校本研修個(gè)人工作總結(jié)7篇

校本研修個(gè)人工作總結(jié)7篇校本研修個(gè)人工作總結(jié)篇1

今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課，第一節(jié)聽說課，第二節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍，優(yōu)美的肢體語言，豐富的面部表情，地道流利的口語，幽默詼諧的語言，敏捷多樣的教法，是整個(gè)課堂生動(dòng)好玩，聽這樣的課真是一種享受，值得我們教師來學(xué)習(xí)和借鑒。

鼓舞學(xué)生勤動(dòng)手，多參加，主動(dòng)創(chuàng)新，加強(qiáng)溝通與合作，使英語課堂真正互動(dòng)起來。教學(xué)有法，教無定法，魯老師的課耐人尋味。

然而，在當(dāng)前我們學(xué)校開展的“三自主五環(huán)高效課堂〞中教師、學(xué)生、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的改變。

一、教師角色的改變：教師不再是“一言堂〞，教師是課堂的組織者，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)生角色的改變；學(xué)生不再是“聽眾〞。學(xué)生成為課堂的主體，活動(dòng)的執(zhí)行者，在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)教師的指令，小組長的支配，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激烈的競答，教學(xué)活動(dòng)的開展，語言的.不斷利用，即培育了學(xué)生語言運(yùn)用能力，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

三、課堂功能的改變；課堂不再是“講堂〞。課堂成為學(xué)生學(xué)問的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲取學(xué)問，教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

四、課堂上不再是語言的簡潔重復(fù)，而是學(xué)生運(yùn)用學(xué)問自由發(fā)揮的活動(dòng)過程，是語言不斷運(yùn)用和能力拓展的過程。

五、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，主動(dòng)上進(jìn)，學(xué)習(xí)熱情高漲。課堂教學(xué)，小組合作，高效學(xué)習(xí)的探究，是我們教改教研的主課題。

校本研修個(gè)人工作總結(jié)篇2

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學(xué)討論。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的討論，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同商量分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料〞，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時(shí)上交。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、主動(dòng)參加遼西北遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，仔細(xì)傾聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思索，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)與各位溝通溝通，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身缺乏，提高自身能力。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培育。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

校本研修個(gè)人工作總結(jié)篇3

一學(xué)期來，我按個(gè)人專業(yè)成長的規(guī)劃，開展了各種學(xué)習(xí)討論。通過一學(xué)期不斷學(xué)習(xí)、鉆研，我把理論學(xué)問和實(shí)際閱歷相結(jié)合，逐步地走向成熟。下面我對(duì)自己的專業(yè)成進(jìn)步行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。

為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長，我立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的進(jìn)展為重，仔細(xì)踏實(shí)工作，嚴(yán)于律己，搶先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，討論教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。專業(yè)成長中我努力做到了：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

①仔細(xì)參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲；

②主動(dòng)參與專業(yè)培訓(xùn)，到達(dá)切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的；

③仔細(xì)摘抄業(yè)務(wù)學(xué)問和新課程的相關(guān)學(xué)問，做好業(yè)務(wù)積累；

④仔細(xì)觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)；

⑤堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提高專業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念；

⑥主動(dòng)參與各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參與課題討論，提高自己的教科研水平；

2、仔細(xì)實(shí)踐，提高教育教學(xué)成果和水平

①仔細(xì)備課，上好每一堂課；

②每學(xué)期執(zhí)教討論課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂；

③開展課題討論，準(zhǔn)時(shí)搜集資料，撰寫課題小結(jié)、閱歷總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力；

④進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，盡可能自己親自制作多媒體課件；

⑤主動(dòng)投身對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，力爭每學(xué)期都能有學(xué)生在各級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng)，或者說有高質(zhì)量的習(xí)作見報(bào)；

⑥努力由教學(xué)模式化向教學(xué)獨(dú)特化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；

⑦與他人進(jìn)行專業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)同伴互助。

人的潛能是無限的。個(gè)人專業(yè)化成長規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以，在名師班的學(xué)習(xí)中，我肯定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，進(jìn)展自我，實(shí)現(xiàn)自我。

學(xué)無止境，今后我會(huì)更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和專業(yè)水平。

