錢塘湖春行教案設(shè)計

錢塘湖春行講課方案設(shè)計錢塘湖春行講課方案設(shè)計錢塘湖春行講課方案設(shè)計錢塘湖春行講課方案設(shè)計【篇一：《錢塘湖春行》講課方案】《錢塘湖春行》講課方案講課目標(biāo)：1、有感情的朗讀誦背全詩。2、品嘗語言，意會詩的境地。3、啟示學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化提高文化品嘗和審美情味。4、指引學(xué)生認識自然，熱愛自然，尊敬自然。要點難點：1、有感情的朗讀誦背全詩。2、品嘗語言，意會詩的境地。講課過程一、備讀、導(dǎo)入新課：談?wù)動∠笾械奈骱谰凹肮沤衩枋鑫骱脑娋?、故事。二、粗讀、熟習(xí)全詩：1、播放課件，學(xué)生聽讀，要求正音、正字；2、學(xué)生齊讀；3、抽生朗讀，指導(dǎo)朗讀技巧（聲音洪亮，節(jié)奏抑揚頓挫，感情自然）；4、老師范讀，學(xué)生思慮：a、劃出壓韻的字；、剖析這是一首什么體裁的古詩？、找出此中的對偶句，意會其特色。三、熟讀、理清游蹤：1、誰能劃出標(biāo)題寫了幾方面內(nèi)容，并說明原由；2、詩人說“行”，你能找出依照嗎？四、精讀、搜尋春蹤：師：請閱讀全詩，想想，寫了春季的哪一個階段？生：初春師：小組自由議論，詩中哪些光景是在描述初春的西湖？（學(xué)生分組議論后自由發(fā)言）概括：大體有春水，春云，春鳥，春樹，春泥，春花，春草，在詳盡剖析時，聯(lián)合朱自清的《春》中春花，春草的描述。師小結(jié)：白居易用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒桃紅柳綠，花亂草綠，游人如織的西湖初春圖。五、品讀詩中妙筆：師：祖先對語言的磨練極為講究，所謂“文章本天成，妙手偶得之”，其實都是“吟安一個字，撫斷數(shù)根須”的結(jié)果，白居易、歐陽修、賈島都是此中的典范。本詩“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫出了花的品種數(shù)目之多，花開之多更顯出了一種勃勃的活力，詩中還有近似的妙筆，你能找出一些嗎？生：看書，自由議論，自由發(fā)言。概括：“初、低、早、爭、暖、新、春、漸、淺”師：下邊請同學(xué)們聯(lián)合圖片，張開想象，描述詩中光景。生：準(zhǔn)備、發(fā)言。六、悟讀詩中情語：師：請全班有感情的朗讀全詩一遍，思慮：作者在全詩中顯現(xiàn)出了什么樣的思想感情？（播放詩歌首頁中的flash朗讀——錢塘湖春行）生：自由發(fā)言師：詩中哪一個詞最能概括這類感情？生：“最愛”。師概括：前六句景中有情，后兩句情中有景，全詩狀況交融。師：學(xué)了《春》、《錢塘湖春行》，我們對自然應(yīng)該持什么態(tài)度？生：自由發(fā)言（熱愛自然，保護自然，尊敬自然）師：錢塘湖除了優(yōu)美的自然景觀，還有兩位大忠良陪在湖畔，知道他們是誰嗎？生：于謙恭岳飛師：于謙寫了“出生入死渾不怕，要留清白在人間”，“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”則是對岳飛的炫耀，我們要學(xué)習(xí)他們“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的高風(fēng)亮節(jié)。七、展讀盡顯活力：師：老師給大家采集了“西湖十景”的圖片，請大家任選此中一景，用優(yōu)美的語言描述出來。板書設(shè)計：錢塘湖春行白居易孤山寺云水生春意賈公亭游春鶯燕爭春光白沙堤蹤蹤花草競春榮西湖初春圖（最愛）詩人贊春情【篇二：錢塘湖春行講課方案】錢塘湖春行白居易講課目標(biāo)：認識作者的相關(guān)知識。有感情有節(jié)奏地朗讀詩歌。理解詩歌的內(nèi)容，意會作者的感情。品嘗詩歌正確精髓的語言并會背誦。一．激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們累積的相關(guān)于描述西湖的古詩嗎？