生態(tài)工程的實例教學(xué)課件

生態(tài)工程的實例11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。生態(tài)工程的實例生態(tài)工程的實例11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。江程是相人類應(yīng)用生態(tài)學(xué)和科的原理方俊羅斯1707萬、加拿大9美國937中國960萬印度297巴西854萬澳大利亞768萬一、美術(shù)教育在海外華校的目的及意義生活中到處都是美，羅丹說：“美對于我們的眼睛來說，不是缺少存在，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！泵佬g(shù)教育，通常稱為審美教育，是審美和教育的融合。美術(shù)教育是通過審美的方式來教育人，它借助于自然美、社會美和藝術(shù)美，培養(yǎng)人具有正確的審美觀念、高尚的道德情操和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。審美教育就是藝術(shù)教育，是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育。它通過各種藝術(shù)以及自然界和社會生活中美好的事物來進(jìn)行。在人的全面發(fā)展教育中，美育占有重要地位。它潛在于智育、德育、美育、體育以及各種日常的活動。而美術(shù)教育在海外學(xué)校目前是一個盲點，很有必要去實施美育教育。二、美術(shù)教育在海外華校遵循的原則陶冶人的情感原則。情感就是對人和事物的態(tài)度，是反映現(xiàn)實的特殊形式。列寧說過：“沒有‘人的感情’，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！鼻楦型瑯邮敲佬g(shù)課的一門必修課，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)驅(qū)力，為此我們在美術(shù)教學(xué)中遵循這一原則，才能讓學(xué)生有的放矢，使學(xué)生情感不斷升華，使學(xué)生在生活不斷尋找美、追求美、創(chuàng)造美，這是我們美術(shù)教育最終要達(dá)到的目的。生活中處處都是美，美源自生活，美就在身邊。我剛到老撾三個月，了解到老撾人民很喜愛竹制品，學(xué)生中午帶的午餐都是用“EKOU”（老撾語）的竹制品盛裝的?！癊KOU”手工精美，當(dāng)我看到這一現(xiàn)象，靈感一來就精心設(shè)計了《竹制品》這一課時，學(xué)生在觀看一組組色彩鮮艷、造型優(yōu)美的老撾竹編制品后，開始對生活中竹編制品的了解和熱愛。在課堂中同學(xué)們爭先恐后上臺講了家里的竹編制品和藝術(shù)特色及實用價值，有些同學(xué)的發(fā)言還引得同學(xué)哄堂大笑。這樣一來，學(xué)生都主動參與整個教學(xué)，在學(xué)習(xí)中體會到樂趣。眉頭一皺，計上心來，《小小筆筒》通過欣賞礦泉水瓶制作的燈具、易拉罐制作的燭臺、小布頭制作的掛飾、樹葉貼畫、蛋殼等利用廢舊物制作的作品后，學(xué)生的情緒一下被調(diào)動起來了，課堂氣氛達(dá)到高潮，在喜氣洋洋的結(jié)束語中，我感受到了美術(shù)教育的重要性和成就感。我仿佛看到了一顆沉睡已久的心靈被美術(shù)喚醒，這一課堂教學(xué)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了美就在身邊。從上面論述中可以看出，美育的最終目的是培養(yǎng)人、塑造人、健全人身心健康，也是我們美術(shù)教學(xué)所要達(dá)到的目的。所以美育能從更高的角度體現(xiàn)人的本質(zhì)要求和理想。三、美術(shù)教育在海外華校的實踐過程及成果展示1.課堂實施及成果在老撾，基礎(chǔ)教育、教學(xué)硬件薄弱，要讓學(xué)生配齊所有的美術(shù)用品不太可能，但可以先做一部分重視孩子培養(yǎng)的家長的思想工作，為孩子買好一點的美術(shù)學(xué)習(xí)用品，以此來帶動班里其他學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容不能面面俱到，應(yīng)因地制宜做些調(diào)整，充分發(fā)揮老撾當(dāng)?shù)刈陨淼馁Y源優(yōu)勢。（1）造型表現(xiàn)方面，選擇節(jié)約材料的形式。