校本研修個(gè)人工作總結(jié)篇4

教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)

隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,借琿春市教育局“效益年〞的東風(fēng)，我校今后教科研工作的重點(diǎn)也隨之轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)改革方向上來。學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次討論、論證，決定下大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，整個(gè)三月份的教科研工作就是圍繞著這個(gè)主題開展的。下面，就三月份教科研的主要工作做一個(gè)簡潔的回顧，同時(shí)，談一點(diǎn)兒對(duì)今后工作的設(shè)想。

一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作

三月份在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，在廣大教師的大力支持下，教科研方面做了以下幾個(gè)方面的工作。

〔1〕依據(jù)學(xué)校的總體工作計(jì)劃，制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃，同時(shí)各教研組及教師個(gè)人制定了相應(yīng)的工作計(jì)劃。值得一提的是，音體美教師也制定了相應(yīng)的校本研修計(jì)劃。

〔2〕依據(jù)教育局“效益年〞精神，制定了我校的“效益年〞實(shí)施方案；

〔3〕整理匯編了老師寒假讀書報(bào)告、電影觀后感、以及人文經(jīng)典讀書體會(huì)；

〔4〕依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)班子的決定，在廣泛征求各教研組及學(xué)年組組長意見的狀況下，確立了課堂教學(xué)改革的基本方向，同時(shí)出臺(tái)了《課堂教學(xué)改革的基本設(shè)想》，并對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。在這個(gè)基本設(shè)想中，對(duì)課堂教學(xué)改革的基本方式進(jìn)行了闡述，即以“學(xué)案〞替代“教案〞，一字之差，表達(dá)確實(shí)是兩種根本不同的教育教學(xué)理念，前者是以敬重學(xué)生的主體性為基本要求的20xx最新教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)20xx最新教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)。同時(shí)對(duì)“學(xué)案〞的結(jié)構(gòu)和生成過程進(jìn)行了較為細(xì)致的說明。本月中旬，又對(duì)學(xué)案的生成過程進(jìn)行了補(bǔ)充說明，從本周開始已經(jīng)執(zhí)行該《說明》的要求；

〔5〕加強(qiáng)了對(duì)集體備課的檢查和指導(dǎo)。各級(jí)在一線教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都能夠主動(dòng)參加每周三的集體備課，做出了一個(gè)好的帶頭作用。各教研組組長仔細(xì)負(fù)責(zé)，組員主動(dòng)參加，形成了一種團(tuán)結(jié)緊急、主動(dòng)向上的新氣象；

〔6〕號(hào)召同志們主動(dòng)開展讀書活動(dòng)，并每月上交一份讀書報(bào)告，在八中中進(jìn)行溝通；

〔7〕經(jīng)班子集體討論決定，并廣泛征求各教研組、學(xué)年組的意見，制定了《學(xué)生學(xué)業(yè)考評(píng)方法》〔試用〕，并從本月開始試行；

〔8〕主動(dòng)協(xié)作教育處開展新課堂教學(xué)改革的研討活動(dòng)，在溝通中不斷改良我們的工作。

2、工作中值得發(fā)揚(yáng)的地方

〔1〕絕大多數(shù)教師能夠?qū)⒋舜握n堂教學(xué)改革做為自己的主要工作，主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各種方案、要求。新的教學(xué)方式給教師帶來了更高的要求，同時(shí)也增加了肯定的工作量。過去或許一天就可以備完一周的“教案〞，今日或許一天只能備一個(gè)“學(xué)案〞，在這一點(diǎn)上，無形中就增加了許多的工作量。對(duì)此，雖然有些埋怨的聲音，但還是仔細(xì)的按著要求完成了。埋怨是可以理解的，就算做是一種休息吧。

〔2〕研修計(jì)劃，特殊是反思，充分的表達(dá)了課堂教學(xué)改革的要求。反思中的每一個(gè)字眼都緊緊的與現(xiàn)行的課堂教學(xué)方式相聯(lián)系，同時(shí)基本上杜絕了抄襲的現(xiàn)象，雖然每一篇反思都不長，但很實(shí)際，期望能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

