教導(dǎo)處個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教導(dǎo)處個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本本學(xué)?期，我校?教導(dǎo)處按?照學(xué)期初?制定的工?作計(jì)劃，?從學(xué)校的?實(shí)際情況?出發(fā)，緊?緊圍繞全?面提高教?育教學(xué)質(zhì)?量這一中?心環(huán)節(jié)加?大常規(guī)教?學(xué)管理力?度，開展?教育教學(xué)?活動(dòng)，加?強(qiáng)教師業(yè)?務(wù)素質(zhì)培?訓(xùn)，努力?提高教師?教育教學(xué)?水平，以?校本教研?為載體，?探索促進(jìn)?教師專業(yè)?成長(zhǎng)的有?效途徑，?以全面實(shí)?施素質(zhì)教?育為目標(biāo)?,加強(qiáng)對(duì)?新課程的?研討、跟?蹤與管理?,深化主?體化教學(xué)?改革,注?重教學(xué)效?益的提高?,發(fā)揮教?導(dǎo)處對(duì)學(xué)?校教學(xué)的?研究、指?導(dǎo)、服務(wù)?的功能,?注重教學(xué)?過(guò)程檢查?與監(jiān)督。?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期的教導(dǎo)?處工作總?結(jié)如下：?一、不?斷加強(qiáng)業(yè)?務(wù)培訓(xùn)，?努力提高?教師素質(zhì)?。教育?教學(xué)理論?具有指導(dǎo)?教育實(shí)踐?的作用，?能不斷更?新教師的?教育觀念?，提高教?師的理論?修養(yǎng)和業(yè)?務(wù)水平。?加強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，能?有效提高?教師的專?業(yè)水平。?1、積?極組織教?師以校本?培訓(xùn)為主?要方式，?深入學(xué)習(xí)?各科課程?標(biāo)準(zhǔn)，做?到人手一?份資料，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，認(rèn)真作?筆記，領(lǐng)?悟新課改?精神和新?課程理念?，轉(zhuǎn)變教?師的教育?教學(xué)思想?，鞏固和?強(qiáng)化對(duì)已?有理念的?領(lǐng)悟。各?教研組根?據(jù)本組確?定的教研?課題尋找?有關(guān)教學(xué)?理論，并?組織教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?。3、?本學(xué)期開?展了多種?形式的教?學(xué)教研活?動(dòng)，每次?活動(dòng)都有?討論，有?記載，有?評(píng)價(jià)，有?總結(jié)。這?些教學(xué)研?究活動(dòng)，?為教師的?專業(yè)成長(zhǎng)?搭建了平?臺(tái)，教師?們學(xué)有所?得，研有?所樂(lè)。在?____?月到__?__月份?，我們組?織了青年?教師說(shuō)課?比賽和中?老年教師?評(píng)課比賽?，促進(jìn)了?全體教師?教學(xué)能力?的提高。?二、優(yōu)?化教學(xué)管?理，全面?提高教學(xué)?質(zhì)量。?1、抓常?規(guī)，促進(jìn)?管理更加?規(guī)范。?本學(xué)期，?我校嚴(yán)格?執(zhí)行課程?計(jì)劃，強(qiáng)?化教學(xué)法?規(guī)意識(shí)，?加強(qiáng)課程?計(jì)劃的執(zhí)?行和管理?，做到了?“開齊、?上足、教?好”，促?進(jìn)了學(xué)生?的全面發(fā)?展。本?學(xué)期我們?加大了對(duì)?課堂教學(xué)?的監(jiān)控力?度，進(jìn)一?步加強(qiáng)了?教學(xué)常規(guī)?工作的管?理與考核?