教學(xué)以線描為主，不僅能提高學(xué)生的構(gòu)圖技巧，還能培養(yǎng)學(xué)生的寫生能力和豐富的想象力。繪畫以當(dāng)?shù)厝宋臑轭}材進(jìn)行寫生或創(chuàng)作，不僅形成特色，還從中對學(xué)生進(jìn)行了愛家鄉(xiāng)的思想教育。（2）設(shè)計應(yīng)用課的靈活性更大，除了簡單的剪紙外，樹葉也是這里到處可見的，用各種各樣的樹葉制作樹葉畫等課題，學(xué)生特別有興趣。生活中越來越多的廢棄物，如喝過的飲料罐、廢棄的彩色包裝紙等，都是美術(shù)課上的好材料。我讓每個學(xué)生給自己準(zhǔn)備一個小箱子，將平?？吹降钠劣腥さ牟牧隙际占较渥永铮险n時就帶到學(xué)校來，根據(jù)上課的內(nèi)容和自己的愛好選取不同的材料制作，并和其他同學(xué)交流分享。通過這樣的做法，不僅沒帶工具材料的學(xué)生越來越少，而且創(chuàng)作的材料越來越豐富。同時培養(yǎng)了學(xué)生自主準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的能力和環(huán)保的好習(xí)慣，使每個學(xué)生都體驗到了上美術(shù)課與其他課有著不一樣的學(xué)習(xí)樂趣。（3）欣賞評述課要通過多種手段引領(lǐng)學(xué)生多欣賞美妙的作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。因海外華校學(xué)校資源、學(xué)生家庭條件和家長的素質(zhì)有限，接收外界信息也比較少，我盡量為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們多欣賞一些名家的繪畫作品。一是利用網(wǎng)絡(luò)；二是把各班的畫冊搜集起來舉行了“畫冊漂流”活動，使每位學(xué)生都能欣賞到優(yōu)秀的繪畫作品。在愉快的氛圍下，他們被美妙的事物所感動，從而激發(fā)起創(chuàng)作的欲望。除了書本上的作品外，還走出戶外，欣賞家鄉(xiāng)的新樓房和大自然的美麗景色，設(shè)計十年后家鄉(xiāng)的樣子、樓房的樣子、學(xué)校的樣子等等，使學(xué)生的思維得到無限的延伸。2.課外興趣小組實施及成果（1）活動目的通過興趣小組的活動，使老撾華校學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基礎(chǔ)知識，掌握一定的技能、技法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀，培養(yǎng)優(yōu)秀特長生。（2）活動內(nèi)容①使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識以及美術(shù)的種類、常用工具、基本的使用方法。②重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，對裝飾畫、素描進(jìn)行基礎(chǔ)性訓(xùn)練，抓住難點強化訓(xùn)練，解決課堂中難以解決的問題。③給學(xué)生自己創(chuàng)作設(shè)計的時間和空間。指導(dǎo)學(xué)生參加校園環(huán)境布置，如設(shè)計布置學(xué)習(xí)園地、手抄報等，邊學(xué)邊實踐，邊干邊提高。④培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的課余活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上、催人奮進(jìn)的作品。3.活動方式：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣（1）名作欣賞。指導(dǎo)學(xué)生從各種報刊、畫刊中搜集有關(guān)優(yōu)秀美術(shù)作品。欣賞、討論學(xué)習(xí)作者如何觀察生活、觀察生活、構(gòu)思、取材，怎樣著筆、作畫、表現(xiàn)生活。（2）講授美術(shù)知識，擴大學(xué)生美術(shù)知識，加深學(xué)生對美術(shù)的理解，激發(fā)其創(chuàng)作熱情。（3）組織興趣小組，讓學(xué)生辦好學(xué)校、班級的學(xué)習(xí)園地。布置班級墻報，給學(xué)生鍛煉自己，施展才能的舞臺。（4）舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生能夠充分表現(xiàn)自己實力，增強自信心。（5）舉行美術(shù)繪畫比賽。