zhēng)論：有了垃圾應(yīng)怎么辦？垃圾的“家”在哪里？

3、展示各種垃圾的“家”的實(shí)物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾附：

1、活動(dòng)延伸：

〔1〕在家中或幼兒園里，隨時(shí)提示幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的“家”中。

〔2〕休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱；并利用雙休日讓家長(zhǎng)帶幼兒到公共場(chǎng)所查找垃圾的“家”。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒自制不亂扔垃圾的標(biāo)語(yǔ)貼到活動(dòng)室、走廊及幼兒園大門(mén)上。

小班社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

練習(xí)并提高自我服務(wù)的技能。

積極參加活動(dòng)，并喜愛(ài)自己的小手。

重難點(diǎn)

練習(xí)自我服務(wù)的技能，并能大膽表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程

一、邊聽(tīng)"合攏放開(kāi)"音樂(lè)邊做動(dòng)作入場(chǎng)。

老師：小伙伴們，今日我們用我們的小手來(lái)做游戲吧！〔跟隨音樂(lè)入座〕

二、通過(guò)做手指游戲，認(rèn)識(shí)自己的小手。

1．老師分別出示拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指，讓幼兒說(shuō)出名字。

老師：看看我們的小手，這是誰(shuí)??？〔拇指〕

2．幼兒和老師一起邊說(shuō)邊做手指游戲。

拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指變小橋，走一走。

無(wú)名指無(wú)名指做屋頂，真美麗。

小指小指勾一勾，做伙伴。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試進(jìn)行監(jiān)督的自我服務(wù)，感受自己的手能做各式各樣的事。

1．幼兒自由講解并描述自己小手會(huì)做的事情。

老師：我們的小手真能干，我們的小手還會(huì)做些呢？〔會(huì)脫衣服、吃飯、刷牙等〕

2．出示動(dòng)物之家、芳芳家和小醫(yī)院，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己能干的事。

老師：你們真的會(huì)做這么多事嗎？那我要看看你們是不是真的會(huì)做呢！現(xiàn)在我們要開(kāi)始做娃娃家游戲，看看這邊的小動(dòng)物，你們可以幫它們做什么呢？〔喂小動(dòng)物吃東西〕看看芳芳家今日有什么問(wèn)題?。俊灿悬c(diǎn)亂〕那我們能做什么呢？〔可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾〕這里還有小醫(yī)院，小醫(yī)院會(huì)干什么呢？〔看病〕但是今日小醫(yī)院關(guān)門(mén)了，由于里面的藥都賣完了，我們今日還要幫他們生產(chǎn)一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應(yīng)的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫(yī)院才能開(kāi)業(yè)呢！

3．幼兒自選活動(dòng)材料，讓自己的`小手開(kāi)展活動(dòng)。

老師：你想去哪里玩，做什么事呢？〔想去芳芳家玩，去整理東西；想去動(dòng)物之家玩，喂小動(dòng)物吃飯；想去小醫(yī)院，生產(chǎn)藥〕老師：那你想做什么就到哪里去。

四、閱歷回憶，集體共享自己用手做事或玩玩具的閱歷。

1．幼兒共享、溝通剛才做的事情。

老師：告知大家，你剛才做了什么？還有誰(shuí)也做了這個(gè)？

2．引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)自己的小手。

老師：你做了這么多的事情，都是用什么做的??？〔手〕那你喜愛(ài)自己的小手嗎？〔喜愛(ài)〕

3．通過(guò)嘉獎(jiǎng)糖果，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作"剝糖"。

老師：你們今日真能干，做了好多的事，我現(xiàn)在也要嘉獎(jiǎng)你們了！看，這是什么??？誰(shuí)能打開(kāi)呢？你是用什么方法打開(kāi)的呢？

活動(dòng)延伸

老師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小伙伴一起共享！兒

小班社會(huì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3、樂(lè)于參加戶外活動(dòng)，感受大自然的漂亮與豐富。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)預(yù)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

老師：小伙伴們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的許多東西都發(fā)生了改變，今日我就和小伙伴們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樹(shù)木、草地、植物的樣子。

1、老師：我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么？

2、老師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

3、老師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢？

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。

老師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。

四、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。

老師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，摸摸好伙伴的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢？

五、師生共同總結(jié)。

1、老師：今日我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的？

2、師幼共同小結(jié)：

春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開(kāi)了，風(fēng)吹在身上暖暖的'……正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，無(wú)論是從氣候的改變，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真實(shí)地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物改變很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀測(cè)的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀測(cè)，培育了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

小班社會(huì)教案13

活動(dòng)目的：

1、知道吃青團(tuán)是清明節(jié)的重要風(fēng)俗，了解吃青團(tuán)風(fēng)俗的由來(lái)。

2、幼兒嘗試做青團(tuán)，體驗(yàn)制作的勝利感和分工合作的樂(lè)趣。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

各班2斤攪和好的青團(tuán)粉，豆沙餡，請(qǐng)老師做好預(yù)備。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、(出示一個(gè)青團(tuán))這是一種點(diǎn)心，小伙伴們認(rèn)識(shí)它嗎?

2、你吃過(guò)青團(tuán)嗎?是什么味道?

3、什么時(shí)候要吃青團(tuán)?(清明節(jié)的時(shí)候)二、清明和青團(tuán)為