〔3〔20xx年手術(shù)室護(hù)理年終工作總結(jié)〕〕討論課堂教學(xué)，溝通教學(xué)體會(huì)，已經(jīng)開始漸漸的形成風(fēng)氣。望同志們繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)這種精神；

〔4〕新的教學(xué)方式在部分學(xué)科那里，已經(jīng)有了雛形，并漸漸的趨于明朗。

3、工作中存在的問題

〔1〕工作中，詳情方面還有很大的欠缺，對(duì)于新課堂教學(xué)方式實(shí)施的詳情方面討論的還很不夠，存在著諸多的問題；

〔2〕部分教師的思想觀念還有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，擔(dān)憂許多，由此而束手束腳，患得患失。極個(gè)別同志甚至多少有那么一點(diǎn)抵觸心情，課堂教學(xué)改革，的確加大了老師們的工作量，這一點(diǎn)大家都看在眼里，但是不能因?yàn)楣ぷ髁康脑黾樱覀兊墓ぷ骶筒蛔隽?，也就不要求進(jìn)步了，我們的學(xué)校也就不進(jìn)展了。因此，還是期望有這樣那樣想法的同志，能夠拋卻雜念，振奮精神，克服眼前的困難，與大家一道將課堂教學(xué)改革的這項(xiàng)重任共同承當(dāng)一直。多一副肩膀，每個(gè)人就少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。

〔3〕教育教學(xué)活動(dòng)的反思、總結(jié)還是不夠準(zhǔn)時(shí)，也不夠主動(dòng)。期望同志們從盡快提高自身教育教學(xué)水平出發(fā)，主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)、深刻的反思自身的教育教學(xué)活動(dòng)；

〔4〕教師之間的溝通是否能夠一些，不要僅限于集體備課，也不要僅限于本學(xué)科，要勤溝通，多溝通，廣溝通。

二、四月份工作設(shè)想

今后一個(gè)時(shí)期，學(xué)校的教科研的基本形式仍舊是立足于本校的實(shí)際，大力開展課堂教學(xué)方式的改革，基本模式是“以互助自修反思為主，觀摩專家引領(lǐng)為輔〞，我們的目標(biāo)是“發(fā)揮集體的力量，以集體備課為主要手段，提高課堂教學(xué)效率，爭取探究出一套有特色的課堂教育教學(xué)模式。〞

〔1〕進(jìn)一步完善“學(xué)案〞。各教研組依據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)，仔細(xì)的總結(jié)一下前一段時(shí)間“學(xué)案〞使用狀況，那些是可取的，那些是需要改良的，如何改良等，并主動(dòng)的著手改良。能否依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)出不同的“學(xué)案〞，如“起始課〞、“穩(wěn)固訓(xùn)練課〞、“復(fù)習(xí)課〞等，在這方面是否能夠下一點(diǎn)功夫；

〔2〕政治、歷史、生物、地理、物理等學(xué)科，新的課堂教學(xué)形式已經(jīng)有了長

足的進(jìn)步，下一步建議從兩個(gè)方面著手工作。其一，就是完善“學(xué)案〞，使得“學(xué)案〞更加適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有利于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)〞，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更有利于學(xué)習(xí)成果的大幅度提高。其二，就是仔細(xì)的分析討論“學(xué)案〞教學(xué)下的課堂結(jié)構(gòu)，使得課堂結(jié)構(gòu)更加緊湊，更加有效。

〔3〕語文、數(shù)學(xué)、英語，特殊是英語，由于學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)展比較慢，因此，下一步的重點(diǎn)工作仍舊放在如何設(shè)計(jì)出既符合本學(xué)科特點(diǎn)，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)案〞上，同時(shí)加大對(duì)學(xué)案使用的討論力度。

〔4〕各教研組要主動(dòng)組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺缺乏，逐步提高；

〔5〕請(qǐng)各教研組對(duì)三月份的課堂教學(xué)改革做一個(gè)總結(jié)分析，查找問題的癥結(jié)，并對(duì)下一步工作提出你們的建議；