美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。到一定的時期，可以讓學(xué)生舉行線描畫、蠟筆畫、水彩畫等比賽，通過訓(xùn)練比賽，能夠促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。開展美術(shù)興趣小組活動，真正使學(xué)生學(xué)有所得，教師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。四、美術(shù)教育是老撾華校的需要和時代的呼喚社會健康、完善的發(fā)展就需要健康、完善的新型人才。老撾基礎(chǔ)教育薄弱，美術(shù)教育更是他們教育不可缺少的組成部分，對老撾華人學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。年青一代的理想、道德才智和情操的樹立、培養(yǎng)，都不能離開美育的影響和熏陶。審美想象、直覺與創(chuàng)造力的培養(yǎng)是人類最可貴的素質(zhì)之一。它可以陶冶人的美好心靈，促使人的道德素質(zhì)。美術(shù)教育是發(fā)展老撾基礎(chǔ)教育的有機組成部分，它可以給學(xué)生積極的思想影響。美好的藝術(shù)形象，可以給學(xué)生展示出社會生活的畫卷，展現(xiàn)出美好的心靈和高尚的情操，形象深刻地揭示社會生活的本質(zhì)并提供區(qū)別善惡、美丑、榮辱、正義與邪惡的標(biāo)準(zhǔn)。在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中有提出：義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂之“愉”從何體驗，筆者認(rèn)為必須從音樂審美開始，因為音樂教育是以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課程為我們提供了培養(yǎng)審美趣味的有利條件。在音樂課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要利用好手中的教材和現(xiàn)有的音樂教學(xué)設(shè)備，授予學(xué)生音樂之“愉”，培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。一、藝術(shù)感染――讓學(xué)生“愉”在音樂審美中著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美的要點?！币魳窇?yīng)該說是一種聽覺藝術(shù)，音樂美的再現(xiàn)存在于音樂藝術(shù)形象之中，沒有美的形象就沒有藝術(shù)。沒有對音樂藝術(shù)實踐中音樂美的感知與理解，就無法實施審美教育。因此，一堂好的音樂課首要任務(wù)是讓學(xué)生懂得如何去欣賞音樂。要使學(xué)生懂得欣賞美（即審美），必須能有機的把學(xué)生的生活實際與音樂結(jié)合起來，學(xué)生親身體驗的是他印象最深的。如在教學(xué)五年級第九冊《雨花》這一單元時，筆者讓學(xué)生欣賞《踩雨》這首曲子，在欣賞前先給學(xué)生提了個問題：仔細(xì)聽，歌曲中的小朋友都干了些什么？歌曲有什么特點？帶著這兩個問題去欣賞，學(xué)生的目的性更明確了，在欣賞過程中教師要隨時進(jìn)行指點，提醒學(xué)生仔細(xì)聽。一曲終了，意猶未盡，學(xué)生還沉浸于歌曲中，有個學(xué)生突然舉手說：“老師，再聽一遍?！庇谑俏矣址帕艘槐檫@首曲子，沒想到，這位同學(xué)生在欣賞時跳了起來，他這一跳可不得了全班同學(xué)全亂了，他們都跳了起來，我沒有立即阻止，而是讓他們?nèi)ヌ？次覀兊膶W(xué)生多可愛，我想在剛才的那一陣跳動中學(xué)生已體會了樂曲的情緒了。要讓學(xué)生懂得欣賞美，首要的是營造音樂欣賞環(huán)境，在剛才的欣賞中如果因為強調(diào)課堂紀(jì)律，制止了學(xué)生的跳動，那么快樂從何處體驗，音樂美又如何體現(xiàn)呢？作為教師要了解學(xué)生，要從學(xué)生生活實際出發(fā)進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們深入體驗；要善于捕捉課堂中的高潮點，讓學(xué)生在音樂欣賞中多實踐，多體驗。二、實踐體驗――讓學(xué)生“愉”在“合作學(xué)習(xí)”中音樂《新課標(biāo)》提出“音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。