部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初文言文閱讀分類復(fù)習(xí)-（含答案）

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初文言文閱讀分類復(fù)習(xí)-（含答案）

小升初文言文閱讀分類復(fù)習(xí)-小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)部編版

小古文閱讀。

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒(http://)①難之②。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳③。既已納其自托④，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

【注】①輒：就。②難之：對(duì)這件事感到為難。③耳：罷了。④既已納其自托：既然已經(jīng)接納了他來(lái)船上托身。

1．閱讀短文，寫出下面畫橫線字的正確讀音。

乘船避難____________________

歆輒難之____________________

王欲舍所攜人____________________

2．下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是_______________

A．俱乘船避難（一起）

B．王欲舍所攜人（舍棄，拋棄）

C．本所以疑（懷疑）

D．遂攜拯如初（于是）

3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。

幸尚寬，何為不可？

___________________________________________________________。

寧可以急相棄邪？

___________________________________________________________。

4．“世以此定華、王之優(yōu)劣?！蹦阏J(rèn)為兩人誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣？說(shuō)說(shuō)你的理由。

___________________________________________________________。

文言文閱讀

管仲、隰朋①?gòu)蘑谟诨腹ス轮瘼郏?http://)春往而冬反，迷惑失道④。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨⑤之，遂⑥得道。行山中無(wú)水，隰朋曰：“奴冬居山之陽(yáng)⑦，夏居山之陰⑧，蟻壤一寸而仞⑨有水。”乃掘之，遂得水。21教育名師原創(chuàng)作品

注釋：①管仲、隰（xí）朋(http://)：都是齊桓公時(shí)的大臣，幫助桓公成就了霸業(yè)。②從：跟從。③孤竹：古國(guó)名。④迷惑失道：迷路而找不到歸途。⑤隨：跟隨。⑥遂：于是、就。⑦山之陽(yáng)：山的南邊。⑧山之陰：山的北邊。⑨仞：古代的計(jì)量單位。

5．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

蟻冬居山之陽(yáng)。

6．根據(jù)文意解釋加點(diǎn)的字。

①春往而冬反反：_____

②行山中無(wú)水行：_____

7．文中出現(xiàn)的人物管仲利用_____找到了_____，隰朋利用_____找到了_____；從這兩個(gè)人物身上，你明白了什么道理？

___________________________________________________________。

8．在你的生活中，也一定有過(guò)利用動(dòng)物的行為來(lái)調(diào)整自己活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，試著寫兩個(gè)吧。

___________________________________________________________。

小古文。

翠鳥移巢

翠鳥先高作巢以避①患②。及③生子，愛之，恐墜④，稍下作巢。子長(zhǎng)羽毛，復(fù)益⑤愛之，又更下巢，而人遂得而取之矣。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)

[注釋]①避：避免。②患：災(zāi)禍。③及：到了……的時(shí)候。④墜：落，掉下。⑤益：更加。

9．結(jié)合文章內(nèi)容解釋下列加點(diǎn)的字。

（1）恐墜：__________

（2）又更下巢：__________

10．用自己的話說(shuō)說(shuō)文中畫線句子的意思。

___________________________________________________________。

11．翠鳥“稍下作巢”的原因是什么？（請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答）

___________________________________________________________。

12．這個(gè)故事給我們的啟示是。

A．父母過(guò)分溺愛孩子，只會(huì)害了孩子。

B．我們要懂得變通，要隨著外界情況的變化而變化

C．母愛是偉大的，我們要懂得感恩。

課內(nèi)閱讀。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

13．解釋文中加點(diǎn)的詞。

以：____________及：____________決：____________知：____________

14．文中兩小兒所持觀點(diǎn)的依據(jù)分別是從哪一種感覺獲得的？（填序號(hào)）

A．視覺B．嗅覺C．觸覺D．味覺

（1）一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?)

（2）一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”()

15．從文中哪一句話可以看出兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？

___________________________________________________________。

16．兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?/p>

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小古文閱讀

晏子為齊相，出，其御之妻從門間而(http://)窺。其夫?yàn)橄嘤鈿庋笱?，甚自得也。妻曰“晏子長(zhǎng)不滿六尺，身相齊國(guó)，名揚(yáng)天下。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長(zhǎng)八尺，為人御，然子之意，自以為足，妾求去也?！逼浜螅蜃砸謸p。晏子怪而問之，御以實(shí)對(duì)。晏子薦以為大夫。2·1·c·n·j·y

[注釋]御：車夫或駕車自下：謙卑，認(rèn)為不如別人妾：我，古代女子自稱求去：請(qǐng)求離開抑損：抑制自己的驕態(tài)大夫：古代官名

17．用“/”為下面句子畫一處停頓。

其御之妻從門間而窺。

18．翻譯句子：晏子怪而問之，御以實(shí)對(duì)。

___________________________________________________________。

19．用原文填空：文章采用了對(duì)比的手法，車夫(http://)的妻子從門縫看到的是兩個(gè)不同的形象，做車夫的丈夫身長(zhǎng)八尺_(dá)____，而做國(guó)相的晏子不滿六尺卻_____。

