教案作業(yè)檢查總結(jié)04757

學校教課方案作業(yè)檢查總結(jié)楊莊鄉(xiāng)五座窯學校教課方案作業(yè)檢查總結(jié)一、指導思想教育教課工作是一個眉目眾多的系統(tǒng)工程,在紛紛的眉目中需要各項工作有序進展，尤其重要的是增強慣例，做好細節(jié)。教課慣例是對學校教課工作的基本要求，落實教課慣例是學校教課工作得以正常有序展開的根本保證。只有搞好教課慣例才有可能獲取成功的教育。教師教課水平的高低表現(xiàn)于教課各個步驟的細節(jié)中,空洞地談教課能力是蒼白的,只實用教師的備課狀況、授課細節(jié)、作業(yè)批閱狀況等才能說明他的優(yōu)異之處，彰顯出教師教課的獨到之處.教課慣例培育著教師的基本功,決定著教師的教課能力,能夠說教師的教課水平就是在這些慣例細節(jié)中培育起來。所以本學期學校加大了對教師教課狀況的過程管理及檢查力度.經(jīng)過慣例檢查,實時認識我校教課工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能實時推行好的經(jīng)驗做法，實時查找和戰(zhàn)勝存在的不足，揚長避短，提升我校的教育教課工作效率。二、檢查形式因為忙于平常的教課，好多教師極罕有時機知道自己的同事在用如何的思路工作，工作中做出了如何不同樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學校想出了一個揚長避短、查陋補缺的慣例檢查方法：組織各年級組長及學科優(yōu)異教師對各年級作業(yè)進行互查,為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，觀察學生作業(yè)質(zhì)量和教師批閱方式。經(jīng)過與教師的直接交流，從中認識教師的教課狀況及其獨到的教課方法。學校經(jīng)過這樣的方式進行慣例檢查，既能更為真切的反應(yīng)教師的教課行為，更為客觀的認識教師的教課情況，又能以更為人文的方式達到了學校展開教課慣例的檢查目的。三、檢查反應(yīng)本次檢查大部分教師都比較重視，檢查內(nèi)容完好、全面.現(xiàn)將檢查狀況總結(jié)以下：教課方案方面的特色與不足特色：1、絕大部分教課方案設(shè)計完好，教課要點、難點突出，設(shè)置適當,緊緊環(huán)繞新課標,能突出對學科修養(yǎng)的高度關(guān)注.板書設(shè)計擁有高度的歸納與歸納性，并能展告知識內(nèi)在構(gòu)造.教師撰寫的課后反省比前一次檢查有所提升，一部分教師的課后反省能表現(xiàn)教師對教材辦理的新方法，能重視對自己教法和學生學法的指導，而且還可以對自己不得法的教課手段、方式、方法進行深刻地解剖,能很好地表現(xiàn)講堂教課的反省意識,反省深刻、求實、有針對性.2、教課環(huán)節(jié)齊備，著重引語與小結(jié),使教課方案前后響應(yīng)，環(huán)節(jié)完好.3、著重選擇適合的教課方法，著重在靈巧多樣的教課方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。4、教課方案能表現(xiàn)多媒體教課手段，著重培育學生的研究精神和創(chuàng)新能力.5、最難得的一點是這學期有多位教師采納表格形式備課.從他們的備課中能夠領(lǐng)會到他們追求的不不過教課方案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新，教課感情上的升華.不足：1、教課時間沒有實時填寫。有些教師在上完課后填寫教課時間時用的還是鉛筆。2、教課方案后的教課反省不夠仔細、不夠詳盡，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也能夠看出我們對課后反省還不夠重視.3、在此后設(shè)計教課方案時，希望能將課后反省的地點多留幾行。從檢查教課方案能夠看出有些教師在寫課后反省時因行距不夠而影響了反思的書寫。作業(yè)方面的特色與不足特色：1、能按進度部署作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高,且都能做到全批全改。2、作業(yè)批閱公正、公正，有必定的等級評定。教師批閱要求嚴格、仔細，能夠反應(yīng)學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正舉措。3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查能夠發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求.不足:1、關(guān)于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整齊、不可以涂涂劃劃.在學生書寫封面上的姓名時，要求他們仔細書寫，讓學生理解做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。2、從作業(yè)批語看，鼓舞性批語有待研究。希望老師們著重對學生作業(yè)的評論，能夠依據(jù)不同學段學生的心理特色,用不同的評論等級來激勵學生。此中教師用好考語是很重要的一點。作業(yè)中適合的評語便于學生更清楚地認識自己作業(yè)中的優(yōu)弊端，還可以夠增強師生之間的交流,促使學生各方面和睦一致的發(fā)展。我們假如能在作業(yè)頂用一些簡短了然，自然和藹，腳踏實地，充滿希望與富裕啟迪性的考語，就會獲得預料不到的教課成效。我們還可以夠從學生的解題思路、能力習慣、感情質(zhì)量等多方面評論學生的作業(yè)，它有益于學生的發(fā)散思想和創(chuàng)新意識的形成,更有益于交流師生感情,調(diào)換學生的踴躍性，促使學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的考語,如“你進步了！”“下次再仔細點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺,也許能找回自信。3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有表記出來。如:“肺”的右側(cè)寫成市場的“市”，“腭”下邊的虧上少寫一橫。個別學生的作業(yè)用筆顏色不一致，同一本作業(yè)有的頁面用的是純藍墨水，有的頁面用的又是綠色中性水.教師在批閱作業(yè)時，要稍仔細些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學生當時更正，學生也就會漸漸養(yǎng)成做事仔細的習慣。4、有些作業(yè)沒有格式要求,同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大部分頁。寫生詞時,有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁堵不堪，這時就需要居心的教師對學生的作業(yè)仔細觀察一下，精心設(shè)計一下，讓全班學生的作業(yè)格式一致、齊整.如我們能夠要修業(yè)生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞.要修業(yè)生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也能夠?qū)⒆约阂詾楸容^規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得潔凈齊整。5、個別教師批閱學生作文的考語過于簡單，缺少針對性的指導，明顯，不足十個字的考語很難指出學生作文中的長處與不足。這樣也很難提升學生的寫作水平與寫作技巧。6、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚,能給學生以榜樣示范。四、真情寄語此次教課方案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學期有很大進步，在部分教課方案著重教法的靈巧多樣。在備教材、備學生的基礎(chǔ)上著眼于講堂中師生互動與知識的落實，教課成效也較明顯.作業(yè)部署著重提升學生的能力。作業(yè)批閱仔細，有創(chuàng)新意識。有益于提升學生的知識水平易能力。希望我們在保持長處的同時趕快挽救與更正檢查中存在問題，讓我們的講堂教課更有實效。新奇、適用、扎實、個性的教課方案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的表現(xiàn)，實時