學(xué)生月考總結(jié)

第頁共頁學(xué)生月考總結(jié)【推薦】學(xué)生月考總結(jié)學(xué)生月考總結(jié)1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師、同學(xué)們：大家好!新學(xué)期，新希望。在這春暖花開的美麗季節(jié)，迎來了我們初三下學(xué)期第一次段考表彰大會，作為代中的老師，我為擁有你們而感到自豪!你們快樂，我們就幸福;你們進(jìn)步，我們就欣慰;你們成功了，我們才是優(yōu)秀的。這次段考，成績優(yōu)秀的同學(xué)和成績有明顯進(jìn)步的同學(xué)，你們用自己的實際行動向父母證明了你們的孝心，向老師證明了你們的尊重，向同學(xué)證明了你們的努力。但冠軍畢竟只有一個，受表彰的只是少數(shù)人，對于大多數(shù)同學(xué)來說，我們在向受表彰的同學(xué)表示祝賀時，更多的是要從他們的成功中對照和反思自己的差距，看一看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)目的是否明確、學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)、學(xué)習(xí)效率是否高效、學(xué)習(xí)時間是否充足。當(dāng)別人為我們樹立了典范，我們就要向典范看齊;當(dāng)我們已經(jīng)意識到了差距，我們就要奮力追趕，老師希望下一次表彰會上可以看到你們燦爛的笑臉。還有一些同學(xué)，你們的成績暫時很不理想，但你們決不要?dú)怵H，你們要及時調(diào)整心態(tài)，發(fā)奮努力，一樣會有好的收獲。魯迅先生在1905年春考時7門課程有一門不及格三門60分，平均才65分，可他后來成了中國文壇的巨匠;郭沫假設(shè)16歲讀中學(xué)時語文才考了55分，可他后來卻成了大作家;著名的數(shù)學(xué)家蘇步青上學(xué)時曾是班級倒數(shù)第二。這說明一時的落后不代表永遠(yuǎn)落后，但落后了不及時追趕將會永遠(yuǎn)落后，我們老師期待成績暫時不理想的同學(xué)“努力拼搏”，因為拼搏的人生才有進(jìn)步、才有意義。同學(xué)們，這次段考只是一個加油站，今天，距中考還有81天，81天就是81次的沖鋒，更是81次的.拼搏!置身于升學(xué)競爭的洪流，我們別無選擇!困難再大，嚇不倒我們，我們有才能參與競爭，我們有條件承受挑戰(zhàn)!為了獲得最后的成功，使你們心中的理想化為現(xiàn)實，在今后81天里，同學(xué)們應(yīng)該腳踏實地用好每一分鐘。在這充滿變數(shù)而又緊張繁忙的81天，我送大家一個字：沖!生命之燈因激情而點燃，命運(yùn)之舟因拼搏而前行。擁有夢想只是你的智力，實現(xiàn)夢想才是你的才能。當(dāng)你在晨霧中向目的進(jìn)發(fā)，當(dāng)你在課堂之上凝神考慮時，同學(xué)們，我們就有理由相信命運(yùn)之門會因我們的執(zhí)著而開啟，成功的微笑也必將于六月在我們的臉龐綻放。面對著競爭劇烈強(qiáng)手如云的中考搏擊場，再送大家一個字：沖!同學(xué)們，有希望就會有絕望,但放棄希望就是永遠(yuǎn)的絕望。成功是一種習(xí)慣的表現(xiàn)，只要不放棄，我們就有成功的時機(jī)。只要持之以恒，為了學(xué)習(xí)，背水一戰(zhàn)，不達(dá)目的，絕不停留。這81天只是滄海一粟，轉(zhuǎn)眼即瞬。但對于我們，卻意味著一次重大的人生挑戰(zhàn)，是對自己知識的一次全面檢驗，是問鼎心中圣地的一次總攻。在這最后的81天，我們初三全體老師必將同心協(xié)力，和同學(xué)們風(fēng)雨同路，共迎朝陽。同學(xué)們，就剩幾步之遙我們就到達(dá)了成功的此岸!九年寒窗，勤學(xué)苦練，可謂萬事俱備;81天之后，考場點兵，狹路相逢勇者勝!在此，我預(yù)祝我們代中初三中考成功!所有初三同學(xué)能在燙金的六月為父母、為自己、為我們代中留下動人的鏡頭!最后，請同學(xué)們和我一起大聲宣誓自己的決心：我自信!我努力!我堅持!我成功!謝謝大家!學(xué)生月考總結(jié)2順利完成校以來的第一次月考練習(xí)，本次練習(xí)，由校教誨處統(tǒng)一出卷對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)展了測查。下面就第一次考測試進(jìn)展如下總結(jié)：一、總體分析^p學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想。有些學(xué)生主要表如今承受才能差，根底知識不過關(guān)，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有一局部學(xué)生屬于及格邊緣彷徨的，他們的成績上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，進(jìn)步整體成績。二。獲得成績的主要原因1、重視課堂教學(xué)，根底知識掌握比擬扎實。2、能聯(lián)絡(luò)實際，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。3、通過各種題型的練習(xí)，穩(wěn)固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生到達(dá)學(xué)以致用。三、存在的主要問題：1、局部學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈敏運(yùn)用。2、有的.學(xué)生想象力不夠豐富，分析^p判斷才能差。3。個別學(xué)生不會審題，不理解題意，原有根底知識功底江薄。4。有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。老師在平時認(rèn)為這類題簡單，而很少設(shè)計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。四、改良措施：1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2、繼續(xù)加大根底科知識教學(xué)的力度，使根底科知識訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生自學(xué)才能的培養(yǎng)，必須進(jìn)展培養(yǎng)。3、加強(qiáng)各類題型訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和分析^p判斷才能4、抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。