高考語(yǔ)文專(zhuān)題演練專(zhuān)題（6）語(yǔ)言表達(dá)（解析）

專(zhuān)題六語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)一年模擬試題精練1.(2015·貴州七校聯(lián)盟高三第一次聯(lián)考)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()針對(duì)空間天文學(xué)研究的需求和我國(guó)的現(xiàn)狀與特色，以中國(guó)科學(xué)院空間科學(xué)先導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)為標(biāo)志，我國(guó)啟動(dòng)并規(guī)劃了若干空間天文研究計(jì)劃?？臻g天文學(xué)科規(guī)劃的基本思路是：________，________；________，________；________，________。①兼顧空間光學(xué)、射電、引力波以及旨在搜索宇宙暗物質(zhì)的高能粒子探測(cè)②適當(dāng)擴(kuò)大規(guī)模③瞄準(zhǔn)前沿科學(xué)問(wèn)題，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域④以高能天體物理觀測(cè)為重點(diǎn)⑤均有大幅度提升⑥在天文衛(wèi)星的發(fā)射數(shù)量、主導(dǎo)和實(shí)質(zhì)性參與國(guó)際空間天文衛(wèi)星計(jì)劃以及形成完整的空間天文研究體系方面A．④①⑥⑤③②B．④②③①⑥⑤C．③②④①⑥⑤D．③①④②⑥⑤2．(2015·陜西五校高三第一次模擬)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()空氣質(zhì)量?jī)?yōu)劣與人們健康生活息息相關(guān)，________，________。________；________，________，________。①霧霾天氣時(shí)，，給身體帶來(lái)不良影響②并且在城市中污染物不易擴(kuò)散③嚴(yán)重的霧霾天氣造成空氣質(zhì)量下滑④進(jìn)一步對(duì)人體健康造成危害⑤給人們的出行、生活造成諸多不便⑥霧霾天氣大大降低空氣能見(jiàn)度，影響交通A．①④⑥②⑤③B．①⑥②④③⑤C．③⑤②①⑥④D．③⑤⑥①②④3．(2015·云南部分名校高三12月統(tǒng)一考試)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()________，________。________。________，________，________。印度洋海平面局部比澳大利亞海岸的西太平洋海平面低190米。原因是地球內(nèi)部曠日持久的巖石熔化和不規(guī)律的漂流。①重力小的地區(qū)凹陷比較明顯②它像一只巨大的土豆一樣有很多凹陷和凸起③不均勻的地心引力使地球上各個(gè)地方受到不同的引力④地球也不會(huì)是圓的⑤即便人們使所有的山脈和海盆都變平⑥而凸起的地方地心引力特別高A．③②①⑤④⑥B．③①⑤④②⑥C．⑤③④②⑥①D．⑤④②③①⑥4．(2015·重慶巴蜀中學(xué)高三第一次模擬)依次填入下面一段話的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()災(zāi)難性的歷史從來(lái)就有兩個(gè)含義，即死去的歷史和活著的歷史。________，________。________，__________________________。________，________。只有在災(zāi)難的句號(hào)化為一片良藥時(shí)，我們才有權(quán)力說(shuō)災(zāi)難性的歷史已經(jīng)結(jié)束了。①活著的歷史則貽害猶存②而是冷靜的反省與清明的思辨③活著的歷史屬于現(xiàn)實(shí)④死去的歷史徒具殘骸而不能復(fù)生⑤但終結(jié)的方式，不是遮掩，不是忘卻，不是佯裝不知⑥死去的歷史才是一種終結(jié)A．④①③⑥⑤②B．⑥⑤②③④①C．④①⑥⑤②③D．③④⑥⑤②①5．(2015·邯鄲市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè))依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()當(dāng)下，有人覺(jué)得反腐太嚴(yán)，感嘆“官不聊生”。有這些想法的人的出發(fā)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。________。________。________。________，________。________。這個(gè)典故包含著深刻的興衰治亂之理。①他卻認(rèn)為，秦以無(wú)道，政苛民怨，高祖因之，可以弘濟(jì)②諸葛亮治蜀時(shí)，頗尚嚴(yán)峻，人多怨嘆③知古可以鑒今④而如今“德政不舉，威刑不肅”⑤有人勸他學(xué)習(xí)漢高祖約法三章，“緩刑弛禁以慰其望”⑥所以，應(yīng)當(dāng)“威之以法，限之以爵”A．②⑤①④⑥③B．②①⑤③⑥④C．③②⑤①④⑥D(zhuǎn)．③②①⑤⑥④6．(2015·江西五校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()羊伴隨人類(lèi)的時(shí)間之久遠(yuǎn)、與人關(guān)系之密切，的確值得大書(shū)特書(shū)。________，__________，________。__________，________。________。