初二班主任的工作總結(jié)通用（9篇）

第第頁初二班主任的工作總結(jié)通用（9篇）初二班主任的工作總結(jié)通用第1篇假如說一個學(xué)校好比一個社會，那么一個班級就好比一個大家庭，班主任則是這個家庭的家長，有什么樣的家長就有什么樣的家庭。有什么樣的班主任就有什么樣的班集體，我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，集體觀念強(qiáng)，積極向上，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評。在此我談?wù)劚旧懋?dāng)班主任工作的體會。一、嚴(yán)而有度、愛而不溺我在班級管理中始終遵從“既嚴(yán)又愛，嚴(yán)中要愛，愛中要嚴(yán)”的原則，沒有對同學(xué)真誠的愛，而一味的嚴(yán)格要求或者不嚴(yán)格要求，而一味的溺愛，只能導(dǎo)致同學(xué)走向極端，很難想象一個作風(fēng)松散的班主任，能帶出一個好的班集體，嚴(yán)與愛是我管理班級的兩秘訣，嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求同學(xué)，愛是指在生活方面掛念珍惜同學(xué)，當(dāng)然在嚴(yán)與愛中愛要領(lǐng)現(xiàn)，假如平常對同學(xué)愛字當(dāng)頭，變老師和同學(xué)關(guān)系為公平的伙伴關(guān)系，密切的父子關(guān)系，同學(xué)被愛就會變的敬重自己起來，這樣碰到問題就會迎刃而解了。班主任管理班級，首先是愛心的投入。只有同學(xué)情感融洽，交流沒有障礙，才會帶出一個朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的班集體，做到這一點(diǎn)，需要班主任常常深入班級，并在同學(xué)面前時時各處顯示本身的人格氣力。在幾十年的班主任工作中，我堅(jiān)持每天7點(diǎn)到校，在每節(jié)課前都要到班級看一看，事情雖小，但同學(xué)們卻感受到了同學(xué)的關(guān)懷。活動中，我和同學(xué)們打成一片，盡情的說，盡情的笑，很多行之有效的班級管理方法都是在談笑中產(chǎn)生的，我們班的同學(xué)只要半小時，就可以徹底把教室刷一遍，班級沒有扔廢紙、損壞公物的現(xiàn)象，大家自發(fā)的維護(hù)班集體。在班主任工作中，我還時時各處、方方面面掛念珍惜同學(xué)，時時嚴(yán)格要求同學(xué)，無論在平常的課堂教學(xué)中，還是與同學(xué)談心、家訪我盡力做到用詞貼切，話語中肯，詞懇意深，字字句句都沁透著老師的拳拳愛心，點(diǎn)點(diǎn)深情，這樣，能使同學(xué)的心靈受到啟迪，激起同學(xué)心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，受到良好的教學(xué)效果。二、言傳身教，敬重同學(xué)人格做一名人民老師就要為人師表，時時各處做同學(xué)的表率，用本身的言行影響同學(xué)，注意言傳身教，時時各處做同學(xué)的楷模。眾所周知，班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，同時又是不可分割的一員，我始終堅(jiān)持對同學(xué)施行動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行的教育方法。為了做好班主任的工作，我努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，比如，要求同學(xué)不遲到，不早退，我每天都是按時到校、離校。要求同學(xué)掛念珍惜幫忙別人，我本身做出榜樣。要求同學(xué)作業(yè)整齊認(rèn)真，我在備課批改作業(yè)時，總是力求把字寫規(guī)范。要求同學(xué)講究衛(wèi)生，我就從不亂吐痰，不亂丟垃圾，并自動清掃班級衛(wèi)生，見到垃圾撿起來。我從教學(xué)的各環(huán)節(jié)，生活的各方面，努力作出榜樣。我漸漸懂得，班主任工作光靠口頭說教，效果不是很明顯，只有腳踏實(shí)地做好同學(xué)的工作，率現(xiàn)垂范，言傳身教，效果才會更好。重承諾、守信用也是充分敬重同學(xué)人格的表現(xiàn)，班主任工作實(shí)踐使我充分體會到承諾和表彰結(jié)合起來，會受到特別好的教學(xué)效果，同學(xué)都期望得到老師的信任，期望著更多的被老師注意，希望本身的優(yōu)點(diǎn)能被老師發(fā)覺，老師說話算數(shù)，同學(xué)的獨(dú)立意向得到充足和敬重，就樂于接受教育，樂意聽從老師的教育，把老師當(dāng)做可以信任的人，我所教的班級，在每學(xué)期開學(xué)初，都會先選出班干，建立班委會，然后訂立各種制度，學(xué)習(xí)指標(biāo)。到學(xué)期末都要按承諾嘉獎兌現(xiàn)，如班級評先進(jìn)小組，先進(jìn)小組的每個同學(xué)都發(fā)獎品，積極參加體育磨練的嘉獎一件學(xué)習(xí)小用品。學(xué)習(xí)成績明顯上升的，除予以表揚(yáng)外，還發(fā)給一些獎品，都收到了教好的效果。重承諾是我對同學(xué)人格的敬重，同時我也贏得了同學(xué)的人格敬重。同學(xué)在潛移默化中培育了健康的情感，學(xué)會了敬重別人。三、寓教育于活動中，培育優(yōu)良的班風(fēng)要當(dāng)好一個班主任，不僅要諳習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，了解少年兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，更要針對兒童的個性差異來開展班級工作，處理好共性與個性的關(guān)系。老師就好比一個根雕藝術(shù)家，依據(jù)形態(tài)各異的根雕刻出活龍活現(xiàn)的藝術(shù)品。這就是老師，特別是班主任對班內(nèi)的每個同學(xué)的性質(zhì)、氣質(zhì)、愛好、喜好、智力、家庭情形等，盡量做到心中有數(shù)，以便因材施教。在德育教育中，我依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合本校大隊(duì)部布置的工作，舉辦各種活動，寓教育于活動之中。如：針對同學(xué)利欲熏心的思想，我舉辦了“心中有他人，心中有集體”班隊(duì)會，充分地讓他們談己見，通過討論提高他們的思想認(rèn)得。依據(jù)同學(xué)嘴饞、愛吃零食亂花錢的現(xiàn)象，我在班里舉辦了“我怎樣看待錢”的班隊(duì)會，特意讓那些亂花錢的同學(xué)來談看法，再辯論，使他們在辯論中有所醒悟。本學(xué)期我們班還舉辦了義賣捐款活動，環(huán)保綠色活動，培育同學(xué)敬重自己自愛、獨(dú)立自強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)的“155”工程活動……通過舉辦這些活動，漸漸培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，提高了他們的思想認(rèn)得，形成了良好的班風(fēng)。篇五：八班級上學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，由于班主任工作事件中得到很多寶貴的閱歷，讓我在往后的日子里有連續(xù)努力的氣力。這學(xué)期的接的班在初一時是紀(jì)律的班，下面談一下本學(xué)期以來的班任心得和閱歷教訓(xùn)：一、工作情況：1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培育。我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)負(fù)班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要本領(lǐng)的方向。另一方面引導(dǎo)他們工作方法，幫忙他們提高工作本領(lǐng)。2、深入了解同學(xué)，多和同學(xué)溝通。適時了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對同學(xué)進(jìn)行有針對性的教育。3、加強(qiáng)與家長的溝通。我常常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。重要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解同學(xué)近來的學(xué)習(xí)情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到同學(xué)家中了解情況。