20．晏子推薦車夫做大夫的原因是什么？

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文言文閱讀。

人有賣駿馬者，比①三旦②立市，人莫(http://)之知。往見伯樂③曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還④而視之，去⑤而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈⑥?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。

【注釋】①比：連續(xù)地。②旦：天。③伯樂：識(shí)馬的專家。④還：通“環(huán)”。環(huán)繞。⑤去：離開。⑥一朝之賈：一天的費(fèi)用。

21．下列選項(xiàng)中“之”的用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

A．人莫知之。

B．臣有駿馬，欲賣之。

C．臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈。

D．愿子還而視之。

22．用“/”劃出下面句子的朗讀停頓。（劃兩處）

臣有駿馬欲賣之

23．“伯樂乃還而視之，去而顧之?！边@句話的意思是：_______。

24．關(guān)于本則文言文中蘊(yùn)含的道理，敘述正確的一項(xiàng)是

A．只有伯樂的發(fā)現(xiàn)和舉薦，才能成為有價(jià)值的人。

B．如果沒有伯樂的發(fā)現(xiàn)和舉薦，就不能成為有價(jià)值的人。

C．人要有真才實(shí)學(xué)，也要有像伯樂這樣的權(quán)威來(lái)發(fā)現(xiàn)和舉薦。

D．人是否有真才實(shí)學(xué)不重要，關(guān)鍵要利用好身邊的伯樂。

小古文閱讀。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈(http://)，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。21

25．這則短文選自《_____》，其中“弈”的意思是_____。

26．下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是

A．思/援弓繳/而射之

B．思援/弓/繳而射之

C．思援/弓繳而/射之

D．思援弓/繳而射之

27．翻譯句子。

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。

___________________________________________________________。

28．學(xué)習(xí)了這篇古文，你明白了什么道理？

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文言文閱讀。

北人食菱①

北人生②而不識(shí)菱者，仕③于南方，席上啖④菱，(http://)并殼入口。或曰：“食菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖立菀嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有？夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐⑥強(qiáng)不知以為知也。

注釋：①菱：俗稱菱角，形狀像牛頭，紫紅色，水生植物，果實(shí)可以煮著吃。性喜溫暖和充足陽(yáng)光，盛產(chǎn)于我國(guó)中部和南部。果實(shí)有硬殼。21*cnjy*com

②生：生于，出生。③仕：仕途，在．．．．做官。④啖：吃。

⑤北土：北國(guó)，北方。⑥坐：因?yàn)?/p>

29．結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，試著解釋下列加點(diǎn)字的意思。

①或曰：“食菱須去殼。_____

②其人自護(hù)所短。_____

30．試著給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。

①北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席上啖菱，并殼入口。

②夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。

31．結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文，試著翻譯下列句子。

①我非不知，并殼者，欲以去熱也。

___________________________________________________________。

②夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。

___________________________________________________________。

32．下面對(duì)文言文的理解，正確的一項(xiàng)是

A．菱角一般生長(zhǎng)在南方。

B．菱角屬于土產(chǎn)品。

C．菱角生長(zhǎng)在前山和后山。

D．南方人吃菱角不需要去掉殼。

33．你認(rèn)為文中的“北人”是一個(gè)什么樣的人？

___________________________________________________________。

34．學(xué)習(xí)完本文對(duì)你有什么啟示？

___________________________________________________________。

35．閱讀小古文，回答問題。

梟①將東自徙

梟逢鳩②。

鳩曰：“子將安之？③”

梟曰：“我將東徙④。”

鳩曰：“何故？”

梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡⑤我鳴，以⑥故東徙。”

鳩曰：“子能更⑦鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶⑧惡子之聲”

【注釋】①梟：貓頭鷹。②鳩：斑鳩、(http://)雉鳩的統(tǒng)稱，形似鴿子。③子將安之：你打算到哪里（安家）？④徙：遷徙。⑤惡：厭惡，討厭。⑥以：所以。⑦更：改變。⑧猶：還是。

(1)通過(guò)聯(lián)系上下文，結(jié)合注釋，我們(http://)可以知道“更鳴”一詞中“更”字的讀音為（gēnggèng）_____（用“√”畫出正確讀音），意思為_____。21教育網(wǎng)

(2)結(jié)合注釋，說(shuō)一說(shuō)下面句子的意思。

子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲。

___________________________________________________________。

(3)“梟將東徙”的原因是“_____”。（用文中的句子回答）

(4)讀文中畫橫線的句子，你覺得斑鳩的話有道理嗎？為什么？

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(5)下列對(duì)寓言理解正確的一項(xiàng)是。

