從諸子百家看德才講義教學(xué)課件

從諸子百家看德才講義從諸子百家看德才講義從諸子百家看德才講義從諸子百家看德才梅珍生哲學(xué)博士湖北省社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)所所長(zhǎng)、研究員享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)博士后武漢大學(xué)哲學(xué)博土湖北省周易學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)湖北省優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)獲得者·尊敬各位領(lǐng)導(dǎo):下午好!·非常榮幸在這里和大家一起探討德才的問(wèn)題。我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部如何識(shí)人、用人,十分關(guān)心德才問(wèn)題,這也是我們每個(gè)普通人生存世間如何自處的大問(wèn)題。我們?cè)撊绾巫饕粋€(gè)人的問(wèn)題。拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)以培養(yǎng)人的團(tuán)隊(duì)合作精神和提升個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)能力為目的的體育運(yùn)動(dòng)，在專業(yè)教師的引導(dǎo)下，利用一些典型的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，個(gè)人或團(tuán)隊(duì)完成一些專門設(shè)計(jì)的、具有挑戰(zhàn)性的課程，這些課程對(duì)于磨煉隊(duì)員克服困難的勇氣、培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度以及增強(qiáng)團(tuán)體合作意識(shí)具有重要意義。隨著素質(zhì)教育改革和新課程改革的貫徹和實(shí)施，初中體育的課堂教學(xué)方式和教學(xué)理念都發(fā)生了全新的變化。新課改強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)中要全面貫徹落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教育理念，又要重視學(xué)生之間的個(gè)體差異性，這些教學(xué)理念的變化必然要求體育教學(xué)方式也要得到相應(yīng)的改變。在體育課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合實(shí)際需要拓展體育課程內(nèi)容，改革和豐富體育課程的教學(xué)內(nèi)容，讓體育課程更容易滿足學(xué)生的興趣愛好，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，主動(dòng)提高自己的體育學(xué)習(xí)能力和身心健康發(fā)展水平。拓展訓(xùn)練相對(duì)于傳統(tǒng)體育教學(xué)而言，是一種全新的體育教學(xué)方式和學(xué)習(xí)模式，能很好地實(shí)現(xiàn)初中體育這一教學(xué)目標(biāo)。一、初中體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練在內(nèi)容設(shè)計(jì)上堅(jiān)持的原則第一，開展體育拓展訓(xùn)練要發(fā)揮學(xué)生的想象潛力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。拓展項(xiàng)目的許多內(nèi)容都是為了鍛煉學(xué)生的思維能力而設(shè)計(jì)的，教師不可能面面俱到，每一項(xiàng)都教你怎么去做，要完成這些任務(wù)只能憑借自己的想象力，發(fā)揮想象潛能，真正動(dòng)手操作實(shí)踐。拓展訓(xùn)練其實(shí)就是為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維、提高社會(huì)實(shí)踐能力提供了一個(gè)場(chǎng)地。第二，開展體育拓展訓(xùn)練要讓學(xué)生真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的意義。大部分的訓(xùn)練內(nèi)容都是靠學(xué)生團(tuán)隊(duì)一起努力完成的，全體隊(duì)員在同一個(gè)目標(biāo)下一起體驗(yàn)訓(xùn)練帶給自己的感受，成功與失敗，快樂(lè)與郁悶，讓每個(gè)隊(duì)員之間都能敞開心扉，做到對(duì)彼此的無(wú)條件信任、理解，體會(huì)到合作到底是什么，這對(duì)學(xué)生在以后的社會(huì)發(fā)展中也是大有好處的。第三，開展體育拓展訓(xùn)練旨在促進(jìn)學(xué)生的心理健康。在訓(xùn)練的某一特定的環(huán)境下，學(xué)生要學(xué)會(huì)克服自己的恐懼心理，學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)，保持一種平和的心態(tài)，在困難面前敢于挑戰(zhàn)自己，鍛煉自己遇事冷靜、處事果決、堅(jiān)韌不發(fā)的品質(zhì)。二、如何在初中體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練第一，開展體育拓展訓(xùn)練要有專業(yè)化的師資隊(duì)伍建設(shè)。拓展訓(xùn)練的內(nèi)容程度大，對(duì)教師的要求非常高，體育教師必須具備進(jìn)行拓展訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施能力，能夠親身做到示范作用。目前開展拓展訓(xùn)練的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)還不是很多，所以必須對(duì)體育教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，體育教師還要主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)資料，了解拓展訓(xùn)練的性質(zhì)、方式、內(nèi)涵和目的，掌握拓展訓(xùn)練的基礎(chǔ)理論知識(shí)。