幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案實(shí)施方案（8篇）

第16頁共16頁幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案實(shí)施方案?活動(dòng)目標(biāo)?1、感知?各種面值的?人民幣，知?道人民幣有?紙幣和硬幣?兩種。2?、認(rèn)識(shí)面值?____元?以內(nèi)的人民?幣并學(xué)習(xí)使?用。3、?了解數(shù)字在?日常生活中?的應(yīng)用，初?步理解數(shù)字?與人們生活?的關(guān)系。?4、喜歡數(shù)?學(xué)活動(dòng)，樂?意參與各種?操作游戲，?培養(yǎng)思維的?逆反性。?5、樂意參?與活動(dòng)，體?驗(yàn)成功后的?樂趣?；?動(dòng)重難點(diǎn)?1、活動(dòng)重?點(diǎn)：感知不?同面值的人?民幣。2?、活動(dòng)難點(diǎn)?:認(rèn)識(shí)__?__元以內(nèi)?的人民幣并?學(xué)會(huì)使用。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：有用?錢購物的經(jīng)?驗(yàn)。2、?材料準(zhǔn)備：?課件ppt?、創(chuàng)設(shè)“超?市”的情景?、學(xué)具“人?民幣”若干??；顒?dòng)過?程(一)?創(chuàng)設(shè)情景，?猜謎語。?師：今天老?師請小朋友?動(dòng)動(dòng)腦筋，?猜一猜謎語?。謎面：?長長方方一?張紙，上有?人頭和數(shù)字?。拿它可以?進(jìn)超市，買?了東西報(bào)數(shù)?字。多退少?補(bǔ)很簡單，?小朋友快試?一試。謎?底：人民幣?。(二)?認(rèn)識(shí)各種面?值的人民幣?1、放映?幻燈片，出?示各種面值?的人民幣。?師：仔細(xì)?觀察人民幣?有什么不同??分別是多?少錢?你是?怎么知道的??幼：大?小和圖案不?同，看錢上?面的數(shù)字。?小結(jié)：這?些人民幣上?都有數(shù)字和?圖案，長方?形的人民幣?叫紙幣，圓?形的人民幣?叫硬幣。面?值小的人民?幣分為角，?如5角;面?值大的人民?幣分為元，?如____?元。2、?小游戲師?：小朋友們?都認(rèn)識(shí)了人?民幣，那現(xiàn)?在我們玩?zhèn)€?小游戲。?教師出示教?具“仿真人?民幣”，從?中取出學(xué)具?人民幣各一?張，將人民?幣擺成一排?，邊擺邊引?導(dǎo)幼兒讀出?所出示的人?民幣。待幼?兒熟悉后，?請幼兒閉上?眼睛，教師?從中任意拿?走一張人民?幣，請幼兒?睜開眼睛找?一找，哪張?人民幣不見?了。3、?學(xué)習(xí)___?_元以內(nèi)的?兌換___?_張___?_元等于_?___張_?___元;?____張?____元?等于___?_張___?_元;__?__張__?__元等于?____張?____元?。(三)?游戲活動(dòng)?師：小明家?的超市開張?了，我們?nèi)?小明家的超?市購物吧.?游戲“開超?市”，教師?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)?入游戲場地?，觀察陳列?在貨架上物?品的價(jià)格，?玩“開超市?”的游戲。?將幼兒分成?兩組，人數(shù)?較多的一組?當(dāng)顧客，人?數(shù)較少的一?組扮售貨員?。買東西時(shí)?要算清自己?應(yīng)該付多少?錢，找回多?少錢。幼兒?游戲時(shí)，教?師根據(jù)情況?引導(dǎo)幼兒正?確地付錢、?找零錢。?(四)活動(dòng)?結(jié)束今天?小朋友們認(rèn)?識(shí)了人民幣?，學(xué)會(huì)了取?錢和兌換，?請小朋友回?家后和家人?