部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初課內(nèi)閱讀分類(lèi)復(fù)習(xí)-（含答案）

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初課內(nèi)閱讀分類(lèi)復(fù)習(xí)-（含答案）

小升初課內(nèi)閱讀分類(lèi)復(fù)習(xí)-小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)部編版

閱讀

《為人民服務(wù)》片段。

我們都是來(lái)自五湖四海，為了一(http://)個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。

1．“我們共同的革命目標(biāo)”指的是：_______。

2．選段中作者指出的正確面對(duì)困難的觀點(diǎn)是什么？

___________________________________________________________。

3．“我們”正確對(duì)待“犧牲”的態(tài)度和做法是什么？用文中的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)回答。

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4．課內(nèi)閱讀

《那個(gè)星期天》片段

①起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。

②這段時(shí)光不好挨。我踏著(http://)一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草從里翻看一本畫(huà)報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫(huà)報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草從里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

③我蹲在身邊，看著她洗。我一(http://)聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭。看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。

(1)品讀文段②：

①體會(huì)標(biāo)橫線句子中，“挨”字的表達(dá)效果：_____

②融情于事是該文段的表達(dá)特點(diǎn)，作者用了哪四個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)“這段時(shí)光不好挨”的？

____________________

(2)品讀標(biāo)波浪線的三處語(yǔ)句：

①作者把心情融入景物中表達(dá)情感，這種寫(xiě)法叫_____。

②完成下面的流程圖，體會(huì)作者的情感變化：_____→_____→_____。

(3)《匆匆》和《那個(gè)星期天》這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些不同點(diǎn)？

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閱讀。

慈母情深（節(jié)選）

那是我第一次到母親為我們掙錢(qián)的那個(gè)地方。

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百(http://)平方米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。

七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。

……

我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。周?chē)鷰字粺襞莸碾姛峥局业哪槨?/p>

“媽——”

“媽——”

背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方一雙眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”

“我……”

“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”

“我……要錢(qián)……”

我本已不想說(shuō)出“要錢(qián)”兩字，可是竟說(shuō)出來(lái)了！

“要錢(qián)干什么？”

“買(mǎi)書(shū)……”

“多少錢(qián)？”

“一元五角就行……”

母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，(http://)向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！……”又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇？……”

母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的啊！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”

母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。

我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……

那天，我用那一元五角錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。

5．選文第2段描寫(xiě)了母親的工作環(huán)境，這些描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)母親這一人物形象有什么作用？

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6．“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方一雙眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”2·1·c·n·j·y

反復(fù)出現(xiàn)“我的母親”，結(jié)合上下文，你體會(huì)到“我”發(fā)現(xiàn)母親時(shí)怎樣的心情？_____

7．文中加點(diǎn)的部分有什么表達(dá)效果？

母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭放在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……_____

8．體會(huì)作者這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)中蘊(yùn)含的感情。

母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……

___________________________________________________________。

9．你覺(jué)得母親是一個(gè)什么樣的(http://)人？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)或場(chǎng)景等描寫(xiě)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。___________________________________________________________。

課內(nèi)閱讀。

沒(méi)有工具，干什么都困難重重。我?guī)?http://)乎花了一年工夫才完全布置好我那個(gè)用柵欄圍起來(lái)的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來(lái)。我花了好長(zhǎng)的時(shí)間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長(zhǎng)的時(shí)間把它們運(yùn)回家。也就是說(shuō)，我需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁并運(yùn)回來(lái)，在第三天才把它打進(jìn)地里。我最初用一根很沉的木棒打樁，后來(lái)想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來(lái)還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。

10．用“——”畫(huà)出選文的中心句。

11．為了說(shuō)明“沒(méi)有工具，干什么都困難重重”，魯濱遜舉了哪個(gè)事例來(lái)說(shuō)明？

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12．選文中有很多語(yǔ)句表現(xiàn)了“困難重重”，請(qǐng)找出來(lái)寫(xiě)在下面的橫線上。

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13．你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？

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閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)。

北京的春節(jié)（節(jié)選）

元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個(gè)(http://)高潮到了。除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。大年初一是體面的，家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美：元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當(dāng)年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀，晚間燈中都點(diǎn)上蠟燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨(dú)出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍，把顧客招來(lái)。21*cnjy*com

孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，(http://)在家中也照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。大家還必須吃元宵啊。這的確是美好快樂(lè)的日子。

14．選文第一自然段是按照_________________的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。

15．選文第一自然段寫(xiě)元宵節(jié)的(http://)同時(shí)，又提到了除夕、大年初一，這是運(yùn)用了______的手法，寫(xiě)出了元宵節(jié)________、______的特點(diǎn)。

16．閱讀選文中畫(huà)線部分，畫(huà)“”的部分(http://)說(shuō)明了元宵節(jié)燈的_____________畫(huà)“﹏﹏﹏”的部分說(shuō)明了燈的___________________。