〔6〕建議從下周開始，每個(gè)教研組每周組織一次全校教師參與的課堂教學(xué)“研討課〞，通過實(shí)踐來改良和完善我們的課堂教學(xué)模式。聽課、研討、發(fā)覺問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來，給我們的課堂注入的活力，取得更大的效益；

〔7〕建議老師們多瀏覽一下我們的，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思索。會(huì)后，將在中發(fā)一個(gè)專題帖子，名稱就叫“課堂教學(xué)改革大家談〞，期望老師們?nèi)ツ抢飼乘裕瑴贤ㄋ枷搿?/p>

我們的一只腳已經(jīng)踏進(jìn)了課堂教學(xué)改革的戰(zhàn)場，我們面對(duì)的是八中前所未有的挑戰(zhàn)，也是前所未有的機(jī)遇，我們沒有退路。因此，再一次請(qǐng)同志們仔細(xì)地思索本次課堂教學(xué)改革的意義，放下一切包袱，下定決心，戰(zhàn)勝一切困難，堅(jiān)決不移的把這場事關(guān)八中命運(yùn)的課堂教學(xué)改革進(jìn)行到底。

校本研修個(gè)人工作總結(jié)篇5

通過對(duì)《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》的研讀學(xué)習(xí)，我仔細(xì)制定了自己的個(gè)人專業(yè)研修三年計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持面向?qū)怼⒚嫦蚴澜?、面向現(xiàn)代化，堅(jiān)持改革創(chuàng)新精神，著力提高思想素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，著力提高專業(yè)水平和教學(xué)能力，使自己成為開拓型、討論型、創(chuàng)新型的適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)要求的優(yōu)秀人民教師。

二、研修時(shí)間

20xx年——20xx年。

三、研修目標(biāo)

我認(rèn)為我們需要在以下三方面下大工夫以適應(yīng)高中英語新課標(biāo)對(duì)我們高中英語教師提出的新要求，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐：

1、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)

首先，新課程要求我們從以學(xué)問為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生進(jìn)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來，我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成果。因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽視了它的人文性目的，忽視了語言對(duì)青少年進(jìn)行素養(yǎng)教育方面的重要作用?！陡咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語教育是培育公民素養(yǎng)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智與情感看法的進(jìn)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與將來生存進(jìn)展的需要，同時(shí)還要滿足國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技進(jìn)展對(duì)人才培育的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會(huì)意義〞。從這里可以看出，新課程要以培育學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為學(xué)生的終身進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

其次，教師要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。過去我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是學(xué)問的傳授者，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。而素養(yǎng)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生的情感，獨(dú)特，需要與進(jìn)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓舞他們的創(chuàng)新精神，采納有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要敬重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

新課程對(duì)學(xué)生提出了綜合語言運(yùn)用能力的級(jí)別目標(biāo)，對(duì)教師來說，具有很大的挑戰(zhàn)性。這個(gè)綜合性的目標(biāo)包括語言學(xué)問，語言技能，文化意識(shí)，情感看法與學(xué)習(xí)策略。這就要求教師要有綜合性的素養(yǎng)與能力，因?yàn)榻處熅C合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提高與新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)新的學(xué)問，進(jìn)展新的教學(xué)策略討論如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)，通過由于課程促進(jìn)學(xué)生良好看法與價(jià)值觀的形成。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)

要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，進(jìn)展專業(yè)能力與學(xué)問能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展對(duì)英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念事實(shí)上就是強(qiáng)化教師自我進(jìn)展的終身化意識(shí)，主要表如今：

首先，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)事實(shí)上就是要求英語教師對(duì)教學(xué)不斷反思、對(duì)業(yè)務(wù)不斷提高、對(duì)自我不斷進(jìn)展，以促進(jìn)教師進(jìn)展朝終身化方向進(jìn)展。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性、激勵(lì)個(gè)人成長愿望、有益于傳授主要學(xué)問和培育課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將漸漸形成敏銳的專業(yè)推斷力，使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機(jī)會(huì)。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個(gè)班級(jí)。

自我進(jìn)展的終身化就要求學(xué)問必需不斷更新，那么英語教師的備課就要隨時(shí)間的改變而改變，隨班級(jí)、學(xué)生的不同而改變。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培育了教師終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展的意識(shí)。英語教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機(jī)會(huì)。因?yàn)闊o論一個(gè)教學(xué)過程多么好，都可以改良或改革以更好地滿足學(xué)生的需要。