A．做任何事都應(yīng)從根本著手，才能真正解決問題

B．要想讓別人喜歡自己，只有讓自己的聲音更好聽

C．正視自己的缺點(diǎn)并加以改正，才能得到大家的歡迎

林琴南①敬師

閩縣林琴南孝廉紓六七歲時(shí)(http://)，從②師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟③歸，以襪實(shí)米，滿之，負(fù)以致師。師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束修④之禮？”準(zhǔn)即呼備⑤赍⑥米一石⑦致之整，師乃受?！緛?lái)源：21cnj*y.co*m】

【注釋】①林琴南：林紓，字琴南(http://)，福建閡縣（今福州人）。孝廉，清代對(duì)舉人的稱呼。②從：跟隨。③亟：急忙。④束修：本指十條干肉，后來(lái)通常指學(xué)生拜師或親友之間贈(zèng)送的禮物。⑤呼備：叫人準(zhǔn)備。⑥赍：攜帶。⑦石：計(jì)量單位。

36．“以襪實(shí)米”中“實(shí)”的意思是

A．果實(shí)；種子

B．真；真誠(chéng)

C．裝

D．事實(shí)；實(shí)際

37．“若心固善”中“固”的意思是_____。

38．下列句子朗誦節(jié)奏正確的一項(xiàng)是

A．閩縣/林琴南孝廉紓/六七歲時(shí)

B．閩縣/林琴南/孝廉紓六七歲時(shí)

C．閩縣/林琴南/孝廉/紓六七歲時(shí)

D．閩縣/林琴南/孝廉紓/六七歲時(shí)

39．“謂其竊，卻弗受?！钡囊馑际?/p>

A．老師告訴他偷竊不對(duì)，但卻接受了

B．老師教育他不能偷竊，不接收米

C．老師認(rèn)為他這樣偷偷地送米不對(duì)

D．老師說(shuō)這米是他偷來(lái)的，推辭不接受

40．你認(rèn)為林琴南是怎樣一個(gè)孩子？請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容說(shuō)明。

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文言文閱讀

掩耳盜鈴

范氏之亡也①，百姓有得鐘者，欲負(fù)②而走，(http://)則鐘大不可負(fù)；以錘毀之，鐘況然③有聲?？秩寺勚鴬Z己也，遽④掩其耳。惡⑤人聞之，可也；惡己自聞之，悖⑥也！

注釋：

①范氏之亡也：范氏是春秋末期晉國(guó)的貴族(http://)，被其他四家貴族聯(lián)合打敗后，逃在齊國(guó)。亡：逃亡。②負(fù)：用背馱東西。③況（huàng）然：形容鐘聲。④遽（jù）：立刻。⑤惡：害怕，⑥悖（bèi）：荒謬。

41．下面這句應(yīng)該怎么讀，請(qǐng)你用“/”劃出節(jié)奏來(lái)。

恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。

42．聯(lián)系上下文理解。

（1）“以錘毀之”中的“之”是指：____________。

（2）“惡人聞之”中的“之”是指：___________。

（3）“欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)。”

這句話的意思是：_____________________

43．本文的寓意是：______________。

文言文閱讀。

師曠論學(xué)

晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已(http://)暮矣?！睅煏缭唬骸澳?，何不炳燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”

【注釋】①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為育臣。③昧行：在黑暗中行走。

44．解釋文中加點(diǎn)詞的意思。

（1）暮：_______（2）聞：_______（3）善：_______

45．本文題為《師曠論學(xué)》，那么“論學(xué)”的核心句是哪一句？概括起來(lái)是什么意思？

___________________________________________________________。

46．師曠論學(xué)的道理對(duì)你有何啟示？

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參考答案：

1．nàn(http://)nánshě2．C3．好在船還比較寬敞，為什么不可以呢？怎么可以因?yàn)榍闆r危急便把他扔下呢？4．華歆的品質(zhì)好，因?yàn)樗攀爻兄Z，答應(yīng)了別人的事情，就盡全力做到。