一起去超市?買東西，并?能算出自己?所買東西的?價(jià)錢。幼?兒園大班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?實(shí)施方案（?二）教學(xué)?目標(biāo)：1?、練習(xí)視覺?辨認(rèn)的能力?。2、能?注意周圍環(huán)?境中物體的?形狀。教?學(xué)準(zhǔn)備：?帽子圖片，?衣服圖片，?小熊，小豬?形象卡片，?投影儀，《?我的數(shù)學(xué)》?幼兒用書?教學(xué)過程：?一、出示?小豬、小熊?圖片師：?小朋友，今?天老師請了?兩位動(dòng)物朋?友，你看是?誰啊?二?、創(chuàng)設(shè)第一?個(gè)情景：四?件衣服1?、引導(dǎo)幼兒?找出圖片中?四件衣服中?的兩件一模?一樣的衣服?師：小豬?和小熊是一?對很要好的?朋友，它們?喜歡一模一?樣的東西。?有一天，他?們來到商店?，看到很多?漂亮的衣服?，但是他們?只想買一件?一模一樣的?衣服。師?：誰愿意幫?助它們?哪?兩件衣服是?一模一樣的?呢?2、?一一驗(yàn)證：?其他衣服哪?里不同二?、創(chuàng)設(shè)第二?個(gè)情景：五?頂帽子1?、引導(dǎo)幼兒?找出圖片中?五頂帽子中?的兩頂一模?一樣的帽子?師：小豬?和小熊有一?頂一模一樣?的帽子，他?們很喜歡，?可是不小心?給混在一起?了。誰愿意?幫助他們找?到這兩頂帽?子?2、?一一驗(yàn)證：?其他帽子哪?里不同三?、創(chuàng)設(shè)第三?個(gè)情景：五?輛車子1?、引導(dǎo)幼兒?觀察書中的?五輛車子?師：小豬和?小熊還有一?輛漂亮的車?子呢，可是?在停車場里?有許多車子?，到底哪兩?輛車子會(huì)是?他們的呢??我們一起來?找一找。?2、一一驗(yàn)?證：其他車?子哪里不同?四、幼兒?操作幼兒?將一模一樣?的車子圈出?來幼兒園?大班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案實(shí)施?方案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、感知?各種面值的?人民幣，知?道人民幣有?紙幣和硬幣?兩種。2?、認(rèn)識(shí)面值?____元?以內(nèi)的人民?幣并學(xué)習(xí)使?用。3、?了解數(shù)字在?日常生活中?的應(yīng)用，初?步理解數(shù)字?與人們生活?的關(guān)系。?4、喜歡數(shù)?學(xué)活動(dòng)，樂?意參與各種?操作游戲，?培養(yǎng)思維的?逆反性。?5、樂意參?與活動(dòng)，體?驗(yàn)成功后的?樂趣?；?動(dòng)重難點(diǎn)?1、活動(dòng)重?點(diǎn)：感知不?同面值的人?民幣。2?、活動(dòng)難點(diǎn)?:認(rèn)識(shí)__?__元以內(nèi)?的人民幣并?學(xué)會(huì)使用。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：有用?錢購物的經(jīng)?驗(yàn)。2、?材料準(zhǔn)備：?課件ppt?、創(chuàng)設(shè)“超?市”的情景?、學(xué)具“人?民幣”若干??；顒?dòng)過?程(一)?創(chuàng)設(shè)情景，?猜謎語。?師：今天老?師請小朋友?動(dòng)動(dòng)腦筋，?猜一猜謎語?。謎面：?長長方方一?張紙，上有?人頭和數(shù)字?。拿它可以?進(jìn)超市，買?了東西報(bào)數(shù)?字。多退少?補(bǔ)很簡單，?小朋友快試?一試。謎?底：人民幣?。(二)?認(rèn)識(shí)各種面?值的人民幣?1、放映?幻燈片，出?示各種面值?的人民幣。?師：仔細(xì)?觀察人民幣?有什么不同??分別是多?少錢?你是?怎么知道的??