17．關(guān)于老舍著力描寫(xiě)元宵節(jié)的燈的目的，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．突出元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。

B．突出元宵節(jié)的確是美好快樂(lè)的日子。

C．說(shuō)明他小時(shí)候家庭條件優(yōu)越。

D．烘托出元宵節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

閱讀《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》節(jié)選，回答問(wèn)題。

有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。

縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定(http://)理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

洗澡是一件非常普通的事情。而美國(guó)麻省理(http://)工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為，在北半球，洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；而在赤道，則不會(huì)形成漩渦。他的這個(gè)見(jiàn)解，引起各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。

18．節(jié)選部分“司空見(jiàn)慣”的現(xiàn)象是指什么？（）

A．洗澡是一件非常普通的事情B．水的漩渦朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)

C．水的漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)D．在赤道就不會(huì)形成水的漩渦

19．第3自然段想告訴我們什么？（）

A．洗澡是一件日常生活中再普通不過(guò)的事情。

B．麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系有位謝皮羅教授。

C．謝皮羅教授抓住問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)和研究。

D．謝皮羅教授的見(jiàn)解引起各國(guó)科學(xué)家的興趣。

20．第3自然段是按照下面哪一種順序來(lái)寫(xiě)的？（）

A．提出問(wèn)題——反復(fù)實(shí)驗(yàn)——提出觀點(diǎn)——驗(yàn)證結(jié)論

B．提出觀點(diǎn)——驗(yàn)證結(jié)論——反復(fù)實(shí)驗(yàn)——提出問(wèn)題

C．提出觀點(diǎn)——反復(fù)實(shí)驗(yàn)——提出問(wèn)題——驗(yàn)證結(jié)論

D．提出問(wèn)題——驗(yàn)證結(jié)論——反復(fù)實(shí)驗(yàn)——提出觀點(diǎn)

21．文中畫(huà)橫線的句子中兩個(gè)分號(hào)都能改成逗號(hào)嗎？為什么？

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課內(nèi)回顧。

匆匆（節(jié)選）

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎(http://)樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上＿＿＿過(guò)，從我腳邊＿＿＿去了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又＿＿＿走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里＿＿＿過(guò)了?！緛?lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】

22．選擇合適的詞語(yǔ)（填序號(hào)）到文中橫線上。

A．閃____________B．飛____________C．跨____________D．溜

23．從結(jié)構(gòu)上看，文段的第一句話__句，起__的作用。

24．這段文字中加點(diǎn)的詞語(yǔ)形象準(zhǔn)確地表達(dá)的含義是（）

A．時(shí)光不知不覺(jué)地消失。

B．太陽(yáng)和時(shí)間都是易逝的。

C．時(shí)間來(lái)得快去得也快，攔擋不住，挽留不住。

25．請(qǐng)你用一句名言或詩(shī)句將自己讀完本段后的感受表達(dá)出來(lái)。

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課內(nèi)閱讀

只有一個(gè)地球（節(jié)選）

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資(http://)源來(lái)說(shuō)，它（）誰(shuí)的恩賜，（）經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)

人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生(http://)物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。

26．在選文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

27．聯(lián)系上下文，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

慷慨：________濫用：_________

28．“再生”的意思是________，不能再生的原因是________

29．文段中哪一個(gè)關(guān)鍵句概括了這兩段話的主要內(nèi)容？請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái)。

30．讀完這兩段文字，你有什么感想？

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閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

(http:///)

在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首(http://)挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖啊！”

31．選段通過(guò)對(duì)董存瑞_________、_________、________的描寫(xiě)，表現(xiàn)了董存瑞___________________________________________________________。

32．讀畫(huà)“——”的句子，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)時(shí)間的流逝的用意是什么。

___________________________________________________________。

33．用“﹏﹏”在選段中畫(huà)出與課文“兩眼迸射出仇恨的火花”相呼應(yīng)的部分。品析：從這兩處神態(tài)描寫(xiě)中，你體會(huì)到董存瑞什么樣的精神？

。

34．“他抬頭眺望遠(yuǎn)方”時(shí)會(huì)想些什么呢？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

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35．聯(lián)系上下文分析：為什么董存瑞不把炸藥包放在暗堡附近，而選擇自己托起炸藥包？

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36．2022年5月25日是董存瑞犧牲74周年的紀(jì)念日，讓我們?cè)僮x選段，記住英雄的光輝形象，用一兩句話寫(xiě)出此時(shí)此刻最真實(shí)的感受。

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閱讀課文《橋》，完成答題。

橋

黎明的時(shí)候，雨突然太了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群愛(ài)驚的野馬，從山谷黑狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