【解析】1．本題考查字音。

乘船避難：乘坐船只躲避動(dòng)亂。“難”，nàn，動(dòng)亂。

歆輒難之：華歆感到很為難?！半y”，nán，為難。

王欲舍所攜人：王朗想拋棄剛才搭船的人?！吧帷?，shě，拋棄。

2．本題考查字詞解釋。

A．俱乘船避難：一起搭船躲避動(dòng)亂?！熬恪?，一起。

B．王欲舍所攜人：王朗想拋棄剛才搭船的人?！吧帷?，拋棄。

C．本所以疑：剛才我之所以猶豫?！耙伞?，猶豫。

D．遂攜拯如初：于是就繼續(xù)帶著他趕路?！八臁保谑?。

故選C。

3．本題考查句子翻譯。

幸尚寬，何為不可？：幸好船還寬敞，為什么不可以呢？

寧可以急相棄邪？：哪里能因?yàn)榍闆r危急就丟下他呢？

4．本題考查人物形象的分析。

結(jié)合文本內(nèi)容加以理解，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，(http://)并闡釋理由。如：華優(yōu)王劣。因?yàn)槿A歆先前對(duì)救助別人感到為難正是他考慮事情周全、有遠(yuǎn)見的表現(xiàn)，而一旦選擇幫助別人他就始終如一，重信重義；而王朗輕言搭救別人，遇到困難就想舍棄，是一個(gè)輕言寡信，不值得信賴之人。根據(jù)他們的所作所為可以判斷出華歆優(yōu)于王朗?！緛?lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】

【點(diǎn)睛】參考譯文：

華歆和王朗一起乘船避難，有一個(gè)人想搭乘(http://)他們的船，華歆感到十分為難而沒立刻答應(yīng)。王朗卻說(shuō)：“幸好船還寬敞，為什么不可以呢？”后面的賊寇已經(jīng)追上來(lái)了，王朗想拋棄剛才搭船的人。華歆說(shuō)：“剛才我之所以猶豫，正是這個(gè)原因。既然已經(jīng)接納了他來(lái)船上安身，哪里能因?yàn)榍闆r危急就丟下他呢？”于是就繼續(xù)帶著他趕路。世人也由此判定華歆、王朗二人的優(yōu)劣。2-1-c-n-j-y

5．蟻/冬居/山之陽(yáng)。6．(http://)返回走7．老馬歸路螞蟻水源自然萬(wàn)物都可以是人類學(xué)習(xí)的對(duì)象返回8．燕子低飛螞蟻搬家

【解析】5．考查文言語(yǔ)句的停頓。

句意為：螞蟻冬天住在山的南面。故可斷句為：蟻/冬居/山之陽(yáng)。

6．考查了對(duì)文言文字詞的理解與掌握。

①“春往而冬反”句意為：齊軍是春天出征的，到凱旋時(shí)已是冬天。反通“返”，返回。

②“行山中無(wú)水”句意為：走到山里沒有水。行：走。

7．考查文章內(nèi)容的理解和分析。

從文章內(nèi)容來(lái)看，人“迷惑失道”，“乃放老馬(http://)而隨之，遂得道”；“蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰。蟻壤一寸而仞有水?！蹦司虻?，遂得水。文中出現(xiàn)的人物管仲利用老馬找到了歸路，隰朋利用螞蟻找到了水源。從這兩個(gè)人物身上可以看出，自然萬(wàn)物都可以是人類學(xué)習(xí)的對(duì)象返回；或是我們要虛心求教等。21·cn·jy·com

8．考查文章內(nèi)容的理解和拓展。

結(jié)合知道本文我們自然萬(wàn)物都可以是人類學(xué)習(xí)的對(duì)象，比如說(shuō)看到“燕子低飛”“螞蟻搬家”表示天要下雨，就要及時(shí)調(diào)整出行計(jì)劃等。

【點(diǎn)睛】參考譯文：管仲和大夫隰朋隨齊桓(http://)公一同前往攻打孤竹，齊軍是春天出征的，到凱旋時(shí)已是冬天，最后迷了路。管仲說(shuō)：“老馬的智慧是可以利用的?！庇谑欠砰_老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路。走到山里沒有水，隰朋說(shuō)：“螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。（如果）蟻穴有一寸高的話，地下八尺深的地方就會(huì)有水?！庇谑峭诰蛏降?，終于得到了水。

9．擔(dān)心更低10．翠鳥在高處筑巢來(lái)躲避禍患。11．及生子，愛之，恐墜。12．A

【解析】9．考查了字詞解釋。

（1）恐墜：擔(dān)心從樹上掉下去?！翱帧睋?dān)心的意思。

（2）又更下巢：又把巢做得更低了一些?！案备偷囊馑?。

10．考查了句子翻譯。

“翠鳥先高作巢以避患?！薄氨堋倍惚艿囊馑??！盎肌笔堑溁?。句子的意思是：翠鳥先是把巢筑得高高的用來(lái)避免禍患。

11．考查了對(duì)文言文內(nèi)容的理解。

“稍下做巢”意思是就把巢做得稍稍低了一些。原因是翠鳥生了小鳥，非常愛它，惟恐小鳥從樹上掉下來(lái)。文中對(duì)語(yǔ)句是：及生子，愛之，恐墜。

12．考查了對(duì)故事啟示的理解。

這個(gè)故事中的母親——翠鳥，非常愛孩子，但是她的做法卻是不合適，所以從這個(gè)故事中我們明白了：父母過(guò)分溺愛孩子，只會(huì)害了孩子。故選A。

