語音編碼和信道編碼課件

語音編碼和信道編碼11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！苏Z音編碼和信道編碼語音編碼和信道編碼11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克移動通信原理第六章語音編碼及信道編碼技術(shù)本章提示信源編碼的目的是壓縮數(shù)據(jù)率,去除信移動通信號中的冗余度,其評價標(biāo)準(zhǔn)是在一定失真條件下要求數(shù)據(jù)速率越低越好。信道編碼(屬于糾錯編碼)是以增加傳輸碼元冗余度,降低有效碼元傳輸速率為代價,以犧牲通信的有效性換取通信的可靠性(低的誤碼率)。近幾年來，各級政府制定相關(guān)政策，解決進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子弟入學(xué)問題，已經(jīng)得到很大的改觀?，F(xiàn)在我們注意力應(yīng)該轉(zhuǎn)移到農(nóng)民工子弟教育中的具體的微觀的問題上，如怎樣培養(yǎng)良好習(xí)慣、優(yōu)良品格、良好氣質(zhì)、健康心理以及學(xué)業(yè)水平等，使他們成為對社會有用的優(yōu)秀的人才，不能僅僅停留在能上學(xué)上，而應(yīng)該上升到能學(xué)好上。在這個問題上，武漢市京漢學(xué)校，不斷的實踐，不斷的探索，不斷的研究，獲得了一些經(jīng)驗，取得了一些成績。該校是公辦九年一貫制，小學(xué)有22個班，800多學(xué)生，初中有19個班，800多個學(xué)生，其中85%是農(nóng)民工子弟學(xué)生。近幾年來，學(xué)校非常重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，關(guān)注良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一、農(nóng)民工子弟的優(yōu)良品質(zhì)農(nóng)民工子弟隨父母進(jìn)城，他們遺傳著、攜帶著中國農(nóng)民的優(yōu)良品質(zhì)，他們在城市里生活和學(xué)習(xí)，又賦予他們新的優(yōu)良品質(zhì)。1.勤勞。絕大多數(shù)同學(xué)會做飯、洗衣、掃地，帶弟弟妹妹等家務(wù)。有的還幫父母看店看攤、進(jìn)貨、端盤洗碗等經(jīng)營性的勞動。隨父母做做電工、焊工、修理、理發(fā)等手藝活。他很勤勞，能吃苦。2.節(jié)儉。受家庭經(jīng)濟(jì)狀況和父母的影響，他們節(jié)約用錢，很少亂花錢，把零用錢甚至生活費都攢起來。平時帶水上學(xué)，很少買零食，基本不在外就餐；穿著樸素，一般穿校服，基本不買玩具。3.善良，樂于助人。在學(xué)校，只要同學(xué)有困難他們都會自覺的幫；在社區(qū)，他們會幫鄰居看家，看小孩，幫行動老人做一些小事；在路上，他們會幫人提東西，幫人推車等。有愛心，關(guān)心人，幫人是他們一種自覺的行為。無論是同學(xué)還是老師病了，他們會三五個一起看望；無論是哪個同學(xué)家里有困難，他們自發(fā)的三毛五毛地捐助。4.感恩。俗話說，窮苦的孩子最知恩。對老師感恩，老師的鼓勵、關(guān)心，他們銘記在心；對父母感恩，他們都想將來賺錢，讓父母過好日子；對同學(xué)感恩，同學(xué)的友誼、關(guān)心、幫助，他們都心存感激。除此之外，他們還有獨立自強、勤奮上進(jìn)、熱情樸實等優(yōu)良品質(zhì)。二、農(nóng)民工子弟不良習(xí)慣農(nóng)民工子弟隨父母居住在城鄉(xiāng)結(jié)合部，或城中村，社區(qū)居民多為外來務(wù)工人員，對其子女的行為習(xí)慣有相當(dāng)大的影響，農(nóng)民工子弟存在一些不良習(xí)慣。1.衛(wèi)生習(xí)慣差。農(nóng)民工子弟最不好的習(xí)慣就是不講衛(wèi)生。個人衛(wèi)生方面，衣著不整不潔，頭發(fā)蓬亂，身上散發(fā)出臭味，桌上書包里經(jīng)常有垃圾。在公共衛(wèi)生方面：隨手亂扔垃圾，亂寫亂畫，隨地吐渣。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣差。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，上課不聽講，講話，吃東西，玩玩具，睡覺，下位，逗鬧等等，各種現(xiàn)象都有。對學(xué)習(xí)毫無興趣；不做作業(yè)，連作業(yè)本、課本都弄丟；不讀課外書籍，字寫得亂七八槽，錯別字太多；考試時睡覺，作弊，或干脆不做。此外，他們還有愛吃零食、撒謊、隨便拿別人東西等不良習(xí)慣。3.文明禮儀差。文明禮儀程度，代表民族的文明水平，國人的素質(zhì)。農(nóng)民工子弟文明習(xí)慣差表現(xiàn)在：坐：上課坐得歪歪斜斜，趴著，撐著，靠著等各種姿勢都有；行：走路不是靠右有序行走，而是奔跑、追趕、瘋鬧、推拉；站：集合站隊，隊伍不整齊，講話聊天；言：臟話、粗話，罵人，取綽號，見面不打招呼，缺乏禮貌。4.自制力差，紀(jì)律性較差。距中學(xué)生日常行為規(guī)范要求的差距較大。無論是上課，做操，還是其它大型活動，都有各種違紀(jì)行為。時間觀念差，做事節(jié)奏慢，上學(xué)、集合、做操等等，慢慢騰騰，拖拖拉拉，自由散慢，集體觀念不強，整體意識薄弱，缺乏自我控制力。此外，他們還有愛吃零食、撒謊、隨便拿別人東西等不良習(xí)慣。三、加強農(nóng)民工子弟養(yǎng)成教育的幾點探索。學(xué)生的成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。好的習(xí)慣終身受益，而好的習(xí)慣又從日常行為的點滴做起，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運。農(nóng)民工子弟的養(yǎng)成教育遠(yuǎn)比一般人想像的難，任務(wù)更艱巨，原因是多方面的。有來自父母的，他們忙于生計，沒有時間管教孩子，文化水平低，教育子女的能力差，對子女的教育也不重視；有來自社區(qū)的，他們生活的社區(qū)農(nóng)民工子弟多，相互影響；有來自自身，自已缺乏管教，放任自流，不良習(xí)慣較多，積習(xí)難改；有來自學(xué)校的，農(nóng)民工子弟學(xué)校硬件和軟件方面相對偏弱。全國農(nóng)民工子弟達(dá)到2000多萬，是一個巨大的潛在的勞動力群體，他們是國家、社會的重要成員，無論多難，作為農(nóng)民工子弟的教育者都有責(zé)任和義務(wù)，教育好、培養(yǎng)這批未來的建設(shè)者和接班人。1.開展全方位調(diào)查，摸清學(xué)生習(xí)慣特點。①日常觀察。要求每位老師都認(rèn)真觀察學(xué)生的行為習(xí)慣。包括對上課時的坐、站、發(fā)言，下課時的行走、說話，集合時的隊形，平時衣著，同學(xué)的交往等行為作仔細(xì)的觀察。②全面家訪。到每個學(xué)生家里家訪，通過與家長的交談，了解情況，深入社區(qū)走訪鄰居了解實情。