初中地理-世界的人口教學設計學情分析教材分析課后反思

《世界的人口》教學設計簡案【教材版本】七年級上冊（湘教版）第三章《世界的居民》第一節(jié)“世界的人口”【課程標準】1．運用圖表等資料歸納世界人口增長和分布的特點。2．舉例說明人口數(shù)量過多對資源環(huán)境及社會、經濟的影響?！緦W習目標】1、知識與技能：①運用資料和地圖，培養(yǎng)學生從圖表中獲取地理信息的能力，說出世界人口的數(shù)量、增長的特點。學會人口自然增長率的計算方法。②運用材料和圖片結合實例，分析人口增長過快和過慢對資源環(huán)境及社會、經濟的影響。③運用資料和地圖，分析人口分布的疏密差異及原因2、過程與方法：①運用資料和地圖引導學生學會分析、比較、討論、探究，獲取新知。②引導學生結合已有的知識和經驗進行知識建構，充分調動學生的積極性，開拓學生思維。③通過情景創(chuàng)設，讓學生在親身體驗和感悟中領會知識，獲得知識。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習樹立人地和諧的人口觀?！局攸c難點】世界人口的增長及分布特點；人口增長圖、分布圖的判讀；人口增長過快、過慢對環(huán)境及社會、經濟的影響。【教學方法】自主學習法、合作探究法、讀圖法、理論聯(lián)系實際法學生學習方式采用自主、合作、探究學習為主。教學手段利用計算機輔助教學，充分調動學生參與課堂的積極性、主動性，改變地理學習方式，構建開放式地理課堂，學習對終身發(fā)展有用的地理目的?！窘虒W過程】教學過程設計意圖新課導入觀看微課，繪制世界人口增長曲線圖開門見山，師生共同探究學習世界的人口。通過觀看微課，動手繪制人口增長曲線圖，培養(yǎng)動手能力，激發(fā)學習興趣。第一模塊——“增長篇”1、學生展示自己的繪圖，嘗試分析，世界人口增長特點。2、通過閱讀分析世界人口增長曲線圖，引出人口自然增長率可以更科學準確的衡量人口增長速度的快慢。3.通過幾個簡單的人口自然增長率的計算，體會數(shù)據(jù)背后，反映的人口增長的差異，初步體會經濟發(fā)展水平不同的地區(qū)，人口增長速度不同。4．小游戲：輕松一刻“橘子”思維5．“奇怪”的人口政策學生通過微課學習，自己繪圖，初步了解的世界人口的增長特點，培養(yǎng)學生的自主學習的能力。引導學生用科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，觀察、發(fā)現(xiàn)和分析問題。緊密聯(lián)系生活，感性的認識人口增長過快帶來的問題，引發(fā)深入思考。感悟“學習對生活有用的地理”。與“橘子”思維形成鮮明的對比，思維碰撞中，激發(fā)濃烈的求知欲。教學過程設計意圖6．適時小結，巧妙地突破難點。7.說文解字“和”，引出科學的人口觀通過對號入座的文字游戲，巧妙地對人口增長過快和過慢產生的問題對比小結。教師由課堂的主宰者轉變?yōu)閹熒椭C互動的引導者。第二模塊——“分布篇”由中國看世界，形象的理解人口密度的感念及差異2．嘗試讀圖，仔細觀察世界人口分布的差異3．適時地進行讀圖方法的指導，開啟地圖大發(fā)現(xiàn)之旅，教師深入學生中間，以合作者、解惑者、督促者的身份參與活動。4.簡單小結后，再一次構建思維的碰撞，引發(fā)深入思考。通過動手擺圖拼圖，改變學習方式，培養(yǎng)學生的科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，激發(fā)學習興趣。通過合作探究，改變學習方式，培養(yǎng)學生的合作意識，使學生成為知識的探索者、發(fā)現(xiàn)者，體驗成功的快樂，激發(fā)學習興趣。第三模塊——“課堂札記”及時歸納總結，養(yǎng)成良好的學習習慣。第四模塊——“學無止境”中國人口政策的轉變有怎樣的社會經濟背景把課堂探究延伸，為將來的學習奠定基礎。學有所悟，體會不同的國家，在不同的階段，為何有不同人口政策