看來，西湖風(fēng)光的確很美呀，大家必然想去西湖旅游一番吧？好，今日就讓我們追隨唐朝詩人白居易的蹤影去做一次穿越時空的西湖之旅吧。解題：題目告訴了我們什么信息？二．定標(biāo)導(dǎo)學(xué)三．1.介紹作者。認識創(chuàng)作背景。．板塊講課閱讀五部曲：初讀品詩韻譯讀明詩意賞讀悟詩情品讀賞名句背讀會運用板塊一：初讀品詩韻朗讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音（2）讀準(zhǔn)節(jié)奏（3）讀出風(fēng)范學(xué)生自讀詩歌。教師示范讀出節(jié)奏學(xué)生試一試讀出節(jié)奏。聽錄音。齊讀詩歌。板塊二：譯讀明詩意溫馨提示：小組合作，比較說明，借助工具書開導(dǎo)詞句，理解詩意。板塊三：賞讀悟詞情提示：朗讀詩歌，先獨立思慮，再環(huán)繞疑難問題小組合作交流。環(huán)繞“行”字，作者是依照如何的路線旅游西湖的？詩中2----6句，一句一景，寫出了西湖景色的輕盈明亮，活力勃勃，這些光景挨次是什么？詩歌寫了西湖春季的哪個階段？我們能否從詩中找出表現(xiàn)春季這一階段的詞語，并加以說明。詩歌表達了詩人如何的思想感情？板塊四：品讀賞名句自由讀詞，挑出你最喜愛的詞句，小組內(nèi)交流你喜愛的原由。(溫馨提示：從擁有表現(xiàn)力的字詞、所運用的手法或所表達的感情等角度賞讀。)祖先對語言的磨練極為講究，白居易這首交口夸贊的春行詩，用字用句十分正確。請結(jié)合詩中字句作簡要剖析。如：我喜愛的詩句是“亂花漸欲迷人眼”，由于“亂”字用得妙，不僅寫出了花的品種數(shù)目之多，花開之多，更顯出了一種勃勃活力。溫馨提示:品讀詩歌，還可以從語言修辭方法、詩句表現(xiàn)的畫面、詩句表現(xiàn)的感情等方面來賞析。我喜愛的詩句是______________,由于______________________.（1）.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。賞析：這句話勾畫襯著了早鶯爭暖樹，新燕啄春泥的動向畫面，創(chuàng)辦了美好的境地，把春季寫活了。“爭”字寫出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭旭日歡歌的狀況，生動地展現(xiàn)了初春的勃勃活力。（2）.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄賞析：抓住了“亂花”“淺草”寫出了花的眾多，草的嬌貴，突出了春的嬌媚動人。又以“漸欲”“才能”描述春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃活力。3）.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤賞析：直抒胸臆，表達了詩人歡喜的心情和對湖光山色的特別熱愛之情。板塊五：背讀會運用（一）背誦比賽概括背誦的方法。a理解記憶法b狀況想象法c韻腳記憶法d朗讀記憶法學(xué)生試一試背誦。背誦比賽。齊背詩歌。四．總結(jié)提高：請談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲！五．結(jié)語：西湖，是一首詩，一幅天然圖畫，一個漂亮動人的故事。“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”，西湖，的確令我們魂牽夢縈，情不可以自制。讓我們一起吟誦這首詩，再次品嘗這一次美好的錢塘湖春行。入情入境讀詩歌，錢塘湖春行。（詩歌吟誦聲中下課）六．反響測評全詩以“““字為”著眼點，寫出了自然界的美景給游人帶來的、以下說法正確的一組是：（）a《錢塘湖春行》作者是唐朝詩人白居易所寫，內(nèi)容是暮春光色?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！