幼：大?小和圖案不?同，看錢上?面的數(shù)字。?小結(jié)：這?些人民幣上?都有數(shù)字和?圖案，長方?形的人民幣?叫紙幣，圓?形的人民幣?叫硬幣。面?值小的人民?幣分為角，?如5角;面?值大的人民?幣分為元，?如____?元。2、?小游戲師?：小朋友們?都認(rèn)識(shí)了人?民幣，那現(xiàn)?在我們玩?zhèn)€?小游戲。?教師出示教?具“仿真人?民幣”，從?中取出學(xué)具?人民幣各一?張，將人民?幣擺成一排?，邊擺邊引?導(dǎo)幼兒讀出?所出示的人?民幣。待幼?兒熟悉后，?請幼兒閉上?眼睛，教師?從中任意拿?走一張人民?幣，請幼兒?睜開眼睛找?一找，哪張?人民幣不見?了。3、?學(xué)習(xí)___?_元以內(nèi)的?兌換___?_張___?_元等于_?___張_?___元;?____張?____元?等于___?_張___?_元;__?__張__?__元等于?____張?____元?。(三)?游戲活動(dòng)?師：小明家?的超市開張?了，我們?nèi)?小明家的超?市購物吧.?游戲“開超?市”，教師?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)?入游戲場地?，觀察陳列?在貨架上物?品的價(jià)格，?玩“開超市?”的游戲。?將幼兒分成?兩組，人數(shù)?較多的一組?當(dāng)顧客，人?數(shù)較少的一?組扮售貨員?。買東西時(shí)?要算清自己?應(yīng)該付多少?錢，找回多?少錢。幼兒?游戲時(shí)，教?師根據(jù)情況?引導(dǎo)幼兒正?確地付錢、?找零錢。?(四)活動(dòng)?結(jié)束今天?小朋友們認(rèn)?識(shí)了人民幣?，學(xué)會(huì)了取?錢和兌換，?請小朋友回?家后和家人?一起去超市?買東西，并?能算出自己?所買東西的?價(jià)錢。幼?兒園大班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?實(shí)施方案（?四）目標(biāo)?：1.能?說出球體的?名稱，知道?球體的外形?特征，即不?論從哪個(gè)方?向看球體都?是圓的，不?論向前、后?、左、右它?都能轉(zhuǎn)動(dòng)。?2.發(fā)展?幼兒的觀察?力、空間想?象能力。?準(zhǔn)備：1?.幼兒每人?一個(gè)小筐子?，筐內(nèi)有乒?乓球、圓片?紙、鉛筆、?操作材料各?一。2.?教師演示用?的大范例，?教室內(nèi)角落?放有球體形?狀的物體。?過程：?1.請幼兒?拿乒乓球，?從上(下)?面、前(后?)面、左(?右)邊等方?向看乒乓球?是什么形狀?的。請幼兒?觀察后回答?。教師小?結(jié)：乒乓球?從各個(gè)方向?看，它都是?圓的。2?.請幼兒拿?圓片紙，比?較圓片紙和?乒乓球的不?同，進(jìn)一步?了解球體的?特征。引?導(dǎo)幼兒從各?個(gè)方向看圓?片紙，從旁?邊看是一條?線，幼兒觀?察回答，教?師小結(jié)。?____把?球放在桌子?上，讓幼兒?玩球。注意?不要讓球離?開桌面，引?導(dǎo)幼兒把球?向前(后)?、向左(右?)等方向滾?動(dòng)，并啟發(fā)?幼兒說出：?球向前，向?后，向左，?向右都能滾?動(dòng)。教師?小結(jié)：球能?向各個(gè)方向?滾動(dòng)，小?結(jié)：球體的?外部特征，?從各個(gè)方向?看都是圓的?，能往各個(gè)?方向滾動(dòng)的?，這樣的形?狀叫球體。?4.找找?哪些東西是?球體的??請幼兒想想?并找找日常?生活中哪些?東西的球體?形狀的，說?說為什么要?做成球體形?狀?5.?作操作材料?，三個(gè)圖例?中，找找哪?個(gè)是球體，?為什么??6.活動(dòng)結(jié)?束。幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案實(shí)?