新統(tǒng)編版二年級上冊教案識字4《田家四季歌》教學設(shè)計反思

教案系列新統(tǒng)編版二年級上冊教案識字4《田家四季歌》教學設(shè)計反思

《新統(tǒng)編版二班級上冊教案識字4《田家四季歌》教學設(shè)計反思》這是一篇二班級上冊語文教案，《田家四季歌》是一首兒歌，它依據(jù)春夏秋冬的挨次，描繪了農(nóng)夫一年的農(nóng)事活動，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。

[學問與技能]

1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。

2、能在語言環(huán)境中準確認讀這些生字，并為這4個字組詞。

3、能夠準確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

[過程與方法]

1、能夠通過不同形式的嬉戲，鞏固所學習的生字。

2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

[情感、態(tài)度和價值觀]

1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)同學喜愛大自然的思想感情。

教學重點：學習“春、夏、秋、冬”

4個生字，并能夠準確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學難點：

1、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

教學過程：欣賞音樂，激發(fā)情感

1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小伴侶，剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今日要學的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。

一、學習字詞，誦讀兒歌

1、小伴侶，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎?

出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經(jīng)熟悉了哪個字?能告知我們你是用什么好方法記住它的嗎?同學溝通自學的生字。

(春：日子底;夏：從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火;

冬：下面兩點要上下對齊。)

2、叫號嬉戲。(鞏固四個生字

師：現(xiàn)在我們來做個叫號嬉戲，看看你們是不是真的熟悉它們了，來，請出小老師!

師：小伴侶，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了?(夏天)夏天過去了，什么來到了?(秋天)秋天過去了，什么來到了?(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。

3、聽課文錄音，整體感知。

(1)師：小伴侶真了不起，現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能未能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?

生聽課文錄音。

師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢?依據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：

(一)讀準字音

1.跟錄音讀課文。師：小伴侶真聰慧一下子就把這些景物都找出來了。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小伴侶讀得輕些，留意聽清晰錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯。

3.競賽讀。(2小組)

(二)理解兒歌：

1、師：小伴侶，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜愛哪個，選你喜愛的讀給大家聽。

2、春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動，把花兒當人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫和。)

3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們好像感受到了夏日的酷熱。

4、秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅顏色明麗，代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕快。冬天下雪了，我們可以干什么?

6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們情愿和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小伴侶學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜愛什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花?

(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?

2、師：小伴侶真棒!老師嘉獎大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能未能學著老師的樣，編一首冬季歌啊?

3、師：一年四季的景物還有許多許多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說，你行嗎?(生合作履行一首四季歌)

4、請你讀一讀：

5、嬉戲：拍手歌

五、總結(jié)：

師：小伴侶，一年四季的景色是多么美麗，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇異!希望我們小伴侶喜愛大自然，喜愛生活，擅長觀看，能發(fā)覺四周的美。那么你也肯定可以和課文的一樣，寫出大家喜愛的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。

《田家四季歌》是一首兒歌，它依據(jù)春夏秋冬的挨次，描繪了農(nóng)夫一年的農(nóng)事活動，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。

本課亮點：

在教學《田家四季歌》時，讓同學在讀一讀、批一批、說一說、背一背的環(huán)節(jié)中體會農(nóng)家人的辛苦，感受勞動的歡樂，同時了解四季不同景物的特點。課堂上，我采納了集體誦讀、男女生合作讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點詞語強調(diào)讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式，讓同學在讀中感悟農(nóng)家人的辛苦，在讀中感受勞動的歡樂。背誦的教學目標落實的比較到位，課文上完之后，大部分同學都能夠背下來。

不足之處：

1、這篇課文學下來自己感覺在字詞教學上花費的時間過多，本該兩課時履行的教學內(nèi)容，往往需要三課時才能牽強履行任務(wù)。但是在履行家庭作業(yè)時依舊錯題百出。我會寫的生字，要求是抄兩遍，組詞兩個時，拼音的錯誤率依舊相當?shù)母?，這就警示自己平常在下達預(yù)習作業(yè)時，給生字加拼音依舊是重中之重。

2、讀寫結(jié)合沒有落實下去