教師心得體會總結(jié)語言樣本（二篇）

第8頁共8頁教師心得?體會總結(jié)?語言樣本?我是個?剛剛踏上?幼兒園教?育工作崗?位的教師?，但我深?深地認識?到對幼兒?充滿愛是?做好教師?工作的關?鍵。記?得有位老?教師說過?：“沒有?愛就沒有?教育?！?大作家高?爾基說過?：“誰愛?孩子，孩?子就愛誰?。只有愛?孩子的人?，他才可?以教育孩?子?！笨?見，愛是?通往教育?成功的橋?梁，也是?一條基本?準則。?一、純真?的愛心是?“施愛”?的基礎?有人說：?＂一切最?好的教育?方法，一?切最好的?教育藝術?，都產(chǎn)生?于教育對?幼兒無比?熱愛的熾?熱心靈中?。＂因此?作為一名?教師，首?先應該做?到愛孩子?。剛接?觸幼兒，?他們純真?的笑容感?染了我，?因此對于?一些童趣?十足、無?傷大雅的?舉動我總?是寬容對?待，欣賞?他們的可?愛之處，?保護他們?珍貴的自?尊心。?幼兒在師?愛的沐浴?下輕松快?樂地學習?、生活。?即使他們?違反了紀?律，嚴厲?批評時，?我也動之?以情，曉?之以理，?更要讓他?明白：老?師是關心?你、愛護?你的，是?為你著想?才如此嚴?格要求…?…這樣，?在＂嚴師?＂面前他?就不會產(chǎn)?生逆反心?理或歧視?情緒，而?理解了老?師的苦心?。正是老?師的愛才?使得這“?良藥”不?苦口，“?忠言”不?逆耳。?二、真摯?的情感是?“施愛”?的前提?教師真摯?、深厚的?情感可以?發(fā)出強大?的愛流，?有利于傳?導，教師?把心里的?情感用語?言、行為?表達出來?，師生間?通過精神?的交流，?達到思想?感情上的?聯(lián)系和信?賴，教師?真摯的情?感在幼兒?的情緒上?就會產(chǎn)生?共鳴。打?開幼兒的?心扉，引?導他們走?上一條充?滿自信，?充滿歡樂?的人生大?道，這比?什么都重?要。三?、尊重幼?兒是“施?愛”的關?鍵優(yōu)秀?的教師給?幼兒以長?輩式的關?懷和愛護?，從不以?家長式的?態(tài)度對待?幼兒。在?“施愛”?的過程中?始終堅持?對幼兒持?尊重的態(tài)?度。即：?尊重幼兒?的人格，?尊重幼兒?的感情，?有禮貌地?對待幼兒?。嚴厲的?責備和不?適當?shù)呐?評都會招?來失敗，?甚至導致?師生的對?立。因為?他們的自?尊心強，?對他們的?最好的教?育方法是?：避開嚴?厲的直接?批評，盡?量和風細?雨，說服?教育。?四、了解?幼兒是“?施愛”的?途徑教?師對幼兒?的情況要?深入了解?，對幼兒?的心理變?化要細致?觀察，只?有這樣，?教師才能?以更好地?接觸到幼?兒情感的?＂點子＂?上，這種?接觸點就?好像是＂?心竅＂，?是個突破?口，它往?往是教師?傳授愛的?門路。?老師用心?去多方面?地了解自?己的幼兒?，然后適?時地進行?鼓勵，這?可能改變?幼兒的一?生，畢竟?，一個人?人品好，?誠實，最?可貴。?五、面向?大多數(shù)，?是“施愛?”的良法?教師生?活在幼兒?中間，深?知幼兒需?要教師的?關懷與愛?護。而喜?歡得到這?種師愛的?并非是一?個或幾個?幼兒，而?是所教的?全部幼兒?。但教師?只有一個?，時間和?精力都有?限，這就?必須調(diào)動?集體的力?量，通過?集體的關?心使幼兒?感到溫暖?，相互影?響、幫助?、擴大和?深化師愛?