③問卷調(diào)查。列舉一系列有關(guān)行為習(xí)慣方面的問題對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。對問卷結(jié)果分析，摸清學(xué)生的行為習(xí)慣。④研討交流，組織教師討論，交流，形成比較一致的看法，總結(jié)學(xué)生行為習(xí)慣特征。2.制定“三三”教育規(guī)劃，分階段實施養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育要從小抓起，從娃娃抓起，學(xué)校從學(xué)生不良習(xí)慣的具體實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征及成長規(guī)律，按照從外在的表象的習(xí)慣抓起，上升到內(nèi)在的理性習(xí)慣的，科學(xué)地制定了“三三”養(yǎng)成教育規(guī)劃。小級低年級（1―3年級）為養(yǎng)成教育的起始階段：主要目標(biāo)是培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，要求是：講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生；坐立行走要有正確姿勢；對人要有禮貌。小學(xué)高年級（4―6年級）為良好習(xí)慣的形成階段：主要目標(biāo)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常禮儀。要求是：認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，學(xué)會課外閱讀；懂得與人交往的基本禮儀及公共場合的行為和語言文明。初中（7―9年級）為養(yǎng)成教育的提升階段。主要目標(biāo)是自我控制和誠實守信。要求是培養(yǎng)自制力和自律性，控制自己的言行和情緒；讓誠信成為一種習(xí)慣和品質(zhì)。3.以實踐教育為主導(dǎo)，在活動中培養(yǎng)良好習(xí)慣。良好習(xí)慣的形成，不能靠說教，靠行動，靠日積月累。學(xué)校確立以實踐為主導(dǎo)，在實踐中培養(yǎng)良好習(xí)慣的思路。①開展志愿者服務(wù)實踐。學(xué)校成立了“二七”紀(jì)念館小講解員志愿者，鐵路小衛(wèi)士志愿者，社區(qū)環(huán)保志愿者，學(xué)雷鋒志愿者等志愿者組織。志愿者每周開展活動，既有學(xué)校組織的集體活動，又有人個自發(fā)的活動，通過“走出校門，走進(jìn)社會，服務(wù)他人，提升自我”的志愿者活動，讓學(xué)生在志愿者服務(wù)活動中培養(yǎng)優(yōu)良的行為習(xí)慣。②開設(shè)實踐課校本教材。在實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。現(xiàn)已開發(fā)《剪紙藝術(shù)》、《尋訪“二七”遺跡》、《綜合實踐課》、《紅色旅游》、《趣味文體活動課》等實踐活動課，通過校內(nèi)校外的集體活動，通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、語言、文明、環(huán)保、紀(jì)律、自律的習(xí)慣和品質(zhì)，這些校本課程，目標(biāo)明確，有針對性，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，收效顯著。③重視常規(guī)教育，建立長效機制。建章立制，每個班根據(jù)實際情況，制定行為習(xí)慣的班紀(jì)班規(guī)及各項制度，天天檢查落實，久而久之，就會形成良好的習(xí)慣。發(fā)揮激勵教育的作用，全校設(shè)立諸如衛(wèi)生標(biāo)兵、文明標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵之類獎勵，一周一評，讓每個同學(xué)都找到自己的閃光點，對自己的行為習(xí)慣有自信能自律，從改掉不良習(xí)慣。互幫互學(xué)互補，共同成長，每個同學(xué)用自己的好習(xí)慣去幫另一同學(xué)在這一方面不良習(xí)慣，自己的不良習(xí)慣又由別人幫助，既幫人又被人幫，相互學(xué)習(xí)，各自改掉壞毛病，形成好習(xí)慣。除此之外，還通過家校聯(lián)合，辦家長學(xué)校，培養(yǎng)家長良好習(xí)慣，然后讓家長去教育影響學(xué)生；同優(yōu)質(zhì)學(xué)校聯(lián)誼，開展各種活動，讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)生的良好行為影響農(nóng)民工子弟學(xué)生，使之從中受益。AbstractTheentrepreneurshipeducationforcollegestudentsisthekeyfactorsrelatedtothequalityofcollegestudents'entrepreneurship，targetmanagementmodeofteachingmethodscanbeusedintheactualentrepreneurshipeducationinthecollegestudents'innovationabilitycanbeimproved.Inthispaper，thefollowingistargetmanagementmodeofuniversitystudents'innovativeundertakingeducationlaunchesthediscussion，andfocusesonentrepreneurshipeducationofuniversitystudentstheactualsituationtocarryontheelaboration，inordertoprovidereferenceforteachers，promotetheeffectiveimprovementofthequalityofentrepreneurshipeducationofcollegestudents，soastoimprovecollegestudents'entrepreneurialabilityeffectively.現(xiàn)階段，大學(xué)生就業(yè)情況是影響高校教學(xué)的模式的重要因素。為了迎合就業(yè)市場要求，高校教育更加重視大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促使大學(xué)生能夠滿足就業(yè)市場的需求。但是，仍舊有一部分學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。