【點(diǎn)睛】參考譯文：翠鳥先是把巢筑得(http://)高高的用來(lái)避免禍患。等到它生了小鳥，特別喜愛它，惟恐它從樹上掉下來(lái)，就把巢做得稍稍低了一些。等小鳥長(zhǎng)出了羽毛，翠鳥更加喜愛它了，又把巢做得更低了一些，于是人們就把它們捉住了。

13．認(rèn)為到判斷通假字?！爸蓖ā爸恰甭斆鳌⒅腔?。14．AC15．孔子不能決也。16．觀察事物的角度不同，結(jié)論也不同。

【解析】13．本題考查字詞解釋。

“我以日始出時(shí)去人近”意思是我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，“以”的意思是認(rèn)為；

“及日中則如盤盂”意思是等到正午就小得像一個(gè)盤子，“及”的意思是等到；

“孔子不能決也。”意思是孔子不能判決（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)），“決”的意思是決斷，判定，判斷。

“孰為汝多知乎？”意思是誰(shuí)說(shuō)您的知識(shí)淵博呢？，“知”的意思是通假字。“知”通“智”聰明、智慧。

14．本題考查理解句子意思。

（1）抓住文章“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”可知是從太陽(yáng)的大小來(lái)判斷的，太陽(yáng)的大小需要用眼睛看，因此是視覺；

（2）抓住文章“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”可知是從溫度方面來(lái)判斷的，溫度需要觸碰，因此是觸覺。

15．本題考查文章內(nèi)容理解。

抓住文章中的關(guān)鍵句“孔子不能決也?！币?yàn)榭鬃颖还J(rèn)為“多知”之人，理應(yīng)知道答案，但他卻無(wú)法判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性。

16．本題考查文章主旨。

結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)出對(duì)自己的啟發(fā)或(http://)自己的感受即可，如：兩個(gè)小孩憑著自己的直覺，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在中午離人近，為此，各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)能為力。這告訴我們，學(xué)無(wú)止境，我們應(yīng)有做到謙虛好學(xué)，不能取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就自滿。答案不唯一，言之成理即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：孔子到東方游歷，見到兩(http://)個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，便問是什么原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時(shí)候距離人近。”一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺，等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼嗎？”孔子不能判決（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)）。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)您的知識(shí)淵博呢？”

17．其御之妻/從門間而窺。1(http://)8．晏子發(fā)現(xiàn)了他的變化，感到很奇怪，就問他，車夫也如實(shí)相告。19．駕車時(shí)揚(yáng)揚(yáng)自得謙卑恭敬20．因?yàn)檐嚪蚴且粋€(gè)知錯(cuò)就改、實(shí)事求是的人，所以晏子推薦車夫做了大夫。

【解析】17．本題考查的是文言斷句。

解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)(http://)構(gòu)判斷?！捌溆迯拈T間而窺”的意思是：車夫的妻子從門縫里偷偷地看她的丈夫。故可造動(dòng)詞“從”前面劃分，斷句為：其御之妻/從門間而窺。

18．本題考查的是對(duì)句子的理解。

關(guān)鍵字：怪：感到奇怪；御：駕車的車夫，動(dòng)詞用作名詞；對(duì)：告訴。翻譯時(shí)要注意句中的代詞“之”，把所指代的內(nèi)容翻譯出來(lái)，同時(shí)要聯(lián)系上下文。

晏子怪而問之，御以實(shí)對(duì)：晏子發(fā)現(xiàn)了他的變化，感到很奇怪，就問他，車夫也如實(shí)相告。

19．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析能力。

文章采用了對(duì)比的手法，車夫的妻子從門(http://)縫看到的是兩個(gè)不同的形象，“今子長(zhǎng)八尺，為人御，然子之意，自以為足”意思是你身高八尺，才不過(guò)做人家的車夫，看你的神態(tài)，卻自以為挺滿足，由此可知做車夫的丈夫身長(zhǎng)八尺駕車時(shí)揚(yáng)揚(yáng)自得?！瓣套娱L(zhǎng)不滿六尺，身相齊國(guó)，名揚(yáng)天下。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。”意思是晏子身高不過(guò)六尺，卻做了齊的宰相，名聲在各國(guó)顯揚(yáng)，我看他外出，志向思想都非常深沉，常有那種甘居人下的態(tài)度。由此可知，做國(guó)相的晏子不滿六尺卻謙卑恭敬，兩者形成鮮明的對(duì)比。

20．本題考查文章內(nèi)容的理解。

“其后，夫自抑損。晏子怪而問之，御以實(shí)對(duì)”意(http://)思是從此以后，車夫就謙虛恭謹(jǐn)起來(lái)。晏子發(fā)現(xiàn)了他的變化，感到很奇怪，就問他，車夫也如實(shí)相告。從中可以看出車夫是一個(gè)知錯(cuò)就改、實(shí)事求是的人，所以晏子推薦車夫做了大夫。