5。加強(qiáng)對學(xué)生的分析^p判斷才能的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)缺乏，以鼓勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的開展；7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。8、老師不斷改良教法，進(jìn)步課堂的實效性。多與其它學(xué)校同年級老師聯(lián)絡(luò)，從中找出差距，自加壓力，改良缺乏，拼搏向前！學(xué)生月考總結(jié)31、試卷根本情況2、答題分析^p從兩班學(xué)生答題情況來看，根底題答題情況不錯。但也有存在問題的學(xué)生。錯誤原因主要有：根底題，尤其是計算題，計算錯誤。一方面由于粗心，另一方面由于根底知識不牢，根本法那么背誦情況不好。應(yīng)用題，尤其是25題，錯誤率比擬高。一方面一局部由于粗心，計算錯誤，另一方面大局部同學(xué)不能理解題意，還有一局部同學(xué)的.失分是由于解題步驟不完善，導(dǎo)致失分。3、對今后數(shù)學(xué)教學(xué)的改良措施〔1〕、勤抓根底知識。把根底知識講解的會更加透徹一些，讓更多孩子理解并會用根底知識。〔2〕、進(jìn)步學(xué)生的理解才能。以應(yīng)用題為模板，鍛煉孩子們的理解才能，勤做應(yīng)用題，并盡可能講解透徹，尋找思路，在根底知識的根底上，提升才能。〔3〕、嚴(yán)格要求解題步驟，拿下根本分?jǐn)?shù)。〔4〕、對于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，多給與鼓勵和關(guān)注，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，愛學(xué)數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課。學(xué)生月考總結(jié)4開學(xué)一個月了。通過這一個月的高中生活學(xué)習(xí)，我也有了很多想法。首先，在生活中，我第一次住在校園里，我不習(xí)慣。直到如今，我還是很想家。可能是父母曾經(jīng)照顧過我，讓我馬上獨(dú)立生活。我真的很不舒適。每次想家，我都告訴自己，過幾天就可以回家了。另外，從初中到高中，很多地方都變了，差異很大。比方留下來，在食堂吃飯，照顧好一切。我真的不能一下子承受這么大的改變。但是，我知道，我既然來了高中，就應(yīng)該遵守這里的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定辦事，經(jīng)學(xué)校答應(yīng)的事情，不經(jīng)學(xué)校答應(yīng)的事情，這是我在學(xué)習(xí)的路上必需要經(jīng)歷的事情，因為到了高中，我不可能像初中那樣什么都依賴父母。他們中的許多人必須學(xué)會自己做這件事。所以，即使想家，也要盡可能學(xué)會去做，時間長了也能做好。第二點也是最重要的一點是學(xué)習(xí)。到了高中，我的主要目的是學(xué)習(xí)。假如我不學(xué)習(xí)，高中的一切都沒有意義。但是，適應(yīng)了初中，突然進(jìn)入了高中。由于各種原因，我會不那么積極響應(yīng)。比方這里競爭更劇烈，學(xué)習(xí)更劇烈，學(xué)習(xí)的科目更多。都需要我去承受，但我明白我來這里的主要目的是為了學(xué)習(xí)，為了將來考上一所理想的大學(xué)。所以，即使變化很大，我不適應(yīng)，我也會努力去適應(yīng)，漸漸承受，努力學(xué)習(xí)。雖然我的'月考成績并不理想，但我會找到自己的原因，然后努力改正自己的缺點，彌補(bǔ)自己的缺乏。因為之前沒有真正的努力，沒有做到最好，可能如今還處于一種松懈的狀態(tài)，但是通過這個小小的月考，我明白我不能再放松了，我要努力，我要盡快把自己放到高中的狀態(tài)，我要盡快適應(yīng)，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，因為只有這樣，我才能靜下心來學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。其實我一直都是一個外向的女生，但是平時不愛主動說話，不愛和別人接觸，所以從來沒有主動和老師溝通過，在學(xué)習(xí)中，日程安排不合理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，所以這是一個很嚴(yán)重的問題，我必須糾正這個缺點。為了自己的進(jìn)步，我努力改變目前的不利場面，我知道在學(xué)校里，我必須和老師同學(xué)和睦相處，因為我們都生活在同一個環(huán)境里，就像我的另一個家一樣。只有我的家庭和睦，我們才能進(jìn)步。這個月，我的想法可能不止這些，但無論如何，我會盡快適應(yīng)高中生活，反思自己，改正自己的缺點，不斷進(jìn)步。學(xué)生月考總結(jié)5時間如流水，轉(zhuǎn)眼間又到了月考的時刻。月考對于初三生來說很重要。這次月考不管你考得好不好都要進(jìn)展總結(jié)和反思，這樣才能在下一次月考中有所進(jìn)步。經(jīng)歷豐富的忠縣校區(qū)全體老師給學(xué)生提出幾點值得注意的地方。另外，也想給學(xué)生一點建議。一、明確月考性質(zhì)和作用學(xué)校組織月考是希望到達(dá)兩個目的，第一是讓學(xué)生熟悉中考的流程和題型，讓每個學(xué)生把握在做題時如何合理分配時間的時機(jī)，哪些題是自己可以看一遍就答復(fù)的，哪些是要花些時間來好好考慮的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個反思的時機(jī)，對下一個階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過這次考試找出問題，改良學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)歷。而第一次月考主要是為了檢驗在開學(xué)以來的這段時間中學(xué)生是否適應(yīng)了初三年級的學(xué)習(xí)，是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)?？荚噧?nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識為主，多為根底題。