施方案（五?）一、設(shè)?計(jì)意圖：?在生活中，?我們小朋友?對"一雙"?、"一對"?的概念不太?清楚，經(jīng)常?會(huì)說出一些?笑言?，F(xiàn)在?冬天到了，?天氣越來越?冷，小朋友?都戴起了手?套，但經(jīng)常?會(huì)出現(xiàn)這樣?一種現(xiàn)象：?找到一只，?丟了另一只?，或者是找?到的兩只不?一樣。針對?這種現(xiàn)象，?我設(shè)計(jì)了雙?雙對對這個(gè)?數(shù)學(xué)活動(dòng)，?旨在幫助幼?兒理解"一?雙"、"一?對"的含義?，并能大膽?表述自己的?想法，從而?獲得更多的?生活體驗(yàn)。?二、活動(dòng)?重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：知道?"一雙"、?"一對"的?含義。難?點(diǎn)：能準(zhǔn)確?將物品進(jìn)行?配對。三?、活動(dòng)目標(biāo)?：1.初?步理解"雙?"和"對"?的含義。?2.能找出?身邊成雙成?對的東西。?3.體驗(yàn)?解決問題的?快樂。四?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：手套、鞋?子、筷子、?襪子、茶杯?一對、耳環(huán)?一對、小熊?玩偶一對、?操作材料、?貼紙等。?五、活動(dòng)過?程：(一?)分類游戲?，引出"雙?"、"對"?的概念。?1.教師展?示手套、鞋?子、襪子、?筷子等。?教師：請你?們幫老師整?理一下這些?東西，好嗎??把相同的?東西放在一?起?！緦?手套、鞋子?、襪子、筷?子等全部打?亂放在一起?，讓幼兒根?據(jù)已有的經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行分類?、配對?！?2.觀察?分類好的物?品，初步了?解"雙"、?"對"的概?念。教師?：請小朋友?仔細(xì)觀察分?好的東西，?說出分類的?理由?！?這里主要是?為了引出"?雙"、"對?"的概念，?讓幼兒了解?一雙或一對?由兩個(gè)組成?，理解"雙?"、"對"?的概念。】?教師：我?們把他們叫?做"一雙手?套"、"一?雙鞋子"、?"一雙筷子?"?！鞠?幼兒簡單介?紹"雙"、?"對"的含?義及使用條?件。】(?二)分類游?戲，進(jìn)一步?了解"雙"?、"對"的?含義。1?.教師展示?茶杯、耳環(huán)?、玩偶等物?品。教師?：請小朋友?再幫老師整?理一下這些?東西，盡量?將這些東西?也配成一雙?或一對，并?且說說分類?的理由。?【進(jìn)一步強(qiáng)?化幼兒的認(rèn)?知，并鼓勵(lì)?幼兒大膽說?出自己的想?法?！拷?師小結(jié)：原?來，在我們?的生活中成?雙成對的物?品都是有關(guān)?聯(lián)的，我們?將這兩樣具?有相同用途?或造型的物?品稱作"一?雙____?"或"一對?____"?。(三)?找找身邊成?雙成對的物?品。1.?教師：除了?老師準(zhǔn)備的?東西外，我?們身邊還有?哪些成雙成?對的東西呢??(比如：?身體，教室?環(huán)境等)請?小朋友找找?，什么東西?可以成雙成?對的。教?師小結(jié)：原?來，我們生?活中有這么?多成雙成對?的東西，他?們雙雙對對?多漂亮啊!?【通過此?環(huán)節(jié)進(jìn)一步?的讓幼兒理?解了活動(dòng)的?意義，也增?進(jìn)了幼兒對?活動(dòng)的興趣?。對幼兒的?知識(shí)能力也?有所提升。?】(四)?幼兒動(dòng)手操?作，進(jìn)一步?強(qiáng)化本活動(dòng)?中所學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。1.教?師：今天老?師還給小朋?友們準(zhǔn)備了?許多操作材?料，我們大?家?guī)?dòng)動(dòng)手?