江蘇省徐州市2021年中考生物復(fù)習(xí)第五單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定第09課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)課件

單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)第9課時(shí)生物體的構(gòu)造考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)一細(xì)胞的構(gòu)造與功能細(xì)胞壁細(xì)胞膜葉綠體細(xì)胞核液泡細(xì)胞質(zhì)線粒體考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)知識(shí)聚焦保護(hù)進(jìn)出呼吸光合有機(jī)物光能細(xì)胞液考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)二細(xì)胞的分裂和分化兩個(gè)染色體復(fù)制一樣細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞壁增大考點(diǎn)知識(shí)聚焦形態(tài)功能考點(diǎn)知識(shí)聚焦增多增大組織分裂生長分化考點(diǎn)知識(shí)聚焦形態(tài)相似構(gòu)造功能組織考點(diǎn)知識(shí)聚焦根考點(diǎn)三植物體的構(gòu)造層次莖葉花果實(shí)種子薄壁組織輸導(dǎo)組織考點(diǎn)知識(shí)聚焦保護(hù)[規(guī)律點(diǎn)撥]植物組織的名稱是按功能來區(qū)分的。例如,輸導(dǎo)組織具有輸送物質(zhì)的功能,主要由導(dǎo)管和篩管組成,導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物;葉子的表皮具有保護(hù)作用,因而屬于植物的保護(hù)組織,不屬于上皮組織。薄壁輸導(dǎo)分生根、莖、葉花、果實(shí)、種子考點(diǎn)知識(shí)聚焦心臟考點(diǎn)四人體的組成肺考點(diǎn)知識(shí)聚焦保護(hù)肌肉組織營養(yǎng)連接神經(jīng)組織考點(diǎn)知識(shí)聚焦器官消化神經(jīng)內(nèi)分泌考點(diǎn)知識(shí)聚焦器官系統(tǒng)考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)知識(shí)聚焦細(xì)胞壁考點(diǎn)五單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)[規(guī)律點(diǎn)撥]在條件適宜的環(huán)境中,酵母菌的生殖方式是出芽生殖。酵母菌沒有葉綠體,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。水中的單細(xì)胞生物有衣藻、眼蟲、變形蟲、草履蟲等。細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜液泡考點(diǎn)知識(shí)聚焦纖毛纖毛食物泡表膜口溝熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理1.制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟(1)“擦〞:用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。(2)“滴〞:用滴管在載玻片的中央滴一滴。

(3)“撕〞:用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)的側(cè)撕取一小塊透明的。

(4)“展〞:把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針或鑷子輕輕地把它。

(5)“蓋〞:用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣,使它的另一側(cè)先接觸水滴,然后緩慢地放平。(6)“染、吸〞:在蓋玻片的一側(cè)滴加,用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,重復(fù)2~3次,使染液浸潤標(biāo)本的全部。

實(shí)驗(yàn)梳理1

學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片清水薄膜展平碘酒熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理2.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟(1)“擦〞:用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。(2)“滴〞:用滴管在載玻片的中央滴一滴。

(3)“刮〞:用涼開水漱口后,再用消毒牙簽在自己口腔的上輕輕地刮幾下。

(4)“涂〞:把牙簽上的碎屑放在生理鹽水中涂抹幾下。(5)“蓋〞:蓋上蓋玻片。(6)“染、吸〞:在蓋玻片的一側(cè)滴加,用吸水紙從另一側(cè)吸引使染液浸潤標(biāo)本的全部。

生理鹽水內(nèi)側(cè)壁碘酒[規(guī)律點(diǎn)撥]將蓋玻片一側(cè)先接觸水滴然后輕輕放平能防止氣泡的產(chǎn)生;用碘酒染色能使物像更清晰。熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)梳理1.提出問題:草履蟲對外界刺激能作出反響嗎?2.作出假設(shè):。

3.制訂和實(shí)施方案(1)在載玻片的兩端分別滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,解剖針將兩滴培養(yǎng)液。

(2)在載玻片左邊的一滴培養(yǎng)液中放入一粒,觀察現(xiàn)象。

4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:草履蟲會(huì)從放置有食鹽的培養(yǎng)液中向未放置食鹽的培養(yǎng)液中移動(dòng)。5.得出結(jié)論:說明草履蟲能(趨利避害)。