足以說(shuō)明其在古人心目中的重要位置。①又因其食之者草，產(chǎn)出者奶、肉、毛、皮，加之其性格溫順，易于馴服②不似豺狼虎豹之兇猛令人毛骨悚然③因其形體適中，攻擊力差，對(duì)人幾乎毫無(wú)威脅④古人以“馬牛羊雞犬豕”為六畜，羊“榜”上有名，且位居前列⑤故而成為人類(lèi)最早飼養(yǎng)的動(dòng)物⑥于是便成為最理想的狩獵目標(biāo)之一A．③②⑥①⑤④B．③①②⑤⑥④C．④⑥⑤②③①D．④⑤②③⑥①專(zhuān)題六語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)【兩年高考真題演練】1．A[本題從排序的角度考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫和句式的仿用。解答本題要著眼于末句，該文段強(qiáng)調(diào)的是機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣對(duì)空氣的嚴(yán)重污染和成品油質(zhì)量升級(jí)的必要性。據(jù)此選擇A項(xiàng)。]2．C[本題從排序的角度考查語(yǔ)言的連貫和句式的選用。解答此題要注意句式的選用，仔細(xì)分析橫線的上下文和各選項(xiàng)的優(yōu)劣，可用排除法。由橫線前后的“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象”“內(nèi)啡肽”，可知銜接最好的一項(xiàng)為C項(xiàng)。]3．C[本題考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”的能力。本題從語(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，注意先后順序。著眼于話題，在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。由“慘烈悲壯”和“集體記憶”兩個(gè)關(guān)鍵詞可以排除B、D選項(xiàng)，⑤①④②都是參加和支持抗戰(zhàn)的，內(nèi)容相對(duì)集中，所以應(yīng)該選C。]4．A[本題從排序的角度考查語(yǔ)言的連貫。解答排序題的基本思路是：通讀全部語(yǔ)句，明確題目要求；試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；把連好的語(yǔ)段速讀一遍，對(duì)不連貫的地方再作略微調(diào)整。對(duì)于本語(yǔ)段，根據(jù)聯(lián)系的緊密程度，可以把⑥③、④①、②⑤各自放在一起形成三個(gè)意義要點(diǎn)，分別交代了柳樹(shù)的象征意、人們的愿望、形成的習(xí)慣，由它們之間的邏輯關(guān)系，可以更進(jìn)一步確定其順序。]5．A[本題考查語(yǔ)言連貫的能力。通讀材料，可發(fā)現(xiàn)文段的中心是談“文字的簡(jiǎn)化”。①中的“這種做法”應(yīng)該指②句內(nèi)容，所以②①排在一起表明文段中心(觀點(diǎn))。④句中的“首先”和⑥句中的“其次”照應(yīng)，所以④⑥排在一起初步闡明漢字不宜進(jìn)一步簡(jiǎn)化的原因。故④⑥排在②①的后面。⑤句進(jìn)一步闡明簡(jiǎn)化漢字不便之處。③句得出結(jié)論。所以順序?yàn)棰冖佗堍蔻茛邸6．D[本題考查的是句式的選用。首先，判斷用在橫線處的句子的主語(yǔ)是“陽(yáng)光和雨露”還是“這石頭”。根據(jù)后一句“雨季來(lái)時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似地苔類(lèi)”判斷出主語(yǔ)應(yīng)是“石頭”，所以排除A、C兩項(xiàng)。B、D兩項(xiàng)的差別在于B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的主語(yǔ)是“石頭”，如果選B項(xiàng)，后文往往應(yīng)再加上一句話來(lái)對(duì)石頭進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，而D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是石頭的狀態(tài)，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選D項(xiàng)。]7．C[本題從選詞填空的角度考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。文段開(kāi)頭從游蹤說(shuō)起，先是“進(jìn)入石洞來(lái)”記所看景象。接下來(lái)，又有景象映入眼簾，此句用“再進(jìn)數(shù)步”開(kāi)頭，就與前一句“進(jìn)入石洞來(lái)”形成前后呼應(yīng)。橫線后面，是“皆隱于山坳樹(shù)影之間”，所以橫線的最后應(yīng)是“雕甍繡檻”，前面兩個(gè)短語(yǔ)比較，顯然“兩邊飛樓插空”與“雕甍繡檻”聯(lián)系更緊。“平坦寬豁”是眼前之景，放在“漸向北邊”之后，更符合人的視覺(jué)習(xí)慣。]8．D[本題從排序的角度考查語(yǔ)言的連貫。解答本題要著眼于話題“中國(guó)珠算”，圍繞“中國(guó)珠算”的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分別從不同方面來(lái)解說(shuō)，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。