小學生安全漫畫課件

小學生安全漫畫6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯小學生安全漫畫小學生安全漫畫6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂拱踩嬓腋Ｊ强脴?安∥幸福安全實驗教學對與大學生來說是必不可少的課程，那么實驗室也成為了大學生們常學習研究的場所，自然而然的實驗室的安全問題也就越來越重要，目前，各大高校在學生上課實驗的過程中還存在著很多安全問題，根據(jù)這些現(xiàn)存的問題，將對大學實驗室提出一些合理的建議。一、大學實驗室的現(xiàn)狀（一）安全意識薄弱當下各所學校的實驗室安全問題已成為社會所關注的問題，同時它也是造成校園安全問題的主要原因，隨著教育事業(yè)不斷的改革，大學生實踐動手的能力越來越強，所以，大學實驗室的使用次數(shù)也相對的頻繁起來，人員比較聚集，加上各種化學藥品、易燃易爆、有毒物品和一些有危險的設備都存放在實驗室內(nèi)，這些都是隱形的安全隱患，但是各大高校的領導對大學實驗室的安全意識薄弱，意識不到實驗室安全的重要性，抱著一種心存僥幸的心態(tài)，在實驗室安全管理方面總是敷衍了事，另外還有學生和老師做實驗的時候未按照正規(guī)的程序操作，這可能引起個人或者他人的人身安全問題。（二）實驗室的安全體制不完善在各大高校的校園里，實驗室的建設方面來說是無可挑剔的，在財力、物力、人力等各方面的投入都是比較高端的，但是實驗室畢竟是學生們科學實驗的地方，就存在一定的危險性，但是在實驗室使用中的安全管理問題沒有得到學校的重視，對于一些安全問題以一種能用就可以的態(tài)度，例如：實驗室必備的防火器材、逃生門等問題，很多高?？赡芊阑鹌鞑膹慕▽嶒炇揖鸵恢笔且粋€樣子，也沒有維修定期檢查，這都是因為學校沒有一個完善的安全管理制度，還沿用原來的規(guī)章制度來管理，很多教學器材或者實驗用品都在不斷的更改，那么相應的管理制度也要不斷的完善更新。（三）實驗室設備管理不到位隨著科技不斷的進步，教材也不斷的更新，那么實驗室的教學器材也不斷的在更新，實驗室的很多設備都存在這一定的安全隱患，如酒精、硫酸、焊接器材等，如果酒精和焊接器材放在一起就是比較危險的，如果在焊接時不小心把火花濺到有酒精的瓶子內(nèi)，那么可能引起火災，所以，在實驗室設備管理這方面是極其重要的，哪些物品能放一起，哪些不能放在一起都需要管理人員和學生們平時上課細心的檢查，并擺放好。二、實驗室安全管理的重要性（一）是學生安全的保障實驗室的使用頻率越來越高，學生的安全問題也就需要完整的安全管理制度來保證，實驗室的安全管理可以說是學生在實驗室內(nèi)人身安全的重要保障，實驗室內(nèi)的各種器材和化學藥品若都能有序的進行管理，該定期檢查的做好檢查，該更換的器材即使更換，該做好的安全措施做好，對教師和學生的安全教育不能少，我想只有做好實驗室的安全管理工作，才能從根本上保障學生的安全。（二）是學校進行實驗教學的前提條件各大高校若想發(fā)展實驗教學并且得到更好的效果，那么實驗室的安全管理問題是必不可少的也是前提條件，可以說大學的實驗室是學生和老師一起做科學研究的地方，也是學生在學習理論之后，得到結果驗證的場所，更是學生們創(chuàng)新的基地，在進行這些實驗前首先要做好的就是實驗室安全管理工作，好的科學研究是建立在安全的基礎之上，若沒有安全作為保障，那么一切都是空談，不僅僅是學校的實驗室這樣，任何一個工作都是在保證安全的前提下進行的。如：2011年美國加州大學洛杉磯分校一名教授的助理因用注射器從瓶子里抽取高度易燃的叔丁基鋰時，液體突然燃燒起來，她的衣服著了起來，由于沒有穿實驗的工作服，搶救無效離世。2010年，寧波大學種質資源保護與良種選育實驗室發(fā)生大火，起火原因是因為兩個粗心的學生用電磁爐熔化石蠟，離開了一會，導致了大火的發(fā)生。這樣的例子比比皆是，如若學校的安全管理到位，那么會把這些安全隱患縮小在最小范圍內(nèi)。三、對實驗室安全管理提出的建議（一）加強學校領導及師生的實驗室安全管理意識我們都知道，只有領導及師生之間的安全意識提高了，各大高校的實驗室安全管理工作才能順利的開展。