2023年新教師教學(xué)總結(jié)合集8篇

2023年新教師教學(xué)總結(jié)合集8篇新老師教學(xué)總結(jié)篇1

仿佛是轉(zhuǎn)瞬間，走上三尺講臺(tái)已經(jīng)兩個(gè)星期了。

剛到學(xué)校時(shí)的激烈，課程支配變動(dòng)時(shí)的擔(dān)心，初上英語課的焦慮，一顆急躁擔(dān)憂的心在紅黑色墨水透過筆端的那刻，在與那些純真的孩子們相處的時(shí)間里，漸漸地歸于安靜。

在這兩個(gè)星期里，我的感受頗最深的就是要懂得學(xué)會(huì)接受并處理好期盼和現(xiàn)實(shí)間的落差。就如當(dāng)時(shí)離校前老師說的那樣：當(dāng)你走出我們的課堂，走進(jìn)實(shí)際教學(xué)生活時(shí)你會(huì)感到一種失落感。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)很可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于你的期盼。的確如此，一波三折的課程支配讓我郁悶了幾天，看法不一的課時(shí)支配讓人更是心煩……忽然感覺課堂紀(jì)律也不好，教學(xué)效果也一般，似乎與原本預(yù)設(shè)的場(chǎng)面不相符合，甚至相反。面對(duì)現(xiàn)實(shí)與期望的差距，失落感油然而生。

起先時(shí)的手足無措，急躁、到現(xiàn)在的心平氣和，除了自我示意自我調(diào)整外，還要感謝兩位班主任的信任和支持，雖然常常因?yàn)樽霰砀衩Φ搅璩?，因?yàn)椴贾媒淌业臉?gòu)思而苦思冥想，因?yàn)槌龊诎鍒?bào)一站就一個(gè)下午累得手腳酸痛。但是正是這些事情讓我可以更多的熟識(shí)所帶的班級(jí)，能更快的了解一些班級(jí)管理的常識(shí)，對(duì)我的基本素養(yǎng)的提高是很有幫助的。

不得不提起我的那些可愛的孩子們，也是他們讓我覺得每天都很充溢，每課都很歡樂。一聲聲的misszhong讓我快速的'適應(yīng)了自己作為一名英語老師的角色。再?zèng)]有埋怨，也再?zèng)]有擔(dān)心。個(gè)人簡(jiǎn)歷正是那一張張洋溢著陽(yáng)光，充溢童真的笑臉感染了我，告知我：老師，我們要快歡樂樂的一起加油！

抱著一沓作業(yè)本，立在三樓的過道終點(diǎn)，看著操場(chǎng)上不標(biāo)準(zhǔn)的舉著手臂，伴著歡快的旋律正在做課間操的孩子們，心里暖暖的。

新老師教學(xué)總結(jié)篇2

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)20xx年8月份新參與工作的黃麗容老師。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬就是一年半了。在這一年半里，我感覺過得很充溢，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí)，自己也得到了熬煉，得到了提高。現(xiàn)對(duì)一年多來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：

一、工作方法指導(dǎo)：

黃老師力求上進(jìn)，干勁足。通過三學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，黃老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教化教學(xué)方法：

1、教化學(xué)生以理解，敬重為基礎(chǔ)，以愛心為動(dòng)身點(diǎn);

2、抓住對(duì)學(xué)生教化的最好時(shí)機(jī);

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、聽課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)黃老師把新課程的`教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能主動(dòng)參與教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)老師的課，并進(jìn)行具體講評(píng)，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導(dǎo)老師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過聽課、評(píng)課，被指導(dǎo)老師寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)老師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。仔細(xì)備課，擬寫教學(xué)反思。

三、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的老師，除了要備好上好課之外，更要處理好師生關(guān)