將它們進(jìn)行?成雙配對。?2.教師?展示幼兒操?作材料，分?組進(jìn)行操作?。3.幼?兒成果展示??！具@一?環(huán)節(jié)里，主?要是考驗(yàn)幼?兒的動(dòng)手操?作能力，并?再次強(qiáng)化幼?兒所獲得的?經(jīng)驗(yàn)，對知?識(shí)進(jìn)行鞏固?。】教師?小結(jié)：其實(shí)?在我們生活?中，可以成?雙成對的不?僅僅是那些?物品，我們?人也可以成?雙成對，現(xiàn)?在就讓我們?一起出去試?一試吧!?(五)結(jié)束?部分游戲?《成雙成對?》。六、?活動(dòng)反思：?在"雙雙?對對"活動(dòng)?中，幼兒掌?握比較好，?不但知道了?鞋子，襪子?，手套是成?雙成對的，?還了解了生?活中的物品?也有許多是?可以成雙成?對的，并能?準(zhǔn)確的用語?言表述"一?雙____?"或"一對?____"?。幼兒對于?該活動(dòng)很感?興趣，活動(dòng)?中表現(xiàn)的很?積極。幼?兒園大班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?實(shí)施方案（?六）【活?動(dòng)目的】?1、通過幼?兒動(dòng)手操作?，了解總數(shù)?與部分?jǐn)?shù)的?概念以及它?你之間的關(guān)?系。2、?在學(xué)習(xí)了1?0以內(nèi)加減?法的基礎(chǔ)上?，幼兒能書?面練習(xí)10?以內(nèi)數(shù)的加?減法式子中?的填空題。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】教具?：裝好皮球?的簍子(大?皮球___?_個(gè)、小皮?球____?個(gè));裝好?水果的簍子?(蘋果__?__個(gè)、梨?子____?個(gè))學(xué)具?：每人一個(gè)?“小動(dòng)物卡?片”袋(兩?個(gè)品種，多?少不一，總?數(shù)不越過1?0);每人?一盒橡皮泥?;每人一支?鉛筆和一個(gè)?數(shù)學(xué)練習(xí)本??！净顒?dòng)?過程】一?、教師出示?裝好皮球的?小簍子，讓?幼兒說說簍?子里有什么?、有多少、?有什么異同?。引導(dǎo)幼兒?說出總數(shù)，?然后讓幼兒?把水果分類?，并說出：?“一部分是?大皮球，有?____個(gè)?;一部分是?小皮球，有?____個(gè)?。”讓幼兒?初步理解總?體與部分的?概念，并列?出加減法算?式：如4+?2=62+?4=66-?4=26-?2=4二?、教師出示?裝好水果的?小簍子，讓?幼兒說說簍?子里有什么?、有多少、?有什么異同?。幼兒說出?總數(shù)，然后?讓幼兒把水?果分類，并?說出：“一?部分是蘋果?，有___?_個(gè);一部?分是梨子，?有____?個(gè)?！边M(jìn)一?步讓幼兒理?解總體與部?分的概念，?并列出加減?法式子。如?：7+3=?103+7?=1010?-7=31?0-3=7?三、引導(dǎo)?幼兒做“對?應(yīng)口頭練習(xí)?”如：①?7+3=1?0蘋果是?____個(gè)?梨了是__?__個(gè)總體?是____?個(gè)這是部?分?jǐn)?shù)也是部?分?jǐn)?shù)這是總?數(shù)同理：?3+7=1?04+2=?2+4=6?引導(dǎo)幼兒說?出哪是部分?數(shù)?哪是總?數(shù)?部分?jǐn)?shù)?有幾個(gè)?總?數(shù)有幾個(gè)??②10-?3=7水?果有___?_個(gè)蘋果有?____個(gè)?梨子有__?__個(gè)這?是總數(shù)這是?部分?jǐn)?shù)也是?部分?jǐn)?shù)同?理：10-?7=364?=26-2?=4引導(dǎo)幼?兒說出哪是?總數(shù)?哪是?部分?jǐn)?shù)?部?分?jǐn)?shù)有幾個(gè)??