【點(diǎn)睛】參考譯文：晏子做齊國(guó)宰相(http://)時(shí)，一次坐車外出，車夫的妻子從門縫里偷偷地看她的丈夫。他丈夫替宰相駕車，頭上遮著大傘，揮動(dòng)著鞭子趕著四匹馬，神氣十足，洋洋得意。不久回到家里，妻子就要求離婚，車夫問她離婚的原因，妻子說(shuō)：“晏子身高不過(guò)六尺，卻做了齊的宰相，名聲在各國(guó)顯揚(yáng)，我看他外出，志向思想都非常深沉，常有那種甘居人下的態(tài)度?，F(xiàn)在你身高八尺，才不過(guò)做人家的車夫，看你的神態(tài)，卻自以為挺滿足，因此我要求和你離婚。”從此以后，車夫就謙虛恭謹(jǐn)起來(lái)。晏子發(fā)現(xiàn)了他的變化，感到很奇怪，就問他，車夫也如實(shí)相告。晏子就推薦他做了大夫。

21．C22．臣/有駿馬/欲賣之。23．伯樂就走過(guò)去環(huán)繞著那匹馬查看它，離開的時(shí)候又回頭看了馬一眼。24．C

【解析】21．（1）考查了對(duì)文言詞語(yǔ)用法的理解能力。

解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，在具體句子中理解詞語(yǔ)的意思。

A．人莫知之：沒有人來(lái)跟我交談過(guò)。句中的“之”是代詞，指賣馬這件事。

B．臣有駿馬，欲賣之：我有匹好馬，想要賣掉它。句中的“之”是代詞，指代馬。

C．臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈：請(qǐng)讓我奉送給您一天做買賣所獲得的報(bào)酬。句中的“之”是助詞，的。

D．愿子還而視之：希望您能環(huán)繞著我的馬查看它。句中的“之”是代詞，指代馬。

故選C。

22．考查了文言句子的節(jié)奏。

臣有駿馬欲賣之：我有匹好馬想要賣掉它。

故應(yīng)斷句為：臣/有駿馬/欲賣之。

23．考查翻譯語(yǔ)句。

解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境(http://)中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

“伯樂乃還而視之，去而顧之”翻譯為：伯樂就走過(guò)去環(huán)繞著那匹馬查看它，離開的時(shí)候又回頭看了馬一眼。

24．考查文章主旨。

根據(jù)故事的內(nèi)容可知，故事中的馬并沒有變，只是(http://)因?yàn)橛胁畼返淖屑?xì)審視，回頭看了又看而增值，這表現(xiàn)了權(quán)威的重要性，由此可知蘊(yùn)含的道理是人要有真才實(shí)學(xué)，也要有像伯樂這樣的權(quán)威來(lái)發(fā)現(xiàn)和舉薦。

故選C。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

有個(gè)賣好馬的人，接連地在集市上待了三天，(http://)卻沒有人知道他賣的馬是好馬。他去拜見相馬的專家伯樂，說(shuō)：”我有匹好馬，想要賣掉它，接連三天站在集市上，沒有人來(lái)跟我交談過(guò)。希望您能環(huán)繞著我的馬查看它，離開的時(shí)候再回頭來(lái)看看它，請(qǐng)讓我奉送給您一天做買賣所獲得的報(bào)酬。”伯樂就走過(guò)去環(huán)繞著那匹馬查看它，離開的時(shí)候又回頭看了馬一眼。一天之后馬價(jià)就高了十倍。

25．孟子·告子(http://)下棋26．A27．讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)。28．做事必須專心致志，絕不可以三心二意。

【解析】25．本題考查作家作品以及字詞的識(shí)記。

《學(xué)弈》選自《孟子·告子》，《孟子》是孟子與他的弟子合著的。內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。

“學(xué)弈”的意思是學(xué)習(xí)下棋，其中“弈”的意思是下棋。

26．本題考查句子的朗讀節(jié)奏。

“思援弓繳而射之”的意思是想要拉弓箭去把它射下來(lái)?！八肌焙竺嫘柰ｎD，“援弓繳”為動(dòng)詞，后面需停頓。故這個(gè)句子的停頓為：思/援弓繳/而射之。

故選A。

27．本題考查句子的翻譯。

使：讓；誨：教導(dǎo)；其：其中；惟：只。

“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。”意思是讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教。

28．本題考查短文主旨的概括。

本文通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說(shuō)(http://)明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。弈秋同時(shí)教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。

29．有的人缺點(diǎn)30．①北人/生而不識(shí)菱者，仕/于南方，席上/啖菱，并殼/入口。

②夫/菱生于水/而非土產(chǎn)，此坐/強(qiáng)不知(http://)以為知也。31．我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒。菱角生長(zhǎng)在水中，而不是生長(zhǎng)在土里，這是因?yàn)樗麨榱搜b作有學(xué)問，硬要把不知道的說(shuō)成知道的。32．A33．“北人”是一個(gè)不懂裝懂、強(qiáng)詞奪理的人。34．不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話。