村莊驚醒了。人們翻身下床，(http://)卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。

東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。

死亡在洪水的獰笑中逼近。

人們跌跌撞撞地向那水橋擁去//。

木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記。那個(gè)全村人都擁戴的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

人們停住腳，望著老漢。

老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”

有人喊了一聲：“黨員也是人。”

老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?/p>

竟沒(méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。

水漸漸踱上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子。吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！?/p>

老漢吼道；“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。

一片白茫茫的世界。//

五天以后，洪水退了。

一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。

她來(lái)祭奠兩個(gè)人。

她丈夫和她兒子。//

37．學(xué)習(xí)“咆哮”這個(gè)詞。(http://)用部首查字法查讀音：“咆”先查部首：“________”，再查_(kāi)_______畫(huà)；“哮”先查部首：“________”，再查_(kāi)_______畫(huà)，讀páoxiào。這兩個(gè)字都是________結(jié)構(gòu)，都是形聲字：左形旁“________”加右聲旁“________”是“咆”；左形旁“________”加右聲旁“________”是“哮”?！芭叵钡囊馑际牵孩傩稳萑说谋┡敖小＂谛稳菟谋简v轟鳴，十分猛烈。在課文的意思應(yīng)選________。【出處：21教育名師】

38．課文按事情發(fā)展的順序先寫(xiě)（起(http://)因）：黎明的時(shí)候，山洪暴發(fā)，全村一百多人驚慌失措，奔向北邊那座窄窄的木橋；接著寫(xiě)（經(jīng)過(guò)）：__________；最后寫(xiě)（結(jié)果）：老支書(shū)和他的兒子獻(xiàn)出了寶貴的生命。【版權(quán)所有：21教育】

39．畫(huà)“”的句子是對(duì)老支書(shū)___(http://)_____、________、________的描寫(xiě)，體現(xiàn)了老支書(shū)________、________的品格。

40．畫(huà)“____________”的句子讓人感受到________、________，形勢(shì)________。

41．讀文中黑體字的句子，仿寫(xiě)類(lèi)似的情景。（不超40字）

___________________________________________________________。

42．老支書(shū)父子為村民安全轉(zhuǎn)移而犧牲，洪水(http://)過(guò)后要重建此橋。請(qǐng)你給這座橋起個(gè)名字，如：忠誠(chéng)橋、____________________________。

請(qǐng)認(rèn)真閱讀選段，然后完成下面小題。

臘八粥（節(jié)選）

沈從文

①住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗蓋都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總說(shuō)時(shí)候還早。

②他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是愈發(fā)濃稠了。

③“媽?zhuān)瑡專(zhuān)绞裁磿r(shí)候……”

④“要到夜里！”其實(shí)他媽媽所說(shuō)的夜里，并不是上燈以后，但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，眼睛可急紅了，鍋中的粥，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)。

⑤“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

⑥……

⑦“媽?zhuān)瑡專(zhuān)纫幌挛乙匀耄∥覀冎?http://)準(zhǔn)大哥吃一碗，大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽?zhuān)瑡專(zhuān)愠匀胛乙渤匀?，大哥同爹只?zhǔn)備吃一碗，一共八碗，是嗎？”

⑧“是啊！孥孥說(shuō)得對(duì)。”

⑨“要不然我吃三碗半，你就吃?xún)赏氚搿?/p>

⑩“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過(guò)頭來(lái)了，也不過(guò)是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！

鍋中的一切，對(duì)八兒來(lái)說(shuō)，只能猜想：栗子已稀(http://)爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來(lái)總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會(huì)起鍋巴……“媽?zhuān)瑡專(zhuān)惚移饋?lái)看看吧！”于是媽就如八兒所求的把他抱了起來(lái)。

“呃……”他驚異得喊起來(lái)了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。

這不能不說(shuō)是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的……總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻不想到今日粥的顏色是深褐……

43．概括選段的主要內(nèi)容。

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44．寫(xiě)出短文中與“看到那一大鍋正在嘆氣的粥”這句話相照應(yīng)的句子。

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45．根據(jù)對(duì)短文的理解判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。”這句話說(shuō)明八兒對(duì)臘八粥的喜愛(ài)。()

（2）“但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，眼睛可急紅了。”這句話表現(xiàn)了八兒渴望馬上喝粥的急切心惜。()

（3）八兒讓媽媽抱起來(lái)看看鍋里，是想看看鍋里的粥是否糊了。()

（4）短文的線索是八兒的心理活動(dòng)。()

46．在八兒的眼中，也許媽媽的愛(ài)就是一碗臘八粥，聯(lián)系生活想一想，媽媽的愛(ài)對(duì)于你來(lái)說(shuō)是什么？

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課內(nèi)閱讀。

生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)(http://)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

47．“畦”用音序查字法先查大寫(xiě)字母____，再查音節(jié)_____；用部首查字法先查_(kāi)___部，再查_(kāi)____畫(huà)。