合作學(xué)習(xí)將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和競爭意識，有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向有差異的眾多學(xué)生的教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。在教學(xué)中，筆者把學(xué)生分成若干小組，在每一小組中設(shè)一名組長，每節(jié)課都由組長帶領(lǐng)著組員進(jìn)行相應(yīng)的音樂教學(xué)活動。如在教學(xué)《水上的歌》這一單元時，當(dāng)學(xué)生?φ庖壞ピ?的樂曲、歌曲體驗、感受、掌握后，筆者提了這樣一個問題：“從這一單元的學(xué)習(xí)中，你體會到了音樂所表達(dá)的‘水上的歌’這一主題了嗎？”有位學(xué)生回答：“通過本單元的學(xué)習(xí)我對‘水上的歌’有了深入的體驗，但最好能讓我們自己表達(dá)一下，我們生活在水鄉(xiāng)，對水上的音樂我想更加能表達(dá)好?！蔽艺f：“你的想法真好，不過這可是有一定難度的，那么來讓我們小組合作完成這一任務(wù)?！庇谑歉餍〗M在組長的帶領(lǐng)下，開始了準(zhǔn)備與創(chuàng)編。有的組長能力較強，能指導(dǎo)組員完成著自己的創(chuàng)作，他們利用各種方法來表達(dá)“水之歌”，水瓶裝水后發(fā)出的“沙沙”聲，“尼龍袋”抖動時發(fā)出水流聲……這此音響組成了一首自創(chuàng)的“水之音樂”；有的組長能力相對較弱，利用書上的音樂創(chuàng)編了自己的舞蹈，紗巾舞動，表達(dá)水鄉(xiāng)的“柔美”；有的組長則組織組員演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，以小組唱的形式展示……第二堂音樂課上，這些音樂“作品”的展示，帶給學(xué)生無窮的“樂趣”，從學(xué)生們臉上的笑容中，我已然發(fā)現(xiàn)，水上音樂之“美”被他們所體會到了。為了使學(xué)生進(jìn)一步深入體會，我還把這一任務(wù)繼續(xù)延伸，讓小組合作收集有關(guān)“水上的歌”的信息。通過這樣的學(xué)習(xí)實踐，在過程的體驗中激發(fā)了學(xué)生的音樂潛能，他們都從自己的個人實際出發(fā)，不斷地鍛煉著自己的能力，并從中受益，我想這才是我們音樂教育所應(yīng)做的。要授予學(xué)生音樂之“愉”，方法有多種，不同的音樂教師在不同的音樂教育觀念指導(dǎo)下，就必然會導(dǎo)致不同形式和內(nèi)容的音樂教育，導(dǎo)致音樂教育向不同的方向發(fā)展，但不管怎樣，在“音樂課標(biāo)”的指引下，我們都應(yīng)有一個共同的目標(biāo)，那就是“音樂教育不是音樂家的教育，我們要培養(yǎng)具有一定音樂審美能力的人?！蔽覀兊慕逃蚩茖W(xué)化、現(xiàn)代化、藝術(shù)化、人類化的方向邁進(jìn)，以育人為目標(biāo)。時刻牢記音樂教育在本質(zhì)上是一項塑造“人”的工程，要把育人放在第一位，要把音樂之“愉”傳授予學(xué)生，讓學(xué)生在“快樂”的體驗中喜愛音樂，進(jìn)而樂于表現(xiàn)音樂。江程是相人類應(yīng)用生態(tài)學(xué)和科的原理方俊羅斯1707萬、加拿大9美國937中國960萬印度297巴西854萬澳大利亞768萬人均淡水資源擁有量排名前十的國家單位立方米/年)法屬圭亞那609091冰島539683圭亞那34567315858可再生水資源總星排名前十的國家蘇里南236893單位立萬千米)剛果共和國301526巴布亞新幾內(nèi)亞121788巴西8233不丹113537俄羅斯4498890113260所羅門群島76美國3069加拿大8725545678印度尼西亞2838中國2829.6來源聯(lián)合國糧農(nóng)組織2010年數(shù)據(jù)哥倫比亞秘魯1913919078、:10剛果民共和國:13逐美國甲央情報局200年6月數(shù)據(jù)10000■水資源(立方米/人)■耕地面積(平方米/人)80006000400020000日本美國世界平均思考:人口眾多,為國家和環(huán)境帶來哪些調(diào)頻呢?糧食問題石油農(nóng)業(yè)2016.4環(huán)境污染生態(tài)環(huán)境的破壞生杰丁、治污生態(tài)工程、類型:污水治理生態(tài)工程