新高考新課標對高中教學(xué)的影響與應(yīng)對策略

是高考的考查目標。四層：“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”

是對教師教學(xué)的要求。四翼：“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”

是對命題專家的要求。高考改革啟動時間

2014年-----2019年2014年2省份:上海、浙江2017年4省份：北京、天津、山東、海南、18年19省份:四川、貴州、廣東、江蘇、貴州、河南福建、湖南、湖北、河北、青海、重慶、江西安徽、遼寧、吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古、西藏、19年6省份:廣西、陜西、甘肅、寧夏、新疆、云南5高考考試科目總分滿分750分（不含加分）統(tǒng)一高考科目（3科，總分450分）語文150分數(shù)學(xué)150分外語150分普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試科目（選考3科，總分300分）歷史100分地理100分政治100分物理100分化學(xué)100分生物100分新高考從2017年起，英語聽力采用計算機化考試，與統(tǒng)考筆試分離。英語全科一年兩次考試，取聽力最高成績與筆試最高成績一同組成英語科目成績計入高考總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計50分。北京2020年高考開始實施6中考考試科目總分滿分580分（不含加減分）必考科目3科語文100分數(shù)學(xué)100分外語100分聽力、口語40分，兩次機會選考科3科，原始分按100%、80%、60%折算歷史100分含綜合社會實踐10分地理100分含綜合社會實踐10分思品100分含綜合社會實踐10分物理100分含開放性科學(xué)實踐活動10分生化100分含開放性科學(xué)實踐活動10分體育40分現(xiàn)場考試30分，過程性考核10分新中考北京2018年中考開始實施2017年高考試題1、全國卷（I）：（10地區(qū)）河南、河北、山西、山東、湖南、湖北、江西、廣東、安徽、福建。2、全國卷(II）：（10地區(qū)）青海、甘肅、新疆、寧夏、重慶、陜西、遼寧、吉林、

黑龍江、內(nèi)蒙古。3、全國卷（III）：（5地區(qū)）

貴州、廣西、云南、四川、西藏。4、自主命題省份：（3+2+1地區(qū)）

北京、天津、江蘇。上海、浙江。海南（全國卷IV）。高考命題基本成效正確思想引領(lǐng)：文化立意、教育引導(dǎo)、揚棄繼承。搭建學(xué)習(xí)平臺：

展示思維水平，不是做陷阱不是挖坑。

面向全體，去除過難試題，充分利用空間。題目更加寬廣：

學(xué)校、生活、社會；9年—12年總的考查。體現(xiàn)多元選擇：

不同題目選擇、不同角度答題。命題思路增強基礎(chǔ)性：

考查必備知識和關(guān)鍵能力。增強綜合性：體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)。增強應(yīng)用性：注重理論密切聯(lián)系實際。增強創(chuàng)新性：

考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。高考試題評價指標：考查內(nèi)容科學(xué)命題技術(shù)規(guī)范試卷體現(xiàn)學(xué)科課程標準的要求注重考查學(xué)科主干知識強調(diào)學(xué)科核心能力考查體現(xiàn)高考改革方向、注重學(xué)科價值試題、答案、評分標準科學(xué)嚴密試卷考查內(nèi)容（知識模塊）比例合理試卷考查不同層次能力題目比例合理試題易、中、難的比例合理、難度合理試題原創(chuàng)性好題目、答案、評分標準、試卷印制規(guī)范勇敢應(yīng)對教育改革發(fā)展新挑戰(zhàn)1.考試招生制度改革新挑戰(zhàn)：