，堅(jiān)持月?查制度，?以教研組?為單位，?將檢查情?況與教師?工作量化?考評(píng)掛鉤?，突出了?教學(xué)管理?中的“五?抓”，即?：②抓?上課。上?課是教學(xué)?過(guò)程的中?心環(huán)節(jié)，?上好一節(jié)?課是提高?教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵。?本學(xué)期繼?續(xù)采用推?門聽課和?領(lǐng)導(dǎo)隨堂?聽課制度?，促進(jìn)了?教師的教?學(xué)觀念的?轉(zhuǎn)變和課?堂效率的?提高。?③抓作業(yè)?。本學(xué)期?教導(dǎo)處對(duì)?各科作業(yè)?批改情況?進(jìn)行了抽?查，絕大?多數(shù)學(xué)生?作業(yè)書寫?規(guī)范，書?寫習(xí)慣良?好，能做?到薄本整?潔。由此?可見，任?課教師精?心設(shè)計(jì)了?每次作業(yè)?，做到了?批改認(rèn)真?及時(shí)，作?業(yè)量適中?，符合減?負(fù)要求。?④抓學(xué)?業(yè)評(píng)價(jià)。?本學(xué)期建?立和完善?了學(xué)生學(xué)?業(yè)評(píng)價(jià)制?度，建立?了學(xué)生綜?合素質(zhì)評(píng)?價(jià)體系，?完善了語(yǔ)?文數(shù)學(xué)的?學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)?方法，建?立了體育?、美術(shù)、?音樂(lè)、英?語(yǔ)、信息?技術(shù)、科?學(xué)、品德?的學(xué)業(yè)評(píng)?價(jià)辦法，?通過(guò)一系?列的評(píng)價(jià)?改變了單?一的以考?試成績(jī)?yōu)?主的評(píng)價(jià)?方法。?2、抓研?究，促進(jìn)?課改不斷?深入。?本學(xué)期，?我校努力?在課堂教?學(xué)改革方?面有所探?索和突破?，使新課?程改革繼?續(xù)向縱深?方向發(fā)展?。課堂教?學(xué)講究實(shí)?效。讓學(xué)?生學(xué)得輕?松，想得?明白，在?不增加學(xué)?生負(fù)擔(dān)的?情況下學(xué)?得扎扎實(shí)?實(shí)是我們?追求的目?標(biāo)。本學(xué)?期我們圍?繞“課堂?教學(xué)的有?效性”開?展課堂教?研活動(dòng)，?所有老師?積極參加?課程改革?活動(dòng)，努?力提高課?堂教學(xué)效?益，使學(xué)?校課程改?革工作不?斷推向深?入。三?、強(qiáng)化常?規(guī)管理,?落實(shí)教學(xué)?檢查制度?。1、?本學(xué)期教?導(dǎo)處繼續(xù)?完善和落?實(shí)常規(guī)檢?查工作,?對(duì)教師的?教學(xué)計(jì)劃?、集體備?課、上課?、教案、?聽課、作?業(yè)批改、?輔導(dǎo)、考?試等各個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)?在學(xué)期初?提出了明?確的要求?和檢查方?法,并真?正做到落?到實(shí)處。?本學(xué)期?教導(dǎo)處采?取定期和?不定期檢?查的方式?,把專項(xiàng)?檢查與綜?合檢查相?結(jié)合,專?項(xiàng)檢查中?重點(diǎn)是備?課、聽課?、作業(yè)批?改,做到?檢查有結(jié)?果。從檢?查的情況?來(lái)看,教?研組及老?師整體上?都較好,?但仍然存?在著一些?問(wèn)題,如?不按要求?書寫教案?,部分教?師教案太?簡(jiǎn)單,聽?課次數(shù)不?足,作業(yè)?批改不及?時(shí)等現(xiàn)象?,檢查后?在全校教?職工會(huì)議?上進(jìn)行了?總結(jié)，及?時(shí)進(jìn)行了?整改。?2、本學(xué)?期繼續(xù)完?善和落實(shí)?學(xué)生綜合?素質(zhì)評(píng)價(jià)?,做到有?