班主任論壇發(fā)言

真愛，班級管理的起點(diǎn)很榮幸參加今天的班主任論壇。以陸校長的解讀，論壇就要經(jīng)驗(yàn)交流，介紹個人獨(dú)特的管理方法，還要描繪班主任未來的工作藍(lán)圖。藍(lán)圖是什么呢？我希望今天的所有的交流結(jié)束之后大家都有明朗的答案。今天論壇的主題是《關(guān)愛與嚴(yán)格管理》我也就從關(guān)愛和管理兩方面來說說我的一些觀占.八、、?一、 真愛有一種關(guān)愛是功利的。我可以給他很多地方的關(guān)愛，關(guān)心你的學(xué)習(xí)、生活，甚至他的家庭，但若果這種關(guān)愛只是希望他感恩，內(nèi)疚然后改變，不是真正的關(guān)愛。個人收集整理勿做商有一種關(guān)愛是被綁架的，關(guān)愛的目的只是為了讓他聽你的話，乖乖的做著跟你要求一樣的事情，于是你可以在學(xué)校的各類競賽上拿到一種滿意的排名，這實(shí)際上是愛自己，不是真正的關(guān)愛。個人收集整理勿做商業(yè)用途有一種關(guān)愛是形式化的，每當(dāng)考試之后，你便拿著成績單，逐個找學(xué)生談心，實(shí)際上你無非就說了一句：怎么考得不好，下次需要加油。對你來說這是一種形式，不管結(jié)果，甚至是你逃避責(zé)任的一種做法，說明你已經(jīng)做過工作了，至于你還考不好，就是你自己的責(zé)任了。這也不是真正的關(guān)愛。個人收集整理勿做商業(yè)用途有一種關(guān)愛是小眾化的，當(dāng)你的眼光直看見那幾個成績好的學(xué)生和那幾個成績差的學(xué)生，對不起，你的關(guān)愛是小眾化的，或者說你的關(guān)愛是不公平的。這也不是真正的關(guān)愛。個那么怎樣的關(guān)愛才是真正的關(guān)愛呢？他總得以一種形式來傳遞體現(xiàn)吧。但我說關(guān)愛最主要的不是形式，而在于你的內(nèi)心。試想：如果面前的學(xué)生是你的弟弟妹妹，你會怎么對他,無論是優(yōu)秀還是落后，你都始終愛他，鼓勵他，為他驕傲，絕不會放棄。恭喜你，你找到真愛的感覺了。個人收集整理勿做商業(yè)用途二、 管理嚴(yán)格管理是建立在真愛的基礎(chǔ)之上的。企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化、有屬于班級的夢想。高中的三年，你是帶領(lǐng)著兩個班（學(xué)生班、家長班）,三年，我們?nèi)ネ瓿杉议L的夢想，同時也領(lǐng)著一個班的學(xué)生去努力實(shí)現(xiàn)夢想。我的管理理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。選擇幾點(diǎn)來說：（一）用個人魅力吸引學(xué)生這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時，我就說:你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。自己要做一個愛學(xué)習(xí)的人，不管是專業(yè)知識學(xué)習(xí)，還是文化修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，當(dāng)讓也包括網(wǎng)絡(luò)流行文化的學(xué)習(xí)。我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。個人收集整理勿做商業(yè)用途4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說,前一段時間，學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件，其實(shí)，開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)，無論是思想的還是物質(zhì)的。思想上，我能給予更多的鼓舞，需要心靈安撫的學(xué)生，我可以給他引領(lǐng)，需要物質(zhì)上的支持，我也毫不猶豫。 5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。 6、講話精辟，不羅嗦，富有新意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有新意。（二）用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生 如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的文化藝術(shù)節(jié)系列比賽和運(yùn)動會，圣誕節(jié)活動等等，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。（三）用理想鼓勵學(xué)生 十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。恐怕我們可以以更高更遠(yuǎn)的理想目標(biāo)，來鼓舞學(xué)生去努力完善自身，追求更多夢想。（四）用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)