例如：可以借鑒一下國外的實驗室安全管理經(jīng)驗，或者把本校的實驗室安全問題都總結記錄下來，然后對學生及教師進行安全意識的教育，當然，記錄的可能不是很全面，這就要求平時上課時學生和教師把遇到的問題隨時提出來，并且反饋學校及時解決，對于一些潛在的全隱患要加強預防管理。（二）完善安全制度各大高校應該建立健全的管理規(guī)章制度，如：學?？梢越M織學生和教師成立一個安全小組，輔助實驗室管理人員來進行安全檢查工作，由于實驗室人員流動比較大，實驗室的管理人員可能管理不到位，那么小組可以幫助一起來管理和檢查，學校還可以在增派實驗室管理人員，加強管理人員自身素質提高，對待工作認真負責，建立相應的獎懲制度，來鼓勵和規(guī)范管理人員。這樣不僅能提高管理人員的積極性還能加強學生和老師的安全意識。（三）加強設備的管理實驗室的設備不是一成不變的，隨著時間的變化一些器材和化學要藥品可能一定程度上發(fā)生變化，那么這就要求工作人員和教師要定期檢查設備器材、化學藥品等，還有一些安全器材等，滅火器、逃生門等，只有加強對各種設備的安全管理，才能確保我們的人身安全。結語：大學實驗室是學生教師科學研究的場所，但安全問題關系這我們每一個人，學校應該加強關注度，強化實驗室安全意識，完善相應的管理制度，對基礎設備和實驗用品做好定期的檢查和管理，實驗室的管理人員做到盡職盡責，只有這樣，才能確保廣大師生的人身安全。隨著新軍事變革的蓬勃興起，軍隊士官院校所培養(yǎng)的技能型專業(yè)人才在軍隊的建設發(fā)展中的作用也更加突出，不同軍兵種的士官技能型人才正在充當越來越來重要的角色，軍隊士官院校的教育模式為任職教育，主要是針對部隊的需求培養(yǎng)技能型人才，但是由于長期的院校教育和部隊現(xiàn)實人才需求的脫軌，導致學校培養(yǎng)出來的人才到部隊后不能勝任實際工作，這也對軍隊士官院校教育提出了新的要求，在進行日常院校教育的同時要與部隊不同崗位職業(yè)技能鑒定有效融合，保證培養(yǎng)的學員能順利走上工作崗位，院校與部隊實現(xiàn)無縫對接。一、開展職業(yè)技能鑒定是軍隊現(xiàn)代化的必然要求1.軍隊信息化的快速發(fā)展對技能型人才的需求隨著科學技術的進步，各國軍事力量的較量正逐步轉變?yōu)榭萍嫉母偁帲婈犘畔⒒目焖侔l(fā)展對軍事人才的需求也越來越專業(yè)化，武器裝備、后勤保障等等都需要專業(yè)型技能人才，她們不僅要具有較強的動手能力，而且要能把理論知識和實踐操作相結合，這就需要依托軍隊院校培養(yǎng)適應軍隊現(xiàn)代化發(fā)展的技能型人才，如何對技能型人才的專業(yè)能力進行有效鑒定也是軍隊院校士官教育和職業(yè)技能鑒定有效融合的一個具體要求。2.能夠引導軍隊重視職業(yè)技能，從而形成正確的知識觀及價值觀隨著國家政策和軍隊組織結構的調(diào)整，我國軍隊人員組織結構的構成已慢慢趨于合理化，國家之間的軍事能力也由人數(shù)的對比演變?yōu)榧夹g的較量，這就需要不斷充實我軍隊伍，以科技強軍為目標，在軍隊建設過程中不僅僅重數(shù)量，更要重質量，通過職業(yè)技能鑒定制度可以引導學員自覺地去學習一些有用的職業(yè)技能，提高自己的上崗能力，同時也會引導學員形成正確的知識觀和價值觀，只有不斷地提高自身的技能水平，才能夠在部隊有用武之地，實現(xiàn)自身的價值。二、合理規(guī)劃、科學統(tǒng)籌，進行有效融合的實施措施1.營造軍隊任職教育與技能鑒定融合的環(huán)境軍隊任職教育和技能鑒定的融合不是教員和學員憑一己之力所能實現(xiàn)的，必須是學校、技能鑒定部門、部隊間互相協(xié)調(diào)形成大氛圍，學校、教員、學員互相配合形成小氣候，方能保證二者融合的可能性。在任職教育與技能鑒定融合問題上，學校必須獲得技能鑒定部門和學員所在部隊的支持。學校經(jīng)過技能鑒定部門的審核批準建立技能鑒定所（站），擁有對本校學員組織技能鑒定輔導和考核資格，為二者的融合提供可能性。