48．第_______句是這一段的中心句，作(http://)者主要抓住________、________、_________三個(gè)詞表現(xiàn)了夏天生物生長(zhǎng)快、變化大的特點(diǎn)。

49．對(duì)選文畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）

A．作者用“三天時(shí)間就開(kāi)花結(jié)果”主要體現(xiàn)生物由開(kāi)花到結(jié)果的變化。

B．“昨天、今天、明天”是虛指，這樣寫(xiě)是為了突出夏天是生長(zhǎng)的時(shí)期，開(kāi)花結(jié)果這一過(guò)程很快。

C．“昨天、今天、明天”是指具體的三天時(shí)間，表現(xiàn)生物成長(zhǎng)的快速。

50．請(qǐng)為短文續(xù)寫(xiě)一種或幾種生物的快速生長(zhǎng)。

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參考答案：

1．取得全民族的解放，完全、徹(http://)底地為人民服務(wù)為人民服務(wù)；2．要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣；3．要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。我們?yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。

【解析】1．本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。

本語(yǔ)段選自《為人民服務(wù)》，本文是毛(http://)澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼大會(huì)上所作的演講。張思德同志在陜西燒炭時(shí)，因炭窯倒塌而犧牲。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。從“我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放”可知文中說(shuō)的“我們共同的革命目標(biāo)”指的是：取得全民族的解放，完全、徹底地為人民服務(wù)。

2．本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。

從文中的“我們的同志在困難的時(shí)候，要(http://)看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣”可知，作者指出的正確面對(duì)困難的觀點(diǎn)是：要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣

3．本文考查關(guān)鍵信息。

從文中的“要奮斗就會(huì)有犧牲，死(http://)人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌笨芍覀冋_對(duì)待“犧牲”的態(tài)度是奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?。從“我們?yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助”這幾句話可知我們正確對(duì)待“犧牲”的做法是：應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。

4．(1)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者內(nèi)心的焦急。跳房子看云彩翻看畫(huà)報(bào)撥弄蟻穴

(2)借景抒情焦急又興奮無(wú)奈失望

(3)《匆匆》一文作者運(yùn)用排比、比喻、擬(http://)人等多種修辭手法和描寫(xiě)，來(lái)抒發(fā)作者的情感；《那個(gè)星期天》一文作者則是通過(guò)多處的心理描寫(xiě)，運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法，“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無(wú)奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細(xì)膩的心理刻畫(huà)中讓我們感同身受。

【詳解】（1）考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的賞析。

①“這段時(shí)光不好挨”的意思是這段時(shí)光很難度過(guò)，因此“挨”的意思是困難地度過(guò)。這個(gè)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者內(nèi)心的焦急。

②考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。

從“我踏著一塊塊方磚跳，(http://)跳房子，等母親回來(lái)。”“我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴”“我坐在草從里翻看一本畫(huà)報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫(huà)報(bào)?！笨芍@段話圍繞“這段時(shí)光不好挨”這句話寫(xiě)了“我”在等媽媽洗完衣服的這段時(shí)間里。作者用了四個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)“這段時(shí)光不好挨”，分別是：跳房子、看云彩、翻看畫(huà)報(bào)、撥弄蟻穴。

（2）考查學(xué)生對(duì)寫(xiě)作手法的理解。

①考查學(xué)生對(duì)寫(xiě)作手法的理解。

這篇課文寫(xiě)了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母(http://)親帶她出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始他既興奮又滿(mǎn)懷期待，后來(lái)因?yàn)槟赣H一拖再拖而焦急萬(wàn)分，到最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至絕望。作者把心情融入景物中表達(dá)情感，這種寫(xiě)法叫借景抒情。

②考查學(xué)生對(duì)人物情感變化的理解。

閱讀句子“我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，(http://)焦急又興奮”“我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步”“我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了”可知，作者的情感變化是：焦急又興奮→無(wú)奈→失望。

（3）本題考查了文章的表達(dá)手法。

結(jié)合課文《匆匆》和《那個(gè)星期天》可知，(http://)這兩篇文章都是作者真情實(shí)感的流露?！洞掖摇芬晃谋磉_(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜?！赌莻€(gè)星期天》是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親，詮釋母愛(ài)的至純至真。不同的是《匆匆》一文作者運(yùn)用排比、比喻、擬人等多種修辭手法和描寫(xiě)，來(lái)抒發(fā)作者的情感；《那個(gè)星期天》一文作者則是通過(guò)多處的心理描寫(xiě)，運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法，“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無(wú)奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細(xì)膩的心理刻畫(huà)中讓我們感同身受。

