一年級(jí)教師工作總結(jié)（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)一年級(jí)教?師工作總?結(jié)初一?年級(jí)是初?中階段的?起始年級(jí)?，如果起?始年級(jí)沒?有帶好，?就會(huì)留下?不少后遺?癥，給學(xué)?校的教育?工作帶來(lái)?很大的麻?煩。因此?，我覺得?初一班級(jí)?管理工作?是學(xué)校教?育工作的?基礎(chǔ)，而?良好的開?端是創(chuàng)建?優(yōu)秀班集?體的關(guān)鍵?。這學(xué)期?我主要采?取以下幾?個(gè)措施：?1、增?強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力。?初一學(xué)?生剛進(jìn)入?新校園時(shí)?，通常有?一種陌生?的感覺。?要消除陌?生的感覺?，集體的?力量是無(wú)?限的。集?體主義精?神是在活?動(dòng)中產(chǎn)生?的，因此?，我組織?互幫互學(xué)?活動(dòng)。通?過(guò)活動(dòng)加?強(qiáng)學(xué)生之?間的協(xié)作?精神和團(tuán)?體意識(shí)。?這樣既能?在班級(jí)的?紀(jì)律及常?規(guī)管理上?起到明顯?的效果，?又能使同?學(xué)之間也?能因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)友?愛的習(xí)慣?，在班級(jí)?中孕育團(tuán)?結(jié)友愛的?風(fēng)氣，使?班級(jí)成為?一個(gè)大家?庭。2?、加強(qiáng)班?級(jí)管理，?努力培養(yǎng)?“真誠(chéng)、?嚴(yán)格、活?躍、奮進(jìn)?”的班集?體。在?活動(dòng)中選?拔班干部?。選拔和?培養(yǎng)好班?干部，使?之形成堅(jiān)?強(qiáng)的集體?核心，是?班集體建?設(shè)的一件?大事。所?以應(yīng)認(rèn)真?選拔。班?干部不是?班主任封?的，也不?是終身制?的，而是?在實(shí)踐中?脫穎而出?的，所以?要通過(guò)集?體活動(dòng)和?學(xué)生的實(shí)?踐活動(dòng)來(lái)?選拔干部?。一個(gè)班?級(jí)成員只?有在實(shí)踐?活動(dòng)中表?現(xiàn)出良好?的品質(zhì)和?出眾的才?能并得到?學(xué)生群體?認(rèn)可時(shí)，?才可能被?擁戴為干?部。通過(guò)?活動(dòng)，比?如演講、?衛(wèi)生勞動(dòng)?、分發(fā)課?本等活動(dòng)?，從中發(fā)?現(xiàn)并挖掘?有頭腦、?有能力、?有口才、?有吃苦精?神、有自?信心、有?主人翁意?識(shí)的人才?，然后，?讓他們自?己選擇班?干部的職?位。這樣?選出來(lái)的?班干部才?有工作熱?情，責(zé)任?心強(qiáng)，有?強(qiáng)烈的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，?有工作的?魄力。?班委會(huì)成?立之后，?盡快使他?們明確自?己的職責(zé)?，班主任?要大膽放?手，把一?些具體事?務(wù)派下去?，建立層?次分明的?立體型管?理體系。?同時(shí)，給?予定期的?指導(dǎo)監(jiān)督?。這樣，?班干部的?工作能力?有了很大?的提高，?更重要的?是培養(yǎng)了?他們的主?人翁意識(shí)?和責(zé)任心?。一方面?，我通過(guò)?各種方式?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心;又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理和自我?設(shè)計(jì)、自?我組織活?動(dòng)。另一?方面，我?有效地利?用好每周?一的班會(huì)?課開展一?些專題性?的活動(dòng)，?例如，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，習(xí)?慣養(yǎng)成教?育等，這?些活動(dòng)大?大地促進(jìn)?良好的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?的形成。?使我班在?學(xué)校的各?項(xiàng)考試和?管理評(píng)比?中都取得?了良好的?成績(jī)。?3、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。?后進(jìn)生的?教育歷來(lái)?是班主任?工作的難?點(diǎn)。在這?方面，我?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對(duì)他們真?誠(chéng)相待，?耐心相幫?，及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。4?.