②句承接上句，總說(shuō)算盤(pán)的結(jié)構(gòu)，第④句緊接第②句，介紹算盤(pán)蘊(yùn)含的原理；第⑥句承接上文，介紹珠算口訣，第③句緊接第⑥句說(shuō)明口訣的作用；第①句進(jìn)一步描述“中國(guó)珠算”的優(yōu)點(diǎn)，第⑤句描述珠算可以與電子計(jì)算器相媲美。選D。]9．D[解答此題，應(yīng)仔細(xì)研究橫線上下文和題中六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)。六個(gè)句子中，先看哪個(gè)句子適合做首句，只有③和⑤句，而⑤句是觀點(diǎn)句，③句是例句，所以排在前邊的只能是⑤，再看哪兩句必須放在一起，①句中的“還”只能承接③句。所以選D項(xiàng)。]10．C[本題改編自課標(biāo)《語(yǔ)文讀本2》中梭羅的《瓦爾登湖》。本題的解題技巧是抓住①“或許”，它和句中“或許，一只燕子飛掠在水面上”密切相關(guān)，所以①要在第二個(gè)橫線處，而不在第三或第四個(gè)橫線處。從句意邏輯關(guān)系分析，由近及遠(yuǎn)來(lái)寫(xiě)，所以應(yīng)選C項(xiàng)，千萬(wàn)不可把本題理解為5個(gè)句子的排序題，它分兩部分。]11．D[本題給了三處空白，六個(gè)選項(xiàng)，明顯是在暗示考生從兩個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)?？忌鷳?yīng)從“陳述對(duì)象一致”“句意符合邏輯順序”等角度思考。第一個(gè)畫(huà)線處的句子意思明顯與上句構(gòu)成對(duì)比關(guān)系，選②比選①好，可排除A、C兩項(xiàng)。第二個(gè)畫(huà)線處陳述對(duì)象是“機(jī)會(huì)”，選③與上句銜接緊密，可排除B項(xiàng)。至此，答案得出。為穩(wěn)妥起見(jiàn)，再比較⑤⑥兩項(xiàng)，可以發(fā)現(xiàn)“發(fā)揮你的潛能”一句是“你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在”一句的條件，應(yīng)在前面，故應(yīng)選⑥。]12．解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思，其次要根據(jù)上下文進(jìn)行分析。本段講的是電子商務(wù)存在的價(jià)值，①處聯(lián)系空前的“節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間”可知，②處可根據(jù)之前的“忙碌”判斷，③處根據(jù)上下文可知應(yīng)當(dāng)扣住“電子商務(wù)”“交易”來(lái)回答。答案(示例)①這種模式大大提高了交易效率②這種模式可以為其節(jié)省寶貴的時(shí)間③通過(guò)在線電子支付完成交易13．解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。答題時(shí)要關(guān)注語(yǔ)段中心，聯(lián)系橫線前后內(nèi)容進(jìn)行分析。①處可由首句和橫線后的“記憶型閱讀”“批判型讀”等進(jìn)行判斷。②處由橫線前后的“它容易導(dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)”“主張激發(fā)想象力和靈感”可以進(jìn)行正向、反向推斷。③處根據(jù)橫線前后的句式特點(diǎn)、前后銜接和邏輯關(guān)系也可以推斷出來(lái)。答案(示例)①閱讀有記憶型和批判型之分②簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶③通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源14．解析本題考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的能力。答案(1)即使只能自我欣賞，也一定要開(kāi)出花朵，做本真的自己。(2)多余的三處是：③⑤⑥15．解析本題考查“擴(kuò)展語(yǔ)句”和“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的能力。要求考生根據(jù)具體要求，把原有句子進(jìn)行擴(kuò)大，加以闡述、發(fā)展或引申，使句子更豐富，表達(dá)更充分。它要求考生既要從原有的語(yǔ)句中悟出所暗示出的范圍和方向，又要求考生在原句(或段)所限制的范圍內(nèi)盡量地發(fā)揮，能較全面地考查學(xué)生的聯(lián)想、想象力和語(yǔ)言綜合表達(dá)能力。答案(示例一)自己不想說(shuō)的話，不強(qiáng)求他人說(shuō)；自己不愿聽(tīng)的話，不強(qiáng)求他人聽(tīng)；自己不愿做的事，不強(qiáng)求他人做。設(shè)身處地感受他人難處，推己及人避免強(qiáng)人所難。(示例二)為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造條件；為他人成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量，為共同發(fā)展奉獻(xiàn)智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂(lè)中創(chuàng)造幸福。16．解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答此類(lèi)題，要明白話題中心是什么，根據(jù)畫(huà)線處前后的語(yǔ)境考慮該處應(yīng)該是什么意思。