5．選文第2段中對(duì)母親工作環(huán)境的描寫(xiě)，體(http://)現(xiàn)了母親工作的艱苦，與后面母親給“我”錢(qián)去買(mǎi)書(shū)的慷慨形成鮮明的對(duì)比，充分體現(xiàn)了“慈母情深”.6．可以體會(huì)到我發(fā)現(xiàn)母親時(shí)的心情是震驚的、心疼的.7．這句話中連續(xù)用到四個(gè)立刻，體現(xiàn)了母親為了養(yǎng)活自己的孩子爭(zhēng)分奪秒地賺錢(qián)，一刻也不耽誤，突出了母親的辛苦，體現(xiàn)了“慈母情深”.8．“母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”體現(xiàn)了母親賺錢(qián)的辛苦，每一分錢(qián)都來(lái)之不易；“我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……”這句話寫(xiě)出了“我”看到母親如此辛勞的工作，卻慷慨的給“我”錢(qián)買(mǎi)書(shū)時(shí)的心酸與感激.9．“空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平方米的廠房，四壁潮濕頹敗?！薄捌甙耸_(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！啊澳赣H卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：‘誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的?。∥彝Ω吲d他愛(ài)看書(shū)的！’”從文中這些對(duì)母親工作環(huán)境的描寫(xiě)及語(yǔ)言描寫(xiě)，讓我覺(jué)得母親是一個(gè)能吃苦、隱忍堅(jiān)強(qiáng)、深深?lèi)?ài)著子女的人。

【解析】5．本題考查句段作用。

“空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑不足二(http://)百平米的廠房，四壁潮濕頹敗?！杯h(huán)境描寫(xiě)低矮的空間、潮濕的墻壁令人感到壓抑，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親工作環(huán)境的惡劣。

“正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女(http://)人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠?！杯h(huán)境描寫(xiě)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了天氣的酷熱難耐，表現(xiàn)了母親工作的艱辛。再聯(lián)系下文母親給錢(qián)給我買(mǎi)書(shū)時(shí)的狀態(tài)，二者進(jìn)行對(duì)比，從而表現(xiàn)出本文的主旨。

6．本題考查思想情感。

“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)(http://)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”肖像描寫(xiě)通過(guò)描寫(xiě)母親疲憊的眼睛，我們可以看出母親工作的辛勞、艱苦，說(shuō)明了母親為了這個(gè)家庭所做出的巨大犧牲。連續(xù)三次“我的母親”可知“我”因看到母親在如此惡劣的環(huán)境中辛勤工作而震撼，包含了“我”對(duì)母親的敬愛(ài)之情。

7．本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了(http://)背，立刻又將頭放在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫(xiě)得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。

8．本題考查體會(huì)思想感情。

“我”當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場(chǎng)面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚，所以“鼻子一酸”。句中的省略號(hào)表示內(nèi)容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。【來(lái)源：21cnj*y.co*m】

9．本題考查人物形象分析。

根據(jù)“空間非常低矮，低矮得使人感到(http://)壓抑。不足二百平方米的廠房，四壁潮濕頹敗?！薄捌甙耸_(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！啊澳赣H卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：‘誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的?。∥彝Ω吲d他愛(ài)看書(shū)的！’”從文中這些對(duì)母親工作環(huán)境的描寫(xiě)及語(yǔ)言描寫(xiě)，讓我覺(jué)得母親是一位通情達(dá)理、愛(ài)子深情、深明大義、掙錢(qián)艱辛、有胸襟遠(yuǎn)見(jiàn)、隱忍堅(jiān)強(qiáng)、辛勞、通情達(dá)理的母親。同時(shí)也是個(gè)瘦小羸弱，為生計(jì)疲于奔命的母親，但她在堅(jiān)守著家庭的溫暖堅(jiān)守著對(duì)兒女的希望，充滿(mǎn)了博大而深沉、樸素而崇高的母愛(ài)。

10．沒(méi)有工具，干什么都困難(http://)重重。11．幾乎花一年時(shí)間才布置好用柵欄圍起來(lái)的住所。12．那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來(lái)。我花了好長(zhǎng)的時(shí)間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長(zhǎng)的時(shí)間把它們運(yùn)回家。盡管如此，打起樁來(lái)還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。13．我認(rèn)為他是不畏艱險(xiǎn)，不怕困難，堅(jiān)韌不拔的人

【解析】10．本題考查尋找關(guān)鍵句子。

讀題目要求可知尋找中心句。中心句在文中作用：一般用來(lái)概括文章主要內(nèi)容，是文章寫(xiě)作內(nèi)容的集中體現(xiàn)。

讀文段內(nèi)容可知主要寫(xiě)魯濱遜沒(méi)有工具，打樁、砍木材、運(yùn)輸都很困難，因此本段的中心句是：沒(méi)有工具，干什么都困難重重。