分析自己的教學(xué)閱歷，寫教后感，有規(guī)律地反思勝利或失敗的閱歷。還要常常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對(duì)待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評(píng)估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，進(jìn)展自己，從而把專業(yè)的成長與進(jìn)展和給予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。

挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的學(xué)問深度、開拓他們學(xué)問的內(nèi)容廣度、促進(jìn)學(xué)生和教師的認(rèn)知進(jìn)展。要明確地認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)是一個(gè)進(jìn)展的領(lǐng)域，所以英語教師要常常討論教學(xué)實(shí)踐，精通專業(yè)人文學(xué)問，同時(shí)還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的進(jìn)展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動(dòng)討論自己的教學(xué)，追求、探究自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身討論的習(xí)慣。

英語教師要不斷分析、評(píng)價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進(jìn)終身自我進(jìn)展。還要常常與同事溝通、參與集體備課和研討課，以類似的討論強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外，為更新自我學(xué)問，還要主動(dòng)地與其它學(xué)科教師進(jìn)行有效的相互溝通和學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋求同事的幫助，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)進(jìn)展自己。同時(shí)，做新教師的良師、參加同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀看幫助自己做自我評(píng)價(jià)，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有閱歷的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。

總之，語言習(xí)得是終身的過程，教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的典范。向?qū)W生展示自己的語言能力，讓他們效仿或超越自己；并終身致力于提高自己的英語語言的技能。

3、依據(jù)新課標(biāo)要求，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)工作方式

首先，以人為本的教育給予教師以極大的創(chuàng)造空間，新課標(biāo)背景下課堂模式從過去以教師傳授為主，學(xué)生被動(dòng)接受的的課堂模式變成了采納師生互動(dòng)的課堂模式，提倡開放性的學(xué)習(xí)方式，鼓舞學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，營造平等，民主，寬松的學(xué)習(xí)氣氛。過去，“老師按教材上課〞是唯一的教學(xué)情景，而新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師，學(xué)生，內(nèi)容，環(huán)境四個(gè)因素的整合，同時(shí)要求學(xué)生在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，改接收式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí)。

其次，要在整體教學(xué)計(jì)劃與日常教學(xué)中貫徹“寓素養(yǎng)教育于英語教學(xué)之中〞的思想。學(xué)習(xí)一門外語不簡單，遇到困難式不行避開的。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中留意培育學(xué)生克服困難的信念與決心，以及有效的學(xué)習(xí)策略與方法。同時(shí)，通過課堂教學(xué)與社會(huì)活動(dòng)拓寬學(xué)生的文化視野，培育他們跨文化交際的能力。

另外，我們還要把握“任務(wù)型〞教學(xué)途徑。對(duì)我們大多數(shù)教師來說，任務(wù)型教學(xué)還是比較新奇的事物，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)它，了解它與運(yùn)用它。所謂任務(wù)型教學(xué)，就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力與動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來表達(dá)教學(xué)的成果。要使學(xué)生了解外語學(xué)習(xí)要在用中學(xué)，在使用所學(xué)的語言做事件的過程中進(jìn)展語言能力，并且知道學(xué)是為了用。

還有，要建立多元化與多樣性的評(píng)價(jià)體系，表達(dá)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。提倡形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，以形成性評(píng)價(jià)為主。形成性評(píng)價(jià)有多種方式，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比，日常家庭作業(yè)評(píng)定，課外活動(dòng)參加點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)效果自評(píng)，平常檢測等。每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，學(xué)習(xí)方式及階段性進(jìn)展水平是有肯定差異的。教師要依據(jù)學(xué)生的差異實(shí)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢(shì)，讓水平不同的學(xué)生都能體驗(yàn)勝利。

最終，要跟上輔助教學(xué)技術(shù)手段的進(jìn)展，隨現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界的進(jìn)展，我們英語老師也要擅長運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)；這樣會(huì)使課堂更加生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解英語和培育他們直接使用英語表達(dá)思想的能力。因此，英語教師不僅要鼓舞學(xué)生借助廣播電視、英語報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還要廣泛利用開發(fā)各種教育資源，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