在掌握一定的理論以后，教師可以到野外俱樂(lè)部等進(jìn)行實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，從而掌握進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程和方法。然后根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的將適合學(xué)生訓(xùn)練的內(nèi)容與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，方便下一步的體育教學(xué)。第二，開展體育拓展訓(xùn)練要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)。拓展訓(xùn)練的內(nèi)容設(shè)計(jì)要充分利用學(xué)校內(nèi)外的有效資源，比如公園、游泳館、廣場(chǎng)等，訓(xùn)練器材除了必須要購(gòu)買的以外，可以利用大自然中的有效器材。訓(xùn)練的內(nèi)容要以平地訓(xùn)練為主，可以根據(jù)實(shí)地條件增加水上訓(xùn)練項(xiàng)目，教師要先設(shè)定好一些訓(xùn)練主題，然后在課堂上分組進(jìn)行討論，分析其中的可行性與不妥之處，需要做好哪些準(zhǔn)備，做好準(zhǔn)備后就可以真正實(shí)施了。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目要具有針對(duì)性，針初中學(xué)生能接受的強(qiáng)度來(lái)進(jìn)行，從而真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生積極參與、體驗(yàn)的目的。第三，開展體育拓展訓(xùn)練要有專門的管理機(jī)構(gòu)和安全顧問(wèn)。拓展訓(xùn)練是一個(gè)綜合性的訓(xùn)練課程，需要一個(gè)專門的管理機(jī)構(gòu)，同時(shí)，拓展訓(xùn)練的安全問(wèn)題一定要引起重視，要有必需的安全保護(hù)設(shè)施，在設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)教師要充分考慮危險(xiǎn)系數(shù)。在實(shí)施訓(xùn)練之前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，講解要注意的安全事項(xiàng)，對(duì)設(shè)施進(jìn)行安全檢查，在訓(xùn)練過(guò)程中要全程進(jìn)行監(jiān)督，積極做好應(yīng)對(duì)措施。三、開展拓展訓(xùn)練的意義拓展訓(xùn)練作為初中體育課堂教學(xué)的一種全新模式，就是將傳統(tǒng)體育中的基本內(nèi)容跑、走、跳等運(yùn)用到大自然中去，不僅可以豐富體育課堂教學(xué)，而且對(duì)學(xué)生的發(fā)展也具有重大意義。首先，開展體育拓展訓(xùn)練，開發(fā)了體育教學(xué)資源，豐富了初中體育課程內(nèi)容，形成了一種新的體育教學(xué)模式。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往都是局限在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)空間很狹窄，教學(xué)內(nèi)容也比較單一，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而拓展訓(xùn)練是一種戶外體驗(yàn)式訓(xùn)練，讓體育教學(xué)的戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到校外，而且在這種訓(xùn)練中，主體是學(xué)生，他們能夠不斷地認(rèn)識(shí)自己、反思自己、提升自己，讓訓(xùn)練的內(nèi)容形式與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，形成一種新的體驗(yàn)式教學(xué)模式，并且對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有一定的借鑒。其次，學(xué)生通過(guò)團(tuán)體合作能夠更好地增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，在解決各種困難中提高自己的各種心理素質(zhì)。初中生面臨的壓力主要來(lái)自于中考，他們把大部分的精力都放在了上課、看書上，與社會(huì)外界的交流比較少，這在一定程度上會(huì)讓學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力變差。在體育拓展訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)遇到很多以前沒(méi)有遇到過(guò)的困難，他們互相合作，合理解決困難，這是變相的在提前適應(yīng)社會(huì)，在團(tuán)結(jié)合作、克服困難中，還能夠鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)?，F(xiàn)在的學(xué)生每天活動(dòng)的范圍就是學(xué)校，接受鍛煉的機(jī)會(huì)實(shí)在有限，遇到困難挫折的時(shí)候心理素質(zhì)不夠強(qiáng)大，容易產(chǎn)生畏懼心理，而通過(guò)開展體育拓展訓(xùn)練，可以很好地解決這一情況。最后，拓展訓(xùn)練可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與大自然的親密接觸，把自己所學(xué)的有關(guān)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，掌握基本的生存技能。