11．本題考查文章內(nèi)容理解。

讀句子，本段寫(xiě)了魯濱遜幾乎花了一年工夫才完全布置好我那個(gè)用柵欄圍起來(lái)的小小的住所，這也說(shuō)明了沒(méi)有工具，干什么都困難重重。

12．本題考查提取關(guān)鍵信息。

讀語(yǔ)段，結(jié)合“那些尖樁或者圓(http://)樁沉得很，我要使出全力才舉得起來(lái)；我花了好長(zhǎng)的時(shí)間才砍下那些木材；再花上更長(zhǎng)的時(shí)間把它們運(yùn)回家。打起樁來(lái)還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。”可知打樁、砍木材、運(yùn)輸?shù)壤щy重重。

13．本題考查人物分析。

讀文章可知，沒(méi)有工具，干什么都困難重重，但魯濱遜不畏艱難困苦，不怕困難，說(shuō)明了他是一個(gè)不畏困難，堅(jiān)韌不拔的人。

14．先總后分1(http://)5．對(duì)比明月當(dāng)空火熾而美麗16．?dāng)?shù)量多種類(lèi)多17．C

【解析】14．本題考查文段的結(jié)構(gòu)。

“元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了(http://)”這一句是這一段的中心句，概括了本段的主要內(nèi)容，起著總領(lǐng)全段的作用。第①段先總的寫(xiě)了春節(jié)的第三個(gè)高潮——元宵節(jié)到了，再寫(xiě)了正月十五元宵節(jié)，人們看花燈的歡樂(lè)場(chǎng)景。所以第一自然段的結(jié)構(gòu)是“總分”結(jié)構(gòu)。

15．本題考查對(duì)描寫(xiě)手法的賞析。

結(jié)合“除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元(http://)宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。大年初一是體面的，家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗”可知，句子拿除夕、大年初一和元宵節(jié)來(lái)進(jìn)行對(duì)比，這樣這寫(xiě)出了元宵節(jié)的明月當(dāng)空、火熾而美麗的特點(diǎn)。

16．本題考查句子的理解與分析。

結(jié)合“元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦(http://)喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)”可知，這句話寫(xiě)了元宵節(jié)時(shí)街上到處懸燈結(jié)彩，結(jié)合“有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)”突出了燈的數(shù)量多。“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣”可知，這句話中四個(gè)“有的……”組成排比句，可以感受到燈的種類(lèi)之多，樣式的新穎有趣。結(jié)合“走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響”可知，這句話寫(xiě)出了家中燈的種類(lèi)也很多。

17．本題考查文段內(nèi)容的理解與分析。

A．正確。結(jié)合“元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了”可知敘述正確。

B．正確?！斑@的確是美好快樂(lè)的日子”可知敘述正確。

C．有誤。通過(guò)讀短文知，老舍先生著力描寫(xiě)燈(http://)的數(shù)量多，種類(lèi)多，是為了突出元宵是“春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出元宵“的確是美好快樂(lè)的日子”，也烘托出元宵節(jié)的歡樂(lè)氣氛。并不是為了說(shuō)明他小時(shí)候家庭條件優(yōu)越。故敘述有誤。

D．正確。結(jié)合“的確是美好快樂(lè)的日子”可知，老舍寫(xiě)元宵節(jié)的燈的目的是從側(cè)面寫(xiě)出了元宵節(jié)的快樂(lè)與美好。故敘述正確。

18．B19．C20．A21．三個(gè)分句是從不同的地點(diǎn)說(shuō)明問(wèn)題的，句子之間是并列關(guān)系，所以，不能換成逗號(hào)。

【解析】18．本題考查提取關(guān)鍵信息。

“司空見(jiàn)慣”指某事物常見(jiàn)，不覺(jué)得奇怪。聯(lián)系文(http://)中“洗澡是一件非常普通的事情。而美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)減工程系的謝皮羅教授卻敏說(shuō)地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的?！笨芍八究找?jiàn)慣”的現(xiàn)象是指每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。

故選B。

19．本題考查歸納段意。

一定要抓住每段的主要意思，選準(zhǔn)角度，語(yǔ)言要明(http://)確、完整、簡(jiǎn)潔。為了做到這點(diǎn)，可用“去旁枝，抓主干”的方法進(jìn)行歸納。本段主要講了謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的于是就抓住這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)這種旋渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

故選C。

20．本題考查文章內(nèi)容理解。

“而美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授(http://)卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。這是為什么呢”這是進(jìn)謝皮羅教授提出問(wèn)題；“謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。”這是進(jìn)謝皮羅教授反復(fù)實(shí)驗(yàn)；“1962年他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種旋渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為，在北半球洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，如果是在南半球，洗澡水的凝渦將朝順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)：而在赤道，則不會(huì)形旋渦。”這是進(jìn)謝皮羅教授提出觀點(diǎn)；“他的這個(gè)見(jiàn)解，引起各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。”這是進(jìn)大家驗(yàn)證結(jié)論。2-1-c-n-j-y