高校設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程，但受一些因素的影響，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，需要采取有效的教學(xué)方法，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育可以達(dá)到預(yù)期效果，目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一種提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的有效途徑。1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)概述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供基礎(chǔ)參考的重要部分，可以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功打下基礎(chǔ)，是大學(xué)教育中的重要課程內(nèi)容。1.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理的主要特征（1）動靜統(tǒng)一，大學(xué)在展開創(chuàng)業(yè)教育過程中，可以為大學(xué)生營造一個相對安定的環(huán)境，使得大學(xué)生可以在穩(wěn)定的環(huán)境中，不斷汲取經(jīng)驗樹立信心。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，需要經(jīng)過實踐活動，促使大學(xué)生充分了解所要創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，使得大學(xué)生綜合素質(zhì)得到不斷提升，進(jìn)而實現(xiàn)動靜的有效統(tǒng)一，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。（2）主動與靈活的結(jié)合，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在重視教育的基礎(chǔ)上，更加重視學(xué)生的主觀能動性，使得大學(xué)生在了解自主創(chuàng)業(yè)的基本情況下，積極主動的對相關(guān)行業(yè)的規(guī)律和內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，并形成符合自身特點的“創(chuàng)業(yè)經(jīng)”，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理結(jié)合社會的基本情況，靈活的對創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使得學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神能夠與社會的現(xiàn)狀相符合。（3）實效性與教育性的揉合，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目的是為大學(xué)生提供相關(guān)幫助，促使大學(xué)生在校期間能夠總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗，并切實應(yīng)用到自身的創(chuàng)業(yè)過程中，促使創(chuàng)業(yè)成功率可以得到保障。通過創(chuàng)業(yè)教育，可以使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目和個人的基本素質(zhì)與社會的需求相符合。因此，在進(jìn)行大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育管理時，需要重視內(nèi)容的實效性和教育性。1.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理的基本功能（1）重視創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，受到當(dāng)前就業(yè)市場的影響，大學(xué)生就業(yè)問題始終影響著高校的發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理，可以積極培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，使得大學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變對就業(yè)的看法，并選擇一個符合自身特點的發(fā)展方向。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理可以使得大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的方向，促使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。（2）重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升，通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理，可以使得學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的艱辛，為自己樹立良好的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。并根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理的基本內(nèi)容，結(jié)合教育的基本內(nèi)容，以及實踐課程，使得學(xué)生能夠正確對待創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，使得大學(xué)生的實際操作能力和動手能力得到提升，可以解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上的一些實際問題。結(jié)合教學(xué)的實際情況，促使大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計，促使大學(xué)生可以按部就班的實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)活動。（3）推動大學(xué)生人生觀的實現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理在重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上，更加重視大學(xué)生的人生觀和價值觀的塑造，從而使得學(xué)生在做出貢獻(xiàn)的同時，得到社會的認(rèn)可，從而實現(xiàn)自身的價值。