小草和大樹課文概括1000字左右

小草和大樹課文概括1000字左右篇一：?小草和大樹?課文分析

內(nèi)容簡析

本文是一篇按照事情開展順序?qū)懽鞯臄⑹滦晕恼?。講述了夏洛蒂三姐妹在寫作道路上抑制重重困難，困難前行，最終獲得成功的故事。表現(xiàn)了三姐妹不屈的抗爭精神和不懈努力的頑強意志，歌頌了她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊權(quán)利的勇氣和膽識。

文章中的“小草和大樹〞共出現(xiàn)了3次，一次是在課題，一次在騷塞的回信中，一次是在文末。

回信中的“小草〞指的婦女能從事的事業(yè)，“大樹〞指的婦女不能從事的事業(yè)，小草不能變成大樹，小草就是小草，大樹就是大樹，言下之意，文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能獲得成功，言語中充滿著對婦女的蔑視。文末的“小草〞指的傳統(tǒng)觀念中婦女不能從事文學(xué)事業(yè)，“大樹〞那么是指的夏洛蒂姐妹在文學(xué)事業(yè)上獲得宏大成功和影響，小草澆灌成大樹，即指：夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見，獲得了宏大成功?？v觀全文，題目除了以上兩個意思，還將成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強的生命力，茁壯成長，將成功后的夏洛蒂比喻成大樹，突出她的成就非凡。題目通過鮮明比照，暗示主人公與命運和世俗偏見抗爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。在自然界中，小草雖然不能變成大樹，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！

學(xué)習(xí)本文，一是激發(fā)學(xué)生對夏洛蒂的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生堅強不屈的精神和為理想而奮斗的精神；二是培養(yǎng)想象才能、表達才能、理解才能和對文章語言的感受才能。

詞句解析

〔1〕對句子的理解

①她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。

這句話把夏洛蒂比作“仙人掌花〞，突出了她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強生命力，從中可以看出她的一生是奮斗的一生。

②她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草〞澆灌成“大樹〞。

句中“小草〞指的傳統(tǒng)觀念中婦女不能從事文學(xué)事業(yè)，“大樹〞那么是指的夏洛蒂姐妹在文學(xué)事業(yè)上獲得宏大成功和影響，小草澆灌成大樹，即指：夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見，獲得了宏大成功。從這些比喻中可以看出夏洛蒂姐妹付出的努力和堅忍不拔的意志，她們的成功是用汗水和心血培育成的。

〔2〕對詞語的理解

嗷嗷待哺：形容饑餓時急于求食的樣子。

寥寥無幾：非常稀少，沒有幾個。

惴惴不安：形容因擔(dān)憂或害怕而不安。

大名鼎鼎：形容名氣很大。

孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

脫穎而出：比喻人的才能全部顯露出來。

篇二：小草和大樹1000

小草和大樹

課文中的關(guān)鍵、重點、難點

課文的關(guān)鍵就在于通過品味語言文字理解“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花〞這個比喻句的含義，從家庭生活逆境和寫作逆境兩個方面體會夏洛蒂.勃朗特生命的艱辛，她艱辛的生命又因為兩個“硬是〞而壯麗。從而領(lǐng)悟“愛拼才會贏〞的道理。

教學(xué)設(shè)計簡案

一、回憶導(dǎo)入，激疑生疑

1、憶主要內(nèi)容：課文寫的是夏洛蒂.勃朗特逆境成才的故事。

2、文中對夏洛蒂逆境成才的經(jīng)歷，有一個比喻：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。

3、問：為什么會打這樣的比喻？她和仙人掌的命運有什么一樣？

4、同學(xué)們自由讀課文后交流：仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可以生存下去，開出艷麗的花朵；夏洛蒂遭遇到種種不幸，生活得很艱辛，最終還是讓成功之花綻放。

生命的艱辛表達在哪里？

二、自主研讀，感受艱辛

(1)家庭，遭不幸〔艱辛〕

1816年，夏洛蒂出生于英國北部一個窮牧師家庭，童年的一段生活是靠富人施舍，在慈善學(xué)校里度過的?！采畋揪推D辛〕

母親不幸早逝，撇下她和嗷嗷待哺的兩個妹妹艾米莉和安恩，還有一個弟弟。作為姐姐，她不得不過早地承當(dāng)起一局部維持家庭生計的責(zé)任。除了洗衣、燒飯、補綴綴補外，還要拾柴、撿破爛，替富有人家?guī)Ш⒆?。迫于生活，夏洛蒂和妺妹?dāng)過家庭教師，辦過寄宿學(xué)校?！查L姐如母，失去父母的生活更艱辛〕

(2)寫詩，遇嘲諷

〔出示〕她苦苦的等了幾個月，直到第二年春天，才等到一封遠不至她絕望的回信，詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓(xùn)誡她：“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排，放棄你可貴而徒勞的追求吧----文學(xué)不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)。〞

騷塞的回信無異是一盆冷水，使夏洛蒂從頭涼到腳；又像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。

〔3〕出版，又失敗

出示：夏洛蒂姐妹的詩卻寫得不少，發(fā)表出來卻寥寥無幾，姐妹三人節(jié)衣縮食，于1946年自費出版了一本詩集，結(jié)果竟賣出了兩本。

三、品味成功，體會壯麗

就是這樣夏洛蒂的生活充滿了艱辛，命運充滿了坎坷，寫作生涯也不是一帆風(fēng)順，令人驚奇的是不久后的夏洛蒂獲得了宏大的成功。

出示“一年后，夏洛蒂的?簡.愛?出版了。小說一問世就受到廣闊讀者的熱烈歡送，引起評論界的廣泛重視。幾乎同時，艾米莉的長篇小說?吼叫山莊?和安恩的長篇小說?艾格尼斯3、生命如此艱辛的她，獲得如此宏大的成就，難怪課文中這樣贊道：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。