新老師教學(xué)總結(jié)篇3

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期就過去了。今年九月，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全生疏和閱歷不足的狀況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期盼投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這四個(gè)月來的工作，應(yīng)當(dāng)是收獲和缺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名老師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了改變。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實(shí)容不得我長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)。不行否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的失敗，也有過許多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學(xué)教研方面，我勤學(xué)好問，虛心請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的看法，改進(jìn)自己的工作。作為新老師在教學(xué)上確定存在許多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，閱歷缺乏，因此有許多的地方須要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)好問應(yīng)當(dāng)是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我特別感謝我的師傅虞富春校長(zhǎng)和同辦公室的老師。他們?cè)谖业慕虒W(xué)過程中賜予了許多的幫助。他們總是賜予我仔細(xì)地指導(dǎo)。從他們的教育中我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了許多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也的確受益匪淺，更加明確授課思路，目的清楚，條理清晰?？傊约菏紫缺匦枳龊玫木褪且谄匠２粩鄬W(xué)習(xí)來增加教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講解并描述更清楚明白，讓自己盡快成長(zhǎng)。

在備課方面，作為一名老師，特殊是一名新老師，我認(rèn)為肯定要仔細(xì)備課，努力上好每一堂課。工作以來才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不簡(jiǎn)單。特殊是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)覺自己的備課的確存在許多的漏洞，許多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必需要根據(jù)教材和各班學(xué)生的實(shí)際狀況仔細(xì)備課。只有自己打算充分了，才有可能做到有的放矢。在作業(yè)批改方面，學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)仔細(xì)批改。這一點(diǎn)我感覺在驚慌復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在學(xué)問上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)覺，而且老師通過看作業(yè)也會(huì)基本駕馭學(xué)生的狀況，做到有效的`反饋。還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)仔細(xì)真地看法，也會(huì)無形中感染到學(xué)生，特殊是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話語會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信念。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些學(xué)問方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教。

我知道，很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛也應(yīng)是有理智的肅穆地愛。通過幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的敬重并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力折服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生敬佩之情。一起先，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。現(xiàn)在我也進(jìn)一步實(shí)行措施，集中學(xué)生上課的注

意力。對(duì)開小差的同學(xué)，變相提示。對(duì)回答精彩的同學(xué)，剛好表?yè)P(yáng)。許多上課應(yīng)當(dāng)留意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)一節(jié)比一節(jié)更完善。

此外，我還剛好總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。這是老師成長(zhǎng)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)覺不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)閱歷這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。通過這幾個(gè)月的工作，我深知試驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成果，須要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教化心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)學(xué)問，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我之后須要做的還有更多：如接著向老老師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生，不懂就要學(xué)會(huì)問；進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力和情感的培育；關(guān)注差生，賜予他們更多的幫助，不要使他們丟失學(xué)習(xí)的愛好；提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)學(xué)問，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，留意自己的形象。

新老師教學(xué)總結(jié)篇4

從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個(gè)多月過去了，回首從備課、試講到真正走上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生以及這一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐，不禁思緒萬千、感慨不已，感覺好像有千言萬語又不知從何說起。

首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)及各位老教授們的諄諄教育、嚴(yán)格要求，使我明白了作為一名老師應(yīng)具備哪些基本的素養(yǎng)，使我了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而明確了自己的努力方向；身教勝于言教，通過聽老教授們的課，使我學(xué)會(huì)了許多東西。老教授們淵博的學(xué)問、幽默的談吐、從容的教態(tài)、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，使我深為嘆服，深為感動(dòng)。老教授們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和從實(shí)踐中總結(jié)出來的并且被證明是行之有效的教學(xué)方法和技巧，值得我終生仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。我決心以各位有閱歷的老教授以及優(yōu)秀的中青年老師為榜樣，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的學(xué)問視野，主動(dòng)了解本專業(yè)學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和最新的學(xué)術(shù)信息，刻苦鉆研本事域的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，不斷提高自己的理論水平；仔細(xì)學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀老師好的教學(xué)方法和閱歷，并在留意在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。