與家長取得了共識，同學(xué)學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。二、心得體會：班風(fēng)的培育與建設(shè)班風(fēng)，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和進(jìn)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜本身的班集體成員的身份，使本身的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培育良好的班風(fēng)，就要：（1）培育同學(xué)對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時是一個紀(jì)律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級，但我信任這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充分信念，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會驕傲的說：我是八（4）班的。并且在以后的日子里表達(dá)的激勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。漸漸的，一個班就組合起來了。（2）重視課外活動。一個班想要有凝集力，就要利用不同的機(jī)會讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團(tuán)結(jié)。當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與同學(xué)多接觸，得到很多感受，也使本身在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛的回報(bào)，是一分充足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的寶貴。初二班主任的工作總結(jié)通用第2篇班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，由于班主任工作事件中得到很多寶貴的閱歷，讓我在往后的日子里有連續(xù)努力的氣力。這學(xué)期的接的班在初一時是紀(jì)律的班，下面談一下本學(xué)期以來的班任心得和閱歷教訓(xùn)：一、工作情況：1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培育。我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)負(fù)班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要本領(lǐng)的方向。另一方面引導(dǎo)他們工作方法，幫忙他們提高工作本領(lǐng)。2、深入了解同學(xué)，多和同學(xué)溝通。適時了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對同學(xué)進(jìn)行有針對性的教育。3、加強(qiáng)與家長的溝通。我常常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。重要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解同學(xué)近來的學(xué)習(xí)情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到同學(xué)家中了解情況。與家長取得了共識，同學(xué)學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。二、心得體會：班風(fēng)的培育與建設(shè)班風(fēng)，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和進(jìn)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜本身的班集體成員的身份，使本身的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培育良好的班風(fēng)，就要：（1）培育同學(xué)對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時是一個紀(jì)律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級，但我信任這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充分信念，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會驕傲的說：我是八（4）班的。并且在以后的日子里表達(dá)的激勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。漸漸的，一個班就組合起來了。（2）重視課外活動。一個班想要有凝集力，就要利用不同的機(jī)會讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團(tuán)結(jié)。當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與同學(xué)多接觸，得到很多感受，也使本身在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛的回報(bào)，是一分充足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的寶貴。初二班主任的工作總結(jié)通用第3篇時間消失，轉(zhuǎn)瞬已到期末。我感慨歲月匆忙，回想這一學(xué)期以來開展的各項(xiàng)工作。班主任工作是多而雜的，細(xì)致的。我班共有同學(xué)43名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特別性，同學(xué)比較難管理。班里30%的同學(xué)是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài)；還有很多同學(xué)特別自卑；這就給我?guī)砉芾砩系牟槐?。于是我總結(jié)出只有愛每個同學(xué)，掛念每個同學(xué)，建立一個暖和的集體，才能讓同學(xué)走出陰影，融入到班級中。下面是我的工作總結(jié)一、分析班情，訂立目標(biāo)進(jìn)入八班級下學(xué)期，只有對他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八班級情況分析如下：同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分同學(xué)，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。整個班集體比較活躍，班干伍有明顯的號召力。動手本領(lǐng)不強(qiáng)，也不樂意動手，更不樂意勞動，有的甚至斤斤計(jì)較。同學(xué)的凝集力依舊不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追趕打鬧等事時有發(fā)生。依據(jù)以上情況，我訂立本學(xué)期的總目標(biāo)：連續(xù)培育同學(xué)形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；把握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的班級整體風(fēng)貌；促進(jìn)同學(xué)的個性進(jìn)展。二、營造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的形成狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織同學(xué)重新學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分同學(xué)所能遵守的《八班級班級量化考核管理方法》，盡可能貼近同學(xué)的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，簡單為同學(xué)接受。比如有同學(xué)違反課堂紀(jì)律，寫說明書和批判扣分，讓違者明白做錯事要付出肯定代價的。