人才培養(yǎng)模式改革、學(xué)生評價制度改革、

教學(xué)管理體制改革、教育思想觀念變革。

2.互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式的新挑戰(zhàn)：

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程、

傳統(tǒng)的教學(xué)模式、傳統(tǒng)的教學(xué)管理體制。

關(guān)鍵：教師專業(yè)素養(yǎng)、團隊管理水平！二對學(xué)科教學(xué)的認識化學(xué)課程的結(jié)構(gòu)：學(xué)段、模塊、學(xué)分必修化學(xué)（4學(xué)分）化學(xué)科學(xué)與實驗探究、常見無機物的性質(zhì)與應(yīng)用、簡單有機物的性質(zhì)與應(yīng)用、物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和化學(xué)反應(yīng)規(guī)律、化學(xué)與社會發(fā)展、系列2：化學(xué)與社會選修化學(xué)2（0--4學(xué)分）系列1：實驗化學(xué)系列3：發(fā)展中的化學(xué)科學(xué)選修化學(xué)1（0、6學(xué)分）化學(xué)反應(yīng)原理模塊（2學(xué)分）物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊（2學(xué)分）有機化學(xué)基礎(chǔ)模塊（2學(xué)分）新增合并保留高考要求畢業(yè)要求任選要求不分模塊要選全選完全校本任意組合化學(xué)必修課程內(nèi)容修訂前3+3修訂后5化學(xué)1主題1認識化學(xué)科學(xué)主題2化學(xué)實驗基礎(chǔ)主題3常見無機物及其應(yīng)用化學(xué)2主題1物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)主題2化學(xué)反應(yīng)與能量主題3化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展主題1化學(xué)科學(xué)與實驗探究主題2常見無機物及其應(yīng)用主題3物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及化學(xué)反應(yīng)規(guī)律主題4簡單的有機化合物及其應(yīng)用主題5化學(xué)與社會發(fā)展原有問題：化學(xué)1課時特別緊；學(xué)生實驗不重視；有機內(nèi)容和要求不太合理知識點導(dǎo)向、偏重具體知識學(xué)習(xí)要求模糊修訂重點：打通模塊邊界，合理統(tǒng)籌課時；刪減調(diào)整具體物質(zhì)性質(zhì)的知識；規(guī)定學(xué)生實驗及探究；適當加強有機化學(xué)的初步認識素養(yǎng)導(dǎo)向、聚焦概念、明確學(xué)業(yè)要求化學(xué)選修I課程內(nèi)容修訂前3+4+4=11修訂后3*3=9模塊：化學(xué)反應(yīng)原理主題1化學(xué)反應(yīng)與能量主題2化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡主題3溶液中的離子平衡模塊1．化學(xué)反應(yīng)原理模塊主題1化學(xué)反應(yīng)與能量主題2化學(xué)平衡和化學(xué)反應(yīng)速率主題3水溶液中的離子反應(yīng)與平衡模塊：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)主題2化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)主題3分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)主題4研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價值模塊2.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)主題2微粒間的相互作用及空間排布主題3研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法與價值模塊：有機化學(xué)基礎(chǔ)主題1有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)主題2烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用主題3糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)主題4合成高分子化合物模塊3.有機化學(xué)基礎(chǔ)模塊主題1有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)主題2烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用主題3生物大分子及合成高分子修訂重點：進一步聚焦學(xué)科大概念整合知識內(nèi)容；凸顯學(xué)科核心素養(yǎng)明確學(xué)業(yè)要求；厘清論證必修與選修之間、內(nèi)容條目之間的關(guān)系；關(guān)注不同模塊之間，以及不同領(lǐng)域之間的聯(lián)系。化學(xué)選修II課程內(nèi)容修訂前2+3+3=8修訂后4+3+3=10模塊．實驗化學(xué)主題1化學(xué)實驗基礎(chǔ)主題2化學(xué)實驗探究系列1：實驗化學(xué)主題1基礎(chǔ)實驗主題2化學(xué)原理探究主題3化工生產(chǎn)過程模擬實驗主題4STSE綜合實驗?zāi)K．化學(xué)與生活主題1化學(xué)與健康主題2生活中的材料主題3化學(xué)與環(huán)境保護模塊．化學(xué)與技術(shù)主題1化學(xué)與資源開發(fā)利用主題2化學(xué)與材料的制造、應(yīng)用主題3化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系列2：化學(xué)與社會主題1化學(xué)與生活主題2化學(xué)與技術(shù)主題3STSE綜合實踐系列3：發(fā)展中的化學(xué)科學(xué)主題1化學(xué)科學(xué)研究進展主題2作為交叉學(xué)科的化學(xué)主題3化學(xué)工程研究進展修訂后：（1）保持和繼承原有選修課程的精華（2）更體現(xiàn)多維、生動、發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)面貌（3）更有利于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)興趣（4）更加重視與區(qū)域和校本選修課程的可兼容性（5）更增強開課和教學(xué)實施的可操作性1--學(xué)科知識體系