其次，結(jié)合自己所教課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合自己的教學(xué)方式方法。我教的課程是《法律基礎(chǔ)》，《法律基礎(chǔ)》作為一門公共基礎(chǔ)課，學(xué)生從心理上不太重視；還有不少學(xué)生對(duì)這門課有誤會(huì)，認(rèn)為學(xué)習(xí)法律是一件特別有意思、特別好玩的事情，對(duì)法律學(xué)問本身理論性和邏輯性較強(qiáng)因而相對(duì)來說也比較枯燥的事實(shí)缺乏充分的心理打算。因此，在備課的過程中，除了打算課本上要求的內(nèi)容外，我盡量多收集一些好玩的'課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的愛好；在教學(xué)的過程中，在講清晰課本上所要求的學(xué)問點(diǎn)的基礎(chǔ)上，力求語言的生動(dòng)活潑，以活躍課堂氣氛；留意學(xué)生的反應(yīng)，剛好解答學(xué)生提出的問題，留意加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；在課堂上，盡量多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性；在下面將要進(jìn)行的部門法內(nèi)容的課程中，我打算多采納案例教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思索，組織學(xué)生進(jìn)行探討。

以上內(nèi)容是我從教以來的一點(diǎn)粗淺相識(shí)，在我的教學(xué)過程中還存在許多缺點(diǎn)和不足，如上課過程中心態(tài)不夠從容，有時(shí)仍會(huì)感到驚慌，以致有時(shí)說話語速過快；有時(shí)總怕不到時(shí)間該講的東西講完了沒話說，所以上課前往往打算了許多內(nèi)容，以致于有時(shí)講不完，導(dǎo)致對(duì)時(shí)間的把握不夠精確等問題。

在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，虛心向別人學(xué)習(xí)，努力改正自己的缺點(diǎn)和不足，在教學(xué)實(shí)踐中逐步地完善自己，力爭(zhēng)早日成長(zhǎng)為一名受學(xué)生歡迎地優(yōu)秀老師。

新老師教學(xué)總結(jié)篇5

錯(cuò)誤心態(tài)

1：總想著“討好”學(xué)生。內(nèi)心總希望學(xué)生喜愛自己，每個(gè)學(xué)生都喜愛自己;這無可厚非。但新老師總認(rèn)為要成為一個(gè)受喜愛的人，就必需對(duì)學(xué)生好，給學(xué)生空間，滿意他們的要求。這其中就存在一種討好的性質(zhì)。

不良現(xiàn)狀：而這種心態(tài)導(dǎo)致的后果就是，老師無法在學(xué)生面前樹立威信。學(xué)生不“怕”老師，加上自身自律實(shí)力低，從而在課上不仔細(xì)聽課，不仔細(xì)完成作業(yè)，甚至不寫作業(yè)。在課堂上起哄，插嘴。出現(xiàn)這樣的狀況，即便這個(gè)老師上課有多風(fēng)趣幽默、多生動(dòng)細(xì)致，學(xué)生也無法認(rèn)仔細(xì)真去接受;而且即便有學(xué)生想聽，也會(huì)被旁邊的同學(xué)干擾，導(dǎo)致無心上課。而課上問題多、課下作業(yè)錯(cuò)的多，也就無法一一針對(duì)授教，好的依舊好，差的會(huì)更差。

整改措施：新學(xué)期起先，在學(xué)生面前樹立威信。

但必需意識(shí)到威信并不是打罵出來的，而在于一個(gè)“嚴(yán)”字。要做到這一點(diǎn)，老師必需特別負(fù)責(zé)：一是在課堂紀(jì)律上下狠功夫，老師在講解學(xué)問和題目的時(shí)候，必需讓學(xué)生保持肯定的寧?kù)o，并盡量做到讓每個(gè)學(xué)生能夠仔細(xì)聽講。(小竅門：間或試著用眼神提示那些在云游的學(xué)生，遇到重點(diǎn)學(xué)問和步驟，加重語氣并強(qiáng)調(diào)其重要性)，而在老師打算投影儀或呈現(xiàn)問題，學(xué)生練習(xí)和訂正答案時(shí)，允許學(xué)生相互探討或有少量的聲音，因?yàn)閷W(xué)生的留意力無法持續(xù)一節(jié)課的時(shí)候，也須要休息。(遇到難度較大的內(nèi)容，在課中可以用個(gè)冷笑話調(diào)整氣氛。當(dāng)然，對(duì)于“黃金非常鐘”更是要用到重點(diǎn)上去)