本段中心是談產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的重要性。①句前邊是說(shuō)“商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識(shí)”，后邊“可能給消費(fèi)者帶來(lái)不便”是從假設(shè)的角度談生活中說(shuō)明書(shū)是不可或缺的。所以①句的內(nèi)容應(yīng)是商品如果沒(méi)有說(shuō)明書(shū)。②句后邊“否則”的內(nèi)容提示此處應(yīng)填說(shuō)明書(shū)文字內(nèi)容的準(zhǔn)確性。③句根據(jù)前邊“關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的人越來(lái)越多”和后邊“許多人甚至不看說(shuō)明書(shū)或者不按說(shuō)明書(shū)來(lái)使用產(chǎn)品”，此句應(yīng)填的內(nèi)容是人們不太注意產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的質(zhì)量問(wèn)題。據(jù)此可以寫(xiě)出答案，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求。答案①商品如果沒(méi)有配備產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)②說(shuō)明書(shū)的文字內(nèi)容要非常準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)③可很多消費(fèi)者不太關(guān)注產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的質(zhì)量問(wèn)題17．解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此題，要分析好每一幅畫(huà)面的特點(diǎn)，比較出勸阻效果的差異，并注意字?jǐn)?shù)的要求。答案“我介意”以個(gè)人不適體驗(yàn)來(lái)引起吸煙者的自覺(jué)行為克制，委婉易被接受；“不可以”則從受眾客觀感受出發(fā)，明確禁止吸煙者的行為，警示效果明顯。18．解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確。答題時(shí)，要結(jié)合上下文語(yǔ)境，明確幾個(gè)句子之間的關(guān)系，如①處下文中有“繪畫(huà)是片斷靜止的文字”和②處上文中有“文學(xué)用文字作畫(huà)，所有的文字都是色彩”，上下句結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)相似。在此基礎(chǔ)上，考慮段落的表達(dá)意圖，綜合分析，用合適的語(yǔ)言進(jìn)行概括即可。答案①文字是綿延不斷的畫(huà)面②繪畫(huà)是用線條寫(xiě)作19．解析關(guān)聯(lián)詞的選用主要根據(jù)前后文的意思，解答時(shí)要認(rèn)真分析前后句的內(nèi)容、語(yǔ)氣以及句間關(guān)系，準(zhǔn)確把握住語(yǔ)意層次。答案①不僅②而且③但是④只有⑤才(其他關(guān)聯(lián)詞，合乎文意亦可。)20．解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。對(duì)某一現(xiàn)象發(fā)表看法，首先要有明確的觀點(diǎn)或贊成或反對(duì)，旗幟鮮明。其次要能夠充分闡述理由，這是重點(diǎn)；闡述理由必須密切結(jié)合所給材料，并聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不可脫離材料內(nèi)涵而隨意性地說(shuō)理。答案(示例)同學(xué)們對(duì)“為什么要過(guò)生日”有多種回答是正常的現(xiàn)象。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活觀念不盡相同，因而過(guò)生日的緣由會(huì)產(chǎn)生差異。慶祝自己長(zhǎng)大，感謝母親，與朋友分享快樂(lè)，身處多元時(shí)代的學(xué)生有多樣的想法，這是可以理解的，應(yīng)該肯定。(其他答案，言之成理即可。)21．解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明和正確使用標(biāo)點(diǎn)的能力。(1)①“完全”與“足以”重復(fù)；②主語(yǔ)是前句的主語(yǔ)“歷來(lái)的研究者”，“他們”與之重復(fù)。(2)③后面是“即”所以應(yīng)是逗號(hào)；⑥應(yīng)是逗號(hào)，詩(shī)文唱和、書(shū)畫(huà)助興，或會(huì)心賞鑒都是說(shuō)“主賓身份情趣要相宜”。答案(1)①②(2)③⑥【一年模擬試題精練】1．C[此題可先用排除法。④“以……為重點(diǎn)”，①“兼顧”，表明④①必須排在一起且先④后①。排除B、D兩項(xiàng)。③②是總的指導(dǎo)方針，應(yīng)放在前面，排除A。]2．D[整體是總分結(jié)構(gòu)，③⑤是總說(shuō)，應(yīng)放在前面，也可根據(jù)此處的句號(hào)來(lái)斷定③⑤與前面構(gòu)成一句話。⑥是霧霾對(duì)交通的影響，承接第一句分說(shuō)。①②是霧霾對(duì)身體的危害，較⑥更進(jìn)一層。②④再進(jìn)一步說(shuō)明在城市中的嚴(yán)重危害。]