拓展訓(xùn)練主要是在具備一定的條件下，把學(xué)生以前想都不敢想的體育訓(xùn)練真正落實(shí)到實(shí)處，比如搭帳篷野營(yíng)、戶外看地圖等等，這些訓(xùn)練內(nèi)容可以與地理生物等學(xué)科緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生所學(xué)的課本知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐中，比如在野外怎么看地圖、辨方向，如何應(yīng)變一些簡(jiǎn)單的損傷等等。而且，讓學(xué)生在戶外進(jìn)行鍛煉，能開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操。在初中開展體育拓展訓(xùn)練是一種全新的體驗(yàn)，符合新課改的要求，不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于初中體育教學(xué)的發(fā)展。目前開展體育拓展訓(xùn)練還是一個(gè)新鮮的領(lǐng)域，需要教師不斷的探索開發(fā)，探索出更多適合體育教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的訓(xùn)練項(xiàng)目。著名的音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教學(xué)的超級(jí)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣?！迸d趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)動(dòng)機(jī)的最現(xiàn)實(shí)最、活躍的因素。那么怎樣提高與激發(fā)初中生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣呢？我查閱了國(guó)內(nèi)外不少文獻(xiàn)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為一定要做好以下幾個(gè)方面：一、用師愛感染學(xué)生“親其師，信其道?！币话銇?lái)說(shuō)，學(xué)生往往都會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學(xué)科，如果每個(gè)老師都具有這種魅力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)是幸福和快樂(lè)的。那這種魅力從何而來(lái)呢？我想，教師必須尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，那么學(xué)生也就會(huì)熱愛、崇敬教師，就會(huì)愛上你所教的那門課。另外，教師還要熱愛自己所教的學(xué)科，深入挖掘教材和研究初中生的心理發(fā)展?fàn)顩r，以最簡(jiǎn)潔和富有感染力的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，使所教內(nèi)容成為教師和學(xué)生的興趣中心，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、用評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生每個(gè)人都渴望成功，成功能給人自信，促人奮斗，催人進(jìn)取。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。積極的評(píng)價(jià)是一方對(duì)癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎(jiǎng)，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評(píng)價(jià)。如在音樂(lè)課上，我非常重視給每一個(gè)學(xué)生，展現(xiàn)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，尤其是那些不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生在課堂上多叫他回答幾次問(wèn)題，學(xué)了新歌讓他第一個(gè)上講臺(tái)給同學(xué)們演唱，并且給他簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“你學(xué)得真快！我很喜歡你！真高興你有如此表現(xiàn)！”一些看似平淡的話語(yǔ)，但是用在這類同學(xué)的身上也許就給予了他們很大的鼓勵(lì)，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們覺得不是老師輕視了他們而是自己沒(méi)有把握機(jī)會(huì)，沒(méi)有去很好地展現(xiàn)自己。并且班里的同學(xué)也會(huì)一視同仁地對(duì)待這些同學(xué)了。三、用優(yōu)秀作品激發(fā)學(xué)生初中生有很強(qiáng)的模仿欲望和能力，而學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣也與他所接觸到的音樂(lè)作品有極大的關(guān)系，好的音樂(lè)作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望，而沒(méi)有接觸過(guò)好的音樂(lè)作品的學(xué)生是不可能有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望的。所以，教師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀的音樂(lè)作品，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。音樂(lè)課本中的欣賞課都是選取了大量的優(yōu)秀作品，但這還不夠，還需要我們教師提供給學(xué)生更多的優(yōu)秀作品，用以更好地提高學(xué)生的興趣。值得學(xué)生信賴和崇拜的還是教師的音樂(lè)素質(zhì)。教師通過(guò)各種演出或個(gè)人表演展示給學(xué)生欣賞，不但會(huì)讓學(xué)生覺得很現(xiàn)實(shí)，而且也會(huì)樹立教師的威信。因?yàn)槟愕男蜗笾档脤W(xué)生去學(xué)習(xí)和借鑒，學(xué)生才會(huì)崇拜你，進(jìn)而受你的熏陶和感染，并自覺地向教師學(xué)習(xí)。