我嚴(yán)格落實(shí)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間，我緊密關(guān)注同學(xué)的頭發(fā)，假如有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我短時間不給他報(bào)名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向重視儀容儀表，不允許同學(xué)穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的同學(xué)素養(yǎng)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我動手抓同學(xué)的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的同學(xué)的家庭背景以及相關(guān)情況；其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主看法以及整改措施；然后訂立實(shí)在實(shí)施方案，下放權(quán)利給同學(xué)干部本身管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班同學(xué)的日常用語文明多了。三、任用人才，放手管理開學(xué)初期我結(jié)合本班同學(xué)在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的認(rèn)真的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，構(gòu)成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的同學(xué)，但是她具有很強(qiáng)的組織本領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長，專管紀(jì)律。果真，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙頑皮搗蛋的同學(xué)整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素養(yǎng)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，布置好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。四、因材施教，掛念后進(jìn)在考核評價同學(xué)是不能一刀切。要承認(rèn)個體差異，予以多元化的評價，公正評價同學(xué)，激勵他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的更改，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開始我就訂立好后進(jìn)生的花名冊，通過各方面了解他們的認(rèn)真情況，從他們愛好的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。不得不承認(rèn)，每一個同學(xué)，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)過我的努力，張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績；張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績；童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八班級在多次集體活動中團(tuán)結(jié)一心，獲得第一、五、加強(qiáng)同學(xué)的安全衛(wèi)生教育針對同學(xué)的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采納多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保同學(xué)在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。六、多激勵，樹立同學(xué)的信念。每次在班會、夕會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚(yáng)。以提倡先進(jìn)，激勵進(jìn)步，讓同學(xué)明白“成功就在我們身邊，但我們必需有發(fā)覺它的本領(lǐng)和耐性?！辈⑻岢霰景嗟目谔枴靶湃伪旧恚?dāng)這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。七、多渠道，積極學(xué)習(xí)，做好同學(xué)的思想工作。本學(xué)期中，通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理閱歷。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的同學(xué)，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就肯定會有收獲的。這樣，不但提高了本身的教育素養(yǎng)和本領(lǐng)，同時也給同學(xué)了肯定的影響。同時也會給同學(xué)以提示：學(xué)習(xí)中的自動性和自發(fā)性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。本期八班級同學(xué)雖然有了很大進(jìn)步，但依舊存在很多不足，如學(xué)習(xí)成績還能令人充足，個別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我信任我本身，也信任我的同學(xué)們，下學(xué)期我們會很努力，我們會不斷進(jìn)步。初二班主任的工作總結(jié)通用第4篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初一（4）班的班主任工作。一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的掛念和幫忙下，順當(dāng)走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。初一是小升初的連接階段，同學(xué)們面臨著由小學(xué)學(xué)習(xí)到中學(xué)學(xué)習(xí)的變化，因此七班級是習(xí)慣養(yǎng)成階段。初一上學(xué)期我的班主任工作的重要任務(wù)就是班集體的培育，習(xí)慣養(yǎng)成。一、常規(guī)工作：1、盡快諳習(xí)和了解每一位同學(xué)在九月一日開學(xué)前，作為班主任，通過電話與同學(xué)家上進(jìn)行了初步的簡單了解，對于素未謀面的家長和孩子有了最初步的接觸。開學(xué)初，通過家長會以及新生開學(xué)典禮和日常的相處彼此有了更為進(jìn)一步的了解。我的第一感覺是孩子與家長素養(yǎng)更高，期望大。正由于如此，作為一所新學(xué)校的新手老師壓力也倍增。值得慶幸的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師都特別優(yōu)秀且友好，毫無保留地引導(dǎo)和幫忙新老師，在這樣一個團(tuán)結(jié)的大家庭里感覺特別幸運(yùn)。開學(xué)過后，通過日常察看，上課等方式對孩子有了更深入的了解，對于每個孩子的家庭情形，每個孩子的性格，學(xué)習(xí)等心中有了大致的.了解。全部的孩子都特別懂事，也比較搭配和重視老師的規(guī)定，此時也顯現(xiàn)了一些積極分子，但大部分同學(xué)還是處在一個相互了解和彼此適應(yīng)的過程，所以彼此還比較拘謹(jǐn)，同學(xué)們都希望給老師和其他同學(xué)留下美好的第一印象。以此為契機(jī)，開學(xué)初期家長會學(xué)校就對孩子們的日常行為規(guī)范做出了要求，比如衣裳，鞋子，襪子，頭發(fā)，指甲等都提出了細(xì)致，嚴(yán)格的要求。經(jīng)過大約兩星期的察看，在涌現(xiàn)的這批積極分子當(dāng)中初步選舉出了班級的部分臨時班委成員，確保班級活動能夠有序的進(jìn)行下去。2、班規(guī)的訂立經(jīng)過半個月的相處孩子們，都彼此越來越諳習(xí)，也對于中同學(xué)活有了初步的了解，諳習(xí)之后，同學(xué)打鬧，講小話，顯現(xiàn)沖突等顯現(xiàn)偶有發(fā)生。俗話說：無規(guī)定不成方圓。班規(guī)的訂立是使得孩子們能夠更加有序高效學(xué)習(xí)的保證。