敝械摹皫滋帯焙汀罢l家”可以理解為“各處”“家家”。c描述想象中景色的句子是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”d文中“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！睂懙氖浅醮汉婢吧?。七、作業(yè)：春季是漂亮的，古往今來，多少的文人墨客留下了太多繪春贊春的美文佳作。累積寫春的古詩詞佳句?！酒骸跺X塘湖春行》講課方案】南山外國語學(xué)校高新部講課目標(biāo)：1、有感情的朗讀誦背全詩。2、品嘗語言，意會詩的境地。3、啟示學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化提高文化品嘗和審美情味。4、指引學(xué)生認識自然，熱愛自然，尊敬自然。講課重難點：1、有感情的朗讀誦背全詩。2、品嘗語言，意會詩的境地。課前準(zhǔn)備：1、采集與春相關(guān)的資料；2、收錄機、磁帶；課時：一個課時講課方案：一、備讀導(dǎo)入新課：1、學(xué)生自由背誦唐詩，說唐朝有名詩人，引出白居易；2、學(xué)生說白居易的小故事，引出新課；二、初讀熟習(xí)全詩：1、聽錄音，要修業(yè)生正音正字；2、生齊讀；3、抽生朗讀，指導(dǎo)朗讀技巧（聲音洪亮，節(jié)奏抑揚頓挫，感情自然）4、師范讀，學(xué)生思慮：a、劃出壓韻的字；b、剖析這是一首什么體裁的古詩？c、找出此中的對偶句，意會其特色。三、熟讀理清游蹤：1、誰能劃出標(biāo)題寫了幾方面內(nèi)容，并說明原由；2、讀一讀詩，想想詩人憑什么說是錢塘湖，而非其余；3、詩人說“行”，你能找出依照嗎？四、精讀搜尋春蹤：師：請閱讀全詩，想想，寫了春季的哪一個階段？生：初春師：小組自由議論，詩中哪些地方是在描述初春的西湖？（學(xué)生分組議論后自由發(fā)言）概括：大體有春水，春云，春鳥，春樹，春泥，春花，春草，在詳盡剖析時，聯(lián)合朱自清的《春》中春花，春草的描述。師小結(jié)：白居易用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒桃紅柳綠，花亂草綠，游人如織的西湖初春圖。五、品讀詩中妙筆：師：祖先對語言的磨練極為講究，所謂“文章本天成，妙手偶得之”，其實都是“吟安一個字，撫斷數(shù)根須”的結(jié)果，白居易、歐陽修、賈島都是此中的典范。本詩“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫出了花的品種數(shù)目之多，花開之多更顯出了一種勃勃的活力，詩中還有近似的妙筆，你能找出一些嗎？生：看書，自由議論，自由發(fā)言。概括：“初、低、早、爭、暖、新、春、漸、淺”六、悟讀景中情語：師：請全班有感情的朗讀全詩一遍，思慮：作者在全詩中顯現(xiàn)出了什么樣的思想感情？生：自由發(fā)言師：詩中哪一個詞最能概括這類感情？生：“最愛”師概括：前六句景中有情，后兩句情中有景，全詩狀況交融師：學(xué)了《春》、《錢塘江春行》我們對自然應(yīng)該持什么態(tài)度？生：自由發(fā)言（熱愛自然，保護自然，尊敬自然）師：錢塘湖除了優(yōu)美的自然景觀，還有兩位大忠良陪在湖畔，知道他們是誰嗎？生：于謙恭岳飛師：于謙寫了“出生入死渾不怕，要留清白在人間”.青“山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”則是對岳飛的炫耀，我們要學(xué)習(xí)他們“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的高風(fēng)亮節(jié)。七、展讀盡顯春機：師：同學(xué)們，此刻請把你們采集到的相關(guān)春的作品展現(xiàn)出來，由劉麗同學(xué)主持展現(xiàn)活動。劉麗：第一我們請王斌給我們用葫蘆絲