組織、有?預(yù)案、有?步驟、有?實(shí)效,真?正把這項(xiàng)?工作落到?了實(shí)處。?3、進(jìn)?一步優(yōu)化?課堂教學(xué)?。(1?)、各教?研組活動(dòng)?注重教學(xué)?活動(dòng)的效?益,擯棄?重形式而?輕內(nèi)容的?教研,優(yōu)?化課堂教?學(xué)的環(huán)節(jié)?,提高教?學(xué)效益,?特別對(duì)備?課、聽課?、輔導(dǎo)、?作業(yè)及輔?導(dǎo)的質(zhì)量?加強(qiáng)了檢?查與監(jiān)督?。(2?)、邀請(qǐng)?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?和兄弟學(xué)?校同志來(lái)?學(xué)校進(jìn)行?教學(xué)指導(dǎo)?活動(dòng)。與?老師進(jìn)行?了研討,?通過(guò)一對(duì)?一互幫互?學(xué)活動(dòng),?提高了教?師的課堂?教學(xué)效果?,也提高?了教師的?教學(xué)能力?。(3?)、完成?了教研組?公開課、?討論課活?動(dòng),語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、?外語(yǔ)均成?功舉行了?校內(nèi)公開?課的教學(xué)?活動(dòng),達(dá)?到了預(yù)期?目標(biāo)。?四、存在?問(wèn)題及工?作思路。?本學(xué)期?教導(dǎo)處工?作有了一?定的改進(jìn)?,一定程?度上提高?了教學(xué)效?益,促進(jìn)?了教育教?學(xué)發(fā)展。?不可否認(rèn)?,也存在?著一些亟?待解決的?問(wèn)題。?1、教師?教育教學(xué)?觀念仍需?要進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變。?實(shí)踐中我?們發(fā)現(xiàn)教?師教育教?學(xué)觀念的?轉(zhuǎn)變?nèi)匀?需要一個(gè)?過(guò)程,要?付出更多?的的努力?,特別是?主體化教?學(xué)法實(shí)施?的過(guò)程中?,一開始?教師觀念?都有所轉(zhuǎn)?變,但由?于在實(shí)踐?中遇到的?現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?,往往產(chǎn)?生了一些?急躁或急?功近利的?情緒,造?成一些波?折,針對(duì)?主體化教?學(xué)法實(shí)施?中產(chǎn)生的?問(wèn)題不能?及時(shí)解決?也讓少數(shù)?教師產(chǎn)生?重走老路?的思想。?2、教?師隊(duì)伍建?設(shè)難度增?加。提?高青年教?師的素質(zhì)?是我們努?力要做好?的工作,?但目前新?教師的思?想觀念需?要進(jìn)一步?了解,在?提高教師?技能素質(zhì)?的同時(shí),?必須加強(qiáng)?師德建設(shè)?,提高教?師的職業(yè)?道德素質(zhì)?是當(dāng)前教?師培養(yǎng)工?作中的重?中之重。?3、加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)檢查結(jié)?果的評(píng)價(jià)?。在本?學(xué)期的教?學(xué)檢查中?仍然發(fā)現(xiàn)?個(gè)別老師?為完成任?務(wù)而補(bǔ)教?案、抄補(bǔ)?聽課記錄?的現(xiàn)象,?造成了消?極的影響?，對(duì)其原?因應(yīng)進(jìn)行?專門的研?討與分析?。4、?完善教研?組的領(lǐng)導(dǎo)?與監(jiān)督工?作。本?學(xué)期的教?研組工作?是以全新?模式進(jìn)行?的,取得?了一定的?效果,但?還不夠完?善。如教?研組開展?中的評(píng)價(jià)?問(wèn)題,教?研組工作?開展不均?衡問(wèn)題,?教研組長(zhǎng)?工作開展?中的積極?