如欣賞古琴曲《流水》，學(xué)生可根據(jù)旋律的走向，說(shuō)出自己所感悟到的流水的各種情境。有的學(xué)生描述的是：像一股清澈的山泉，從山崖上流淌下來(lái)，敲擊著山石，發(fā)出了“叮咚，叮咚”的清脆響聲，仿佛看到陽(yáng)光下水流的晶瑩剔透。有的學(xué)生描述的是：仿佛聽到了大海的波濤，看到了小溪的潺潺水流，十六分音符的流動(dòng)旋律，似山泉匯成江河，一瀉千里，似山勢(shì)激越，從容不迫地匯入大海。學(xué)生精彩紛呈的描述，表現(xiàn)出他們豐富的想象力和創(chuàng)造能力。四、用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助學(xué)生現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段主要有多媒體設(shè)備、錄像片段、微型電腦、打印機(jī)等。音樂(lè)課程中的欣賞課是以欣賞優(yōu)秀音樂(lè)作品來(lái)提高學(xué)生的審美能力和水平、陶冶學(xué)生情操必不可少的課型，其中所選取的音樂(lè)作品是否能引起學(xué)生的興趣頗為重要。作品貼近學(xué)生的生活和欣賞水平，那么學(xué)生自然很容易接受。但我認(rèn)為還有很重要的一點(diǎn)是教師能否提供給學(xué)生更多的同一作曲家的其他作品，這樣才能符合大多數(shù)學(xué)生的欣賞口味和水平。大多數(shù)學(xué)校里這方面的資料根本無(wú)法滿足這一需要，而網(wǎng)絡(luò)資源可以極大地彌補(bǔ)這一不足。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品，分類整理讓學(xué)生欣賞，可以有效地起到拓展學(xué)生視野、提高學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生審美能力的作用。五、用分組合作的形式團(tuán)結(jié)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)是指把學(xué)生根據(jù)興趣愛好或知識(shí)水平分成若干個(gè)小組，然后以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)組織形式。它的優(yōu)點(diǎn)是可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠發(fā)揮全體學(xué)生的積極主動(dòng)性，集合所有學(xué)生的智慧，還能使學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)互補(bǔ)，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。課上，可由學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，不管是欣賞課還是唱歌課，都可以放手任由他們自己討論、取舍，然后選取最佳方案或答案；課下可由教師或音樂(lè)課代表組織音樂(lè)興趣小組，通過(guò)教師指導(dǎo)和學(xué)生自由活動(dòng)，探究課程要求之外的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維和認(rèn)知面，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越需要集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)的人，而集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)不是隨便就有的，這需要在人的一生中慢慢培養(yǎng)。而初中階段又是人生中的重要階段，所以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和集體意識(shí)是每位教師義不容辭的責(zé)任。總之，初中音樂(lè)教育的成功與否，主要看對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)如何。一個(gè)合格的音樂(lè)教師，往往想方設(shè)法地讓學(xué)生在參與音樂(lè)活動(dòng)和感受音樂(lè)的活動(dòng)中去探索、去創(chuàng)新，表達(dá)他們的真情實(shí)感，促進(jìn)他們想象力的發(fā)展，努力使興趣成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的真正動(dòng)力，使音樂(lè)教育的教學(xué)效果更加顯著，教學(xué)質(zhì)量取得質(zhì)的飛躍。從諸子百家看德才梅珍生哲學(xué)博士湖北省社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)所所長(zhǎng)、研究員享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)博士后武漢大學(xué)哲學(xué)博土湖北省周易學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)湖北省優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)獲得者·尊敬各位領(lǐng)導(dǎo):下午好!·非常榮幸在這里和大家一起探討德才的問(wèn)題。我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部如何識(shí)人、用人,十分關(guān)心德才問(wèn)題,這也是我們每個(gè)普通人生存世間如何自處的大問(wèn)題。我們?cè)撊绾巫饕粋€(gè)人的問(wèn)題。從諸子百家看德才什么是德?什么是才?二、如何看待德才關(guān)系?三、如何看待德才與個(gè)人福報(bào)的關(guān)系?什么是德?什么是才德:甲骨文:值(從彳從直),金文:息(從心從直)或德(從心從彳從直)·從心從直就為德,就一定是德嗎?《論語(yǔ)·子路》葉公語(yǔ)孔子曰:“吾黨有直躬者,其父攘羊,而子證之孔子曰:“吾黨之直者異于是,父為子隱,子為父隱,直在其中矣。”孔子強(qiáng)調(diào)的直也是德的一種:孝、“正直”與“孝”這兩種德性的