寫論文前的準(zhǔn)備工作

寫論文前的準(zhǔn)備工作一、寫前三方面的掂量

預(yù)備動(dòng)手寫作了，首要的問題是將已經(jīng)確定的理論假設(shè)，或者自己提出的要解決的問題，或者預(yù)備普及的國外最新的討論成果等等，再做三方面的掂量。緣由在于，常寫理論文章的人都有這樣的體會(huì)：一旦確定了自己論證的寫作框架，真地寫起來，即使感到哪里說不順，"扭'角度或改框架是困難的，會(huì)不由自主地受到自己剛剛確定的框架的限制，思路被框住了，較難擺脫。而且，往往動(dòng)一個(gè)環(huán)節(jié)，就需要全局調(diào)整，是一件麻煩的事情。這三方面的掂量是：

第一，"是否'。這是指在就要?jiǎng)庸P前幾天，再慎重考慮一下，自己選擇的主攻方向是否得當(dāng)，材料是否豐富、論點(diǎn)是否站得住腳等等。這幾天，在"是'和"否'之間，與四周的老師、同學(xué)談?wù)劊倏纯床牧?，?duì)這個(gè)主攻方向重新端詳一番。

其次，"供應(yīng)'。這是指對(duì)自己選定的主攻方向的價(jià)值(學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值)，再掂量一下，究竟能供應(yīng)什么，供應(yīng)多少有價(jià)值的東西。這是衡量論文水平的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。文章在行文、表述方面的問題，一般被看得較輕，而學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值(即緒章中談到的"五新')，答辯時(shí)被看得最重。對(duì)此，真地要?jiǎng)庸P了，肯定要自己心中有數(shù)，不能等著最終答辯時(shí)評(píng)委們的結(jié)論，首先自己要對(duì)自己的論證有個(gè)客觀估價(jià)。

第三，"聯(lián)系'。這是指對(duì)自己的選題，在廣義上做一些鏈鎖思索。一個(gè)問題與其他領(lǐng)域的聯(lián)系考慮得越多，論證就能越深化，給人以較多的新意。這對(duì)于設(shè)計(jì)論文的框架，是一種必要的前提思索。

二、討論要素的確定

動(dòng)手寫作前的其次項(xiàng)預(yù)備，是要確定討論的要素，即論文中的核心概念有哪些、基本框架、論證中自變量和因變量的分布等等。

一篇碩士論文，只論證一個(gè)，最多二至三個(gè)抽象或詳細(xì)的話題，二三萬字的規(guī)模一般夠用了。這樣規(guī)模的論文，已經(jīng)需要有核心概念，以及相輔的少量其他概念，可以形成一個(gè)小系統(tǒng)，它們是論證得以進(jìn)行的基矗結(jié)構(gòu)主義符號(hào)學(xué)家巴爾特就此寫道："假如我們?cè)谌胧謺r(shí)就遵循一個(gè)供應(yīng)給我們的首批術(shù)語和原理的模式，就會(huì)使這一理論的建立工作得到很多便利。'[2]但是這些概念是否科學(xué)、是否有明確的含義，對(duì)于論證的完成影響很大。有些論文在答辯中遭受詰問，一個(gè)主要緣由在于概念的內(nèi)涵不清、不同的概念內(nèi)涵重疊、各個(gè)概念間的相互關(guān)系連接不當(dāng)?shù)鹊?，于是造成論文多處消失?guī)律沖突。

關(guān)于概念體系，對(duì)一本學(xué)術(shù)著作，一般要求使用自己特有的較新概念，"一個(gè)新的理論體系必需用一系列符合自己體系的概念和范疇予以表述，舊瓶裝新藥也是表述體系的一種方法，但究竟不是最好的方法。'[3]對(duì)于碩士論文來說，這個(gè)原則需要變通。

鑒于碩士的論文大多是論文寫作的生手，最好使用本學(xué)科已有的'概念，不要隨便生造概念。一篇算不上很長的論文，假如采納很多生造的概念，光解釋概念就需要相當(dāng)?shù)钠?，哪里談得上論證問題呢?