2--學(xué)科能力結(jié)構(gòu)

3--學(xué)科核心素養(yǎng)

化學(xué)學(xué)科理論體系基本反應(yīng)原理：

氧化還原、酸堿中和、沉淀溶解、絡(luò)合解離化學(xué)平衡：反應(yīng)速率、化學(xué)平衡原理電離平衡：電解質(zhì)電離、鹽類水解、pH計算電化學(xué)原理：原電池、電解池

能量與計算：物質(zhì)的量、反應(yīng)熱、NA常數(shù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論：

原子結(jié)構(gòu)、元素周期律（元素周期表）晶體結(jié)構(gòu)（離子、分子、原子、金屬）

分子結(jié)構(gòu)（電子構(gòu)型、空間構(gòu)型）化學(xué)學(xué)科必備知識無機化學(xué)：典型非金屬：氯硫氮。典型金屬：鐵鈉。

物質(zhì)酸堿性、氧還性、特性反應(yīng)。有機化學(xué)：典型有機物：烴、烴的衍生物、取代羧酸。

重要反應(yīng)：取代、加成、氧化、聚合。實驗化學(xué)：

基本技能：儀器使用、檢驗鑒別、分離提純。

實驗探究：實驗分析、條件控制、方案設(shè)計?；瘜W(xué)用語：

電子式、分子式、結(jié)構(gòu)式、離子方程式。1--接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力能夠?qū)χ袑W(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識融會貫通，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認的能力。能夠通過對實際事物、實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的信息，并進行初步加工、吸收、有序存儲的能力。能夠從試題提供的新信息中，準確地提取實質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)與已有知識塊整合，重組為新知識塊的能力。2--分析和解決化學(xué)問題的能力能夠?qū)嶋H問題分解，通過運用相關(guān)知識，采用分析和綜合、比較和論證、歸納和演繹等方法，解決簡單化學(xué)問題的能力。

能夠?qū)⒎治鰡栴}的過程和結(jié)論，用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、模型、圖形、圖表等表達并做出解釋的能力。3--化學(xué)實驗與探究能力了解并初步實踐化學(xué)實驗研究的一般過程，掌握化學(xué)實驗的基本方法和技能。在解決簡單化學(xué)問題的過程中，運用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規(guī)律，并對化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋。《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》3618一文化基礎(chǔ)

1.人文底蘊：人文積淀、人文情懷、審美情趣。

2.科學(xué)精神：理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究。二自主發(fā)展3.學(xué)會學(xué)習(xí)：樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識。4.健康生活：珍愛生命、健全人格、自我管理。三社會參與5.責(zé)任擔當：社會責(zé)任、國家認同、國際理解。6.實踐創(chuàng)新：勞動意識、問題解決、技術(shù)應(yīng)用。理科學(xué)科核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)抽象邏輯推理

數(shù)學(xué)建模直觀想象

數(shù)學(xué)運算數(shù)據(jù)分析物理：物理觀念

科學(xué)思維

科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任化學(xué)：宏觀與微觀變化與平衡證據(jù)與模型實驗與創(chuàng)新精神與責(zé)任生物：生命觀念

理性思維

科學(xué)探究

社會責(zé)任化學(xué)高考命題導(dǎo)向1注重化學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，難度保持穩(wěn)定。2呈現(xiàn)真實問題，考查化學(xué)知識的應(yīng)用能力。3增加化學(xué)反應(yīng)圖形和性質(zhì)關(guān)聯(lián)圖形的題目。4延伸基本知識，考查自學(xué)能力（無機有機）。5巧妙設(shè)計實驗，考查探究方法（分析設(shè)計）。6獲取信息，回歸基本反應(yīng)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)中去。學(xué)科教學(xué)思路一、體現(xiàn)立德樹人的根本要求落實核心價值觀:傳統(tǒng)文化、紅