于是利用班會課的時間全班同學(xué)，就如何規(guī)范同學(xué)日常行為，保證上課的效率，加強(qiáng)班級凝集力。本著共同構(gòu)建以后和諧奮進(jìn)的初一四班，全班同學(xué)與老師共同訂立了班規(guī)。對于班級同學(xué)們的行為訂立了獎懲措施。3、班干部的選舉和培育班規(guī)的落實(shí)離不開老師和同學(xué)共同努力和監(jiān)督，班干部是班規(guī)落實(shí)的有力支撐。初期的積極分子此時也有部分表現(xiàn)出不太合適。鑒于，將近一個多月的進(jìn)一步了解，同學(xué)接觸，老師和同學(xué)交往，我們進(jìn)行了正式班干部的選舉，對于得力的班干部給與留任，不能勝任或者不合適的班干部重新選舉更得力，更合適的人選。正式班委會最后得以確立，給與了倆個星期的試用期，進(jìn)行進(jìn)一步的察看，培育和磨練。此時，培育新任職的班干部的責(zé)任感和積極性以及幫忙他們在班里樹立威信特別緊要。得力的班干部，能夠?yàn)榘嗉w的形式發(fā)揮巨大的作用。因此，對于這批班干部表現(xiàn)積極，責(zé)任感的行為給與表揚(yáng)。幫忙其在同學(xué)中樹立信念，也樹立積極正面的榜樣，對于班干部做得不好的的地方要私下明確指出，并且嚴(yán)格要求，必要的時候給與耐性的引導(dǎo)。4、擴(kuò)大積極分子班干部是班級涌現(xiàn)出的一批積極分子，對班風(fēng)的形成其中緊要的推動作用。因此，要利用已經(jīng)顯現(xiàn)的積極分子去影響身邊的同學(xué)，最好的方法就是通過小組合作與競爭，培育積極的輿論導(dǎo)向，樹立榜樣，利用小組去影響個人，和班級。5、組織各項(xiàng)活動加添班級凝集力活動是班級凝集力產(chǎn)生的載體，在活動交往中同學(xué)們可以更的確明白集體的含義。在初一上學(xué)期我們舉辦了班級文化建設(shè)評比，初一班級拔河比賽，“陪伴是最長情的告白”文藝匯演，分別獲得了初一班級班級文化建設(shè)評比二等獎，拔河比賽二等獎，文藝匯演中表演的《禮儀之邦》獲得一等獎。名次是其次，通過每次活動同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)，更加努力為班級榮譽(yù)而努力以及在活動過程中老師和同學(xué)交往和生生交往成為了我們共同的美好回憶!二、班級管理可取之處1、常抓不懈，勤下班作為班主任，對于班級常規(guī)常抓不懈，勤下班是治班根本。同學(xué)不良行為是有反復(fù)性的，一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成必需是日積月累的與不良習(xí)慣作斗爭的。走進(jìn)班級，走進(jìn)同學(xué)，才能更好地了解班級，管理班級。2、公平對待每位同學(xué)每位同學(xué)都渴望老師的關(guān)注和表揚(yáng)與確定，后進(jìn)生和重助生更是如此。一個激勵的眼神，一句激勵的話語，一個不經(jīng)意的舉動都有可能會為孩子們點(diǎn)亮一盞燈或者關(guān)閉一扇門，公平地對待每位同學(xué)，是班主任贏得同學(xué)尊敬和信任的基礎(chǔ)。3、滿懷深情，嚴(yán)格管理對于處于初一懵懂階段的孩子，滿懷深情，嚴(yán)格管理才能夠成為孩子們既親又敬的班主任。太過嚴(yán)苛，同學(xué)會心生埋怨忿恨，太過慈善，同學(xué)會滿不在乎。只要嚴(yán)格與深情兼顧才能平衡。同學(xué)便能親其師，信其道。三、班級管理不足之處1、做事沒有明確的目標(biāo)和計(jì)劃初一上學(xué)期，是一個繁忙的學(xué)期，備課，聽課，公開課，班級管理……這些都必需兼顧，對于這撲面而來各種的任務(wù)，每天忙繁忙碌低頭繁忙卻不知到底繁忙什么。總是被任務(wù)推著走，卻不能停下來思考。完成任務(wù)占據(jù)了大多數(shù)的時間，欠缺規(guī)劃，欠缺思考，欠缺目標(biāo)。以至于很多事做了，效果卻不好，有些任務(wù)去做了，卻不知道應(yīng)當(dāng)要讓同學(xué)們達(dá)到什么樣的目的，怎么樣會更好。2、虎頭蛇尾，不能堅(jiān)持一些計(jì)劃，一些規(guī)定，一些要求訂立出來，初期花費(fèi)了很多的時間和精力，最后可能由于懈怠，由于懈怠，由于不合適而不了了之，以至于白白揮霍了很多時間精力，更緊要的是讓同學(xué)對于接下來提出的要求或者任務(wù)不再給與之前的重視。這就讓班主任的威信漸漸降低。所以，任何一項(xiàng)規(guī)定或者制度或者班規(guī)的訂立肯定要考慮合理性，可行性以及必要性，可以不規(guī)定的就不要任意規(guī)定，給出的規(guī)定和要求就要執(zhí)行到底。3、表達(dá)本領(lǐng)有待提升：不能動之以情，曉之以理不會表達(dá)，這是我的弱點(diǎn)，很多時候同一件事情，不一樣的表達(dá)方式，產(chǎn)生的結(jié)果完全不一樣。同樣的批判，換一種口吻卻會讓同學(xué)對你產(chǎn)生完全不同的情感。接下來應(yīng)當(dāng)在這方面多學(xué)習(xí)?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)多而雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細(xì)心、耐性、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必需具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中，要更重視同學(xué)的思想動態(tài)，使班級更有凝集力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，把班級工作做的更好。初二班主任的工作總結(jié)通用第5篇本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)八年3班的班主任工作，這是就中學(xué)而言最關(guān)鍵的一個學(xué)年，工作中不斷碰到問題、分析問題、解決問題，在這個過程中，我深切地感受到班主任工作的緊要性，也使自身本領(lǐng)得到了提升，下面我將本期的工作總結(jié)如下：一、重視同學(xué)的心理健康教育。在平常的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以激勵為主。激勵會使同學(xué)的心態(tài)更加積極，更加開放。激勵的方式多樣，一句熱誠的話語，一個贊同的眼神，一次親切的觸摸，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的激勵下，更傾向于作積極的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到成功，自此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對同學(xué)的激勵以及對同學(xué)通過努力后取得成績的確定，可以不斷筑高同學(xué)的起點(diǎn)，而同學(xué)也有了本身前進(jìn)的動力。另外，班主任幫忙同學(xué)樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。班主任不但幫忙同學(xué)樹立目標(biāo)，更要讓同學(xué)本身學(xué)會訂立目標(biāo)。讓同學(xué)學(xué)會激勵本身，隨時調(diào)整本身。二、初次實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，效果良好。1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，很緊要的一個原因是不會學(xué)習(xí)。要學(xué)會學(xué)習(xí)，首先得學(xué)會預(yù)習(xí)。其次，學(xué)會聽課。再次，學(xué)會高質(zhì)量地完成作業(yè)。第四，學(xué)會復(fù)習(xí)。第五，學(xué)會閱讀。一步不讓，嚴(yán)格要求，漸漸使同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣。非常重視培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，老師要通過多種渠道如教學(xué)、思想教育工作、課外活動、參觀訪問和社會調(diào)查等，來激發(fā)同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問和技能產(chǎn)生迫切的需要，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性。教育的目的就是培育習(xí)慣，加強(qiáng)本領(lǐng)。