考慮：生命如此艱辛的她，獲得如此宏大的成就，靠的是什么？

出示：她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草〞澆灌成“大樹〞。

兩個“硬是〞

a.“她從小要強好勝，生活再艱辛再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)。〞“盡管成年累月在艱辛中謀生，她們卻始終沒有停頓過寫作嘗試，都希望用筆敲開幸運之門。b.“她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來，把這封浸透冷酷和偏見的信釘?shù)酱差^，讓它隨時刺激、鞭打自己的靈魂。〞

c、她說：“想來咱們的生活遭遇適宜用小說表現(xiàn)。不必再枉費心血去強摘詩的苦果子了，咱們改寫小說！〞

d、“夏洛蒂以自己為原型，開始創(chuàng)作長篇小說?簡.愛?。她和妹妹們懷著一樣強烈的愿望和急迫的心情，要把在詩的迷途上失去的時間、精力搶回來。三姐妹以罕見的精神毅力，爭分奪秒，孜孜不倦地寫作著，她們走路、干活、會親友，都帶著鉛筆、本子，隨時隨地把腦子里閃現(xiàn)的思想火花記錄下來。〞

天道酬勤，皇天不負有心人．“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把小草澆灌成大樹〞。

四、整合課文，升華情感，

1、夏洛蒂·勃朗特，一個從事文學(xué)事業(yè)的女性。

生命雖這樣艱辛：〔出示表達生命艱辛的句子〕

卻用行這樣的行動〔出示行動的句子〕

獲得了這樣的成功〔出示成功的段落〕

夏洛蒂用自己的行動和成功給了陳腐的觀念和世俗的偏見一個有力的回擊，她用自己的經(jīng)歷告訴世人：在逆境中，愛拼才會贏！

2、播放歌曲?愛拼才會贏?

亮點的設(shè)計全程：

〔見教學(xué)設(shè)計：理解：“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花〞這個比喻句的含義〕

作業(yè)：

一、照樣子寫詞語：

1、冷冰冰————————————————

2、大名鼎鼎————————————————

3、寥寥無幾————————————————

4、補綴綴補————————————————

二、小練筆?小草和大樹?讀后感

篇三：課文小草和大樹教案

9.小草和大樹

【教學(xué)目的】：1.學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

【教學(xué)重點】：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.結(jié)合家庭不幸、困難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。

【教學(xué)難點】：

1.理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。

2.抓住生活“再艱辛再勞累，……跟父親讀書〞等細節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝的性格。

【教學(xué)時間】：2課時

第一課時

【教學(xué)目的】：

1.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

【教學(xué)過程】：

一、簡介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手，感知課文

1.根據(jù)生活常識，請學(xué)生交流對小草和大樹的認識。

2.課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過程中，教師相機指導(dǎo)，理清文章的大致思路。

家庭不幸，困難謀生

立志寫詩，遭遇打擊

反思權(quán)衡，開拓新路

孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門

二、檢查預(yù)習(xí)

1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，教師想檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，【出示詞語：課后第一題中八個詞語】這些詞語的讀音你能讀準嗎？〔指名讀〕〔讀完后指名糾正〕齊讀。

2、課文都讀了嗎？〔鼓勵讀的遍數(shù)多的〕

3、讀了課文，你知道文章主要講了什么內(nèi)容嗎？

4、文中的誰給你留下的印象最深？〔交流〕它給你留下了怎樣的印象？

5、作者是如何評價夏洛蒂的呢？〔為什么比喻成風(fēng)沙中的仙人掌花，加以理解〕

6、齊讀第一節(jié)，〔贊美〕

7、作者稱夏洛蒂為逆境成才的典范，夏洛蒂的經(jīng)歷了那些不幸？請同學(xué)們在文中找出并默讀，注意抓住文章的重點詞語去體會文章的表

達效果。

8、夏洛蒂經(jīng)歷了那些方面的不幸，〔交流板書：家庭、事業(yè)〕

9、誰來讀讀描寫夏洛蒂家庭不幸的句子？〔指名讀后出示〕讀讀這段話，從那些詞讓你感受到了夏洛蒂的不幸？〔指名交流、點紅，簡單談?wù)劯惺堋?/p>

10、同學(xué)們，面對如此不幸，夏洛蒂的表現(xiàn)如何？〔指名讀〕從她表現(xiàn)當(dāng)中你感受到了一種怎樣的精神？

11、生活上的不幸并不能阻礙夏洛蒂前進的志愿，１８３７年冬，夏洛蒂將自己認為最好的幾首詩寄給了當(dāng)時鼎鼎大名的桂冠詩人，羅伯特騷塞，直到第二年春天才收到了一封不止使她絕望的回信。誰來讀讀羅伯特騷塞給夏洛蒂的回信？

12、沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息，面對困境，夏洛蒂和她的兩個妹妹又是怎么做的呢？

13、她們的路終于走對了，〔出示〕讀了這段話，你有什么感受？這里的小草和大樹又指什么？從兩個硬是你感受到了什么？

三、分組合作，初讀感知。

1、默讀課文，考慮：哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來。

2、學(xué)生默讀考慮，同桌交流。教師隨機指導(dǎo)。

3、指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點撥。

一〔第1自然段〕：概述了?簡.愛?的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。

二〔第2-4自然段〕：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。

三〔第5-7自然段〕：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過慎重考慮，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。

4、請學(xué)生概括出全文主