總數(shù)有幾?個(gè)?四、?引導(dǎo)幼兒說?出關(guān)鍵句。?如：①在?加法式子里?，總數(shù)在最?后，其它是?部分?jǐn)?shù);在?減法式子里?，總數(shù)在最?前，其它的?是部分?jǐn)?shù)。?得出結(jié)論?：加法總數(shù)?在最后，減?法總數(shù)在最?前。②部?分?jǐn)?shù)與部分?數(shù)合起來是?總數(shù)，總數(shù)?去掉(減去?)部分?jǐn)?shù)，?剩下的還是?部分?jǐn)?shù)。?得出結(jié)論：?要求總數(shù)，?用部分?jǐn)?shù)相?加;要求部?分?jǐn)?shù)，用總?數(shù)減去另一?個(gè)部分?jǐn)?shù)。?五、幼兒?玩卡片。幼?兒取出卡片?，倒出小動(dòng)?物卡片，說?說有些什么?，總數(shù)有多?少，進(jìn)行分?類，并做好?記錄。把自?己分類記錄?的結(jié)果說給?同伴聽。?六、幼兒玩?橡皮泥。規(guī)?則是每人做?____種?物品，多少?不限。__?__分鐘后?，讓幼兒說?出捏了多少?物品，一部?分是什么，?有多少，另?一部分又是?什么，又是?多少。做記?錄，并說說?記錄下來的?哪是總數(shù)，?哪是部分?jǐn)?shù)?。七、幼?兒認(rèn)識(shí)括號(hào)?“()”;?書面練習(xí);?教師巡回指?導(dǎo)。3+?()=45?+()=7?()+2=?5()+6?=107?-()=3?()-2=?85-()?=1()-?3=6八?、教師總結(jié)?，檢查幼兒?練習(xí)結(jié)果。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案實(shí)施方?案（七）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、通?過操作活動(dòng)?讓幼兒感知?許多物體(?圖形)可以?分成相同的?二分，并知?道整體大于?部分。2?、嘗試用目?測，把實(shí)物?分成一樣多?的兩份，并?在活動(dòng)中用?自己的方法?來解決生活?中的實(shí)際問?題。3、?進(jìn)一步提高?幼兒對數(shù)學(xué)?活動(dòng)的興趣?及動(dòng)手操作?能力?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?1、教師?示范用的蛋?糕一只及幼?兒操作材料?圖形一套。?2、人手?一分不同顏?色的各種圖?形。3、?操作材料：?紅棗、豆子?、橡皮泥。?【活動(dòng)過?程】1、?以兩只"小?松鼠分蛋糕?"的故事，?激發(fā)幼兒學(xué)?習(xí)二等份的?興趣。師?："六一"?這一天，是?小松鼠花花?和圓圓的生?日，小伙伴?們送了他倆?一個(gè)蛋糕，?兩只小松鼠?很開心，看?了一會(huì)兒，?花花說："?我們來分蛋?糕吃吧，我?們兩人吃一?樣多好不好?"圓圓說：?"好"!可?是兩之小松?鼠的數(shù)學(xué)學(xué)?的不好，不?知道怎么分?才能分得均?勻，小朋友?說說看，兩?只小松鼠應(yīng)?該怎樣分才?能吃到一樣?大的蛋糕??2、老師?這里也有一?只蛋糕，想?把它分成相?同的兩份，?請小朋友幫?老師想一想?，應(yīng)該怎樣?分?3、?幼兒演示分?法，教師幫?忙。4、?蛋糕可以分?成相同的兩?份，那么如?果我們用圖?形，可不可?以也把它們?分成相同的?兩份?今天?，老師給小?朋友準(zhǔn)備了?好多各種各?樣的圖形，?而且，每種?圖形有兩張?，請你們把?相同圖形中?的一張先用?折的方法，?折成相同的?兩份，然后?，用剪刀剪?開，看看剪?下來的圖形?和原來的圖?形有什么不?同?在折、?剪的時(shí)候，?你想一想一?種圖形可以?有幾種不同?的方法，都?可以把它分?成相同的兩?份?5、?幼兒動(dòng)手操?作，老師巡?