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幼兒園中班音樂(lè)公開課教案《我是一只小茶壺》含反思幼兒園中班音樂(lè)公開課教案《我是一只小茶壺》含反思幼兒園中班音樂(lè)公開課教案《我是一只小茶壺》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟識(shí)歌曲旋律,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、通過(guò)嬉戲讓幼兒對(duì)茶壺產(chǎn)生愛(ài)好。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷,理解歌詞,用美麗的聲音演唱歌曲;5、學(xué)唱歌曲,把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入部分。
1、師小伴侶們有沒(méi)有玩過(guò)木頭人的嬉戲?2、師木頭人嬉戲的兒歌是怎么念的?3、老師念兒歌,幼兒一起玩木頭人的嬉戲。
4、請(qǐng)幼兒一起念兒歌,師幼一起嬉戲。
(老師擺出小茶壺的造型)
5、提問(wèn)老師的造型像什么?二、基本部分。
1、老師出示小茶壺的圖片。
提問(wèn)老師擺的像不像?2、一起熟悉茶壺的壺身、把手、嘴。
3、看一看老師這個(gè)茶壺的壺身、把手、嘴在哪里。
4、老師扮演小茶壺做自我介紹。
(我是小小茶壺矮又胖,這是我的把手這是我的嘴,當(dāng)我灌滿開水我就喊,提起我,倒杯水)5、小茶壺的介紹好聽(tīng)嗎?你們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?(師幼一起跟著圖譜介紹)6、小茶壺還想為它的介紹加一些動(dòng)作,你們幫幫它好嗎?7、提問(wèn)我是小小茶壺矮又胖怎么用動(dòng)作表示?8、小茶壺要倒水了,杯子在哪里呢?誰(shuí)想做杯子來(lái)接小茶壺的水?9、幼兒兩兩一組,念到倒杯水時(shí),一個(gè)幼兒表演杯子接水。
10、我們一起來(lái)扮小茶壺,邊念兒歌邊表演好嗎?11、我們小茶壺表演的都很棒,老師嘉獎(jiǎng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)?。úシ判桑?2、好聽(tīng)嗎?小茶壺也覺(jué)得很好聽(tīng),它很快樂(lè)!它要唱歌給小伴侶聽(tīng)哦?。ɡ蠋煼冻?3、你們會(huì)不會(huì)唱小茶壺的這首歌?(師幼一起唱)14、有沒(méi)有能干的小茶壺能邊表演邊唱呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上
臺(tái)表演)15、我們加上剛剛的動(dòng)作,一起來(lái)表演好不好?(師幼一起邊表演邊唱)16、老師出示不同茶壺的圖片。
17、剛剛我們扮演的都是一樣的小茶壺,老師還帶來(lái)了其他不一樣的小茶壺,你們來(lái)表演看看好不好?三、結(jié)束部分。
1、我們今日跟著小茶壺學(xué)唱了一首歌,你們來(lái)猜猜看小茶壺的這首歌叫什么?2、真棒!我們一起再來(lái)表演一次吧!3、小茶壺的水燒開了,我們?nèi)ソo其他小伴侶倒水好不好?
【活動(dòng)反思】
通過(guò)本次活動(dòng)孩子們基本都能大聲的唱出歌曲,在創(chuàng)編活動(dòng)的過(guò)程中,我發(fā)覺(jué)有的孩子會(huì)表現(xiàn),有的敢表現(xiàn),有的想表現(xiàn),他們大多都能樂(lè)觀參加到創(chuàng)編活動(dòng)中孩子們所想的,所表現(xiàn)出來(lái)的是我沒(méi)有想到的。
所以本次活動(dòng)是基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
當(dāng)然本次活動(dòng)也存在不足,在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間安排,由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯(cuò)將創(chuàng)編動(dòng)作設(shè)為重點(diǎn),占用了大量的時(shí)間,以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒(méi)有足夠的時(shí)間,顯得有些倉(cāng)促和
先賓奪主,而且在創(chuàng)編歌詞的同時(shí),孩子們都那么樂(lè)觀的參與了,就應(yīng)當(dāng)讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來(lái),達(dá)到真正創(chuàng)編歌詞的目的。
小百科茶壺(英文:),是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。
它是茶具的一種,主要用來(lái)泡茶。
茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成,壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細(xì)部。
壺身有口、延(唇墻)、嘴、流、腹、肩、把(柄、扳)等部分。
由于壺的把、蓋、底、形的細(xì)微差別,茶壺的基本形態(tài)就有200種。
泡茶時(shí),茶壺大小依飲茶人數(shù)多
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