校本研修個(gè)人工作總結(jié)篇6

本學(xué)期中，高二年級(jí)以學(xué)校工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，在校黨總支、校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，以強(qiáng)化教師的角色意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)為重點(diǎn)，以學(xué)生的良好習(xí)慣為突破口，充分行使年級(jí)組在教育教學(xué)、勞動(dòng)紀(jì)律、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面的獨(dú)立管理職能，狠抓班主任、備課組長兩條主線，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，在期末的統(tǒng)考中，取得了較好的成果，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成，青年教師成熟較快。

一、主要工作

1、進(jìn)一步明確本屆高二的學(xué)業(yè)水平測試目標(biāo)和工作重點(diǎn)，在_年的黃岡市期末統(tǒng)一測試中，我們高二年級(jí)的學(xué)生考試成果大幅度上升，絕大多數(shù)學(xué)科成果位居武穴市普高第一，圓滿完成了上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。

2、落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)的內(nèi)容，著力提高教學(xué)質(zhì)量。各備課組以備課組長為核心、骨干教師為中堅(jiān)，仔細(xì)落實(shí)了集體備課(尤其是語文、數(shù)學(xué)、外語備課組)，細(xì)心預(yù)備、周密組織了校公開課60余節(jié)次，并主動(dòng)組織推舉骨干教師參與區(qū)里組織的評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)。

3、老帶新工作得到充分重視。針對(duì)高二年級(jí)新教師較多的特點(diǎn)，我們?yōu)槊课恍陆處熍鋫淞酥笇?dǎo)教師即師傅，讓他們從備、教、改、導(dǎo)、輔、測、評(píng)、研等方面得到全方位的指導(dǎo)，少走彎路，各備課組新老教師取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)，工作氣氛和諧，溝通合作的態(tài)勢(shì)較好。

4、對(duì)期中、期末考試細(xì)心組織，周密布署，作好了全年級(jí)及備課組、班級(jí)質(zhì)量分析，召開了學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)(班級(jí))、表彰暨閱歷溝通大會(huì)(年級(jí))、家長座談會(huì)等。各方面反響良好。

二、本學(xué)期工作的主要特色及閱歷

1、每月除定期召開一次班主任及高二全體教師工作例會(huì)外，還隨時(shí)據(jù)狀況召開班主任會(huì)議，細(xì)致支配本月日常工作，商量工作方法。針對(duì)班主任提出的問題準(zhǔn)時(shí)討論解決。我們認(rèn)為，高二學(xué)生在高中的階段中，高二年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，各方面都有一個(gè)適應(yīng)過程，班主任工作應(yīng)從點(diǎn)滴作起，班級(jí)管理工作無小事，一片紙屑，學(xué)生一個(gè)經(jīng)意的表情，學(xué)生周記中表露出的一點(diǎn)點(diǎn)心情改變，教寢室微小的變故都應(yīng)一一納入班主任的管理視野，工作肯定要做細(xì)做實(shí)。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題解決問題，多多關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生，實(shí)施人性化、制度化管理。營造良好的人際氣氛，努力提高學(xué)生自我管理的水平，力避粗暴簡潔。班主任能因時(shí)而變，主動(dòng)討論，應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新狀況、新問題。

2、學(xué)生教育工作中，多從學(xué)生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多誘導(dǎo)，少說教、少指責(zé)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)的“動(dòng)力、習(xí)慣、方法〞三位一體的全方位指導(dǎo)，使學(xué)生能真正收益。

3、注重教師教育觀念，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。樹立關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面進(jìn)展的觀念，教學(xué)中注重討論性學(xué)習(xí)的探討，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡力發(fā)掘?qū)W生潛能，留意教學(xué)內(nèi)容貼近社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，課堂教學(xué)以培育學(xué)生能力為第一要?jiǎng)?wù)。

三、缺乏及努力方向

1、學(xué)生中上網(wǎng)，早戀現(xiàn)象較為嚴(yán)重，屢教不改者較多，需主動(dòng)探討有效的引導(dǎo)方式、方法。