2、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。上學(xué)期有同學(xué)提出課上在前面把桌子辦到前面聽課，我了解該情況后，認(rèn)為這是一個提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的良好契機(jī)，由于這樣會有其他的同學(xué)也提出這樣的要求，這樣可以帶動一個良好的學(xué)習(xí)氛圍出來。依據(jù)同學(xué)的'特點(diǎn)，我把同學(xué)的位置大商定了一下，當(dāng)然依據(jù)同學(xué)的要求還可以自由調(diào)換，前提是為了更好的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實(shí)踐，同學(xué)學(xué)習(xí)的自動性有很大提高。而且顯現(xiàn)了課下也在討論問題的場景。為小組合作學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。3、小組合作探究學(xué)習(xí)依照成績把同學(xué)分成好、偏好、中等、差四等，再依照同學(xué)的性別、本領(lǐng)、性格，每組調(diào)配一人，構(gòu)成4人學(xué)習(xí)小組，成績好的同學(xué)為組長，負(fù)責(zé)講題、監(jiān)督、檢查小構(gòu)成員的學(xué)習(xí)。排座位時依照同組就近原則，這樣便于組長管理和討論問題，同學(xué)準(zhǔn)備記作業(yè)本，每天下午放學(xué)前組長檢查組員作業(yè)是否記在本子上，然后組長簽字，寫完作業(yè)后家長核對每項(xiàng)作業(yè)是否完成，完成后家長簽字。通過學(xué)習(xí)小組，提高監(jiān)管力度。一個人的本領(lǐng)是有限的，一名老師對幾十個同學(xué)，在平常的管理上不免會顯現(xiàn)漏洞，或者有檢查不到的地方，特別是在平常同學(xué)記作業(yè)、改錯題、背誦上，有很多同學(xué)鉆空子，不完成老師交給的任務(wù)，進(jìn)行分組后，組長就相當(dāng)于小老師，能夠隨時監(jiān)督組員學(xué)習(xí)，哪項(xiàng)任務(wù)不完成都能被查出來，這樣使不學(xué)習(xí)的同學(xué)沒有空子可鉆，作業(yè)也都能完成了。通過小組合作，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在平常上課時每個班總會有那么幾個同學(xué)不自動學(xué)習(xí)或開小差，或玩東西，小組合作學(xué)習(xí)以后，上課每做完一道題，就會有組上進(jìn)行檢查，不會的組長就得給他講，大家還要等他，而且每次都要被老師統(tǒng)計(jì)出來，很沒有面子，這樣不學(xué)習(xí)的同學(xué)也會跟著學(xué)，而且進(jìn)步很打，老師再加以激勵，學(xué)習(xí)積極性就高漲起來，成績自然也會有所提高。通過小組合作，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法。在新課程中，加添了很多做一做、想一想、議一議，這些內(nèi)容假如單獨(dú)一個人做要揮霍很多時間，進(jìn)行小組討論能節(jié)省時間，同學(xué)愛好也比較濃。在合作的過程中讓同學(xué)領(lǐng)悟方法，進(jìn)行學(xué)法交流，比一比誰的方法好，讓同學(xué)之間取長補(bǔ)短，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也能讓同學(xué)學(xué)會選擇與判定什么是有效的，正確的，最佳的觀念與做法。總的來說，通過小組學(xué)習(xí)，同學(xué)的合作意識和本領(lǐng)得到了培育，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅，加強(qiáng)了同學(xué)的自信念。4、小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，小組內(nèi)學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)，幫忙學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，使其建立學(xué)習(xí)的信念，幫忙他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問。通過實(shí)踐我們的學(xué)習(xí)成績明顯提高，在上學(xué)期期末考試中，我們班數(shù)學(xué)成績在全區(qū)排名在20名，其他學(xué)科也在班級名列前茅，取得了好的效果。三、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范，適時發(fā)覺解決問題。很多同學(xué)開始在思想上顯現(xiàn)較大的變化。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制管束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓同學(xué)交流體會遵規(guī)守紀(jì)的緊要性，從思想上給同學(xué)深刻的認(rèn)得。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學(xué)“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓同學(xué)在反省中受教育，培育本身良好的行為習(xí)慣。班主任要適時發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)交流談心，排解問題。同時班主任應(yīng)多察看，多調(diào)查，捉住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育搭配統(tǒng)一，對待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：1、爭取家長搭配發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中實(shí)行家訪，請家長來訪的形式，匯報(bào)同學(xué)在校的表現(xiàn)，爭取家長支持搭配。2、對差生分層次分類別教育。對待特別的同學(xué)提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移愛好，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個頑皮搗蛋的同學(xué)成天坐不住凳子，卻對籃球愛好深厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球愛好小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，假如違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊(duì)。這幾位同學(xué)果真收斂很多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。3、敬重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)覺挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱誠，加強(qiáng)他們信念，比如有的后進(jìn)生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也管束規(guī)范了本身的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會漸漸走向積極康健的大道。五、緊抓同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)自發(fā)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我引導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自發(fā)自動的研討學(xué)問，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能積極拓展提升本身，取得長足的進(jìn)步。2、激勵競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能?？拼硎且罁?jù)成績競爭上崗。