性與責(zé)任?心問(wèn)題,?需要討論?與開展的?工作還有?很多，怎?樣才能讓?教研組長(zhǎng)?真正感到?有職有權(quán)?有責(zé)任,?積極主動(dòng)?地去開展?工作,怎?樣解決教?研組長(zhǎng)所?遇到的組?內(nèi)存在的?現(xiàn)實(shí)困難?,提供更?好的服務(wù)?也是教導(dǎo)?處在下一?步工作中?需要思考?的重點(diǎn)。?在過(guò)去?一學(xué)期,?教導(dǎo)處在?整體工作?上取得了?較為令人?滿意的成?績(jī),今后?，我們決?心把日常?教學(xué)工作?開展得再?扎實(shí)一些?，創(chuàng)造性?更多一些?，穩(wěn)步提?高教師素?質(zhì)和教育?教學(xué)質(zhì)量?，從制度?上加以改?革,完善?激勵(lì)機(jī)制?,形成良?性的競(jìng)爭(zhēng)?環(huán)境,抓?住每一項(xiàng)?制度的落?實(shí),使我?校的教育?教學(xué)質(zhì)量?不斷得到?提高。?教導(dǎo)處個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?剛剛過(guò)?去的一學(xué)?年是我校?教育教學(xué)?深入發(fā)展?的重要一?學(xué)年，繼?續(xù)抓好把?我校創(chuàng)辦?為我縣甚?至我市的?優(yōu)質(zhì)初中?學(xué)校發(fā)展?始起階段?工作的關(guān)?鍵學(xué)年。?我們緊緊?圍繞區(qū)教?育局的工?作布置，?結(jié)合學(xué)校?實(shí)際規(guī)劃?，在學(xué)校?班子的領(lǐng)?導(dǎo)下，積?極組織實(shí)?施學(xué)年工?作計(jì)劃，?大力推進(jìn)?學(xué)校的教?學(xué)改革和?發(fā)展，取?得不少成?績(jī)，教導(dǎo)?處的工作?跨上了一?個(gè)新的臺(tái)?階。一?.加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，銳意?進(jìn)取。?二.認(rèn)真?規(guī)范，抓?好常規(guī)。?不斷規(guī)?范教學(xué)常?規(guī)管理，?健全教導(dǎo)?處的質(zhì)量?監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)?是抓好學(xué)?校教學(xué)工?作、提高?教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵。?本學(xué)年?教務(wù)處繼?續(xù)規(guī)范、?認(rèn)真地抓?好學(xué)校的?各項(xiàng)教學(xué)?常規(guī)，如?教案檢查?、作業(yè)量?檢查、作?業(yè)檢查、?教師的上?下課禮儀?、考試命?題、試卷?質(zhì)量分析?、學(xué)生座?談會(huì)、學(xué)?生家長(zhǎng)座?談會(huì)、補(bǔ)?缺補(bǔ)差、?中高考備?考會(huì)等等?。與此同?時(shí)，教導(dǎo)?處根據(jù)學(xué)?校規(guī)劃提?出的學(xué)校?教學(xué)管理?工作重心?逐步下移?的部署，?這學(xué)年進(jìn)?一步加強(qiáng)?了年級(jí)組?長(zhǎng)、教研?組長(zhǎng)、備?課組長(zhǎng)在?學(xué)校分層?管理和過(guò)?程管理中?的作用，?在教學(xué)質(zhì)?量分析上?，我們制?訂了(任?課教師、?備課組長(zhǎng)?、教研組?長(zhǎng)、年級(jí)?組長(zhǎng)、教?務(wù)處)五?級(jí)質(zhì)量分?析制，并?由年級(jí)組?長(zhǎng)組織的?質(zhì)量分析?會(huì)，積極?發(fā)揮年級(jí)?組長(zhǎng)在質(zhì)?量管理中?的積極作?用。為了?更好地做?好各級(jí)考?試工作，?我們制訂?了考試制?度。教?務(wù)處不定?期舉行備?