寧夏回族自治區(qū)吳忠市成考專升本2023年教育理論模擬試卷二

寧夏回族自治區(qū)吳忠市成考專升本2023年教育理論模擬試卷二學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.課程計劃的首要問題是()

A.學科開設順序B.教學時數C.課程設置D.學年編制

2.班主任工作的基本任務是()

A．教好課

B．帶好班級，教好學生

C．與其他教師處好關系

D．認真執(zhí)行校長指令

3.教育學的源泉是()

A．教育理論

B．教育需要

C．教育思想

D．教育實踐

4.借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式稱為（）。

A.智力維度B.智力類型C.智力技能D.智力結構

5.針對當前出現的人口、能源、環(huán)境等危機，對學生進行的旨在樹立一種積極的、和諧的人與自然關系道德觀念的教育被稱為()。A.生命教育B.自然教育C.環(huán)境教育D.生態(tài)教育

6.上海育才學校在語文教學改革過程中創(chuàng)造的教學方法是（）

A．導學式教學法

B．讀議講練法

C．合作學習法

D．六步教學法

7.下列誰的理論是人格的類型理論?（）

A.艾森克的特質理論B.卡特爾的人格特質理論C.奧爾波特的特質理論D.霍蘭德的人格理論

8.編寫教科書的直接依據是（）。A.A.教育方針B.教學原則C.課程計劃D.學科課程標準

9.真正實現人的全面發(fā)展的條件是()

A.農業(yè)文明B.社會制度C.工業(yè)文明D.市場經濟

10.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．備課

B．上課

C．考試

D．作業(yè)

11.“元成分、操作成分、知識獲得成分”是下列哪種智力構成成分()。A.組合性智力B.經驗性智力C.實用性智力D.流體智力

12.《大教學論》的作者是捷克教育家（）。A.A.贊可夫B.馬卡連科C.夸美紐斯D.凱洛夫

13.下列選項中，屬于行為主義學派常用的心理咨詢方法是（）

A．支持療法

B．系統脫敏法

C．宣泄療法

D．領悟療法

14.師生關系主要取決于（）

A.教師B.學生C.家長D.校長

15.艾賓浩斯發(fā)現的遺忘規(guī)律是遺忘的進程不均衡，表現為（）

A.先慢后快B.先快后慢C.時快時慢D.均勻遞減

16.動機水平適中，最有利于激發(fā)學習動機的理論是（）

A．成就動機理論

B．耶克斯多德森定律

C．成績結構理論

D．強化理論

17.在韋納的歸因理論中，屬于內部的、穩(wěn)定的因素是()。

A.能力B.努力C.任務難度D.運氣

18.智力技能的特點是（）。

A.物質性、外顯性、簡縮性B.觀念性、內潛性、簡縮性C.物質性、外顯性、展開性D.觀念性、內潛性、展開性

19.構成一個人的思想感情及行為的特有模式稱作()

A．性格

B．氣質

C．能力

D．人格

20.英國教育家洛克的教育著作是（）。A.《教育漫話》B.《教育論》C.《大教育論》D.《論演說家的教育》

二、填空題(20題)21.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

22.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

23.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

24.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質。

25.思維的基本形式是_______、_______、_______。

26.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

27.制約課程的基本因素是______、______和學生。

28._______是以學科為中心設計的課程。

29.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

30.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

31.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

32.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

33.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

34.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

35.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

36.義務教育具有普遍性和_______的特點。

37.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

38.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

39.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

40.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

三、簡答題(2題)41.簡述美育的任務。

42.簡述意志的定義及其特征。

四、論述題(2題)43.家庭是孩子最早接觸的社會環(huán)境，兒童在家庭中生活時間最長，受到父母的影響最多。因此，心理學家認為“家庭是制造人類性格的工廠”。試根據上述觀點闡述家庭對兒童性格形成與發(fā)展的影響。

44.試述人的發(fā)展對教育的制約。

五、辨析題(2題)45.力的發(fā)展速度上不存在差異。

46.因為注意可以分配，所以人可以任意地同時進行任何活動。

六、(0題)47.

