2019小學(xué)語文藏戲課件教學(xué)課件

藏戲藏戲了解藏戲：【西藏】雪頓節(jié)的藏戲4.flv了解藏戲：【西藏】雪頓節(jié)的藏戲4.flv藏戲表演藏戲表演2019小學(xué)語文藏戲》課件教學(xué)課件2019小學(xué)語文藏戲》課件教學(xué)課件2019小學(xué)語文藏戲》課件教學(xué)課件2019小學(xué)語文藏戲》課件教學(xué)課件2019小學(xué)語文藏戲》課件教學(xué)課件2019小學(xué)語文藏戲》課件教學(xué)課件2019小學(xué)語文藏戲》課件教學(xué)課件2019小學(xué)語文藏戲》課件教學(xué)課件藏族藏族,約有人口5416021人（2000年人口普查數(shù)據(jù)），主要分布在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等臨近省。藏族藏族,約有人口5416021人（2000年人口普藏戲是以民間歌舞形式來表現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合表演藝術(shù)。藏語叫“阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民對藏戲的昵稱。藏戲是以民間歌舞形式來表現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合表演藝術(shù)。藏語叫“阿

唐東杰布（1385—1464）明代著名建筑師，藏戲創(chuàng)始人。藏民歷來把他看做是創(chuàng)造藏戲的的戲神和修建橋梁的鐵木工匠的“祖師”，是藏族人民心目中創(chuàng)造、智慧、力量的化身。唐東杰布（1385—1464）明代著名建筑師，藏戲創(chuàng)2019小學(xué)語文藏戲》課件教學(xué)課件2019小學(xué)語文藏戲》課件教學(xué)課件2019小學(xué)語文藏戲》課件教學(xué)課件詞語理解咆哮：吞噬雄渾：壓抑：開山鼻祖：兩面三刀：敦厚：招徠：隨心所欲：優(yōu)哉：形容水流的奔騰轟鳴，也可形容人的暴怒喊叫。吞食。噬，咬。本課指歌聲雄壯渾厚。對感情、力量加以限制，使不能充分流露和發(fā)揮。鼻祖，比喻創(chuàng)始人。指某一事業(yè)的創(chuàng)始人。比喻陰險狡猾，當(dāng)面一套，背地一套。忠厚。招攬。本課指藏戲開常用陳述藏戲歷史的方式招攬觀眾。心里想要怎么做就怎么做。指生活悠閑自在。優(yōu)，美好，舒服；哉，語氣詞，表感嘆。詞語理解咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也可形容人的暴怒喊叫。吞食詞語理解演繹：一種推理方法，有一般原理推出關(guān)于特殊情況下的結(jié)論。婀娜：姿態(tài)柔軟而美好。身無分文：形容非常貧窮。活佛：本課指喇嘛教中用轉(zhuǎn)世制度繼位的上層喇嘛。劇種：戲劇藝術(shù)的種類。不一而足：指同類的事物不止一個而是很多，無法列舉齊全。巫女：以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。

詞語理解演繹：一種推理方法，有一般原理推出關(guān)于特殊情況

用自己喜歡的方式閱讀課文并思考:1.文章是從哪幾方面介紹藏戲的，分別是哪幾個自然段？

2.用自己的話說說藏戲是怎么形成的，它有什么特色？用自己喜歡的方式閱讀課文并思考:藏戲的來源：西藏高僧唐東杰布的傳奇故事。以弱抗強的傳奇：年輕的僧人→兇險的自然。創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有→58座鐵索橋。藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。

藏戲的來源：西藏高僧唐東杰布的傳奇故事。以弱抗強的傳奇：年輕藏戲有什么特色？藏戲有什么特色？世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（8—16自然段）藏劇：戴著面具演出白色

藏戲獨具特色的藝術(shù)形式純潔世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（8—16自然段）藏劇藏?。捍髦婢哐莩黾t色

威嚴(yán)藏劇：戴著面具演出紅色威嚴(yán)藏?。捍髦婢哐莩鼍G色柔順藏劇：戴著面具演出綠色柔順藏?。捍髦婢哐莩鳇S色

吉祥藏?。捍髦婢哐莩鳇S色吉祥藏?。捍髦婢哐莩霭牒诎氚變擅嫒?/p>

兩面三刀：比喻陰險狡猾，當(dāng)面一套，背地一套。藏?。捍髦婢哐莩霭牒诎氚變擅嫒秲擅嫒叮罕扔麝庪U藏?。捍髦婢哐莩銮嗝驸惭缐阂趾涂植啦貏。捍髦婢哐莩銮嗝驸惭缐阂趾涂植啦貞蛎婢卟貞蛎婢?/p>

世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺呢？（17—18自然段）藏?。簺]有舞臺世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺呢？（17—18自然

世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？（20自然段）藏?。阂徊繎蜓萑逄爝€沒有結(jié)束世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢

課文按著說明事物的不同方面為序，以總—分—總的關(guān)系結(jié)構(gòu)全文。第一段（1-3）概括介紹藏戲主要特點。第二段（4-7）寫藏戲的形成。第三段（8-20）介紹藏戲的特征。第四段（21）介紹藏戲的傳承方式。課文按著說明事物的不同方面為序，以總—分—總的

藏戲劇種流派眾多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《諾桑王子》《卓娃桑姆》《朗薩雯蚌》《白瑪文巴》《頓月頓珠》《智美更登》《蘇吉尼瑪》八大劇目已成經(jīng)典，音樂唱腔韻味雋永，面具服飾五彩繽紛、瑰奇神異，名角新秀不斷涌現(xiàn)，昭示著藏戲具有深厚的文化根基。藏戲藝術(shù)的介紹藏戲藝術(shù)的介紹課文寫作特點：

開篇用反問的手法概括地寫藏戲的特色，中間寫藏戲的形成，最后又對藏戲的特色做了生動的描寫，以總——分——總的關(guān)系結(jié)構(gòu)文章，又運用了比喻、反問、夸張手法。課文寫作特點：開篇用反問的手法概括地寫課外知識拓展：其他地方戲曲安徽的黃梅戲河南的豫劇浙江的越劇四川的川劇北京的京劇湖北的楚劇廣東的粵劇課外知識拓展：其他地方戲曲安徽的黃梅戲欣賞文成公主諾桑王子

文成公主諾桑王子欣賞卓娃桑姆卓娃桑姆難句世界上還有幾個劇種是帶著面具演出的呢？還是從西藏高僧唐東杰布的傳奇故事講起吧。那時候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多視圖過江的百姓，被咆哮的澆水吞噬。難句世界上還有幾個劇種是帶著面具演出的呢？面具運用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。他們別無所求，只要有觀眾就行。藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去面具運用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。2019小學(xué)語文藏戲》課件教學(xué)課件2019小學(xué)語文藏戲》課件教學(xué)課件白面具白面具藍面具藍面具2019小學(xué)語文藏戲》課件教學(xué)課件羌姆（跳神）羌姆（跳神）巫女的面具巫女的面具藏戲的布景

藏戲多系白天在廣場演出，一般不用布景和燈光裝置。在演出場地擺一兩件景物，如經(jīng)幡桿和綁于經(jīng)幡桿上的樹枝，桌上的供盒“切瑪”和唐東杰布塑像或掛著的唐卡畫像，亦當(dāng)作固定道具使用。直到今天，西藏各地民間業(yè)余戲班都是在柳林壩子、打麥場或寺廟院于里演出，即使在城鎮(zhèn)的影劇院和禮堂演出，也完全采用廣場的演法，不用幕布和布景，燈光只作為照明使用。藏戲的布景藏戲多系白天在