【解析】29．本題考查字詞解釋。

①或曰：“食菱須去殼”：有人對(duì)他說(shuō)：“吃菱角必須去掉殼再吃”?；颍河械娜?。

②其人自護(hù)所短：那人為了掩飾自己的缺點(diǎn)。短：缺點(diǎn)。

30．本題考查文言文斷句。

斷句方法的標(biāo)準(zhǔn)：一是根據(jù)理解，一個(gè)詞組或短語(yǔ)是不能分?jǐn)嚅_的。二是結(jié)合語(yǔ)言習(xí)慣。

①北人生而不識(shí)菱者，仕于南方(http://)，席上啖菱，并殼入口：有個(gè)出生在北方不認(rèn)識(shí)菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，連角殼一起放進(jìn)嘴里吃。因此正確的斷句是：北人/生而不識(shí)菱者，仕/于南方，席上/啖菱，并殼/入口。

②夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知(http://)也：菱角生長(zhǎng)在水中，而不是生長(zhǎng)在土里，這是因?yàn)樗麨榱搜b作有學(xué)問，硬要把不知道的說(shuō)成知道的。因此正確的斷句是：夫/菱生于水/而非土產(chǎn)，此坐/強(qiáng)不知以為知也。版權(quán)所有

31．本題考查句子的翻譯。

解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)(http://)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩(shī)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。

①并殼：連同皮殼；欲：想要；以：用來(lái)。整句話的意思是：我并不是不知道，連殼一起吃的原因，是想要清熱解毒。

②而：表示轉(zhuǎn)折，此指卻；坐：因?yàn)?，由于；?qiáng)（(http://)qiǎng)：本文中指“勉強(qiáng)”。整句話的意思是：菱角生長(zhǎng)在水中，而不是生長(zhǎng)在土里，這是因?yàn)樗麨榱搜b作有學(xué)問，硬要把不知道的說(shuō)成知道的。

32．本題考查對(duì)文言文的理解能力。

A．“北人生而不識(shí)菱者，仕(http://)于南方，席上啖菱，并殼入口”意思是有個(gè)出生在北方不認(rèn)識(shí)菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，連角殼一起放進(jìn)嘴里吃。由此可知，菱角一般生長(zhǎng)在南方。故正確。

B．“夫菱生于水而非土產(chǎn)”的意思是菱角生長(zhǎng)在水中，而不是生長(zhǎng)在土里。由此可知，菱角屬于水產(chǎn)品。故錯(cuò)誤。

C．“夫菱生于水而非土產(chǎn)”的意思是菱角生長(zhǎng)在水中，而不是生長(zhǎng)在土里。由此可知，菱角生長(zhǎng)在水中，“菱角生長(zhǎng)在前山和后山”錯(cuò)誤。

D．“食菱須去殼”意思是吃菱角必須去掉殼再吃。故錯(cuò)誤。

故選A。

33．本題考查人物形象的分析。

通過(guò)北人“啖菱，并殼入口”，卻說(shuō)“并殼者(http://)，欲以去熱也”；菱生長(zhǎng)在水里，他卻說(shuō)“前山后山，何地不有”，說(shuō)明“北人”不懂裝懂，還強(qiáng)詞奪理，是一個(gè)可笑的人。

34．本題考查歸納文言文主旨的能力。

文中的北人把生長(zhǎng)在水中的菱角說(shuō)成(http://)是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗舶巡恢赖恼f(shuō)成知道的。這則小故事不僅在情節(jié)構(gòu)思上遵循了生活的真實(shí)，更在于北人強(qiáng)不知以為知的做法與表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中極具普遍性與代表性。意在告訴我們：人人都有缺點(diǎn)，不要掩飾缺點(diǎn)，人的知識(shí)是有限的，要虛心學(xué)習(xí)，不要不懂裝懂，要聽取他人正確的意見。

【點(diǎn)睛】參考譯文：有個(gè)出生在(http://)北方不認(rèn)識(shí)菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，連角殼一起放進(jìn)嘴里吃。有人對(duì)他說(shuō)：“吃菱角必須去掉殼再吃?！蹦侨藶榱搜陲椬约旱娜秉c(diǎn)，說(shuō)：“我并不是不知道，連殼起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒。”問的人說(shuō)：“北方也有這種東西嗎？”他回答說(shuō)：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢？”菱角生長(zhǎng)在水中，而不是生長(zhǎng)在土里，這是因?yàn)樗麨榱搜b作有學(xué)問，硬要把不知道的說(shuō)成知道的。