二是對(duì)待作業(yè)要即時(shí)反饋，批改作業(yè)肯定要有點(diǎn)評(píng)，可以使簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)或者優(yōu)良中，小小的字眼可以提高學(xué)生的主動(dòng)性，個(gè)人認(rèn)為也并不會(huì)多花老師多少時(shí)間。在改作業(yè)時(shí)，打算一個(gè)小本子，登記學(xué)生錯(cuò)的多的題，登記做得好的學(xué)生的'名字和沒有訂正，沒有按基本規(guī)定做題的學(xué)生的名字及其抄襲作業(yè)的學(xué)生的名字。在上課前，帶好本子，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該指責(zé)的指責(zé)。(記?。嚎隙ㄒ谧鳂I(yè)交上來的當(dāng)天進(jìn)行指責(zé)表?yè)P(yáng))

三是如何個(gè)別教化。很多學(xué)生愛講話，并不是他有意的，而是上課真的完全聽不懂，對(duì)于這樣的學(xué)生，科任老師只能說寬容對(duì)待;但老師須要擅長(zhǎng)發(fā)覺那些能聽懂一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕一丁點(diǎn)都行的學(xué)生以及那些頭腦敏捷的學(xué)生，給以他們更多的關(guān)注，有耐性地手把手地指導(dǎo)，漸漸地這些學(xué)生會(huì)學(xué)著去敬重你，進(jìn)而敬重你的課堂，擁有學(xué)習(xí)的熱忱，不再習(xí)得性無助。比如，當(dāng)他的作業(yè)出現(xiàn)最基本的錯(cuò)誤時(shí)，叫幾個(gè)有類似狀況的學(xué)生到辦公室來指導(dǎo)，訂正后再離開;當(dāng)某些學(xué)生在你課堂上過于淘氣時(shí)，叫到辦公室來，“打罵罰”。

總之，要樹立威信，在于一個(gè)“嚴(yán)”字，該嚴(yán)的時(shí)候肯定要嚴(yán)，不在心慈手軟，該罰的時(shí)候，語氣、表情、行為全部到位，而且要讓其他學(xué)生也看到，你會(huì)發(fā)覺間接強(qiáng)化的作用特別大!當(dāng)然，或許有老師會(huì)擔(dān)憂，這樣子學(xué)生會(huì)怕你，或者厭煩你的課。對(duì)于這樣的擔(dān)憂，在淘氣但心智還不成熟的班級(jí)完全不必?fù)?dān)憂，我試驗(yàn)的結(jié)果是學(xué)生不怕反而更加粘著我。而在心智比較成熟的班里，老師須要學(xué)會(huì)輕松變臉。可以瞬間轉(zhuǎn)化生氣、生氣、快樂、微笑的表情，讓學(xué)生不至于神經(jīng)過于驚慌也不會(huì)完全放松。一起先我覺得很難做到，后來發(fā)覺其實(shí)只要調(diào)整好心態(tài)，變臉還是很簡(jiǎn)單做到的。

錯(cuò)誤心態(tài)2.雖然心理裝著“學(xué)生為主”的教學(xué)思想，但在教學(xué)時(shí)，又會(huì)滿堂灌，總擔(dān)憂這個(gè)題沒講，那個(gè)題沒講，到時(shí)候?qū)W生就什么都不會(huì)，恨不得讓課堂四十五分鐘自己全部在講。這時(shí)候的自己之所以會(huì)這么做是因?yàn)樾吕蠋熜睦泶嬖谝环N定勢(shì)，我們總是會(huì)認(rèn)為我們講的東西學(xué)生都能聽懂，都能夠消化。正是這種心理，加上新老師對(duì)于各種題型的歸類整理實(shí)力不夠強(qiáng)，閱歷不足，導(dǎo)致什么題目都想給學(xué)生做。