有些學(xué)生在月考中考砸了，可能是因為不適應(yīng)月考這個形式。所以忠縣校區(qū)的老師們提醒學(xué)生，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對存在問題的發(fā)現(xiàn)。實際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn)，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過月考學(xué)生可以及時發(fā)現(xiàn)自己的缺乏和存在的問題，是知識方面的?或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試標(biāo)準(zhǔn)性方面的、還是應(yīng)試心理方面的?這一切，都可以通過月考來診斷和發(fā)現(xiàn)，并及時采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a(bǔ)缺。二、理性對待月考成績的作用既然月考是中考復(fù)習(xí)過程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學(xué)生對其目的、功能必須有一個正確的認(rèn)識和正常的心態(tài)。否那么，很容易把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改良的心態(tài)來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和開展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發(fā)現(xiàn)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅強(qiáng)，讓目的變得更加明晰。而如何利用月考的考試結(jié)果那么是一個是否能科學(xué)備考的問題。從某種意義上來說，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學(xué)科考試目的，這樣有利于自己考后及時找出目的差，然后分析^p目的差背后的原因，以便及時采取有效措施來進(jìn)展補(bǔ)救。三、進(jìn)步效率才是初三學(xué)習(xí)的“王道”在這一階段，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在承受新知識點的同時開場第一輪的復(fù)習(xí)，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時地“晉級”自己的復(fù)習(xí)方案。在這里提醒學(xué)生，千萬不要偏科，畢竟一門學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾非常，這是很難追回的。此外，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率也是初三學(xué)習(xí)的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長復(fù)習(xí)時間，只有找到一種最合適自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效復(fù)習(xí)。總結(jié)月考，對于初三的學(xué)習(xí)，忠縣校區(qū)給出幾點建議：語文：緊跟老師教學(xué)節(jié)奏復(fù)習(xí)語文學(xué)習(xí)重在平時的積累和領(lǐng)悟，在第一次月考后，初三學(xué)生可以“通讀”自己的試卷，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合原有的復(fù)習(xí)方案，不要在已經(jīng)掌握的知識上浪費(fèi)時間，更不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習(xí)中要尋找弱點，突出重點，進(jìn)步審題才能。除了跟老師進(jìn)度復(fù)習(xí)課本內(nèi)容外，學(xué)生不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴(kuò)大知識面。由于初三開場的幾次月考主要檢驗考生對根底知識的`掌握情況。因此，學(xué)生可以有的放矢地重點梳理學(xué)過的知識。學(xué)習(xí)成績比擬優(yōu)異的考生，在掌握根底知識的同時，要梳理重要知識和學(xué)習(xí)方法，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系;中等考生要重點掌握好根底知識和根本方法，跟著老師教學(xué)節(jié)奏走，按部就班地復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)：重在掌握根底知識這次月考是考生進(jìn)入初三的第一次考試，考核考生的知識積累情況，是考生初三階段比擬重要的考試。由于不同學(xué)校教學(xué)進(jìn)度有所不同，考生掌握的知識內(nèi)容也有所差異，學(xué)生應(yīng)利用月考檢驗掌握的根底知識是否扎實。數(shù)學(xué)重在根底知識，所以學(xué)生在初三的開場階段可以通過月考來檢測自己根底知識的掌握程度。學(xué)生要擅長總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步之處，同時注意存在的知識破綻。英語：每天記詞匯句型對英語學(xué)科而言，學(xué)生每天堅持記憶詞匯和重點句型，加強(qiáng)英語根底知識的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)階段，學(xué)生還要先找到一本合適自己的復(fù)習(xí)資料，然后按照英語學(xué)科的各項專題逐一進(jìn)展復(fù)習(xí)。學(xué)生還要多留意以前考試或平時練習(xí)中的錯題，進(jìn)展強(qiáng)化理解與記憶，反復(fù)訓(xùn)練，掃除盲點。建議學(xué)生，在每次月考后，要學(xué)會思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過程來看，造成失分的原因主要表達(dá)在以下幾個方面：1)相關(guān)根底知識不夠扎實;2)未能運(yùn)用科學(xué)的考試技能;3)考試策略運(yùn)用不當(dāng);4)未能注意考試的標(biāo)準(zhǔn)性;5)考試心態(tài)不夠成熟等。