故選A。

21．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。

分號(hào)，它是介于逗號(hào)、句號(hào)之間的一種符號(hào)，它(http://)主要是用來(lái)分開(kāi)并列分句的。從“他認(rèn)為，在北半球，洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；如果是在南半球，洗澡水的凝渦將朝順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；而在赤道，則不會(huì)形漩渦?！笨芍?，三個(gè)分句是從不同的地點(diǎn)說(shuō)明問(wèn)題的，句子之間是并列關(guān)系，所以，不能換成逗號(hào)。

22．CBDA23．過(guò)渡承上啟下24．B25．示例：荒廢時(shí)間等于荒廢生命。21

【解析】22．本題考查的是補(bǔ)充語(yǔ)段內(nèi)容。

出自課文《匆匆》，原段為：去的(http://)盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

結(jié)合題目中的選項(xiàng)，語(yǔ)段中應(yīng)依次選填序號(hào)為：C、B、D、A。

23．本題考查的是句子賞析和所起的作用。

通讀語(yǔ)段可知，文中的“去的盡管去了，來(lái)的盡(http://)管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？”，上文寫(xiě)我的日子消逝的如此之快，下文寫(xiě)了時(shí)間是如何流逝的，因此這句話是一個(gè)過(guò)渡句，在文中起著承上啟下的作用。

24．本題考查的是對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

通讀語(yǔ)段，結(jié)合題目中給出的解釋可知，文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“輕輕悄悄”“伶伶俐俐”形象準(zhǔn)確地表達(dá)的含義是太陽(yáng)和時(shí)間都是易逝的。故選B。

25．本題考查的是對(duì)知識(shí)的拓展。

通讀語(yǔ)段可知，光陰、時(shí)間來(lái)去匆匆，飛走不會(huì)回來(lái)，并使人不知不覺(jué)，讓人惋惜。因此，我想到了一句名言，即：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

26．不是……而是……不但……還……27．大方，不吝嗇。胡亂或過(guò)度地使用。28．重新生長(zhǎng)。人類(lèi)隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。29．地球所擁有的資源也是有限的。30．保護(hù)地球，首先就得保護(hù)環(huán)境和資源，這得從我們做起。

【解析】26．本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解和運(yùn)用能力。

結(jié)合“誰(shuí)的恩賜”“經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的”前后兩個(gè)分句的關(guān)系是并列關(guān)系。因此選擇關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……”。

結(jié)合“使它們不能再生”“造成了一系列生態(tài)災(zāi)難”前后兩個(gè)分句的關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系。因此選擇關(guān)聯(lián)詞“不但……還……”。

27．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。

結(jié)合“它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源”可知，“慷慨”的意思：指地球的大方，無(wú)私。

結(jié)合“因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品”可知，“濫用”的意思：亂用，過(guò)度地使用。

28．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解及短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合“本來(lái)是可以不斷再生”可知，“再生”的意思是：重新生長(zhǎng)。

結(jié)合“但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然(http://)資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。”可知，不能再生的原因。

29．本題考查中心句。

通過(guò)讀短文可知，短文的第一自然段描寫(xiě)的礦產(chǎn)(http://)資源的有限及其原因；第二自然段是寫(xiě)再生資源變?yōu)橛邢薜脑?。關(guān)鍵句是“地球所擁有的自然資源也是有限的。”

30．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

本題為開(kāi)放性題型，答案不唯一。只要符合短文中的“保護(hù)資源和環(huán)境”等方面來(lái)談即可。

如：水是生命之源，是不可缺少的，我們?cè)谏钪幸?jié)約用水，不要讓水浪費(fèi)掉，不知不覺(jué)流掉、滲透掉。

31．動(dòng)作神態(tài)(http://)語(yǔ)言英勇無(wú)畏、視死如歸的英雄氣概。32．表現(xiàn)出情況的緊急，在這種情況下董存瑞沒(méi)有退縮，更突顯了他堅(jiān)定不移、不畏犧牲的英雄形象。33．兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。21教育網(wǎng)

從“兩眼迸射出仇恨的火花(http://)”到“兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒”，董存瑞將對(duì)敵人的仇恨轉(zhuǎn)化成對(duì)消滅敵人、取得革命勝利的堅(jiān)定信心和決心。我從中體會(huì)到董存瑞大無(wú)畏的犧牲精神。34．為了取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，我心甘情愿付出自己的生命，我相信勝利的曙光-定會(huì)到來(lái)的！35．因?yàn)榘当じ浇牡乩憝h(huán)境不利于放置炸藥包，如果不托起炸藥包，就很難摧毀暗堡，這樣在我軍沖鋒的時(shí)候就會(huì)造成更大的傷亡。董存瑞這樣做是為了開(kāi)辟前進(jìn)的道路，順利完成任務(wù)。36．正是因?yàn)橛辛四銈兊臒o(wú)私付出，才有了我們現(xiàn)在的幸福生活。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，珍惜來(lái)之不易的幸福生活。21*cnjy*com