這種教學(xué)方法的不良現(xiàn)狀：即便這個(gè)老師再怎么有個(gè)人魅力，課堂內(nèi)容還是無法被學(xué)生汲取，尤其是對(duì)于那些成果一般偏下的學(xué)生會(huì)更覺得云里霧里，這樣的結(jié)果就是學(xué)生覺得內(nèi)容好難聽不懂，題目也不會(huì)做，最終導(dǎo)致習(xí)得性無助，自暴自棄了……

整改措施：轉(zhuǎn)化教學(xué)模式，讓學(xué)生在“練”中學(xué)

老師的教是必不行少的，但有些東西也絕不能沒有。首先，課堂起先前對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容回顧，這個(gè)東西必需有，每節(jié)課都能對(duì)重要的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行回顧，即便有些學(xué)生完全不懂，也能耳聞目睹地學(xué)到點(diǎn)東西，就似乎我們每天都要看的廣告一樣;其次，課后總結(jié)的幾分鐘不能少，無論是什么課都須要對(duì)整堂課的內(nèi)容做個(gè)回顧，在頭腦里將學(xué)到的學(xué)問或者是解題思路重新理一遍，在頭腦中有印象才能真正消化好，汲取好，并驚醒遷移;最終，也是最重要的一點(diǎn)，至少要給學(xué)生二非常鐘的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，練是數(shù)學(xué)教學(xué)和其他教學(xué)差別比較大的一個(gè)地方，數(shù)學(xué)這個(gè)東西，不練的話磨破嘴皮子都沒用的。而且在學(xué)生練的過程中，老師還可以對(duì)班上成果一般的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這樣的教學(xué)效果自然也就出來了。對(duì)于這三點(diǎn)，我至今都沒能完全做好，許多東西真的是說起來簡(jiǎn)單做起來難啊。比如，在課前的回顧，我盡然間或會(huì)遺忘做，課后的總結(jié)也常常因?yàn)閷W(xué)生練習(xí)沒做完或者自己沒講完而遺忘講。而讓學(xué)生練習(xí)的過程中，有的學(xué)生就不動(dòng)筆，當(dāng)我去指導(dǎo)一些學(xué)生時(shí)，其他的學(xué)生做完了就起先在那里探討或者講話，也有甚者趁機(jī)講話，題目都不練;假如我不去指導(dǎo)的話，又覺得自己是守著他們做題，不進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，也就無法知道大多數(shù)學(xué)生的誤區(qū)在哪里，假如找學(xué)生板書，時(shí)間又會(huì)花費(fèi)比較多，不過在這方面，投影儀是幫了我大忙的，我習(xí)慣于把學(xué)生做的作業(yè)，干脆投影出來，讓全部學(xué)生能夠看到錯(cuò)在哪，又該如何訂正。當(dāng)然，我現(xiàn)在給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間還是不夠，自己的教學(xué)還是占的太多，如何提高學(xué)生課堂的自主性，還得漸漸來吧!

誤區(qū)3：備課有點(diǎn)雜亂無章，總是不斷在教學(xué)中千變?nèi)f化

新老師總是會(huì)在課堂上發(fā)覺很多新問題，原來預(yù)設(shè)中的課堂很難發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中，所以我們總是會(huì)在上課的過程中不斷地修改甚至遺棄了教案，教學(xué)效果自然不好了。其實(shí)我們的教案中存在很多問題：第一，內(nèi)容太多，新老師總會(huì)想把教案中的每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置的特別精致，于是過多與課堂無關(guān)但吸引眼球的東西會(huì)放進(jìn)去，而數(shù)學(xué)中千變?nèi)f化的題型也成了我們不想放過的每一個(gè)題目，所以內(nèi)容過多導(dǎo)致在課堂上無法全部完成，一節(jié)課下來老師都在不斷地講，想全部說完，結(jié)果就是學(xué)生沒有聽懂，甚至完全不動(dòng)筆，上課自然也沒了愛好。其次，老師不夠堅(jiān)決，課堂內(nèi)容搖擺不定，新老師很簡(jiǎn)單拘泥于某個(gè)學(xué)生很難聽懂的題而不斷重復(fù)，這雖然有好處，但有時(shí)候?qū)W生的思維會(huì)在其他題目的聯(lián)系中漸漸轉(zhuǎn)變過來，最終茅塞頓開地理解難題。