通過競爭，同學(xué)會提高學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓同學(xué)學(xué)會“會學(xué)”?！皩砩鐣奈拿な菦]有把握取得學(xué)問方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)真正認(rèn)得“會學(xué)”的意義，認(rèn)得自學(xué)本領(lǐng)的緊要性，我用身邊同學(xué)的成功閱歷啟發(fā)同學(xué)，用本身親身體會告知同學(xué)，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，常常滲透學(xué)法引導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法引導(dǎo)上我既有整體上的引導(dǎo)，又能注意個別引導(dǎo)，同時也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功同學(xué)談閱歷體會，讓同學(xué)在交流中汲取借鑒他人閱歷，改善完善本身的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科，全面進(jìn)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科同學(xué)建立自信，提升愛好。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持緊密聯(lián)系，隨時把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)情況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。以上是我本學(xué)期以來所做的一些工作，我深知做的還很不夠，但我信任勤奮能澆出成功之花，在以后的工作中，我會不斷地探究，不斷地改進(jìn)，與我的同學(xué)共同進(jìn)步!初二班主任的工作總結(jié)通用第6篇這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)初二（9）班的班主任，在擔(dān)負(fù)班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，取得了肯定的成效，也存在著一些不足。現(xiàn)將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：一、坦誠相對、用心察看開學(xué)的第一件事，就是了解班里的同學(xué)的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓同學(xué)死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近同學(xué)，成為他們的好伙伴。以坦誠的態(tài)度提出本身的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解同學(xué)有個良好的開端。通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等察看了解同學(xué)，“聽其言，觀其行”是了解同學(xué)的最基本方法，特別要注意同學(xué)在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學(xué)做出評價。二、兼聽則明、偏聽則暗客觀地講，每個同學(xué)都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在沒有認(rèn)真了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判定，使一些同學(xué)與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)覺，對立情緒產(chǎn)生的重要原因有：一、老師處事不公正；二、老師不敬重同學(xué)的人格，特別是后進(jìn)生；三、老師批判同學(xué)與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受同學(xué)歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批判同學(xué)要把握好分寸，即要嚴(yán)厲地指出同學(xué)的錯誤做法，也要一分為二地確定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣同學(xué)簡單接受，老師的教育目的也簡單達(dá)到，千萬不能由于他是后進(jìn)生而任意批判，在同學(xué)眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是公平的。在工作中，我通常會在一些平常表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分同學(xué)中有肯定威信的同學(xué)以特別的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的同學(xué)多些表現(xiàn)自我的機(jī)會，理解他敬重他，他們肯定會將班主任布置的工作做好。比如，我首先在那些難纏的同學(xué)入手，談話過程中發(fā)覺他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用本身的優(yōu)勢，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的更改帶動好本身的伙伴。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平常的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對這一類同學(xué)很多老師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的同學(xué)產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于同學(xué)的成長。三、用規(guī)范化管理促進(jìn)同學(xué)自我評價前面提到的一些評價同學(xué)的方法，重要是站在老師的角度的閱歷式管理評價。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價同學(xué)，就肯定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)同學(xué)的自我評價。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，重要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、管理目標(biāo)清楚明確化。管理目標(biāo)清楚明確化是保證管理行為自發(fā)性的前提，將管理行為目標(biāo)化、實(shí)在化，可最大限度地避開了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象顯現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部供給最好的依據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。2、管理行為可操作化規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供給了一套實(shí)在的行為標(biāo)準(zhǔn)，使同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上變化同學(xué)以促進(jìn)同學(xué)自我管理和自我評價。3、民主管理、評價客觀化班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者供給了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，同學(xué)最后的行為在變化，這些都是同學(xué)有目共睹的，可以作為同學(xué)評三好、評先進(jìn)及德育考核的緊要依據(jù)，從而避開了班主任工作中的主觀，任意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。）總之，對同學(xué)的了解、討論和評價是班主任工作中的一項(xiàng)緊要內(nèi)容。只有做到正確評價同學(xué)，班主任工作才能得以順當(dāng)開展，這是做好班主任工作的前提。