【解析】31．本題主要考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的掌握。

“同志們，為了新中國(guó)，沖?。　边@(http://)是人物的語(yǔ)言描寫(xiě)；“像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光”這是人物的神態(tài)描寫(xiě)；“昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包”這是人物的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了董存瑞英勇無(wú)畏、視死如歸的英雄氣概。

32．本題主要考查對(duì)句子的理解。

文中的畫(huà)直線句子“一秒鐘、兩(http://)秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒”這句寫(xiě)時(shí)間的流逝的句子，表現(xiàn)出情況的緊急，在這種情況下董存瑞沒(méi)有退縮，更突顯了他堅(jiān)定不移、不畏犧牲的英雄形象。

33．本題主要考查對(duì)描寫(xiě)方法的掌握。

“兩眼迸射出仇恨的火花”呼應(yīng)的句子是“兩(http://)眼放射著堅(jiān)毅的光芒”這是神態(tài)描寫(xiě)。“瞪著、兩眼迸射”等對(duì)董存瑞外貌神態(tài)的描寫(xiě)，“瞪”字表現(xiàn)了董存瑞對(duì)敵人的痛恨，更好地刻畫(huà)了董存瑞英勇無(wú)畏的精神。

34．本題主要考查想象說(shuō)話。

結(jié)合勝利、人生價(jià)值，寫(xiě)出董存瑞當(dāng)時(shí)的心里想法，如：“他抬頭眺望遠(yuǎn)方”時(shí)會(huì)想：不久的將來(lái)，我們將迎來(lái)勝利，我會(huì)在天上看著祖國(guó)變得越來(lái)越好。

35．本題注意考查對(duì)內(nèi)容的理解。

從“董存瑞看看四周，這座橋有一(http://)人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他想把炸藥包放在河沿上，試了兩次，都滑了下來(lái)。要是把炸藥包放在河床上，又無(wú)法炸毀暗堡。就在這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。”可知，董存瑞在炸碉堡時(shí)遇到了這些困難：①把炸藥包放在河沿上，試了兩次都滑了下來(lái)。②要是把炸藥包放在河床上，又無(wú)法炸毀碉堡。因此，董存瑞不把炸藥包放在暗堡附近，而選擇自己托起炸藥包。

36．本題為開(kāi)放式題。

再讀選段，記住英雄的光輝形象，發(fā)自(http://)內(nèi)心，寫(xiě)出此時(shí)此刻最真實(shí)的感受，如：董存瑞用生命捍衛(wèi)著自己神圣的理想信念，用敢于犧牲、甘于奉獻(xiàn)的精神深刻詮釋了對(duì)信仰的堅(jiān)守與執(zhí)著。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是無(wú)比壯麗而崇高的事業(yè)，這是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦奮斗的歷史進(jìn)程。新征程上離不開(kāi)英雄，更離不開(kāi)英雄精神，奮進(jìn)路上英雄董存瑞精神永遠(yuǎn)是我們砥礪前行的指引。

37．口5口7左右哮包哮孝②38．老漢臨危不懼指揮大家安全過(guò)橋39．外貌動(dòng)作語(yǔ)言臨危不懼舍己救人40．雨勢(shì)之急雨勢(shì)之猛危急41．“砰”！發(fā)令槍響了。剎那間，運(yùn)動(dòng)員們像離弦之箭飛了出去。只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，緊鎖眉頭，咬緊牙關(guān)，健步如飛地向終點(diǎn)飛奔而去。42．生命橋、父子橋、英雄橋、老漢橋、愛(ài)心橋、黨群橋。

【分析】37．考查了查字典。

常用的三種方法是：部首查字法、音序查(http://)字法和數(shù)筆畫(huà)查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫(huà)查字法。21教育名師原創(chuàng)作品

“咆哮”是形聲字，左右結(jié)構(gòu)。根據(jù)“山洪咆哮著，像一群愛(ài)驚的野馬”可知意思是形容水的奔騰轟鳴，十分猛烈。選②。

38．本題考查課文內(nèi)容概括。

(第1~6自然段)寫(xiě)人閃在山洪來(lái)臨時(shí)都驚慌的涌向窄窄的木橋。

(第7~23自然段)寫(xiě)老漢為了讓村民安全過(guò)橋，犧牲了自己和兒子的生命。

(第24~27自然段)寫(xiě)洪水退后,一位老太太來(lái)橋邊祭奠她的丈夫和兒子。

39．本題考查描寫(xiě)方法。

從“清瘦的臉”可