第三章第一節(jié)鐵及其化合物第二課時鐵鹽與亞鐵鹽說課課件上學期高一化學人教版

鐵鹽與亞鐵鹽-說課教學內(nèi)容分析學情分析教學目標與評價目標教學重難點01教學內(nèi)容分析分析教材與課標，本節(jié)課要求學生能夠認識同類物質(zhì)具有相似的性質(zhì)，一定條件下各類物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化；認識鐵元素在物質(zhì)中可以具有不同價態(tài)，可通過氧化還原反應(yīng)實現(xiàn)含有不同價態(tài)鐵元素的物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化；從鐵元素價態(tài)的角度，預測物質(zhì)的化學性質(zhì)和變化，設(shè)計實驗進行初步驗證，并能分析、解釋有關(guān)實驗現(xiàn)象。02學情分析學生已經(jīng)學習金屬活動性順序、鐵的冶煉、物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等知識技能，且初步學會“三重表征”的認知方法，初步建立科學探究思維；但學生對鐵元素的性質(zhì)缺乏了解，不清楚物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化的思路，科學探究能力還有待提升。03教學目標與評價目標1.通過實驗探究FeSO4

試劑的變質(zhì)原因和保存方法，運用宏觀實驗現(xiàn)象、微觀電子轉(zhuǎn)移和離子方程式表征Fe3+和Fe2+的相互轉(zhuǎn)化；2.能運用價電子和化合價分析、歸納物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，建構(gòu)基于物質(zhì)類別與元素價態(tài)視角的“鐵三角”、“價三角”模型；3.能運用模型解決生活中的問題，感受化學的學科價值。1.能從三重表征的視角，用語言、文字和符號表達Fe3+檢驗反應(yīng)的現(xiàn)象與本質(zhì)；2.通過對探究實驗的分析和點評，診斷并發(fā)展學生證據(jù)推導的能力水平；3.通過對FeSO4

制備方法與Fe3+和Fe2+相互轉(zhuǎn)化的討論和點評，診斷并發(fā)展學生對物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化思路的認識水平。教學目標評價目標04教學重難點1.Fe3+檢驗的現(xiàn)象和本質(zhì)2.Fe3+和Fe2+相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系圖及其現(xiàn)象和本質(zhì)3.“鐵三角”、“價三角”模型的建構(gòu)及應(yīng)用1.Fe3+檢驗的實驗探究2.“鐵三角”、“價三角”模型的構(gòu)建及應(yīng)用教學重點教學難點選自人教版高中化學必修1第三章第一節(jié)鐵及其化合物第二課時鐵鹽與亞鐵鹽預測性質(zhì)檢驗性質(zhì)建構(gòu)“鐵三角”模型建構(gòu)“價三角”模型應(yīng)用模型含鐵的化合物有什么性質(zhì)呢？物質(zhì)類別元素價態(tài)預測性質(zhì)檢驗性質(zhì)建構(gòu)“鐵三角”模型建構(gòu)“價三角”模型應(yīng)用模型+2Fe+3Fe氧化物FeOFe2O3堿Fe(OH)2Fe(OH)3鹽FeCl2FeCl3化合價物質(zhì)類別價-類二維圖預測性質(zhì)檢驗性質(zhì)建構(gòu)“鐵三角”模型建構(gòu)“價三角”模型應(yīng)用模型如何檢驗Fe3+的存在？久置的硫酸亞鐵溶液為什么會變黃？分析原因可能是Fe3+的存在FeSO4溶液實驗探究預測性質(zhì)檢驗性質(zhì)建構(gòu)“鐵三角”模型建構(gòu)“價三角”模型應(yīng)用模型Fe3+教材P68【實驗3-2】實驗探究Fe2+

預測性質(zhì)檢驗性質(zhì)建構(gòu)“鐵三角”模型建構(gòu)“價三角”模型應(yīng)用模型久置的硫酸亞鐵溶液為什么會變黃？取少量變質(zhì)的溶液于試管中，向其中滴加KSCN溶液，觀察實驗現(xiàn)象。實驗探究

O2O2常常作氧化劑預測性質(zhì)檢驗性質(zhì)建構(gòu)“鐵三角”模型建構(gòu)“價三角”模型應(yīng)用模型如何保存硫酸亞鐵試劑呢？實驗探究

FeFe常常作還原劑預測性質(zhì)檢驗性質(zhì)建構(gòu)“鐵三角”模型建構(gòu)“價三角”模型應(yīng)用模型

O2（氧化劑）Fe（還原劑）FeFe2+Fe3+Fe、Zn、Cu、H2S、KI等還原劑Cl2、O2、HNO3等Fe2+和Fe3+相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖如何制備硫酸亞鐵？H+、I2、Cu2+等強氧化劑弱氧化劑既有氧化性又有還原性只有氧化性只有還原性Zn、Al等Cl2、HNO3等強氧化劑CO、Al等鐵三角模型預測性質(zhì)檢驗性質(zhì)應(yīng)用模型“鐵三角”模型是否具有普適性？建構(gòu)“鐵三角”模型建構(gòu)“價三角”模型CoCo2+Co3+如何轉(zhuǎn)化？預測性質(zhì)檢驗性質(zhì)應(yīng)用模型建構(gòu)“鐵三角”模型建構(gòu)“價三角”模型CoCo2+Co3+CoO，易被一氧化碳還原成金屬鈷氧化劑還原劑還原劑氧化劑氧化劑還原劑資料卡片鈷三角模型預測性質(zhì)檢驗性質(zhì)建構(gòu)“鐵三角”模型建構(gòu)“價三角”模型應(yīng)用模型中間價態(tài)低價態(tài)高價態(tài)氧化劑還原劑還原劑氧化劑氧化劑還原劑“價三角”模型多變價元素不同價態(tài)物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化的“價三角”認識模型預測性質(zhì)檢驗性質(zhì)建構(gòu)“鐵三角”模型建構(gòu)“價三角”模型應(yīng)用模型防治貧血癥

【O】維生素C預測性質(zhì)檢驗性質(zhì)建構(gòu)“鐵三角”模型建構(gòu)“價三角”模型應(yīng)用模型電子工業(yè)中常用覆銅板為基礎(chǔ)材料印刷電路板，如左圖。用覆銅板制作印刷電路板的原理是，利用FeCl3溶液作