35．(1)gēng改變

(2)如果你能改變叫聲，就可以了；你要是不改變叫聲，那么即使你向東遷移，那里的人照樣會(huì)討厭你的叫聲?！境鎏帲?1教育名師】

(3)鄉(xiāng)人皆惡我鳴

(4)有道理。因?yàn)槿伺c動(dòng)物要適應(yīng)自然環(huán)境，而不是要求環(huán)境適應(yīng)你。

(5)A

【詳解】（1）本題考查多音字與字義。

多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別?！案Q”的“更”應(yīng)讀“gēng”，指改變。讀“gèng”時(shí)，指再?！景鏅?quán)所有：21教育】

（2）本題考查翻譯句子。

翻譯句子，抓住句中的關(guān)鍵詞，以直譯(http://)為主，意譯為輔，再運(yùn)用增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)等方法，使句子通順，表意明確。句中的“更”，意思是改變；“惡”，意思是討厭。句意是：如果你能改變叫聲，就可以了；你要是不改變叫聲，那么即使你向東遷移，那里的人照樣會(huì)討厭你的叫聲。www-2-1-cnjy-com

（3）本題考查內(nèi)容理解。

閱讀全文相關(guān)語(yǔ)段，加深對(duì)內(nèi)容的理解。閱讀“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！笨芍?，梟將東徙的原因。

（4）本題考查情感主旨。

閱讀全文，加深對(duì)畫線句的理解。畫線句說(shuō)得有(http://)道理，站在斑鳩的立場(chǎng)上看問題：在一個(gè)環(huán)境中若得不到認(rèn)可，就應(yīng)該反思自己的問題或缺點(diǎn)，而不是逃避，只有正視自己的缺點(diǎn)并改正才能得到大家的歡迎與肯定。因?yàn)槿伺c動(dòng)物要適應(yīng)自然環(huán)境，而不是要求環(huán)境適應(yīng)你。

（5）本題考查內(nèi)容理解與辨析。

閱讀全文，體會(huì)作者寫這則寓言要告(http://)訴大家什么道理。結(jié)合“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！薄白幽芨Q，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！笨芍?，貓頭鷹對(duì)待人們不喜歡自己的鳴聲時(shí)，就要逃避，而斑鳩點(diǎn)出了解決問題要從根本上解決，改正自己的缺點(diǎn)。故選A。

【點(diǎn)睛】譯文：貓頭鷹遇見了斑鳩，斑(http://)鳩問它：“你將要到哪兒去？”貓頭鷹說(shuō)：“我將要向東遷移。”斑鳩問：“是什么原因呢？”貓頭鷹說(shuō)：“村里人都討厭我的叫聲，所以我要向東遷移?！卑啉F說(shuō)：“如果你能改變叫聲，就可以了；你要是不改變叫聲，那么即使你向東遷移，那里的人照樣會(huì)討厭你的叫聲?！?/p>

36．C37．固然38．A39．D40．他是一個(gè)心地善良、有愛心、懂得尊敬老師的人。

【解析】36．考查學(xué)生對(duì)字義的理解。

“以襪實(shí)米”的意思是：急忙回家，用襪子裝米。其中“實(shí)”的意思是裝。故選C。

37．考查學(xué)生對(duì)字義的理解。

“若心固善”的意思是：你這份心意固然是好的。其中“固”的意思是固然。

38．考查朗讀節(jié)奏。

“閩縣林琴南孝廉紓六七歲時(shí)”的意思是：閩縣人林紓六七歲的時(shí)候。故正確的朗誦節(jié)奏為：閩縣/林琴南孝廉紓/六七歲時(shí)。故選A。

39．考查學(xué)生對(duì)句子的理解。

謂：說(shuō)。竊：偷。弗受：不接受。

“謂其竊，卻弗受”的意思是：老師說(shuō)這米是他偷來(lái)的，推辭不接受。故選D。

40．考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。

結(jié)合內(nèi)容理解，林琴南知道老師無(wú)米下炊，回家給老師取米，說(shuō)明他是一個(gè)心地善良、有愛心、懂得尊敬老師的人。

【點(diǎn)睛】參考譯文：閩縣人林紓六七歲的時(shí)候，跟(http://)隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒有米。林紓知道后，急忙回家，用襪子裝米，裝滿了，背著送給老師。老師生氣了，說(shuō)這是他偷來(lái)的推辭不接受。林紓回來(lái)后告訴了母親，母親笑著說(shuō)：“你這份心意固然是好的，但是這樣的方式(襪子裝米)難道是學(xué)生贈(zèng)送老師禮物的禮節(jié)嗎？”隨即讓人準(zhǔn)備，林紓攜帶著一石米送到私塾，老師于是接受了。

41．恐人聞之/而奪己也，遽/掩其耳。(http://)42．鐘鐘聲想要把鐘背起來(lái)逃跑，但是鐘太大不好背。43．不要自欺欺人。21*cnjy*com