促使大學(xué)生在融入社會的同時，可以保持自己的初心，使得大學(xué)生能夠始終堅持職業(yè)道德和社會道德，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時，能夠嚴(yán)格遵守國家的相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)避各類違規(guī)事件的發(fā)生。2目標(biāo)管理模式分析所謂目標(biāo)管理模式是促使學(xué)生在目標(biāo)的驅(qū)動下，以創(chuàng)業(yè)成功作為標(biāo)準(zhǔn)，由教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而使得學(xué)生能夠積極的進(jìn)行自我管理和控制，并為既定的目標(biāo)進(jìn)行奮斗，促使目標(biāo)可以順利的實現(xiàn)，最終完成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)，目標(biāo)管理模式可以被稱為自下而上的保證目標(biāo)實現(xiàn)的管理模式。目標(biāo)管理模式更加重視學(xué)生的因素，將學(xué)生作為目標(biāo)的本體，使得學(xué)生與教師之間可以完成有效互動，并可以自主、積極的對目標(biāo)進(jìn)行實現(xiàn)，從而使得目標(biāo)管理模式能夠合理的應(yīng)用到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中。其中，目標(biāo)管理模式主要是以自我管理、自我控制為核心，學(xué)生通過對目標(biāo)實現(xiàn)的過程，不斷對自身的不足和缺陷進(jìn)行總結(jié)和歸納，從使得自己的創(chuàng)業(yè)能力可以得到有效的提升。并重視目標(biāo)的重要性，促使學(xué)生可以投入大量的精力到自主創(chuàng)業(yè)中，促使學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識得到有效的提升，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)可以滿足現(xiàn)代社會的需求。在展開大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育時，主要重視主動性和靈活性的統(tǒng)一，并使教育的信息具有實效性，符合當(dāng)今社會的實際需求，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的提升。3目標(biāo)管理模式下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的具體內(nèi)容在實際目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要符合現(xiàn)今大學(xué)生的真實需求，促使大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力得到有效的提升，積極推動大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功。3.1明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的管理目標(biāo)（1）需要明確學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的管理目標(biāo)，從而有效提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，并推動大學(xué)生勝任力的提升。勝任力是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中，可以適應(yīng)不同類型的崗位和職能，使得大學(xué)生面對不同的社會崗位情況，采用不同的應(yīng)對方式，切實適應(yīng)崗位的真實情況。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理目標(biāo)的樹立，可以作為對大學(xué)生勝任力鑒定的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。（2）以加強績效管理為目標(biāo)，在實際的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，需要科學(xué)的展開對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育實踐，結(jié)合目標(biāo)實施情況，并以績效管理為基礎(chǔ)，使其成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的管理目標(biāo)。需要科學(xué)的對目標(biāo)進(jìn)行分解，并根據(jù)大學(xué)生的實施情況進(jìn)行考核，全方位的考核形式，可以明確社會不同群體對大學(xué)生的評價情況，從而獲得大學(xué)生的績效情況。使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)管理可以為大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)提供參考。3.2以學(xué)生為本，展開分層培養(yǎng)大學(xué)生在進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)階段，創(chuàng)業(yè)的動機和創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)是存在差異的，這也就使得學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的需求存在差異。為了迎合這種差異，目標(biāo)管理模式需要以學(xué)生為本，科學(xué)的進(jìn)行分層培養(yǎng)。（1）重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以了解自主創(chuàng)業(yè)的實際情況，并不是盲目的去進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，重視學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，使得學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，合理的展開創(chuàng)業(yè)活動。通過綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以正確的樹立人生觀和價值觀，正確的對待工作崗位和職業(yè)道德。