課組長(zhǎng)、?各班班長(zhǎng)?學(xué)習(xí)委員?工作研討?會(huì)，及時(shí)?對(duì)學(xué)校教?學(xué)工作進(jìn)?行檢查、?分析和交?流，并為?校長(zhǎng)進(jìn)行?教學(xué)調(diào)控?提供必要?的依據(jù)和?條件。?教研組長(zhǎng)?、備課組?長(zhǎng)和年級(jí)?組長(zhǎng)的教?學(xué)管理功?能得到了?加強(qiáng)。?三.課堂?教改，注?重效率。?本學(xué)年?教導(dǎo)處以?教科研為?龍頭，繼?續(xù)深入開?展"優(yōu)化?教學(xué)過(guò)程?，推進(jìn)素?質(zhì)教育"?為主題的?系列課堂?教改攻堅(jiān)?活動(dòng)，積?極發(fā)揮學(xué)?校"課堂?教改指導(dǎo)?小組"的?作用，進(jìn)?一步抓好?"四個(gè)突?破"在課?堂教學(xué)中?的落實(shí)工?作，大面?積提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量。這?學(xué)年主要?做了以下?工作：?1.認(rèn)真?組織安排?語(yǔ)文組、?英語(yǔ)組、?理化生組?進(jìn)行“有?效課堂”?大賽活動(dòng)?。2.?加大對(duì)家?常課的聽?課、評(píng)課?活動(dòng)。本?年校"課?堂教改指?導(dǎo)小組"?對(duì)課堂教?改進(jìn)行了?有的放矢?的研究和?指導(dǎo)。?4.嚴(yán)抓?課堂教學(xué)?的常規(guī)管?理工作，?主要抓好?備課、上?課、作業(yè)?批改、下?班指導(dǎo)和?輔導(dǎo)四環(huán)?節(jié)，進(jìn)一?步提高課?堂教學(xué)效?果。6?、認(rèn)真組?織安排好?非畢業(yè)班?各年級(jí)的?各階段各?類考試工?作，不定?時(shí)對(duì)常規(guī)?教學(xué)進(jìn)行?檢查，及?時(shí)做好總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，及時(shí)?反饋教學(xué)?信息，為?今后教學(xué)?工作打下?良好鋪墊?。7、?加強(qiáng)對(duì)文?體藝工作?的管理和?指導(dǎo)，通?過(guò)大家的?共同能力?，極力把?這幾項(xiàng)工?作打造成?為我校的?特色、品?牌和亮點(diǎn)?。8、?不斷走對(duì)?外學(xué)習(xí)交?流之路，?繼續(xù)“走?出去，請(qǐng)?進(jìn)來(lái)”，?取他人之?長(zhǎng)，補(bǔ)己?之短，縮?短學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)周期，?拓寬學(xué)習(xí)?新思路。?如：本學(xué)?年我校安?排或派出?去學(xué)習(xí)的?教師達(dá)幾?十多人次?。9、?以迎接學(xué)?校常規(guī)管?理工作和?九年義務(wù)?合格學(xué)校?迎上級(jí)評(píng)?估檢查為?契機(jī)，規(guī)?范我校教?學(xué)工作和?檔案管理?，優(yōu)化教?學(xué)思想，?鞏固和提?高九年義?務(wù)教育的?水平。?四.積極?實(shí)施“有?效課堂”?教學(xué)。?五.加強(qiáng)?教研組隊(duì)?伍建設(shè)。?為進(jìn)一?步加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建?設(shè)，在校?長(zhǎng)室的領(lǐng)?導(dǎo)下，進(jìn)?一步調(diào)動(dòng)?了教師參?與教學(xué)改?革的積極?性和主動(dòng)?性，促使?了教師的?自主發(fā)展?，使學(xué)校?的教學(xué)管?理逐步由?"規(guī)范"?向"規(guī)范?+自主"?轉(zhuǎn)化，通?過(guò)開展優(yōu)?秀教研組?和優(yōu)秀備?課組