只要你認(rèn)真反思，總能對號入座，及時查出失誤的詳細(xì)原因。只有擅長發(fā)現(xiàn)缺乏的人，才能找到新的打破口。思改就是考慮今后如何改良，毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改良。為此，及時采取相應(yīng)的改良措施就成為了今后提升的重要保障。改良的范圍同樣要從五個方面入手，即：根底知識、技能、策略、常規(guī)和心理。其中，最重要的就是對根底知識缺失的及時補(bǔ)救，因為這個過程更需要決心、耐心和信心。最后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有任何的困難，以及自己不能解決的問題，找一個好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不失為一個明智的選擇。借助別人的力量，有時候更可以到達(dá)成功的此岸。戴氏教育竭誠為您效勞，愿“要考試，找戴氏”成為我們的共識。學(xué)生月考總結(jié)6時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間第一次考試也已完畢，試卷也發(fā)下來了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我很傷心。因為這并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！我平時不上課不認(rèn)真，不好好聽講，竟然有很多的科目沒有及格，特別是物理，分?jǐn)?shù)很低，很多知識點都沒有背熟，導(dǎo)致了很多的題目出錯了。物理才剛剛開場學(xué)，我就已經(jīng)學(xué)的不夠好，已經(jīng)落后了，希望在以后的課上能認(rèn)真聽講，好好復(fù)習(xí)，爭取在期中考試中獲得好的成績。生物這次考的也非常差，考前并沒有好好復(fù)習(xí)，沒有把知識背出來，在填空題中不確定。其他科目我也沒有考的很好，很差勁。英語方面，由于自己根底差，練習(xí)又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語是我相當(dāng)?shù)娜蹴?，今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的`書寫也應(yīng)盡量做到標(biāo)準(zhǔn)。在這次月考中，歷史我有了進(jìn)步，雖然分?jǐn)?shù)不是很高，但打破了自我。希望繼續(xù)保持。我希望把這次月考當(dāng)作一個教訓(xùn)，在期中考試中能發(fā)揮好自己的程度?？傊掖嬖诘膯栴}還是比擬多，我將加強(qiáng)反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)，認(rèn)真對考試中的失誤或錯誤進(jìn)展歸因分析^p，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因?！皯B(tài)度決定一切”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應(yīng)看到問題表象后的本質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光芒的頂峰。在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好。學(xué)生月考總結(jié)7一、試題分析^p本次測試共有三個大題，分為選擇、填空、解答，計有23個小題。1、基此題的分值占75%，以基此題為主。突出了對學(xué)生根本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評價；突出對數(shù)學(xué)思想方法的考察。2、以學(xué)生的開展為本，考察學(xué)生對根底知識的理解，表達(dá)義務(wù)教育的根底性和開展性。3、形式活潑多樣，知識點覆蓋面廣。在考察內(nèi)容上對本章各個層面數(shù)學(xué)知識均有所涉及，突出對數(shù)學(xué)思維才能的考察，如第7、9、10、15、22等題；讓各個層次的學(xué)生考出自己的程度；適宜不同層次的考生能充分發(fā)揮其程度。二、試卷分析^p1、試卷根本情況試卷根本統(tǒng)計量說明：60分及其以上為及格，75分及其以上為優(yōu)秀。2、答題分析^p從本班學(xué)生答題情況看，基此題的得分情況較好：〔1〕選擇題中出現(xiàn)的問題主要有：第9題中對于三角形的內(nèi)角掌握不到位。第10題中對于特殊三角形邊的關(guān)系掌握不夠?！?〕填空題中出現(xiàn)的錯誤主要有：第17、18題對于角平分線性質(zhì)的應(yīng)用分析^p理解不夠?！?〕解答題中出現(xiàn)的錯誤主要有：第22題對于實際生活中三角形勾股定理的應(yīng)用分析^p還欠缺；第23題是對勾股定理的二次計算，學(xué)生分析^p不到位。三、對今后數(shù)學(xué)教學(xué)的一些建議1、抓好根底，搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)注重對支撐初中數(shù)學(xué)知識體系的根底知識、根本技能、根本方法的教學(xué)，是學(xué)生開展的.前提，只有具備扎實的數(shù)學(xué)根底，才能為學(xué)生才能進(jìn)步創(chuàng)造條件。因此，老師的平時教學(xué)要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)對根底知識的教學(xué)，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容〔包括根本概念、定理、公式、法那么等等〕的教學(xué)，不僅要注重這些根底知識的本身的教學(xué)，而且要提醒這些知識的來龍去脈和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、開展過程，把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。2、關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”從試卷分析^p中，發(fā)現(xiàn)“低分段”的考生比例偏高，這些考生對容易基此題也不會做，說明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒有掌握根本數(shù)學(xué)知識，從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們認(rèn)真反思?！?