第三章世界的居民第一節(jié)《世界的人口》教學設計2018年11月《世界的人口》學情分析剛剛升入初一的孩子們，邏輯認知能力、空間思維能力有限，但是感性認知能力和想象力豐富，學習狀態(tài)積極，淳樸認真。本節(jié)課的難點在于世界人口增長過慢或者過快，會產生怎樣不同的問題?；谝陨吓袛喾治?，課堂設計中的“分橘子小游戲”和“閱讀不同國家的人口政策”，幫助孩子們從感性的角度，認識本節(jié)課的難點。在游戲中，在閱讀中成為學習的主人，在活動中感受、理解知識的產生和發(fā)展的過程。課堂是成為孩子們思考問題的主要陣地，培養(yǎng)學生的探究能力和合作交流能力，不斷提高教學效率。教學效果分析新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，課堂教學是學生學習科學文化知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。教師應著力構建自主的課堂，讓學生在生動、活潑的狀態(tài)中高效率地學習。如何才能提高課堂教學的有效性，我在本節(jié)課中的教學中主要運用了以下幾種方法。1.創(chuàng)設地理學習情境，激發(fā)學生的學習興趣比如為了更好的攻克人口問題這個難點，創(chuàng)設了分橘子游戲。多人組與少人組的巨大感受差異，學生自然而然的會分析人口增長過快會有哪些問題2.鼓勵學生主動參與，積極交往比如，讓學生臺上合作完成擺棋子游戲，分工合作，協(xié)作共贏3.注重動手能力的培養(yǎng)，多種形式調動學習積極性如：為了更好的理解世界人口的增長情況，讓學生動手繪制世界人口增長示意圖，自然而然的就會發(fā)現(xiàn)，增長曲線的坡度陡緩與增長速度關系密切為體現(xiàn)科學知識的實用與趣味性，我盡量結合生活實際設計了練習題，且逐步遞進，測試學生新課學習后教學目標達成率，檢驗學生運用知識、解決問題的能力。達標率達到98%。這樣的達標檢測不僅能客觀評價學生的學習狀況，更可以激發(fā)學生進一步努力學習的勇氣?！妒澜绲娜丝凇方滩姆治觥妒澜绲娜丝凇肥窍娼贪嫫吣昙壣蟽缘谌碌谝还?jié)的內容，主要介紹人口的增長、人口的分布、人口問題，重點是人口增長與分布差異，難點在于理解人口的增長如何與社會經濟的發(fā)展相適應，與資源環(huán)境相協(xié)調，否則易出現(xiàn)哪些人口問題。據(jù)以上分析，本節(jié)課的設計：在學生從動手繪圖中感性的認識世界人口增長的特點上，而后又從理性的角度了解世界人口的不斷變化，容易產生哪些人口問題。通過分橘子、擺棋子等游戲，學習培養(yǎng)學生用發(fā)展的眼光看問題，同時，本章從人地關系的角度，闡述了有關人口地理方面最基本的一些知識，為今后學生進一步學習打下基礎?！妒澜绲娜丝凇氛n堂達標練習1.某地區(qū)“人口自然增長率等于零”的含義是（）A．表示該地區(qū)不出生嬰兒B．表示該地區(qū)出生率等于零C．表示該地區(qū)死亡率等于零D．表示該地區(qū)出生率與死亡率相等2.目前，地球總人口已超過70億，下列描述屬于人口過多帶來的問題有（）①糧食不足②交通擁擠③住房緊張④人口老齡化A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④3.下列問題是由于人口增長過慢造成的是（）A．勞動力短缺B．住房緊張C．環(huán)境嚴重破壞D．就業(yè)困難4.下列地區(qū)中，人口稠密的是（）A．中低緯度的沿海和平原地區(qū)B．極端干旱的沙漠地區(qū)C．氣候過于溫熱的雨林地區(qū)D．地勢高峻的高原、山區(qū)5.南極洲無人定居的主要原因是（）A.自然資源缺乏 B.地震災害頻繁C.地形崎嶇不平 D.氣候酷寒干燥《世界的人口》課后反思這堂課與自己曾設想的效果還是有一定的差距首先，在課堂形式上仍顯得比較單一，和孩子們的互動不是很多樣，替孩子們回答的較多，給學困生的鼓勵較少。其次，小組合作學習時間太少，教師指導還不到位，只照顧到個別小組。因此，匯報交流時，個別小組不太積極?？傊?，課堂教學是教師與學生的雙邊活動。要提高課堂教學質量，必須以學生為本，憑借思維性強、靈活性強、運用性強的特點，精心設計，給學生一些機會，讓他自己去體會；給學生一點困難，讓他自己去解決；給學生一個問題，讓他自己找答案；給學生一種條件，讓他自己去鍛煉；給學生一片空間，讓他自己去開拓。注重學生優(yōu)秀思維品質的培養(yǎng)，變被動為主動，變學會為會學，這樣就一定能達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果?！妒澜绲娜丝凇氛n標分析本節(jié)課的課標要求是：1．運用圖表等資料歸納世界人口增長和分布的特點。2．舉例說明人口數(shù)量過多對資源環(huán)境及社會、經濟的影響。為了有效，科學、合理地完成課標要求，盡可能的貼近學生年齡等認知實際，充分體現(xiàn)學生是課堂的主人，兩個課標