人教A版選修1《全稱量詞》教案及教學(xué)反思

人教A版選修1《全稱量詞》教案及教學(xué)反思一、課程背景教學(xué)背景：人教A版選修1中的小節(jié)《全稱量詞》；教學(xué)目標(biāo)：掌握什么是量詞，什么是全稱量詞；學(xué)習(xí)幾個(gè)具體的全稱量詞，如“一切”、“所有”、“全部”等等；培養(yǎng)學(xué)生使用全稱量詞描述事物的能力。二、教學(xué)內(nèi)容及其設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《全稱量詞》。（1）什么是量詞量詞是語(yǔ)言中表示數(shù)量或數(shù)量關(guān)系的詞，常用的有“個(gè)”、“只”、“條”、“匹”、“張”、“根”、“只”、“頭”、“棵”、“節(jié)”等。（2）什么是全稱量詞全稱量詞是指可以表示整個(gè)范圍、全部、所有的一類量詞。如“一切”、“所有”、“全部”等等。（3）具體的全稱量詞學(xué)習(xí)并掌握幾個(gè)具體的全稱量詞，如“一切”、“所有”、“全部”等等。2.教學(xué)設(shè)計(jì)（1）熱身環(huán)節(jié)利用問(wèn)題導(dǎo)入的方式引導(dǎo)學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)全稱量詞。問(wèn)詢諸如：怎樣描述這棟樓房？是不是用“所有”的意義來(lái)描述比如這百分之五十的同學(xué)都參加了籃球比賽，還是用“部分”的意義比如老師選了二十個(gè)人參加比賽？（2）講解環(huán)節(jié)根據(jù)上述問(wèn)題導(dǎo)入的方式，教師開(kāi)始講解什么是量詞及其相關(guān)表達(dá)，以及什么是全稱量詞。（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生嘗試運(yùn)用全稱量詞，以表述一個(gè)區(qū)間的多個(gè)點(diǎn)的情況。如“大約一切百分之二的美國(guó)人”，此處全稱量詞“一切”表示整個(gè)范圍。（4）貼近生活環(huán)節(jié)在掌握了全稱量詞的基礎(chǔ)之后，讓學(xué)生運(yùn)用全稱量詞，描述現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情況。例如描述一個(gè)人的特征、一個(gè)區(qū)域的面積等等。三、教學(xué)反思1.教學(xué)效果經(jīng)過(guò)本次全稱量詞的教學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)了解了量詞的基本概念，掌握了全稱量詞的用法和例子，并學(xué)會(huì)了用它們來(lái)表述范圍和描繪周圍的事物。2.評(píng)價(jià)本次全稱量詞的教學(xué)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師在課堂講解中給出了很多實(shí)際的例子，讓學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)全稱量詞的語(yǔ)法規(guī)則，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，增加他們對(duì)中文語(yǔ)言的理解，同時(shí)也制造了一個(gè)生動(dòng)有趣的授課氛圍，在課堂上確定了教育目標(biāo)并對(duì)其進(jìn)行了充分的講解，欣賞到了學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究的熱情反饋；同時(shí)，對(duì)教育目標(biāo)的課堂設(shè)計(jì)也表明了同樣的成功，潛在教育目標(biāo)很好地發(fā)揮，任務(wù)和問(wèn)題都很清楚、明確，細(xì)節(jié)也處理得很到位，從而達(dá)到了一定的教學(xué)效果。3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在今后的教學(xué)中，需要更加注重實(shí)際應(yīng)用和生活體驗(yàn)的聯(lián)系，創(chuàng)造出一個(gè)更加真實(shí)親切的教學(xué)氛圍和環(huán)境。我們需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變。例如，不僅僅是進(jìn)行知識(shí)技能點(diǎn)的傳授，而且是由“知道”向“會(huì)做”轉(zhuǎn)變；我們需要將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在更廣泛的場(chǎng)景中思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。同時(shí)，課堂中需要注意學(xué)生的反饋和調(diào)整，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性