〕抓好數(shù)學(xué)概念的入門教學(xué)，是進(jìn)步理解才能的關(guān)鍵?！安欢笔撬麄冏铍y過的門檻，數(shù)學(xué)概念是反映一類對象空間形式和數(shù)量關(guān)系方面本質(zhì)屬性的思維形式。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué)，既可以幫助“學(xué)困生”加強(qiáng)對數(shù)學(xué)理論知識的理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維才能，起到“治本”的效果。講概念要尋根求。因為幾乎每一個數(shù)學(xué)概念的引入都伴隨著一個數(shù)學(xué)問題的背景，讓“學(xué)困生”理解問題來龍去脈；詳細(xì)到抽象、以舊引新引入新概念，用置換或改變條件的方法引入新概念。讓“學(xué)困生”用準(zhǔn)確的語言講述概念。通過語言對“學(xué)困生”有組織、有系統(tǒng)的訓(xùn)練，重視引導(dǎo)“學(xué)困生”對概念中的關(guān)鍵字、詞的理解，逐字逐句地推敲，如分辨“解不等式、不等式解、不等式解集”這三個既有聯(lián)絡(luò)又有區(qū)別的數(shù)學(xué)概念?！?〕針對“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué)“學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習(xí)的根底，數(shù)學(xué)的根本知識和根本技能的缺乏。數(shù)學(xué)知識可以分為思辨性的和程序性的兩類。老師既有耐心而且有方法去引導(dǎo)、講解，讓他們漸進(jìn)領(lǐng)悟，學(xué)困生“知識鏈”的“缺環(huán)”太多，要靠老師明察秋毫，教學(xué)中及時補(bǔ)缺，使學(xué)困生對數(shù)學(xué)問題的理解得以連續(xù)?！?〕要給“學(xué)困生”多一些體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)快樂的時機(jī)數(shù)學(xué)教材中大量的“觀察、考慮、探究”等自主性學(xué)習(xí)活動，老師通過鼓勵、關(guān)心和個別輔導(dǎo)，讓學(xué)困生積極參與其中，對他們“點滴”成功方面，都應(yīng)給予及時表揚(yáng)，讓他們擁有獲得體驗成功的喜悅。學(xué)生月考總結(jié)8這次考試的內(nèi)容是高三選修教材的'知識，學(xué)生成績與其它班相比，成績并不太理想。我想，原因大概有以下幾個方面:1、由于我剛剛接上這兩個班，對學(xué)生不太理解，過高的估計了學(xué)生的自覺性和才能。2、學(xué)生根底知識很不扎實，所以在對新知識的理解上存在困難。3、學(xué)生課后不能及時對所學(xué)知識加以穩(wěn)固。4、選修教材中，學(xué)生需要記的內(nèi)容較多，假如記不住，對好多習(xí)題無法進(jìn)展正確的解答。5、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法存在問題。針對以上存在的問題，今后我需要做好以下幾方面工作:1、盡快熟悉學(xué)生，理解每個學(xué)生的情況。2、進(jìn)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。3、做好課后督察工作.4、針對個別差異，做好輔導(dǎo)工作。5、精講習(xí)題，抓好落實。學(xué)生月考總結(jié)9月考之后之后，感受頗多。詳細(xì)的分析^p先不多說，就簡單談?wù)勛约旱男那?。自己覺得成績不是很理想，可是又覺得自己的教學(xué)并未出現(xiàn)什么“事故”，于是百思不得其解之后，要求每個學(xué)生針對自己本次考試寫出總結(jié)，分析^p自己為什么考出這個成績，詳述原因，除此之外還要定下自己的目的和制定學(xué)習(xí)方案。昨天，九年級學(xué)生的總結(jié)及方案交上來了。我一篇一篇認(rèn)真地看，突然發(fā)現(xiàn)了一篇讓我瞠目結(jié)舌的總結(jié)。這份總結(jié)出自一個成績不錯的學(xué)生之手，他在總結(jié)里面坦然寫到：由于我上課不認(rèn)真，導(dǎo)致考試完了之后，我還不知道試卷中的選段就是我們講過的課文中的一局部?？吹竭@樣的字眼，我傻了，盡管他說是由于自己不認(rèn)真，但我還是嚇了一大跳：難道我上課這么差勁，以致學(xué)生竟然犯這樣的錯誤？我馬上就去找了這位同學(xué)，我想知道，作為一個成績好的學(xué)生，怎么會出現(xiàn)這樣的情況。來到我房間，他有點惶恐，但還是鼓起勇氣告訴我，出現(xiàn)這樣的問題，主要是他沒有預(yù)習(xí)，所以上課的時候聽不懂，然后就干脆不聽了。他說《敬業(yè)樂業(yè)》這篇文章，很長，沒有情節(jié)，根本吸引不了讀者，甚至都看不下去。沒有預(yù)習(xí)，上課的時候就跟不上來，課后也沒有再去看這篇文章?？瓷先?，這都是他自己的原因，其實不然，老師的教學(xué)也占了一大局部。假設(shè)，老師能讓課堂更有興趣，會出現(xiàn)這樣的情況嗎？假設(shè)，老師及時檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，會有這樣的問題存在嗎？不會，都不會。我深化地明白，我如今做的還不夠，甚至還不合格。針對學(xué)生的情況，來創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，是我以后要走的路。還有一位同學(xué)在自己的總結(jié)里面這樣寫到：以前我都能考70多分，從來沒有不及格，可是這一次，我卻只考了55分，這是我不敢想象的，可能是我不適應(yīng)老師的教學(xué)方法吧?？吹竭@里，我不禁又困惑了，到底我的教學(xué)方法，哪里不對他們的.胃口？我也找了這位同學(xué)談話，她告訴我，他們以前的老師抓得很嚴(yán)，不像我一樣，作業(yè)不多，還不用背。背？原來他們以前的語文老師要求他們要將上課講過的知識點，還有根底訓(xùn)練里面的答案都背下來，還要聽寫。我頓時想，這學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性太差了！他們已經(jīng)習(xí)慣了，就和一頭牛一樣，老師牽著走，他們就走，老師不牽，他們就不知道走，甚至還在后退！雖然，情況是這樣，但是，我覺得語文學(xué)習(xí)，最重要的就是根底和理解，理解才能不行，背再多也沒有用。