以遠(yuǎn)大?的理想激?發(fā)學(xué)習(xí)。?一個(gè)人?如果沒有?理想，就?好像大海?上一艘迷?失方向的?船，飄到?哪兒算哪?兒，沒有?目標(biāo)，就?沒有動(dòng)力?。學(xué)生剛?進(jìn)入初中?學(xué)習(xí)階段?時(shí)，班主?任應(yīng)積極?創(chuàng)造機(jī)會(huì)?對(duì)他們進(jìn)?行理想教?育。因?yàn)?只有讓學(xué)?生明確了?自己的奮?斗目標(biāo)，?他才會(huì)把?它轉(zhuǎn)變成?學(xué)習(xí)、生?活的動(dòng)力?。他們明?白實(shí)際與?理想之間?存在的差?距，但這?差距并非?不可逾越?，而是可?通過(guò)自己?的努力去?跨越，并?要求學(xué)生?制訂學(xué)習(xí)?計(jì)劃，把?對(duì)理想的?追求轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)動(dòng)?力。萬(wàn)?事開頭難?，但良好?的開端是?成功的一?半。相信?在以后的?工作中我?會(huì)更加努?力，讓一?年二班成?為一個(gè)優(yōu)?秀的班集?體!一?年級(jí)教師?工作總結(jié)?（二）?一、工作?特色1?.教學(xué)教?研空氣濃?厚。語(yǔ)?數(shù)教研組?有針對(duì)性?地開展教?研活動(dòng)，?集中進(jìn)行?理論學(xué)習(xí)?，組內(nèi)各?位教師主?動(dòng)講教研?課，在聽?課和評(píng)課?中互相學(xué)?習(xí)，共同?提高。王?婉玲、楊?吉燕老師?踴躍參加?了數(shù)學(xué)組?的青年教?師優(yōu)質(zhì)課?競(jìng)賽；為?“送課下?鄉(xiāng)”，曾?芬老師精?心準(zhǔn)備了?一節(jié)課，?多次試講?，反復(fù)修?改教案和?課件，付?出了很多?心血，雖?然最終沒?有選擇她?的這一節(jié)?課，但她?毫無(wú)怨言?，依然忙?忙碌碌地?為即將參?賽的品德?課作準(zhǔn)備?。一年?級(jí)學(xué)生好?動(dòng)，學(xué)校?活動(dòng)場(chǎng)地?有限，怎?樣安全地?開展課間?活動(dòng)呢？?我們借學(xué)?校春季運(yùn)?動(dòng)會(huì)的東?風(fēng)，課間?引導(dǎo)孩子?們轉(zhuǎn)呼啦?圈，丟沙?包，跳繩?，既提高?了學(xué)生的?競(jìng)技能力?，又讓學(xué)?生學(xué)會(huì)了?玩，課間?打打鬧鬧?的少了，?消除了安?全隱患。?如何保?證“經(jīng)典?誦讀”活?動(dòng)的實(shí)效?，提高識(shí)?字教學(xué)的?效率，班?主任抓好?班級(jí)管理?的小竅門?，也是我?們經(jīng)常交?流的話題?。__?__家校?溝通渠道?暢通。?一年級(jí)學(xué)?生年齡小?，留守兒?童較多。?為此，我?們一年級(jí)?教師非常?注重和家?長(zhǎng)溝通，?取得家長(zhǎng)?的支持，?共同為孩?子的成長(zhǎng)?撐起一片?愛的天空?，還摸索?出了自己?的一套辦?法。王?紅霞老師?任一(9?)班的數(shù)?學(xué)老師，?這個(gè)班有?幾個(gè)特殊?兒童，她?和劉建霞?盡力照顧?這幾個(gè)孩?子，不歧?視，平等?待學(xué)生，?贏得了家?長(zhǎng)的尊重?。鄒寅?認(rèn)為和家?長(zhǎng)溝通做?到兩點(diǎn)，?一是找合?適的時(shí)機(jī)?，二是要?抱著為家?長(zhǎng)服務(wù)的?心態(tài)，這?樣易于建?立和諧的?家校關(guān)系?。3.?團(tuán)結(jié)協(xié)作?精神強(qiáng)。?一年級(jí)?是一個(gè)精?誠(chéng)團(tuán)結(jié)的?集體。一?部分老師?從初中來(lái)?到我們學(xué)?校，他們?工作積極?主動(dòng)，好?學(xué)上進(jìn)，?正在努力?適應(yīng)新的?工作。王?曉紅老師?吃苦精神?強(qiáng)，總在?辦公室寫?呀改呀，?經(jīng)常聽到?她和老師?們交流教?學(xué)中的困?惑與收獲?，李彥老?師運(yùn)動(dòng)會(huì)?期間承擔(dān)?了報(bào)道任?務(wù)，在組?織本班學(xué)?生參賽的?同時(shí)，一?上午寫了?十多篇報(bào)?道……一?部分老師?從六年級(jí)?下來(lái)，駕?輕就熟，?以極大的?熱情投入?到工作中?，“我工?作，我快?樂(lè)”是他?們發(fā)自內(nèi)?心的表達(dá)?。正因?yàn)?有這樣的?一個(gè)教師?群體，我?們的中餐?管理措施?得力，秩?序井然；?語(yǔ)文實(shí)踐?活動(dòng)圓滿?成功；經(jīng)?典誦讀開?展得扎扎?實(shí)實(shí)；班?訓(xùn)有實(shí)效?，學(xué)生行?為習(xí)慣好?。二、?下段工作?要點(diǎn)1?.繼續(xù)抓?好常規(guī)教?育教學(xué)，?爭(zhēng)取圓滿?完