實(shí)驗(yàn)梳理2探究草履蟲對外界刺激作出的反響草履蟲能對外界刺激作出反響連通食鹽對外界刺激作出反響[規(guī)律點(diǎn)撥]草履蟲與植物細(xì)胞相比沒有葉綠體和液泡,不能自己制造有機(jī)物。高頻考向探究【答案】A【解析】遺傳物質(zhì)能經(jīng)復(fù)制后傳給子代,同時(shí)遺傳物質(zhì)還能將其控制的生物性狀特征表現(xiàn)出來,這些遺傳物質(zhì)絕大局部都存在于細(xì)胞核中。所以,細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。探究一細(xì)胞的構(gòu)造和功能高頻考向探究【答案】D【解析】題圖中①是液泡,②是細(xì)胞核,③是線粒體,④是細(xì)胞質(zhì),⑤是細(xì)胞膜,⑥是細(xì)胞壁,⑦是葉綠體。甲細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,所以甲是植物細(xì)胞。乙是動(dòng)物細(xì)胞,沒有液泡和葉綠體。動(dòng)植物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器為線粒體。因?yàn)橹参锛?xì)胞有細(xì)胞壁,所以動(dòng)植物細(xì)胞的分裂過程是不一樣的。高頻考向探究【答案】B【解析】干細(xì)胞是具有自我復(fù)制、高度增殖和多向分化潛能的細(xì)胞群體,即這些細(xì)胞可以通過細(xì)胞分裂維持自身細(xì)胞群的大小,同時(shí)又可以進(jìn)一步分化成為各種不同的組織細(xì)胞,從而構(gòu)成機(jī)體各種復(fù)雜的組織器官。在特定條件下它能再生成人體的其他種類細(xì)胞,這表達(dá)的是細(xì)胞的分化能力。探究二細(xì)胞的分裂和分化高頻考向探究【答案】B【解析】題圖中①②③的細(xì)胞具有分裂能力,而④⑤是分化形成的組織,只有分生組織具有分裂能力。在①→②細(xì)胞分裂的過程中,首先染色體復(fù)制加倍,隨著細(xì)胞分裂的進(jìn)展,染色體分成完全一樣的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。這樣新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細(xì)胞一樣。細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多,細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織。高頻考向探究【答案】D【解析】植物體的生長發(fā)育是從受精卵開場的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官,進(jìn)而形成植物體。動(dòng)物與人體構(gòu)造層次在某些方面與植物物體相似,生長發(fā)育也是從受精卵開場的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官。但是動(dòng)物體與人體還需要組成系統(tǒng),再由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體和人體。探究三比較生物體的構(gòu)造層次高頻考向探究D高頻考向探究探究四

臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作和觀察高頻考向探究【答案】C【解析】圖甲中,a是“滴〞,b是“刮〞,c是“染〞,d是“蓋〞,正確順序?yàn)閍bdc;圖乙中②是細(xì)胞核,細(xì)胞核內(nèi)的染色體容易被堿性染料染成深色,細(xì)胞核是遺傳信息庫,控制著生物的發(fā)育和遺傳;圖丙中③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度地升降鏡筒,使物像變清晰;顯微鏡下物體和像的移動(dòng)方向相反,物像在視野的左上方,要將物像移到視野中央,應(yīng)該將裝片向左上方移動(dòng)。例8圖9-10為草履蟲的構(gòu)造示意圖,請答復(fù):(1)草履蟲依靠[]運(yùn)動(dòng)。

(2)草履蟲進(jìn)食的構(gòu)造是[],消化食物的方式是在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)形成[]。

(3)草履蟲攝入氧排出二氧化碳的構(gòu)造是[]。

(4)草履蟲排出食物殘?jiān)臉?gòu)造是[]。

高頻考向探究探究五草履蟲對外界刺激作出的反響⑦纖毛⑨口溝⑩食物泡圖9-10⑧表膜⑥胞肛高頻考向探究(5)生物體對外界刺激都能作出一定的反響。雖然草履蟲的構(gòu)造很簡單,但是它對外界的有利刺激或有害刺激也能夠作出反響。圖9-11甲、乙表示兩塊載玻片,分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,并使兩滴培養(yǎng)液連通。當(dāng)在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一小粒食鹽和一滴肉汁時(shí),分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象以及出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,你能從中得出什么結(jié)論?①在甲、乙載玻片下方的(

)內(nèi)用箭頭表示草履蟲移動(dòng)的方向。②出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是:甲

;乙

。

③結(jié)論是:

。

食鹽對于草履蟲來說是不利的刺激,所以在有食鹽一側(cè)的草履蟲要逃離,游到?jīng)]有食鹽的培養(yǎng)液滴中