我想，我還是堅持自己的教學(xué)方法吧。我相信，盡管他們?nèi)缃癫贿m應(yīng)這種教學(xué)方法，但以后，他們能轉(zhuǎn)變過來的！學(xué)生月考總結(jié)10光陰飛逝，歲月如流，半個學(xué)期教學(xué)一晃而過。現(xiàn)對本學(xué)期六年級期中試卷及考試情況做如下分析^p：一、試卷根本情況六年級語文試卷共四道大題，第一大題是根底知識；第二大題是積累運(yùn)用；第三大題是閱讀理解；第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，面向全體學(xué)生，考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識，試卷注重對知識和才能的考察，側(cè)重考察學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的才能，在根底知識全面考察的根底上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。二、學(xué)生完成情況從整個卷面來看，根底知識局部學(xué)生掌握較好，閱讀局部次之，習(xí)作局部失分較多。大多數(shù)學(xué)生根底知識掌握的較好，只有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤，對所學(xué)知識掌握不夠結(jié)實。理論才能比擬差，尤其閱讀題，可以看出一局部學(xué)生的理論才能較差、對短文沒有深化的理解和認(rèn)識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求。根底知識中第二小題大局部學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分。積累運(yùn)用題局部學(xué)生寫了錯別字，答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題局部，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章閱讀一遍即開場作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。面對試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能，審題的才能，學(xué)以致用的才能，閱讀理解的才能。三、今后努力方向當(dāng)這學(xué)期完畢之時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比如今更好一些才對；有些工作應(yīng)該能做的.更好一點才是；學(xué)生的學(xué)習(xí)才能還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點多做努力：〔1〕繼續(xù)重視學(xué)生的書寫才能的培養(yǎng)；〔2〕繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累；〔3〕培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注意審題，書寫工整；〔4〕習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。學(xué)生月考總結(jié)11進(jìn)入初三有一個月了，月考這才剛完畢，從這次月考成績來看，我知道自己的學(xué)習(xí)不怎么好，整體的成績是中等偏下的，這讓我也明白自己這一個月來的學(xué)習(xí)是沒有用勁的，所以才會得出一般的成績。本次月考成績很差，我在經(jīng)過自己的反思之后，發(fā)現(xiàn)自己有以下幾個原因：首先，我在這一個月里，學(xué)____別的不積極，上課老是插諢打岔，不聽老師講課，整個人沒有進(jìn)入到初三學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)使不上力，自然也就跟不上其他同學(xué)的進(jìn)度。上課還總是講話，不想去認(rèn)真的`上老師的課，還沉浸在暑假的放松狀態(tài)中。其次，偏科嚴(yán)重極了，不喜歡數(shù)學(xué)，所以上數(shù)學(xué)課時，就打瞌睡或者直接睡覺，下課也不主動把作業(yè)做了，要交作業(yè)的時候就隨意抄一個同學(xué)的作業(yè)。數(shù)學(xué)老師布置的家庭作業(yè)在這個月里，也是沒有做幾次，而且只做簡單根底的，略微難一點的就不喜歡考慮了，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績很差，本次月考數(shù)學(xué)只有二十幾分。我都已經(jīng)初三了，我還這樣偏科嚴(yán)重，所以整體的成績就被數(shù)學(xué)給拉下來了。第三，老師把月考的時間告訴我們之后，別的同學(xué)都已經(jīng)開場復(fù)習(xí)了，我卻還在玩，并沒有開場進(jìn)入到復(fù)習(xí)的階段中去。本來這個月的學(xué)習(xí)就不太好，很多知識都沒有掌握，我還沒有去認(rèn)真的把所有的科目進(jìn)展復(fù)習(xí)，這怎么可以獲得好成績呢？最后，月考開場后，月考期間我竟然在考試的時候打瞌睡了，而且不是很短，這就造成我沒有太多的時間去考試，白白的浪費(fèi)掉了。因此最后拿到的成績就很差了。經(jīng)過對自己以上的反思，我也知道這次月考自己是真的很過分了。初三的人了，就要中考了，結(jié)果我竟然還沒有去珍惜時間學(xué)習(xí)，知道自己偏科，卻不去做糾正，反而一而再再而三的讓自己繼續(xù)這些缺乏。所以這次的月考成績給了我一個大的沖擊，讓我不敢在下次再有此類事情發(fā)生了。此次月考我考的不如意，那么我在下次的月考中一定拿到高分成績，讓自己在初三能有更好的開展，把初三的學(xué)業(yè)給完成好。我相信自己經(jīng)過了這一次的教訓(xùn)后，我不會再讓自己變成之前那樣了，一定認(rèn)真的對待每一個科目，認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)。學(xué)生月考總結(jié)12第一次月考過去了，成績不太理想，雖然比以前〔接班前總成績和語數(shù)英三科均為本年級幾十個班級段中成績倒數(shù)〕進(jìn)步了幾個名次，但心中仍無一絲撫慰之感。因為面對現(xiàn)狀，并不容樂觀。針對語文這一學(xué)科試卷失分情況分析^p發(fā)現(xiàn)：本班學(xué)生整體分析^p才能不強(qiáng)，這點在我授課時已有發(fā)覺。