（2）結(jié)合學(xué)生特點，發(fā)展具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的大學(xué)生，結(jié)合學(xué)生之間存在的差異，可以采用有效的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測評表，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行測試，并對已經(jīng)樹立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的大學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并配合國家的相關(guān)政策進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)活動，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力可以得到提升。（3）加強對已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的幫扶，目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要重視對已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的幫扶，可以采用提供咨詢和聯(lián)系客戶的方式，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)取得一定的成效，促使大學(xué)生的目標(biāo)得以實現(xiàn)。（4）結(jié)合不同專業(yè)的大學(xué)生，展開不同的教學(xué)手段，針對具有特色的專業(yè)，需要發(fā)揮該專業(yè)特色，形成良好的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，并切實應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)中。采用有效的教學(xué)手段，加強學(xué)生對本身專業(yè)的了解情況，并將創(chuàng)業(yè)項目與自身專業(yè)相結(jié)合，促使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神得到有效提升，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)。3.3加強社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶為了提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，需要重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會幫扶。（1）積極呼吁政府有關(guān)部門提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機會，加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，配合相關(guān)政策，為大學(xué)生提供相關(guān)保障，由大學(xué)生自行進(jìn)行申請，領(lǐng)取創(chuàng)業(yè)基金，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率得到提升。此外，呼吁政府有關(guān)部門展開針對大學(xué)生相關(guān)技能的培訓(xùn)，加強大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)項目的了解。（2）發(fā)揮社會企業(yè)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶，社會企業(yè)可以采用資金扶持，項目扶持的方式，增加社會企業(yè)與大學(xué)生之間的互動和交流，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供有力的條件，并適當(dāng)?shù)臑榇髮W(xué)生提供業(yè)務(wù)支持，實現(xiàn)多邊合作的方式，積極引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)可以實現(xiàn)。3.4加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險防范目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要科學(xué)的對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗風(fēng)險進(jìn)行評估，避免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗后失業(yè)，失去動力和信息，影響以后的就業(yè)。通過風(fēng)險評估，對大學(xué)生進(jìn)行風(fēng)險教育，從而使得大學(xué)生可以充分認(rèn)識風(fēng)險，樹立良好的信心，在創(chuàng)業(yè)失敗后，能夠以積極的心態(tài)走出困境。政府有關(guān)部門需要建立相關(guān)的大學(xué)生失業(yè)保障措施，為大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。4結(jié)束語大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供方向、后盾的重要教育內(nèi)容。為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和效果，可以采用目標(biāo)管理模式進(jìn)行大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教學(xué)，促使大學(xué)生能夠建立一個有效的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，并自主的展開自我管理和自我控制，并以積極的心態(tài)促使目標(biāo)的實現(xiàn)，從而有效推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)走向成功。移動通信原理第六章語音編碼及信道編碼技術(shù)本章提示信源編碼的目的是壓縮數(shù)據(jù)率,去除信移動通信號中的冗余度,其評價標(biāo)準(zhǔn)是在一定失真條件下要求數(shù)據(jù)速率越低越好。信道編碼(屬于糾錯編碼)是以增加傳輸碼元冗余度,降低有效碼元傳輸速率為代價,以犧牲通信的有效性換取通信的可靠性(低的誤碼率)。本章提示信源編碼要完成兩大任務(wù):移動通信將信源輸出的模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號實現(xiàn)數(shù)據(jù)壓縮本章提示蜂窩移動通信