幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《雨從哪里來》含反思

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《雨從哪里來》含反思一、教材分析《雨從哪里來》是大班幼兒的科學(xué)常識(shí)課程，通過專題教學(xué)，讓幼兒從生活中的實(shí)際察看與試驗(yàn)中漸漸了解關(guān)于水和雨的形成，以及雨在生活中的作用和意義。通過這一教學(xué)科目，幼兒能夠?qū)λ陀甑母拍钣懈鼮樯钊氲牧私?，培育幼兒的科學(xué)探究意識(shí)，建立起幼兒的試驗(yàn)探究本領(lǐng)，激發(fā)幼兒的科學(xué)喜好和探究欲望，從而更好地了解這個(gè)美麗的世界。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問目標(biāo)1）了解水的特性和常見的水的形式；2）理解地球上的水分布以及水的循環(huán)；3）探究水循環(huán)過程中的降水形式；4）了解雨的形成和作用。2.本領(lǐng)目標(biāo)1）把握收集數(shù)據(jù)和材料的基本方法和步驟；2）培育動(dòng)手本領(lǐng)和察看力；3）培育思維本領(lǐng)和創(chuàng)新精神；4）探究問題的本領(lǐng)。3.情感目標(biāo)1）培育同學(xué)愛好動(dòng)手做試驗(yàn)，努力探求學(xué)問的意愿；2）磨練同學(xué)的察看力和認(rèn)得力，培育同學(xué)良好的科學(xué)態(tài)度；3）引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自然環(huán)境，加強(qiáng)同學(xué)環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容1.水的特性和常見的水的形式。2.地球上的水分布以及水的循環(huán)。3.探究水循環(huán)過程中的降水形式。4.了解雨的形成和作用。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)（1）激發(fā)喜好讓幼兒想一想：在生活中，有哪些形式的水？水對(duì)我們的生活有什么作用？（2）串聯(lián)情境老師通過圖片、實(shí)物、掌故等方式向幼兒介紹水的形態(tài)和意義，引起同學(xué)的喜好。2.探究環(huán)節(jié)（1）試驗(yàn)環(huán)節(jié)利用試驗(yàn)讓幼兒探究水的特性和常見的水的形式。（2）活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容：1）測(cè)試水的密度；2）探究水能漂流的物品；3）制作小孔噴頭，模擬小雨水。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)利用實(shí)踐性活動(dòng)讓幼兒了解地球上的水分布以及水的循環(huán)。4.總結(jié)環(huán)節(jié)（1）歸納總結(jié)幼兒對(duì)雨水的了解程度不同，通過老師的引導(dǎo)和呈現(xiàn)，讓幼兒歸納總結(jié)即可。（2）形象化表現(xiàn)把幼兒制作的模擬雨水拿來模擬雨的過程。五、教學(xué)反思1.教學(xué)過程中，老師需要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知本領(lǐng)，選擇簡(jiǎn)單易懂、富有啟發(fā)性的試驗(yàn)討論。2.老師需要關(guān)注過教學(xué)過程中的情感培育，通過試驗(yàn)演示、現(xiàn)場(chǎng)旁分析等方式強(qiáng)化老師察看幼兒情感變化。3.教學(xué)