一些學(xué)生看似人在班級，眼睛瞅著黑板、老師，到分析^p詳細(xì)問題時，思維總達(dá)不到八年級應(yīng)有的程度。詳細(xì)表現(xiàn)為一些重點句子在作理解其含義時，提示他們用自己的話概括總結(jié)或闡述，而實際情況那么是：在未開思路情形下，將我的語言一字不改的給記下了，絲毫沒有自己的東西，腦子過濾下來的盡是別人的'語言、思維成果，此種情形似乎已成為通病。怪不得有學(xué)生說：一些閱讀理解的題目，心中也知道意思，就是說不出寫不出。這說明孩子的思維才能有時跟不上，有時能跟上，而表達(dá)那么很困難。再者，學(xué)生失分地方還有一局部“死題”，即書本上一些能找到答案的古詩詞、根底知識里的字詞音義方面的題目，暴露了根底知識掌握得不扎實，答對的幾率不高。即使有時蒙對了，心中也不甚明了緣由。針對以上情形，制定以下措施，以期更進(jìn)一步。加強(qiáng)根底知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，積少成多，及時出錯及時更正于糾錯本上，及時反復(fù)回憶，到達(dá)加深記憶之目的。提升學(xué)生考慮思維程度，課內(nèi)多多引導(dǎo)學(xué)生自主考慮問題，隨之訓(xùn)練口語表達(dá)，盡量做到思，說，練一體?！笆谥贼~不如授之以漁”教學(xué)生知識，不如學(xué)生學(xué)知識之法，逐漸引導(dǎo)學(xué)生知道學(xué)什么，怎么學(xué)。要求學(xué)生做到的，老師要以身作那么首先做到。學(xué)生月考總結(jié)13各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：在大家的共同努力下，第一次月考已圓滿完畢。今天，學(xué)校決定召開第一次月考總結(jié)及表彰大會，為的是總結(jié)經(jīng)歷，分析^p形勢，振奮精神，齊頭并進(jìn)，促使同學(xué)們加快開展，更快地進(jìn)步成績，爭取學(xué)校教育教學(xué)工作的新打破。首先，我向在這一次月考中獲得了優(yōu)異成績的同學(xué)表示最熱烈的祝賀！同時，也向為本次考試辛苦付出的各位科任老師及班主任表示深深的敬意！在本次月考中，是你們——親愛的同學(xué)們，用真實樸素的細(xì)節(jié)之美成就了考試的輝煌；在通往中考的漫漫征途上，是他們——尊敬的老師們，用一成不變的真誠和無私奉獻(xiàn)的精神為大家點亮了一盞盞溫暖心靈的明燈，使同學(xué)們能沉著自如、豪情萬丈地面對將來的挑戰(zhàn)！一、本次月考中，涌現(xiàn)了以許勤為首的一大批尖子，以邊雪松為首的一批進(jìn)步大的學(xué)生。這些同學(xué)是我們?nèi)w學(xué)生的楷模，理應(yīng)成為我們學(xué)習(xí)的典范。同學(xué)們！月考是一次階段性考察，考試最大的功用并不是最后的分?jǐn)?shù)，而在于發(fā)現(xiàn)的缺乏，不斷地完善自我，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。二、借此時機(jī)，我想講如下三點建議：〔一〕細(xì)節(jié)決定考試的成敗本次考試完畢后，我聽到了同學(xué)們的一些抱怨：一些會做的題，要么條件看錯了，要么公式寫錯了；要么分式的分子、分母寫反了，要么數(shù)字運(yùn)算錯誤，該得分的題目因為不該發(fā)生的錯誤而丟分。不該失誤的分?jǐn)?shù)因為非智力因素而擦肩而過。所以我們說，考試中不怕某一道題沒有做，最怕簡單題都錯一大片。海爾總裁張瑞敏說過：什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。____首富王永慶說：“細(xì)節(jié)也是一種創(chuàng)新，創(chuàng)造不一定得轟轟烈烈，驚天動地。工作中的細(xì)節(jié)調(diào)整同樣是一種創(chuàng)造?！痹谶@次期中考試中獲得了優(yōu)異成績同學(xué)們，是細(xì)節(jié)成就了他們考試的輝煌，是盡可能地防止非智力因素造成的失誤使他們獲取了考試的成功。因為關(guān)注了細(xì)節(jié)，九〔2〕班許勤同學(xué)英語、歷史全級第一，總分穩(wěn)居年級第一。一滴水可以折射太陽的光芒，同樣，一些不可無視的細(xì)節(jié)也可以反映一個人的觀念，可以表現(xiàn)一個人的修養(yǎng)，可以左右一場比賽的結(jié)果，可以改變一場戰(zhàn)爭的勝負(fù)，可以決定一場考試的成敗。假如學(xué)習(xí)中我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就把握了創(chuàng)新之，也就為成功奠定了根底。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認(rèn)真做好每個細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。這就是細(xì)節(jié)的魅力，它是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種目光，一種智慧。這就是細(xì)節(jié)的魅力，它需要你用智慧的雙眼去觀察，需要用睿智的心靈去體味?！捕承膽B(tài)決定最后的成功。曾經(jīng)有一位被北京大學(xué)錄取的學(xué)生在給他老師的來信中說過這樣一句話：也許是機(jī)遇，也許是運(yùn)氣，使我坐在北大的教室里！驀然回首，我還是對母校提出的考前心態(tài)的調(diào)整記憶猶新。學(xué)習(xí)中擁有一定的心理承受才能和安康的身心狀態(tài)，往往比學(xué)習(xí)實力更為重要。為了進(jìn)步復(fù)習(xí)效率，調(diào)整好身體的最正確狀態(tài)，必須做到三保證：根本的睡眠、根本的營養(yǎng)和根本的鍛煉。這是同學(xué)們正常發(fā)揮、超程度發(fā)揮的物質(zhì)前提。很多同學(xué)反映的頭昏腦脹、疲憊乏力、注意力難以集中、復(fù)習(xí)效率下降等現(xiàn)象都是由于開夜車、搞疲勞戰(zhàn)引起的。因此，必須保證根本的睡眠。另外，還要從調(diào)整膳食構(gòu)造入手，保持營養(yǎng)平衡。根本的鍛煉，尤為重要，同學(xué)們應(yīng)充分利用早晚鍛煉時間到校內(nèi)外活動，不要站在走廊上彷徨、觀望，切莫錯過早上美妙的光陰！新世紀(jì)的教育對學(xué)生提出了新的更高的要求，需要年輕的下一代不僅具有安康的體魄、良好的道德水準(zhǔn)與深沉扎實的科學(xué)文化知識，還必須具備良好的心理品質(zhì)。