解決措施：首先，精簡(jiǎn)教案內(nèi)容，求精不求多。始終記住，數(shù)學(xué)最重要的還是學(xué)生自主的練習(xí)和理解。所以老師在備課時(shí)，肯定要把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，在講完重點(diǎn)的學(xué)問后，給以學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生能夠基本駕馭重點(diǎn)后，再給以較難題型的練習(xí)講解，讓其漸漸深化。其次，注意備課內(nèi)容的連接性和全面性。一起先我覺得某一節(jié)課本的內(nèi)容覺得過于繁瑣，有很多沒有用的東西，就干脆忽視沒有講，而等到上到后面幾節(jié)時(shí)卻猛然發(fā)覺，原來前面這一節(jié)已經(jīng)提高相關(guān)的內(nèi)容，只是當(dāng)時(shí)我沒有留意到它的重要性。比如在講平行線的推斷時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生只須要記住同位角相等，兩直線平行這句話就行，不須要知道兩條直線被另一條直線所截，假如同位角相等，兩條直線平行。但后來才發(fā)覺，學(xué)生特殊簡(jiǎn)單搞錯(cuò)這其中的概念，甚至只要一說到同位角就會(huì)說同位角相等，根本不管平行不平行的問題。這與我一起先講解內(nèi)容時(shí)，忽視這些細(xì)微環(huán)節(jié)有關(guān)系。學(xué)生不是老師，他沒有方法很快過濾和提取出學(xué)問的精髓并能正確區(qū)分，所以老師須要注意細(xì)微環(huán)節(jié)的提示，慎重對(duì)待課本中每一句話，斟酌一再，才能備好一節(jié)課。最終，老師在教學(xué)中要留意把握好節(jié)奏，做到運(yùn)籌帷幄。既要留意課堂生成性的問題，也要駕馭自己這堂課教學(xué)的主線，不行隨意更改和過度地耗費(fèi)時(shí)間。

以上是自己對(duì)上學(xué)期教學(xué)的總結(jié)，謹(jǐn)以此自勉。在嘗試中，不斷進(jìn)步……

新老師教學(xué)總結(jié)篇6

時(shí)間飛逝，教學(xué)已近一年了，近一年對(duì)于我們這些剛剛走入社會(huì)的新人來說都可以用意義非凡來概括。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的變更。

人生最歡樂是事就是做自己喜愛做的事。我很慶幸能走上憧憬已久的三尺講臺(tái)。我志向要用我的學(xué)問，我的理念去教化一批有志向、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。

然而，這一切美妙的想法還沒走上講臺(tái)，惠山區(qū)新老師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。兩天的新老師培訓(xùn)告知我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對(duì)老師這一職業(yè)有一個(gè)醒悟的相識(shí)：老師，任重而道遠(yuǎn)；成為學(xué)生的`良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。相識(shí)到自己肩上的責(zé)任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的主動(dòng)性，而是讓我在有心理打算的狀況下多了一把干勁。找到志向與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從學(xué)生到老師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)變。

作為一名新老師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐熬煉?cǎi){馭各項(xiàng)教化技能，成為一名合格的人民老師。為此，我在三個(gè)月內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：

（一）主動(dòng)參與無錫大市組織的新課程培訓(xùn)工作。在為期三天的培訓(xùn)中我收獲許多，從朱正威教授那學(xué)到許多關(guān)于新課程的理念以及怎樣更好得綻開新課程的教學(xué)工作。另外，還有幾位資深的生物老師給我們介紹了教學(xué)閱歷以及教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的地方。通過這次培訓(xùn)我更加深化理解了新課程理念。

