公開(kāi)課：海上日出教案

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教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第7課《海上日出》

授課班級(jí)：長(zhǎng)布鎮(zhèn)源潭八一希望小學(xué)五（1）班

授課人：xxx

設(shè)計(jì)理念：根據(jù)本文特點(diǎn),我以朗讀和描繪作為貫穿全文的主線,引導(dǎo)學(xué)生隨文入境,隨境生情,以境促讀,讓學(xué)生既在水天相融、霞光萬(wàn)道的晨曦畫卷中去朗讀書(shū)中語(yǔ)段來(lái)流放自己的感情,又在貼切生動(dòng)的句、線、段、面的語(yǔ)言中感受朝暉霞彩的動(dòng)靜變化之美。充分發(fā)揮以朗讀、描繪代替煩瑣講解的功能,創(chuàng)造性地把讀、想、看、問(wèn)、思、說(shuō)聚合交融,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生景中讀文、讀中看景的主體建構(gòu)活動(dòng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受不同天氣海上日出的壯觀景象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣，領(lǐng)會(huì)追求光明的思想感情。

2、理解第二、三部分是課文的重點(diǎn)，描寫了在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出。

二、學(xué)情分析：

本班13人，男生8人，女生5人。其中優(yōu)秀生3人，中等生7人，差生3人。采用的教學(xué)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、課文的2—5自然段，理解日出的全過(guò)程，體會(huì)日出過(guò)程景象變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣，領(lǐng)會(huì)追求光明的思想感情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)海上日出的圖片、ppt課件

五、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.展示日出景色圖片，學(xué)生觀賞。

2.這些圖片記錄的是人們看到的（海上日出）美景。你們想不想知道每天太陽(yáng)是怎么升起來(lái)的，升起時(shí)的景色又是怎樣變化的？（生：想）帶著疑問(wèn)，我們馬上跟隨一起去觀看海上日出~~~~

（二）深入閱讀，感悟理解

A.學(xué)習(xí)第1自然段

1.指名讀，其他同學(xué)思考：從這一段你獲取到什么信息？時(shí)間：天還沒(méi)有亮人物：我地點(diǎn)：海上事情：看日出環(huán)境：周圍很靜

2.“為了看日出，我常常早起”一句中的“常?！闭f(shuō)明什么？（說(shuō)明“我”曾多次在海上看日出，只有留心觀察才能寫出生動(dòng)文章。）過(guò)渡：到底太陽(yáng)是怎么升起來(lái)的，升起時(shí)的景色又是怎樣變化的？接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)2—5自然段。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2—5自然段，讀完后思考：這一部分講了什么內(nèi)容？

B.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段

學(xué)生反饋（2—5自然段具體描繪了天氣晴朗時(shí)和天空有云時(shí)海上日出的景色。）哪些自然段介紹天氣晴朗時(shí)（2、3）？天空有云時(shí)海上日出的景色（4、5）？

1.接下來(lái)，請(qǐng)廖裕明同學(xué)為我們朗讀2、3自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：按什么順序描繪日出景象的？（事物發(fā)展變化的順序）根據(jù)這個(gè)順序，我們可以日出分為：日出前、日出時(shí)和日出后。到底日出的景象變化是怎樣的？

2.請(qǐng)同學(xué)們默讀2-3自然段，用筆勾畫出表示日出前、日出時(shí)、日出后天空景色變化的（抓關(guān)鍵詞）,并展開(kāi)想象。

3.教師課件演示日出前天空景色的變化

圖1：一片淺藍(lán)

圖2：一道紅霞

圖3：越來(lái)越亮

日出前天空景色的變化

出現(xiàn)小半邊臉、紅卻沒(méi)有光→一縱一縱慢慢使勁向上升→沖破云霞跳出海面

4.四人小組合作討論交流：太陽(yáng)升起時(shí)，它的顏色、亮光有何變化？勾畫出重點(diǎn)詞句。

5.指名交流，指導(dǎo)理解

（1）找出描寫太陽(yáng)躍出海面的兩句話。

（2）重點(diǎn)理解“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。”這句。

思考：為什么覺(jué)得太陽(yáng)像負(fù)著重?fù)?dān)？為什么是“一縱一縱地”？請(qǐng)你聯(lián)系生活中見(jiàn)到的日出情景再聯(lián)系上下文想一想，（這句話是寫太陽(yáng)由露頭兒至跳出海面的上升過(guò)程，是動(dòng)態(tài)的。此時(shí)是在船上，船、人、海都在動(dòng)，所以使產(chǎn)生了這樣的感覺(jué)。）

C.合作探究，學(xué)寫“四、五”自然段

1.在有云的情況下，太陽(yáng)出來(lái)后又是怎樣的景象呢？出示課件觀察后說(shuō)一說(shuō)。（展示課件第五屏）

2.學(xué)習(xí)第四自然段,想象云層薄時(shí)日出景象。

3.有黑云且云層很厚時(shí)，看到了怎樣的畫面？（展示課件第六屏）

4.這兩個(gè)自然段運(yùn)用了“有時(shí)候??有時(shí)候??”的句式，你能體會(huì)到什么嗎？（說(shuō)明對(duì)日出進(jìn)行了多次的觀察，和前面的“常常早起”相呼應(yīng)。）

D.學(xué)習(xí)第三段，總結(jié)全文

齊讀本段，為什么說(shuō)海上日出是一種奇觀？表達(dá)了怎樣的思想感情？（無(wú)論是晴朗的天氣還是有云的天氣，太陽(yáng)都能最終沖破云霄，給世界以光明，所以這樣感嘆，表達(dá)了對(duì)大自然和美的熱愛(ài)。）

（三）小結(jié)擴(kuò)展，結(jié)束全文

(1)小結(jié)：

好文章是在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上完成的，希望大