第

4

題

以美國學制為藍本，一直沿用到解放初期的學制是（）

參考答案

1.C解析：該題考查的知識點屬于“課程計劃的組成”，四個選項都屬于課程計劃的組成部分，但最主要的就是“C．課程設置”，其他三項是在課程設置(即開設哪些課程)基礎上的展開。

2.BB

[解析]班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。具體說來，就是在學校行政領導和其他老師的配合下，按照全面發(fā)展的要求和學校的教育教學汁劃，結合本班的具體情況，將本班培養(yǎng)成積極向上、奮發(fā)學習、遵守紀律、熱愛勞動、艱苦奮斗、團結友愛的堅強集體，同時統一協調本班教導工作，全面關心學生的品德、學習、勞動、生活、健康。促進學生全面發(fā)展。本題只要掌握班主任工作的基本任務內容即可知選B。

3.DD

[解析]一切科學理論和知識都來源于實踐，教育學同樣是來源于教育實踐?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”。所以應選D。

4.C智力技能也稱為認知技能或心智技能，它是人借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式。

5.D

6.B

7.D

8.D

9.B解析：社會制度對教育有制約與促進作用。

10.B

11.A

12.C

13.B

14.A

15.B

16.B

17.A在韋納的歸因理論中，天資、能力、心境、努力等因素都是由個體本身的力量決定的，即是內部原因;而任務難度、運氣、教師偏見、別人幫助等則是由個體之外的力量決定的，即是外部原因。能力和任務難度等因素是穩(wěn)定的，心境、運氣和一時努力等因素是不穩(wěn)定的。

18.B智力技能特點與操作技能特點是相反的，要注意區(qū)分。

19.DD

[解析]本題根據這四個名詞的概念即可知答案。

20.A

21.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

22.制度文化

23.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要24.穩(wěn)定，統一25.概念，判斷，推理

26.獨立性新穎性獨立性,新穎性

27.社會知識社會知識

28.學科課程學科課程

29.生活化生活化

30.強化強化

31.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)32.比較與分類，抽象與概括

33.意義識記機械識記意義識記，機械識記

34.社會問題社會問題

35.感知思維認識感知,思維,認識

36.強制性強制性

37.混合課混合課

38.學生集體學生集體39.識記保持40.德育內容，德育方法

41.(1)培養(yǎng)學生正確的審美觀，使學生具有感受美、鑒賞美的知識和能力。(2)培養(yǎng)學生表現美、創(chuàng)造美的能力。(3)培養(yǎng)學生的心靈美、行為美。

42.(1)意志是自覺地確定目的，并根據目的來支配和調節(jié)行動，克服內外部困難，實現預定目的的過程。

(2)意志的特征：

①意志行動具有明確的目的。

②隨意運動是意志行動的基礎。

③意志行動與克服困難相聯系。

43.“家庭是制造人類性格的工廠”這一論斷，說明家庭對兒童性格形成與發(fā)展具有極為重要的影響。具體體現為：

(1)父母的教養(yǎng)態(tài)度：在專制型教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易形成消極、順從、懦弱等性格特點；在放任型教育方式下長大的孩子，多表現出任性、獨立性差、自我中心等性格特點；在民主型教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易形成活潑、自立、樂于合作等性格特點。

(2)家庭氛圍：家庭氛圍主要取決于家庭中的夫妻關系。如果夫妻關系融洽，孩子在家中感到愉快、有安全感，容易形成開朗、活潑等性格特點；如果夫妻關系對立，孩子在家中缺乏安全感、情緒不穩(wěn)定，則容易形成緊張、焦慮和不安等性格特點。

(3)家庭結構：破裂家庭的孩子由于得不到家庭的溫暖和正常的教育，容易形成悲觀、孤僻等性格特征；完整家庭的孩子由于能得到父母的關愛，容易形成樂觀、開朗等性格特點。

(4)父母言行：父母是孩子學習的榜樣，孩子會經常模仿父母的言行，因此父母的言論和行為會潛移默化地影響孩子性格的發(fā)展。父母言行一致，孩子容易養(yǎng)成誠實等性格特點：父母言行不一則孩子容易養(yǎng)成說謊等特點。44.(1)教育要適應人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進地促進入的發(fā)展。(2)教育要適應人的發(fā)展的不均衡性，在身心發(fā)展，的關鍵期，施以相應的教育。(3)教育要適應人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動教育內容和方