（二）在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下，圓滿地完成了前一階段教學(xué)工作。我有幸能得到一位教學(xué)閱歷特別豐富老師的指導(dǎo)，并有1次區(qū)級(jí)公開課的觀摩和探討機(jī)會(huì)。真正上課已經(jīng)有快一年了，聽了許多老老師的課，尤其是我?guī)煾档恼n，每節(jié)新課是必聽的。通過不斷地聽課，不斷地比較，我發(fā)覺我對(duì)整堂課的支配遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們。漸漸地我發(fā)覺了一件可喜的事情，在我的課堂教學(xué)中，我與我的學(xué)生有了點(diǎn)互動(dòng)，而我在設(shè)計(jì)教學(xué)中也會(huì)充分考慮到學(xué)生的接受實(shí)力，認(rèn)知水同等。期間我開了一節(jié)新課程探討新，在師傅的幫助下，一次又一次地改進(jìn)，將新課程的理念漸漸滲透進(jìn)我的教學(xué)。這一年來加深了我對(duì)生物這門課程的相識(shí)。在程老師的激勵(lì)下，進(jìn)行了大膽的嘗試。

（1）抓住學(xué)生的愛好。充分相識(shí)到愛好是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒有給

學(xué)生講要求，講教材，而是給他們將了很多課外學(xué)問。我打算了許多關(guān)于生物學(xué)的最前沿的科普學(xué)問以及最先進(jìn)的探討成果，讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生憧憬和期盼。

（2）培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后就須要在腦海中形成一個(gè)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，這樣就有利于鞏固，記憶。

（3）挖掘教材中的與生活的聯(lián)系。在實(shí)際的教學(xué)過程中，還要留意盡量挖掘生活聯(lián)系點(diǎn)。學(xué)生最熟識(shí)的東西往往最能理解，最能駕馭。

這就是我的近一年的時(shí)間，快速成長(zhǎng)用汗水專心血換來的充溢的一年。別人都覺得難以理解，不過一周2個(gè)教案，不過小學(xué)教學(xué)，至于那樣忙嗎？但是我覺得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要學(xué)習(xí)的東西還有許多，越深化老師這個(gè)職業(yè)，我發(fā)覺我不懂的地方就越多。盡管一切已經(jīng)適應(yīng)了，在教學(xué)上也不再是最初的懵懂無知了，與學(xué)生的關(guān)系也有了進(jìn)一步的發(fā)展了，但這只是一個(gè)起先，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。在以后的工作生活中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一名真正意義上合格的人民老師！

新老師教學(xué)總結(jié)篇7

一個(gè)學(xué)期走來，很多經(jīng)驗(yàn)，很多記憶，讓人刻骨銘心、難以忘懷。在陜壓學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我嚴(yán)格聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，克服了種種不適應(yīng)，嚴(yán)格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)、保質(zhì)保量的'完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將過去一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、師德為先，關(guān)愛學(xué)生。

在我的老師生涯里，始終奉行著德高為師和學(xué)生是老師的生命這兩條準(zhǔn)則。我深信，作為一名老師，只有為人師表、品德高尚，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的親近你、喜愛你。多年的閱歷告知我，老師品德高尚的程度與學(xué)生喜愛你的程度成不行分的正比關(guān)系，而學(xué)生喜愛你又是勝任教學(xué)任務(wù)的必要條件。

在師德方面，我嚴(yán)格遵守國(guó)家的各種法律法規(guī)，做一個(gè)酷愛祖國(guó)、酷愛中國(guó)共產(chǎn)黨、遵紀(jì)遵守法律的合格公民。我嚴(yán)格遵守學(xué)校

新老師教學(xué)總結(jié)篇8

作為一名年輕老師，只有走過這一段相對(duì)艱難曲折的道路，才會(huì)更好更快的成長(zhǎng)。新老師要不斷學(xué)習(xí)和請(qǐng)教；要不斷反思和積累閱歷；要不斷變換和改進(jìn)。雖然教化教學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，但只要經(jīng)驗(yàn)，總有自己的教化感想。

初出茅廬的我，滿懷著信念與期盼，走進(jìn)了射陽(yáng)中學(xué)的大門，看到孩子們那一張張可愛的笑臉，我仿佛感受心與心碰撞時(shí)的那份歡樂，走進(jìn)了生命中最絢麗的時(shí)刻。初為人師，我品嘗著“授之以漁”的愉悅感，這其中也夾雜著因接觸新環(huán)境而產(chǎn)生的拘束感。