融合的執(zhí)行者是學員，必須激發(fā)學員參與的積極性。學校對取得技能鑒定證書的學員進行優(yōu)先推薦，部隊對持有“雙證”的畢業(yè)生根據(jù)“技能證”優(yōu)先選擇崗位。融合的組織者是教員，必須激發(fā)教員參與的熱情。學校將教員技能鑒定輔導、考核能力納入年終考核，作為職稱評聘的條件。這些將為二者的有效融合提供推動力，從上至下營建任職教育與技能鑒定融合的環(huán)境。2.制定與職業(yè)技能鑒定工作相銜接的教學計劃學校應制定教學工作和職業(yè)技能鑒定相互詳解的教學實施計劃，確保相關課程在課堂上講授的內(nèi)容與職業(yè)技能鑒定掛鉤，對任職教育各專業(yè)的教學計劃和教學大綱進行重新修訂。修訂應以“理論從簡，強化實踐”為原則，，刪除部分與職業(yè)需求和發(fā)展不相關的理論課，縮減部分課程中過深、過偏的內(nèi)容，對部分理論課進行整合，整合后的教學計劃中，理論課時約占總教學課時數(shù)的一半左右。對專業(yè)技能的考核，平時應注重實踐課程的教學安排，將專業(yè)技能訓練教學進行模塊化分解，每一專業(yè)的專業(yè)技能訓練應包含多個模塊，每一模塊訓練完成后應達到職業(yè)技能鑒定規(guī)范中專業(yè)技能和相關技能規(guī)定的一個或幾個技能點。實踐教學中剩余的部分課時用于綜合訓練。另外，在專業(yè)教學計劃的制定過程中，根據(jù)不同專業(yè)、不同崗位、不同學制的具體特點，將理論教學與實踐教學有機結合，分階段實現(xiàn)不同的培養(yǎng)目標。3.構建支持銜接的體系為了更好地使職業(yè)技能鑒定與士官任職教育有效地銜接，士官院?？梢栽O立常設機構，統(tǒng)一將學校內(nèi)各職業(yè)技能鑒定站（所、點）全部納入該機構統(tǒng)一管理，并設立專門的管理崗位；同時，在各專業(yè)系、部設立兼職的管理崗位，確保職業(yè)技能鑒定有專門的常設機構和管理人員。4.宏觀規(guī)劃教師隊伍士官任職教育能否與技能鑒定有效融合的核心是學校的教員。教員集三種身份與一體，即“講師+技師+考評員”，如何實現(xiàn)教員身份的轉變是融合成敗的關鍵。院校根據(jù)專業(yè)的建設宏觀規(guī)劃教員隊伍，除了有針對性地從部隊引進人才充實教員隊伍，要逐步完成現(xiàn)有教員的“雙師”建設。每年安排教員深入一線部隊交流實踐，使教員能跟上任職教育和技能鑒定的發(fā)展，掌握技能鑒定考核的規(guī)范，為教員身份的轉變提供條件。5.建設高效性實訓基地職業(yè)技能鑒定需要實訓基地作為支撐，在實訓基地建設過程中，要根據(jù)各專業(yè)技能考核的要求，規(guī)劃建設實訓室。設計的實訓項目必須與技能鑒定考核項目結合，這樣既有利于技能鑒定操作部分的日常輔導，又能保證技能鑒定考核的組織，減少實訓室的重復建設，提高教學資源的使用效率。6.合作開發(fā)教材要想更好的將日常教學和技能鑒定有效融合，需要對教材進行重新編寫，有利于教學的組織和學員的學習，也有利于技能鑒定的開展，防止出現(xiàn)兩張皮現(xiàn)象，教材內(nèi)容與技能鑒定脫鉤。而目前技能鑒定輔導資料主要有試題庫和輔導教材，知識的系統(tǒng)性和連續(xù)性不好，為了實現(xiàn)任職教育與技能鑒定的有效融合需要，教員要與一線部隊多溝通交流，合力編寫教材，保證教學組織的高效性。三、其他需要注意的問題1.要突破傳統(tǒng)學科式教學模式，樹立以任職為導向以培養(yǎng)技能型專門人才為根本任務的教學理念。2.要強化實踐教學，突出學生實踐能力的培養(yǎng)。3.針對不同的職業(yè)崗位設立不同的標準，不能千篇一律，搞一刀切。安全漫畫幸福是棵樹,安∥幸福安全我要安全gongkong虎b房險王復羊該出手時就出手少年不知電滋味,攀桿如同進虎口電工叔叔急相救,該出手時就出手那是假的,不要信啊」恭喜你中獎了ww.nddaily,●疏忽大意C第三部分從某種意義講,孩子的任何傷害都是大人的硫忽至少是忽略了對炮們的教育本部分到舉事例,目的在于讓家長們提高認識,讓這些沉痛教調(diào)能凌為我們耳邊長鳴的雪鐘!隔著