世界上的愛各種各樣，老師對同學(xué)的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入同學(xué)的心里。班主任與同學(xué)朝夕相處，深入細(xì)致地了解同學(xué)，真心實(shí)意地掛念同學(xué)，充分敬重、信任同學(xué)，嚴(yán)格地要求同學(xué)等都是對同學(xué)的愛。對同學(xué)的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對同學(xué)的態(tài)度常常反映同學(xué)所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，同學(xué)往往把班主任對本身的關(guān)懷、珍惜、信任、評價同本身在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個同學(xué)心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好同學(xué)是多么緊要!初二班主任的工作總結(jié)通用第7篇本學(xué)期，隨著家長開放日的圓滿結(jié)束，我的班主任工作也將進(jìn)入最后的總結(jié)階段。回想這半年來的工作，事情很多，且每件事情都要以“精品”的要求來對待，委實(shí)有點(diǎn)筋疲力盡。但是，在疲乏中我感受到同學(xué)快樂成長的步伐，他們越來越懂事，在行為規(guī)范上進(jìn)步顯著?，F(xiàn)在對這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，希望從中吸取閱歷，為以后的工作供給借鑒。一、用“真”誠的心來評價同學(xué)事件1、“班干部改選”二中附校第九屆少先隊(duì)代表大會召開之際，也是新一任班干部改選之時，借著這次機(jī)會，組織班級同學(xué)把經(jīng)過六班級一年來對周邊同學(xué)的認(rèn)得和了解用實(shí)在的事例表達(dá)出來。在大家的舉薦中，很多具有管理才能且熱心為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)脫穎而出。在這次班會中，老師要求用真實(shí)的事例、樸實(shí)的語言來稱贊成學(xué)，暢所欲言，一切以公正、公正、透亮的原則。事件2、班級六大獎項(xiàng)的評比班級日常管理不光是班主任一肩挑，更需要班干部的管理和一支沉默奉獻(xiàn)的同學(xué)隊(duì)伍的支撐。這次六大獎項(xiàng)的評比涵蓋了全部使班級秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)的全部要素。原來班主任老師只是在本班范圍內(nèi)對做出突出貢獻(xiàn)的同學(xué)口頭表揚(yáng)或作一番小小嘉獎。這次由學(xué)校出面評比無疑成為今后班主任更好地管理班級的有力保障。因此，我捉住這樣的機(jī)會，把這些一直沉默無聞、犧牲小我、顧全大局的同學(xué)好好表揚(yáng)，倡議大家以他們?yōu)榘駱樱瑸榻ㄔO(shè)和諧、陽光的班級氛圍而努力。點(diǎn)評：在七3班這個暖和的集體大花園中，生長著很多可愛稚嫩的向陽花，每當(dāng)太陽升起時，它們都會在微風(fēng)中搖曳著對著太陽微笑，它們愛好一切正直光明的事物，在老師的教育下它們明白了要時刻以一顆真誠的心去與人交流。二、“陽光學(xué)校、歡樂成長”主題班會此次，我們七（3）中隊(duì)的班會活動通過《我們的班級》，《我們的生活》，《我們的理想》，《我們心中的歌》四個篇章，層層遞進(jìn)，突出了“陽光學(xué)校，歡樂成長”的主題和班級建設(shè)目標(biāo)。小干部們調(diào)動隊(duì)員們積極地利用課余時間，搜集和主題相關(guān)的文字，圖片以及視頻資料，并在老師的幫忙下制作背景多媒體的課件。通過班徽介紹，詩朗誦，武術(shù)表演等多個精彩的節(jié)目表演，讓家長在賞識節(jié)目的同時，更加深入地了解我班，并向其呈現(xiàn)同學(xué)們的豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，以及對老師們的敬佩和愛好之情，歌頌并稱贊我們親愛的老師，并提出本身日后的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想計(jì)劃。勇于認(rèn)清本身的不足之處，虛心待人，懷著一顆真誠的心與人相處。把握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，擴(kuò)展愛好喜好，加強(qiáng)自信念，做到“我的學(xué)習(xí)我做主，我的生活我自主”，并在充分愛好的學(xué)習(xí)和交往活動中，形成自動學(xué)習(xí)的方法和本領(lǐng)，充分智慧、充分活力地實(shí)現(xiàn)全面和諧的進(jìn)展?！罢淝啻?，真待人，正學(xué)風(fēng)，爭第一”“我的學(xué)習(xí)我做主，我的生活我自主”在今后的學(xué)習(xí)生活中立志做一名樂觀開朗的陽光少年。點(diǎn)評：班會圍繞“珍青春、真待人、正學(xué)風(fēng)、爭第一”的班級文化理念。同學(xué)好像太陽底下最絢麗的向日葵，在陽光雨露的潤澤下，明白了要珍惜現(xiàn)在的美好青春時間，明白了要勞逸結(jié)合，適時矯正本身的學(xué)習(xí)態(tài)度，矯正學(xué)風(fēng)，努力拼搏，勇爭第一、懷有一顆感恩的心，擁有相互稱贊的心態(tài)，對生活充分熱誠的陽光天性，有適當(dāng)?shù)木駝倮ǎ瑩碛胸S富的內(nèi)涵。在這溫馨的第二個家中，向日葵們團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙，樹立本身的努力目標(biāo)，并朝著本身的目標(biāo)奮力前進(jìn)。面對失敗，報(bào)以微笑，從不氣餒，永久用微笑面對生活。三、值勤中隊(duì)工作我班輪到值勤的一周正是學(xué)校家長開放日所在的一周，且月考在即。這對我們來說既喜又憂。喜的是學(xué)校對我們無限的信任。那么緊要的日子，為什么不選擇行為規(guī)范更好的班級來挑大梁，唯獨(dú)選中我們班級，說明大家都認(rèn)可我們班級的進(jìn)步；憂的是不能很好地完成學(xué)校交給的任務(wù)，丟了大家的顏面，而且下周月考，可能由于值勤的原因，會耽擱一些復(fù)習(xí)的時間。于是我召開了臨時的班級討論，與同學(xué)闡明白其中的利害關(guān)系，即讓大家認(rèn)同值勤的緊要性，又希望大家提高課堂聽課效率，不要揮霍時間，爭取在最短的時間內(nèi)完成該做的事情。在值勤過程中，不但有專人負(fù)責(zé)查崗，而且我親臨每個崗位，引導(dǎo)同學(xué)的站姿、問候時的言行等一些細(xì)節(jié)問題。我們的值勤工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的認(rèn)可。在值勤中，蕭旭濤、鄒天潤、佘晨佳、沈佳穎、張瑞穎、盧克宇這6位同學(xué)表現(xiàn)突出，他們的可能會被他人笑話，是清晨在操場上撿垃圾的工作，但是他們勤勤懇懇，每人每天至少撿6袋，為整個學(xué)校的乾凈作出了本身微薄的貢獻(xiàn)。點(diǎn)評：自此事件中，同學(xué)感受到雖然犧牲了一點(diǎn)本身的休息時間，但是當(dāng)整個學(xué)校美麗呈現(xiàn)時就是對本身最好的褒獎，夫復(fù)何求!四、兩個特色班會事件1、“如何做一個有教養(yǎng)的人”主題討論針對個別同學(xué)下課不文明行為愈演愈烈，且同學(xué)之間常常為小事發(fā)生沖突，最后鬧得不可開交等現(xiàn)象，所以我決議召開以“如何做一個有教養(yǎng)的人”主題討論活動?；顒悠陂g查閱網(wǎng)上的相關(guān)信息，選擇有教育、有價值的文章與同學(xué)共同共享。并組織同學(xué)進(jìn)行討論、進(jìn)行“誰是有教養(yǎng)的同學(xué)”的班級評比活動，在班級中表揚(yáng)他們的有教養(yǎng)的行為。與同學(xué)共享的文獻(xiàn)重要有以下幾篇：《教養(yǎng)的十大特征》《有教養(yǎng)的孩子識大體》《有教養(yǎng)的孩子慷慨地為他人喝彩》《做一個有教養(yǎng)的人——一個父親給女兒的肺腑之言》等。點(diǎn)評：通過這次活動，大家認(rèn)為有教養(yǎng)不再是虛無縹緲的東西，而是有行為可依。并且在同學(xué)中樹立幾個典型的班級例子為榜樣，先從仿照、學(xué)習(xí)開始，漸漸變成一種自發(fā)的行為禮儀。事件2、“我們不再抄作業(yè)了……”主題班會期中考試后，班級同學(xué)對待英語作業(yè)的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的更改。