一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于“青”，任何一位老師都將經(jīng)驗(yàn)這一人生新起點(diǎn)，只有經(jīng)驗(yàn)過這些，我們才會(huì)漸漸成熟。任何一位新老師，只有走過這一段艱難曲折的道路，才會(huì)快速健康的成長(zhǎng)。

因?yàn)槭切吕蠋煟乙屑?xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；因?yàn)槭切吕蠋?，所以只能邊學(xué)邊做多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)，多反思，多實(shí)踐積累閱歷，不斷改進(jìn)；因?yàn)槭切吕蠋?，所以每天更要仔?xì)備課、批改作業(yè)，還要多聽課，專心上好每一堂課……

靠著滿腔熱忱在新崗位上有所成就，是每一位新老師的熱切希望，我也不例外。在新環(huán)境下，我很快進(jìn)入了角色。任何事情我都主動(dòng)對(duì)待，希望通過自己的努力，體現(xiàn)自己的價(jià)值。通過近一年的數(shù)學(xué)教化教學(xué)，漸漸的，我形成了自己的幾點(diǎn)不成熟的感想：

1．“學(xué)然后知不足”。

老師要不斷用新的學(xué)問充溢自己，做學(xué)問的富有者。老師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能寬恕的就是老師一知半解。因此學(xué)生并不因?yàn)槔蠋熌挲g比他大就信服和敬重你，而是因?yàn)槟愕拇_有學(xué)問才敬重和信任你。所以，我們不僅要精通所教學(xué)科，還要熟識(shí)其他學(xué)科的學(xué)問；要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。我認(rèn)為，老師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教化思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問發(fā)展的步伐，才能勝任困難而又富有創(chuàng)建性的教化工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充溢自己，不斷更新自己的教化觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的學(xué)問才能像‘泉水”般沽沽涌出。

2．愛，被譽(yù)為教化的“潤(rùn)滑劑”。

在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。學(xué)生的成長(zhǎng)，使我體會(huì)到愛的宏大，尋找到教化勝利的奇妙?！皭邸本褪且釔蹖W(xué)生，關(guān)切學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。愛學(xué)生就要理解學(xué)生，敬重學(xué)生，老師只有做到充分敬重學(xué)生的特性、想法，才能建立良好的師生關(guān)系。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。正因?yàn)橛辛藥煇?，老師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于接受教化，教化才能收到良好的效果。師愛要全面、公允，學(xué)生沒有好壞之分，只有個(gè)體差異。一個(gè)確定的眼神，一句適時(shí)的表?yè)P(yáng)，都會(huì)給學(xué)生帶來莫大的動(dòng)力，或許能影響到他們的一生。老師還應(yīng)把學(xué)生看作一個(gè)有思索實(shí)力的.人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓鄣谋粍?dòng)對(duì)象。當(dāng)我們把學(xué)生當(dāng)成教化的主體用贊許的眼光去看他們時(shí)，就會(huì)發(fā)覺他們有可愛之處，你就不會(huì)不去愛他們。

3．嚴(yán)，“嚴(yán)師出高徒”。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是老師對(duì)事業(yè)的負(fù)責(zé)、對(duì)孩子成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)，也是一種愛的表現(xiàn)。在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)動(dòng)之以情，曉之以理的教化，讓孩子從內(nèi)心接受自己的教化，不是斥責(zé)他們，而是對(duì)他們賜予更多的寬容。同樣是作業(yè)未做，一貫表現(xiàn)好的學(xué)生未做可能有其客觀緣由，而一般學(xué)生就很難說了。對(duì)待這樣的學(xué)生，就不能簡(jiǎn)潔、草率指責(zé)完事，而要采納不同方法去嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)格要求不等于什么都“一刀切”，要“嚴(yán)之有度”，也就是對(duì)不同類型的學(xué)生有不同的要求。但在教學(xué)工作中做到