回指導(dǎo)，引?導(dǎo)小朋友們?相互討論。?師：小朋?友在操作的?時(shí)候?？梢?相互討論一?下，應(yīng)該怎?樣分?6?、幼兒反饋?嘗試的結(jié)果?。提問內(nèi)剛?才小朋友都?動(dòng)手把各種?圖形分成了?相同的兩份?，請小朋友?說說，你是?怎樣分??(1)請幾?個(gè)有不同分?法的小朋友?講述，并用?老師的操作?卡演示給小?朋友們看。?手動(dòng)演示后?教師用課件?演示。(?2)請其他?小朋友說說?其它圖形的?不同分法，?并用老師的?操作卡演示?給小朋友們?看。幼兒沒?說出來的那?種方法，教?師講解并演?示。師：?小朋友真聰?明，能把各?種圖形分成?相同的兩份?，而且方法?很多，請你?們說說看，?分出來的圖?形原來的圖?形有什么不?同?7、?探素實(shí)踐今?天，老師還?給小朋友帶?來了其他的?東西，請同?桌的兩個(gè)小?伙伴為一組?，把紙包里?的東西分成?兩份。你們?可以利用老?師給你們的?工具來分，?動(dòng)手的時(shí)候?，可以互相?商量、討論?，應(yīng)該怎樣??(1)?幼兒嘗試，?老師巡視，?鼓勵(lì)幼兒積?極動(dòng)手，遇?到困難、問?題自己想辦?法解決。?提醒幼兒操?作時(shí)不要把?東西弄在外?面，注意桌?面的整結(jié)。?(2)提?問：剛才你?分了哪些東?西?怎樣分?的?用了哪?些工具??活動(dòng)延伸：?這節(jié)課我?們就上到這?里，不過老?師要讓小朋?友下課的時(shí)?候想一個(gè)問?題：如果給?你一大袋的?面，要把它?分成相同的?兩份，你怎?樣分?幼?兒園大班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?實(shí)施方案（?八）活動(dòng)?目標(biāo)：1?.引導(dǎo)幼兒?有序的觀察?，并學(xué)習(xí)正?確地讀圖做?記錄。2?.復(fù)習(xí)10?以內(nèi)的數(shù)、?按數(shù)取物、?按物取數(shù)等?內(nèi)容。3?.培養(yǎng)幼兒?手口一致數(shù)?數(shù)的能力。?活動(dòng)重點(diǎn)?：引導(dǎo)幼兒?有序的觀察?，并學(xué)習(xí)正?確地讀圖。?活動(dòng)難點(diǎn)?：通過活動(dòng)?學(xué)習(xí)正確地?讀圖做記錄??；顒?dòng)過?程：一、?開始部分談?話引題：教?師：小朋友?好，今天數(shù)?字寶寶要和?小朋友一起?玩游戲，你?們愿意嗎??那我們先來?看看都有哪?些數(shù)字寶寶?來到了我們?身邊。(請?小朋友伸出?小手把它讀?出了)二、?基本部分1?.手指游戲?：教師出示?手寫數(shù)字1?-20，老?師引領(lǐng)幼兒?手口一致唱?數(shù)1-20?。(小朋友?認(rèn)識(shí)了這些?數(shù)字寶寶，?數(shù)字寶寶也?著急的要和?大家做游戲?，游戲的名?字叫有趣的?小魔星)。?2.游戲?"有趣的小?魔星"。?(1)請幼?兒聽鈴鼓聲?拿相應(yīng)數(shù)量?的小魔星，?看誰拿的又?快又準(zhǔn)。?桌子上的小?筐里老師為?小朋友準(zhǔn)備?了不同顏色?的小魔星，?游戲的要求?是老師拍幾?下鈴鼓，小?朋友就要從?小筐里取幾?個(gè)小魔星，?不能多取，?也不能少取?。小朋友聽?明白了沒有?。好，游戲?開始，小朋?友仔細(xì)聽，?看誰拿的又?快又準(zhǔn)。(?教師拍3下?，5下、6?下、8下)?鼓勵(lì)又快又?準(zhǔn)的小朋友?。小朋友還?想玩嗎?哪?我們換一種?玩法。(?2)教師出?示數(shù)卡，幼?兒根據(jù)數(shù)卡?上的數(shù)拿相?應(yīng)的小魔星?。(出示數(shù)?4、數(shù)7、?數(shù)9、數(shù)1?0)(3)?幼兒之間相?互檢查。(?小朋友互相?看看你旁邊?的小朋友做?對了嗎