六年級科學上冊教學工作總結(jié)（匯編3篇）

六年級科學上冊教學工作總結(jié)（匯編3篇）一、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：我所任教的六年級一班二班兩個教學班，學生整體學習習慣較差，第一節(jié)課便主動坦言從來都不喜愛科學。他們普遍習慣于死學硬記，習慣于被教師牽著走，很少主動去觀看身邊的一節(jié)并去產(chǎn)生疑問并思索或試驗從而獵取學問更不用說在生活中敏捷運用了。因而學生對根底學問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用力量差。

2、已有學問、閱歷：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究力量和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和時機接觸大自然，使學生沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學問、進展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的興趣。

二、教材分析

本冊科學教科書主要以科學探究力量的培育作為教材的主線，依據(jù)探究過程依次分為“觀看與提問”、“猜測與假設”、“規(guī)劃與組織”、“事實與證據(jù)”、“分析與結(jié)論”、“表達與溝通”等六組，稱為“探究過程力量”，在強調(diào)培育力量的同時，也加強了對學生情感態(tài)度價值觀的培育；在探究活動的選擇上，留意活動的趣味性，促使學生動手動腦、親身實踐；強調(diào)科學學問在實際生活中的應用，讓學生漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。開設“問題銀行”，使學生保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲；鼓舞學生大膽猜測，培育學生大膽想象的科學品質(zhì)；配有“小科學家記錄本”，培育學生敬重證據(jù)的科學態(tài)度；在表現(xiàn)形式上，充分考慮小學生熟悉事物的特點和規(guī)律，利用嬉戲、卡通、故事、童話、謎語、詩歌、連環(huán)畫、科幻作品等小學生喜聞樂見的形式，激發(fā)學生主動參加科學探究的熱忱。特殊是重視滲透環(huán)境教育的思想，使學生從小親近自然、觀賞自然、珍愛生命，善待四周環(huán)境中的自然事物，追求人與自然的和諧相處。六年級上冊包括五個單元的學習內(nèi)容。第一單元：植物角里的科學；其次單元：讓生活布滿陽光；第三單元：大家動手做樂器；第四單元：登上安康快車；第五單元：我們所經(jīng)受的科學探究過程。

三、教學目標

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學生親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。

1、培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的力量，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、連續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和進展對四周世界的奇怪心與取知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展。

四、教學重難點

培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的力量，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，驗證自己的假設。

五、根本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、建立科學學習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學習；

8、給學生提問和假設時機，并指導學生自己動手查找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參與各類有關競賽以賽促學。

六、教學進度

教學內(nèi)容教學課時

第一單元植物角里的科學

植物角里的科科學問題課時

在試驗中探秘課時

討論仍在連續(xù)課時

機動課時

其次單元讓生活布滿陽光

讓生活布滿陽光

探尋光的路線

把光請進來

我的“陽光小屋

機動課時

第三單元大家動手做樂器

奇思妙想——設計篇

心靈手巧——制作篇

精彩紛呈——展現(xiàn)篇

機動課時

第四單元登上安康快車

我給安康下“定義”

登上安康快車

安康大本營

機動課時

第五單元我們所經(jīng)受的科學探究過程

案例分析：對蚯蚓的探究

難忘的科學探究過程

機動課時

總復習

六年級科學上冊教學工作總結(jié)2

小學科學課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養(yǎng)。上學期已完畢，我現(xiàn)將上學期的教學工作總結(jié)如下：

一、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育

要提高學生的力量，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓學生把握學習科學的“根本學科思維方法”。

平?？茖W試題中常消失科學探究內(nèi)容，這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。在做試驗中學生往往會遇到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜測可能消失的問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦思索，也會找到問題的.根源。經(jīng)過一學期的訓練已根本到達自己預想的目標，不管是平常課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大局部學生根本上能做出來。

二、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學生的學問與力量進展考察。這類試題的考察力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，要求學生多關注社會熱點問題，用科學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

六年級科學上冊教學工作總結(jié)3

工作回憶開學初，嚴格按擬定試驗教學工作規(guī)劃和學生分組定期完成試驗進度表，按試驗名目仔細開展試驗教學工作，根本完成試驗手冊規(guī)定的演示試驗和學生分組試驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組試驗還填寫了學生試驗報告單。在仔細開展試驗教學的同時還留意培育學生愛科學、學科學的興趣。不但在試驗室里完成各項試驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好試驗課，每上一節(jié)課試驗教師都要做好充分的預備，仔細討論教材，熟識試驗的操作步驟，考慮試驗中的安全因素，堅持“課前預備，課后整理”的原則開展試驗教學。對試驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強留意，對易損、易壞儀器當心輕放，從而降低了儀器的損失率。

一、詳細做法

1、完成狀況

開學初，嚴格按試驗名目，結(jié)合本校試驗儀器配備狀況，擬定試驗教學工作規(guī)劃和學生分組定期完成試驗進度表，理清試驗教學思路，從而指導試驗教學的開展，順當完成了本冊教材中試驗、并對學生試驗操作力量進展了考核登記，評定了學生的試驗成績。

2、儀器的使用與保管

隨著試驗室的建成，試驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了試驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，試驗教師對儀器的使用方法及留意事項給學生進展了具體的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進展試驗安全教育，使學生留意試驗安全事項，因而降低了試驗安全事故的發(fā)生。

二、存在問題

在試驗教學中，還存在一些缺乏之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學生根底差，在學生分組試驗中，有局部學生對試驗的方法步驟沒有很好的把握，從而導致操作的失誤。對試驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2.有局部試驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量缺乏，導致學生分組人數(shù)過多，因而影響試驗效果。

總之，通過努力，本學期已經(jīng)取得了肯定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在許多困