學校教學常規(guī)管理制度范例

學校教學常規(guī)管理制度范例一、前言學校教學管理是學校的重要工作之一，影響著學校的教育教學質(zhì)量和學生的成長。本文旨在提供一份比較完備的學校教學管理制度范例，可為學校制定或完善教學管理制度提供參考。二、教師管理1.教師聘任制度教師聘任是學校教學管理的基礎(chǔ)。學校應(yīng)依據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，制定本校教師聘任制度，并將其公布于校內(nèi)。（1）聘任條件學校應(yīng)對教師的資格條件進行明確劃分，包括職稱、工作年限、學歷背景和教學水平等要求，以便更好地篩選和聘用優(yōu)秀的教師。（2）聘任程序?qū)W校應(yīng)制定教師聘任程序，包括招聘公告的發(fā)布、應(yīng)聘者資料的篩選、面試和考核等環(huán)節(jié)，以確保聘用的教師符合學校的教學需求。2.教師考核制度教師考核是對教師工作的監(jiān)督和評價，也是提高教學質(zhì)量的保障。學校應(yīng)建立相應(yīng)的教師考核制度，明確考核標準和程序。（1）考核標準學校應(yīng)根據(jù)教師的職稱、專業(yè)背景及工作條件等制定相應(yīng)的考核標準。同時，應(yīng)注重對教師的教學態(tài)度、教學方法以及教學效果等方面進行評價。（2）考核程序教師考核應(yīng)有相應(yīng)的程序，包括考核前的通知和準備、考核的具體流程和結(jié)果的通報等。3.教師培訓制度學校應(yīng)建立完善的教師培訓制度，提供系統(tǒng)性和針對性的教師培訓機會，以提高教師的教學能力和知識儲備。（1）培訓計劃學校應(yīng)制定一份教師培訓計劃，明確每年的培訓項目和目標，根據(jù)教師的不同崗位、不同職稱和需求提供相應(yīng)的培訓課程。（2）培訓方式學校應(yīng)采取多種培訓方式，如定期組織教師參加集中培訓、開展線上網(wǎng)絡(luò)培訓和在校內(nèi)安排教師講座等方式。三、課程管理1.課程設(shè)置學校應(yīng)根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定和教育教學實際情況，制定課程設(shè)置方案，明確各年級、各學科的教學內(nèi)容和課程體系，確保學校教育教學的全面、連貫和科學性。（1）課程設(shè)置原則學校應(yīng)根據(jù)課程設(shè)置原則進行課程設(shè)置，包括課程內(nèi)容與年齡段、課程內(nèi)容與學科體系的整體性、強化素質(zhì)教育等原則。（2）課程設(shè)置程序?qū)W校應(yīng)結(jié)合教育教學實際，明確課程設(shè)置程序，包括編制課程設(shè)置方案、上報教育部門審核、教育部門批準后的公布等。2.教材選用學校應(yīng)根據(jù)課程設(shè)置和教育教學實際情況，選擇質(zhì)量較好、符合教學要求的教材，確保學生的學習效果。（1）選用原則學校應(yīng)考慮教材的質(zhì)量、實用性、適宜性等方面，制定選用原則，如與教學內(nèi)容相符、與學生年齡相適應(yīng)、體現(xiàn)教育部門的政策要求等。（2）選用程序?qū)W校應(yīng)結(jié)合教育教學實際，明確教材選用程序，包括教材的征集、評審、確定等流程。3.課堂教學管理學校應(yīng)建立規(guī)范的課堂教學管理制度，對教師的教學內(nèi)容和課堂教學秩序進行管理，提高教學效果。（1）教學內(nèi)容管理學校應(yīng)建立課堂教學內(nèi)容管理制度，確保教學內(nèi)容符合教育教學要求，與課程設(shè)置方案相一致。（2）課堂教學秩序管理學校應(yīng)建立課堂教學秩序管理制度，對教師和學生在課堂上的言行舉止進行規(guī)范和管理，確保教育教學秩序正常。四、實驗教學管理實驗教學是學生綜合素質(zhì)教育中不可或缺的一部分，也是提高學生創(chuàng)新能力的重要途徑。學校應(yīng)制定嚴格規(guī)范的實驗教學管理制度，保證實驗教學的安全、有效進行。1.實驗室管理學校應(yīng)建立實驗室管理制度，明確各實驗室的用途、教學設(shè)備的選用、實驗環(huán)境的維護等相關(guān)事項。2.實驗教學安全管理學校應(yīng)建立完善的實驗教學安全管理制度，確保實驗教學環(huán)境的安全性、教師和學生的私人安全等問題，減少實驗教學過程中發(fā)生意外事件的風險。3.實驗課程質(zhì)量監(jiān)管學校應(yīng)建立實驗課程質(zhì)量監(jiān)管制度，通過對實驗教學的評價、調(diào)查等方式了解實驗課程的質(zhì)量，并及時開展改進工作，提高實驗教學的質(zhì)量。五、考試管理考試是衡量學生學習成果的一種重要方式，也是教育教學活動的重頭戲。學校應(yīng)建立完善的考試管理制度，確保學生的考試公平、公正。1.考試組織管理學校應(yīng)建立考試組織管理制度，明確考試的時間與地點、考試形式與內(nèi)容、考試規(guī)定等方面的問題，確?？荚嚨捻樌M行。2.考試流程管理學校應(yīng)建立考試流程管理制度，對考試的安排、監(jiān)考、評卷等工作進行規(guī)范和管理，確?？荚嚨墓⒐?。3.試卷安全管理學校應(yīng)建立試卷安全管理制度，做好試卷的妥善保管和傳遞工作，嚴防試卷的泄露和使用不當。六、學生管理學生是學校教育教學的主要承擔者，學校應(yīng)建立一套科學完善的學生管理制度，保護學生合法權(quán)益，促進學生成長。1.入學管理學校應(yīng)建立入學管理制度，明確入學流程、證件材料、錄取標準等，確保入學程序的規(guī)范、公正和透明。2.學籍管理學校應(yīng)建立學籍管理制度，對學生的在校學習情況進行管理，包括學籍檔案的建立、持續(xù)更新和管理、修讀學科等方面。3.作業(yè)管理學校應(yīng)建立學生作業(yè)管理制度，對學生提交的作業(yè)進行規(guī)范和管理，包括布置作業(yè)的方式與目的，作業(yè)完成的規(guī)范和驗收等。4.獎懲管理學校應(yīng)建立獎懲管理制度，對學生的行為和成績進行獎勵和懲罰，以促進學生的積極向上和道德認識。七、教育質(zhì)量監(jiān)管理教育質(zhì)量是衡量一所學校整體教育教學成就的重要指標之一，也是社會對學校評價的基礎(chǔ)。學校應(yīng)建立教育質(zhì)量監(jiān)管制度，通過各種途徑了解、評價學校的教育教學質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行改進。1.數(shù)據(jù)收集與分析學校應(yīng)建立教育數(shù)據(jù)收集和分析制度，通過對學生成績等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，檢測教育教學質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題。2.教育質(zhì)量評價學校應(yīng)制定完善的教育質(zhì)量評價制度，明確評價體系、評價標準和評價方式等，對學生的學習成果、教師的教