面對壓力，同學(xué)們需要的是一種平和的心態(tài)。其實壓力就好比一根弦。假如弦放得太松，那么只能發(fā)出噪音；假如弦抽得太緊，那么容易繃斷。同樣，假如沒有適度的緊張，就會使人無所事事，無所用心，就會舒生無聊、煩悶等惡劣情緒。因此，同學(xué)們一定要具有適度的緊張感。我始終相信只要同學(xué)們樹立“不到長城非好漢”的英雄氣概，以“眾里尋他千百度”、“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著精神埋頭苦干刻苦學(xué)習(xí)，踏踏實實地做好每一道題，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一天，就一定能將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，創(chuàng)造出驕人的成績！那么，如何調(diào)整考試后的心態(tài)？第一、理智分析^p情境，正確對待外界的壓力。每個人在考試后，尤其是一些大的考試后，許多同學(xué)會面對外界多方面的壓力，這些壓力主要來于父母、老師、同學(xué)、親戚朋友等等，尤其是許多父母望子成龍、望女成鳳心切，再加上社會上成年人之間拿孩子的成績進(jìn)展比擬，因此父母對子女的期望值普遍較高。當(dāng)你沒有到達(dá)他們的期望值時，你可以先分析^p一下：自己是否刻苦努力了，是否盡自己的全力了，假如已竭盡全力但仍無到達(dá)父母的要求，就不必再過多地責(zé)備自己，你不妨可這樣考慮：只要我盡力了，我的心里就是坦然的。第二、理智分析^p試卷，正確對待考試成績。無論考的成績?nèi)绾?，都要對各門試卷進(jìn)展認(rèn)真的分析^p與考慮。對答的好的題目，應(yīng)寫出自己是如何理解運(yùn)用所學(xué)知識的；答錯了，要找出原因，錯在那里，為什么錯？以有利于今后改正。任何一次考試成績都不是人生最后一次考試成績，我們的每一次成績都是為了下一次獲得更好的成績。第三、分析^p、總結(jié)平時的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法。在考試后想痛痛快快地玩一場，這種心情是可以理解的，考試后輕松一下，放松放松，發(fā)泄一下壓抑的情緒也是應(yīng)該的，但考試后在一段時間里將學(xué)習(xí)拋到九霄云外，對考試也不做任何分析^p也未免有些“瀟灑”過頭了?？荚嚭罂山Y(jié)合試卷，對自己平時的復(fù)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)展分析^p。第四、多角度看名次，學(xué)會辯證地分析^p問題。假如每個人都還想保持原來在班上的名次是不可能的，不是進(jìn)步就是退步了。尤其是一些總是排在后面的同學(xué)，很少體驗到成功的感覺。這時就需要每個人都要理智。排在最前面的人、排在后面的人都要會多角度看名次，因此還要對自己縱向比擬一下，自己是否進(jìn)步了，掌握的知識是否更多了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否那么就很難繼續(xù)進(jìn)步，有些人可能還要盲目樂觀，一點點退步。第五、正視現(xiàn)實。假如這次考試失敗，無論你再傷心、再痛苦、再懊悔，它都已經(jīng)成為現(xiàn)實，因此，你就應(yīng)該英勇地正視現(xiàn)實、面對現(xiàn)實，并想法去承受它、適應(yīng)它。然后象前面所講的分析^p原因，對癥下藥。發(fā)生了就要面對，重要的是在以后的考試中可以汲取經(jīng)歷和教訓(xùn)。第六、制訂可行的方案。“亡羊補(bǔ)牢，未為晚也?！闭{(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的詳細(xì)情況制訂一個可行的方案，安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活，在制訂方案時不能急于求成，一步登天，要有短期的目的，能使自己有成功的體驗，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。每個人都有一個“最近開展區(qū)”，假如我們將自己確定的目的于“最近開展區(qū)”，那么經(jīng)過我們努力，這個目的就會實現(xiàn)。假如我們將目的確定太高或太低，就會失去目的與方案的實際意義。同學(xué)們！可以錯過太陽，可以錯過群星，但我們不能錯過細(xì)節(jié)；可以遠(yuǎn)離題海，可以遠(yuǎn)離急躁，但我們不能遠(yuǎn)離平和。因為細(xì)節(jié)成就完美，心態(tài)決定成功。為了期末考試的成功，為了畢業(yè)考試的'輝煌，讓我們行動起來吧！因為，行動才是最好的誓言！三、第一次月考，塵埃已落定，一切似乎又歸于平淡，但教室的燈光卻更加耀眼，它驅(qū)走了黎明前的黑暗，你們用行動拉開了希望的大幕；匆忙的腳步仍然清脆，它打破了清晨的寧靜，是你們用行動吹響了奮起的號角?？墒?，在再次踏上征程之時，你是否靜下心來，仔細(xì)想過，目前，自己的優(yōu)勢是什么，優(yōu)勢又是什么？因為什么而贏，又輸在哪里？你是否明確的告訴自己，我想要什么，我下一階段的目的是什么？你是否已找準(zhǔn)了自己的位置，我目前在哪里，離我想要的，想走到的目的還有多遠(yuǎn)，你是否清醒的認(rèn)識到？成也罷，失也罷，都已成為過去，只有放下包袱，讓心態(tài)歸零，才能從頭開場，才能輕裝上陣；才能在跌倒后再爬起來，才能站在成功的階梯上走向另一次成功！考試就是競爭，競爭的直接結(jié)果是分?jǐn)?shù)，是名次。每一位負(fù)責(zé)任的同學(xué)，在審視這次月考成績的時候，不管別人對自己如何評價，都有一個不容回避的考慮：什么原因?qū)е铝顺煽儾▌?？為什么成績一直平平，沒有起色？能不能更好一些？同學(xué)們，月考以后很快就要進(jìn)展期中考試。對于剛經(jīng)歷了月考的我們來說，期中考試只是又多了一次內(nèi)容相比照擬全面的練習(xí)時機(jī)。希望全體同學(xué)把握好這次時機(jī)，考出我們的程度，考出佳績，考出自信來。在平時的學(xué)習(xí)中，老師們不怕你聽不懂，就怕你不問；不怕你根底差，就怕你懶，不行動，不勤奮；更怕你喪失信心、失去斗志，自暴自棄。人活著，最重要的就是要有一種精神。一種不服輸?shù)木瘢环N參與競爭的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的精神。這種精神，使你的生命充滿活力；這種精神，使你的人生綻放光榮；這種精神使你的生活變得飽滿而充實。同學(xué)們，請記?。翰环e小流無以成江海，不積跬步，無以致千