把握一下論文中預(yù)備操作的變量有多少、需要處理的因素簡單與否，這些是另一類討論要素。碩士討論生初涉這樣較大規(guī)模的學(xué)術(shù)討論，一般不宜使論文中的變量太多，要處理的因素過于簡單。多了、簡單了，難以把握，但是太少了又會(huì)影響論文的學(xué)術(shù)水平。寫到什么分寸，既不要給自己提出過高的要求，也不要使得論文因此顯得很單薄，這也是寫前需要好好考慮的一個(gè)問題。

現(xiàn)在的主要問題，不是變量少、處理的因素簡潔，而是相反。不少論文經(jīng)常越寫越長，就是由于事先沒有在變量、簡單程度上想好，到時(shí)候收不住了。然而，由于多數(shù)初次寫這么長的論文，雖然超過了規(guī)定字?jǐn)?shù)，水平并未由于長而提高，得到好評(píng)的論文多數(shù)不是那些超長論文。長短，并不是顯示論文水平的必要標(biāo)志。

設(shè)計(jì)論文的大體框架結(jié)構(gòu)。這是寫任何略有規(guī)模的文章所必需的。對(duì)于碩士論文來說，框架可以設(shè)計(jì)到"節(jié)'，但不宜過細(xì)。寫作中間需要在論證規(guī)律方面、次序編排方面常常調(diào)整，一些詳細(xì)論證的因果關(guān)系、相當(dāng)于網(wǎng)絡(luò)"超鏈接'性質(zhì)的對(duì)于論證中新消失的詞匯概念的解釋等等，翻來覆去的改動(dòng)更是常有的事。事先設(shè)計(jì)得過細(xì)，會(huì)限制自己的思路。而較為宏觀的"章'，要多設(shè)計(jì)幾種方案，以保證突出主要觀點(diǎn)的論證，讓其他部分緊緊圍繞主要觀點(diǎn)綻開。"章'是論文的基本骨架，整體上各章的內(nèi)容要連接有序，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。

三、討論方法的確定

任何學(xué)術(shù)論文都需要通過肯定的討論方法來進(jìn)行論證，以達(dá)到證明自己的論點(diǎn)或解釋清晰某個(gè)問題，或?yàn)樗?yīng)的解決問題的方法作出合理性的說明。碩士論文屬于中等偏下規(guī)模的討論，雖然可以采納單一的討論方法，但是現(xiàn)在更多的論文以一種為主，另一種為輔，在討論方法上呈現(xiàn)多樣化。

人文-社會(huì)科學(xué)的討論，遵循科學(xué)的法則;而非科學(xué)的"討論'經(jīng)常表現(xiàn)為個(gè)體閱歷的描述、隨便觀看、個(gè)人感想、利用未被證明的常識(shí)進(jìn)行概括等等。這樣的"討論'不大遵循嚴(yán)密的規(guī)律，沒有考慮足夠多的變量以及變量間的關(guān)系，推導(dǎo)出來的結(jié)論常帶有片面性，很簡單被無法涵蓋的其他事實(shí)輕易推翻。

科學(xué)討論方法有兩大類，一類是思辨討論(可以是文化的、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的、歷史的等等)，目的是獲得事物之間相互關(guān)系的結(jié)論;另一類是實(shí)證討論，目的是獲得事物屬性的熟悉。實(shí)證討論又分為"定性討論'、"定量討論'兩種方式。定性討論以觀看、訪談為主，通過歸納分析、從資料中發(fā)覺、體驗(yàn)式訪談和觀看得出關(guān)于事物屬性的結(jié)論。定量討論通過人工掌握的環(huán)境，以假設(shè)演繹的題目，代表性的統(tǒng)計(jì)和試驗(yàn)，得出關(guān)于事物屬性的結(jié)論。假如選題屬于實(shí)證性質(zhì)，一般最好采納定性與定量討論相結(jié)合的方式，以某一種方法為主，另一種方法為輔。

留意：現(xiàn)在流行的關(guān)于"定性討論'的理解，常常誤指思辨討論。思辨討論是指從文化的、歷史的、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對(duì)選題進(jìn)行綜合的、規(guī)律的分析;而"定性討論'是實(shí)證討論的一種方法，例如訪談、觀看和資料分析，解決的是相對(duì)詳細(xì)的問題，目的、方式與思辨討論有較大的差異。

不論任何討論方法，沒有凹凸之分，要依據(jù)自己的選題打算采納哪一種。哲學(xué)、史學(xué)理論、文論方面的論文，采納思辨討論方法較為適合;經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、民族學(xué)、國際關(guān)系方面的論文，多數(shù)是實(shí)證討論。其中又以定量討論的方法為主，這是由于碩士論文的經(jīng)費(fèi)有限，一般只能專為論文做一些小型討論，較為宏觀的數(shù)據(jù)，可以采納專業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)查材料。

量力而行，是碩士論文確定定量討論方法時(shí)要留意的一個(gè)問題，假如條件的不具備，千萬不要貪大，自己動(dòng)手去搞較為宏觀的社會(huì)調(diào)查。不然，會(huì)弄得騎虎難下。

定性與定量討論各自有優(yōu)點(diǎn)和缺陷。因此需要了解一些現(xiàn)