他們把平常常常做的一本英語練習(xí)書的答案復(fù)印下來，在班級中廣泛傳播開，造成月考英語成績明顯下滑。當(dāng)我了解到這件事情的嚴(yán)重性后，立刻開展了兩次活動。第一次，講了一個真實(shí)的故事。主人公就是班中大隊(duì)長劉汝祎同學(xué)，她在母親生病期間，獨(dú)舒暢家，不但學(xué)習(xí)一點(diǎn)都沒有耽擱，而且還照料病中的母親，為她洗腳擦身的事例。通過這次活動教育大家要珍惜現(xiàn)在幸福的生活，同學(xué)要學(xué)會掌控本身的欲望，哪怕是在無人監(jiān)管的情況下也要做一個誠實(shí)的人；第二次，是全班性的自我批判活動。班干部帶頭檢討。點(diǎn)評：每個人都會有犯錯的時候，但最緊要的是有膽識承當(dāng)責(zé)任，和克制本身的欲望?？赡軐ζ甙嗉壍耐瑢W(xué)來說這很難，很多成人都不能做到這點(diǎn)。但是，我信任，每個人總會有那么一天要學(xué)會掌控本身，只是時間的問題。現(xiàn)在問題擺在了面前，正是一個最好的教育資源?；蛟S這次班會更改不了每個人，但是只要有一個人學(xué)會了掌控本身，那么也是成功了。五、班級特色項(xiàng)目為了調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，并且針對同學(xué)近來階段對語文、英語學(xué)科背誦作業(yè)不重視，所以特推出學(xué)習(xí)嘉獎方法：1、凡在語文、數(shù)學(xué)、英語課上回答問題杰出（由老師認(rèn)定是否精彩），由任課老師嘉獎紅色獎券一張（可以一個問題嘉獎1張），5張紅色獎券換取黃色獎券一張；2、語文、英語校默滿分可以獲得紅色獎券一張；3、單科考試語文90分以上（包括90）、數(shù)學(xué)100分、英語95分（包括95）以上直接嘉獎黃色獎券一張；4、兩張黃色獎券可以獲得一次數(shù)學(xué)作業(yè)不做的機(jī)會（日期可以本身選定）。點(diǎn)評：同學(xué)都喜愛得到老師的表揚(yáng)，但是他們也常常會出爾反爾，所以用這種嘉獎方式不但激發(fā)了他們內(nèi)心對嘉獎的欲望，而且促進(jìn)了他們對文科類的學(xué)習(xí)效果。一舉兩得!初二班主任的工作總結(jié)通用第8篇記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告時說：班主任在，同學(xué)能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望本身成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的閱歷，攀爬著爬不完的臺階……在這將近一年的班主任工作中，尤其是在這學(xué)期，我體會到以下幾點(diǎn)：一、用“心”育人“愛就是教育”。我認(rèn)為，同學(xué)是一個個有著豐富個性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍進(jìn)展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去管束同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)有樂觀的人性觀，善意的看待和評價同學(xué)的天性和行為，對每一同學(xué)的進(jìn)展充分信念。這其中最緊要的就是“愛”和“激勵”，需要一座架在老師和同學(xué)之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互賞識的橋梁。我現(xiàn)在帶的初二（2）班共有48人，男生24人，女生24人。班級整體水平相對較差，有不少同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫。這也就決議了我必需面對較多的后進(jìn)生。剛開始，我的確吃不消，而且犯了作為班主任的大忌：性子急，遇事不夠冷靜，不注意心理調(diào)適，思想疙瘩解不開，心情受壓抑，甚至還在教室里當(dāng)著同學(xué)面哭泣過一次，有時真想不教。后來，在學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)尤其是本辦公室老師的大力支持以及各科任老師的指點(diǎn)、搭配下，經(jīng)過一番努力掙扎，我終究認(rèn)得到：由于每一位同學(xué)的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心情形的不同，造成了同學(xué)之間的差異。子曰：“有教無類”。班主任老師應(yīng)當(dāng)看到每一個同學(xué)都是一個獨(dú)一無二的世界。班級工作中，我尤其是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是予以他們以充分的敬重與充足的理解，敬重他們的人格和獨(dú)立自主性，敬重他們的喜好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)愛好相結(jié)合。同時，我也比較注意堅(jiān)持勸服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)得到錯誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還注意緊密聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個同學(xué)不是直線式的一帆風(fēng)順的成長起來的。正由于如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的同學(xué)要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找原因，并有針對性的耐性的對他們進(jìn)行勸服教育。我深切地體會到，一個后進(jìn)生的變化，不只是班主任工作的結(jié)果，而是全部老師和社會、家庭氣力共同努力的結(jié)果。二、注意常常保持和家長的有效聯(lián)系上學(xué)期我與家長聯(lián)系很少，我想著在學(xué)校里同學(xué)就是由老師來管，結(jié)果本身管的累不說，效果也差。其實(shí)教育是一個整體，家庭教育是其中的緊要構(gòu)成部分。這個學(xué)期班級工作中，我會教多的聯(lián)系家長，一旦同學(xué)有曠課，違紀(jì)行為第一時間通知他們。我也特別注意敬重家長，常常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求，引導(dǎo)家長培育教育孩子的方法。我從來不責(zé)備、埋怨家長。同時，我也會對后進(jìn)生家長指出孩子的優(yōu)點(diǎn)，給家長以信念。三、寢室管理的點(diǎn)滴體會。本學(xué)期我搭班的是402寢室，是由我班與6班構(gòu)成。總的來說女生寢室還是較好管理，衛(wèi)生能自發(fā)輪番下去，能夠按時就寢。大問題沒有，小問題卻不斷。所以在管理過程中，我個人也成長了不少。例如有一段時間衛(wèi)生扣分嚴(yán)重，經(jīng)了解值日生也用心打少了，究其原因是寢室里的同學(xué)太會吃零食。有一次有一同學(xué)被我捉住，我就讓她買同等價值的食物，寢室里的同學(xué)都有份。這樣買的同學(xué)下次不敢吃了，而寢室的其他同學(xué)由于“見著有分”積極告發(fā)，衛(wèi)生情形大有改進(jìn)。本學(xué)期特別是后半學(xué)期，寢室的排名也叢倒數(shù)轉(zhuǎn)向了二、三名，我信任只要我常抓不懈，寢室管理會越來越規(guī)范化。四、班主任應(yīng)當(dāng)酷愛同學(xué)，是同學(xué)的主心骨。我覺得，班主任應(yīng)當(dāng)酷愛同學(xué)，是同學(xué)的主心骨。只有這樣，同學(xué)才能不僅把本身當(dāng)做老師，更把本身當(dāng)做伙伴、兄長和父母。我們應(yīng)當(dāng)用本身廣博的學(xué)問、對事業(yè)酷愛的精神及本身的人格魅力去“鎮(zhèn)”住同學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)會花功夫與同學(xué)建立友好關(guān)系，傾聽同學(xué)的心聲。我們應(yīng)當(dāng)深知老師的關(guān)懷和善良是贏得同學(xué)信任和尊敬的最好方法。我們應(yīng)當(dāng)幫忙同學(xué)樹立理想，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的意義及引導(dǎo)同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)掛念同學(xué)，了解同學(xué)，討論同