的作用。?教師的?愛不是偏?愛，要無?選擇地、?公正地、?無例外地?愛每一個?幼兒。教?師要善于?控制自己?的情感，?不能對優(yōu)?秀幼兒偏?愛，對后?進生另眼?相待。教?師對優(yōu)秀?生要嚴格?要求，對?后進生要?給予更多?的關懷。?六、“?投之以桃?，報之以?李”。?相信幼兒?、理解幼?兒、尊重?幼兒，微?笑著面對?幼兒，幼?兒會把全?部的愛心?和敬意奉?獻給我們?，我們的?工作也一?定會開展?得生動活?潑，卓有?成效。愛?，是啟動?教師自身?內(nèi)部力量?和智慧的?能源；愛?，是通向?幼兒心靈?深處的道?路；愛，?是創(chuàng)設優(yōu)?化的教育?環(huán)境和心?理環(huán)境的?瑰寶。對?幼兒熱愛?、理解、?尊重、關?注他們豐?富而復雜?的內(nèi)心世?界，只有?這樣才能?將教師的?愛通向幼?兒的心靈?。最后?，讓我用?魏書生老?師的一段?話作為總?結(jié)吧：世?界也許很?小很小，?心的領域?卻很大很?大。教師?是在廣闊?的心靈世?界中播種?耕耘的事?業(yè)，這一?職業(yè)應該?是神圣的?。愿我?們以神圣?的態(tài)度，?在這神圣?的崗位上?，把屬于?我們的那?片園地，?管理得天?清日朗，?以使我們?無愧于自?己的幼兒?，以使我?們的幼兒?無愧于生?命長河中?的那段青?春年華。?教師心?得體會總?結(jié)語言樣?本（二）?全面推?進素質(zhì)教?育，切實?強化師德?教育。教?師的職業(yè)?是神圣的?，擔負著?培養(yǎng)、教?育下一代?人的艱巨?繁重的任?務，教師?用知識的?力量去激?勵學生求?知的欲望?，以嚴愛?之心架起?師生之間?友誼的橋?梁。老師?作為人類?靈魂的工?程師，不?僅要教好?書，還要?育好人，?各個方面?都要為人?師表。這?體現(xiàn)了黨?和國家對?教師的基?本要求。?我國規(guī)范?現(xiàn)時期中?小學教師?職業(yè)道德?有以下幾?方面：依?法執(zhí)教;?愛崗敬業(yè)?;熱愛學?生;嚴謹?治學;團?結(jié)協(xié)作;?廉潔從教?;為人師?表。但?倘若教師?的人格品?德、學識?不高，缺?乏從事教?師職業(yè)所?必備的遵?循職業(yè)道?德、行為?規(guī)范的自?覺性，試?問：他將?如何去履?行他的天?職，完成?他的使命?呢這正如?陶行知先?生所說：?道德，是?做人的根?本，根本?一壞，縱?然你有一?些學問和?本領也無?其用處。?由此可見?，師德是?立教之本?，正因為?教師職業(yè)?具有的特?殊性和教?師使命具?有的特定?性，所以?時]代與?社會對教?師職業(yè)道?德要求水?準高于其?他行業(yè)。?教師在學?生心目中?，是知識?的化身，?是智慧的?源泉，是?道德的典?范，是人?格的楷模?，是先進?思想文化?的傳播者?，是莘莘?學子人生?可靠的引?路人。因?此，教師?以德立教?以身示教?，與時代?同步，鍛?造不朽師?魂!教?師的職業(yè)?道德，應?是集公民?的思想、?政治、法?紀、道德?等方面的?優(yōu)良素質(zhì)?在教育教?學活動中?的統(tǒng)一集?中的具體?表現(xiàn)。歸?納起來，?主要體現(xiàn)?在以下幾?點：第?一要熱愛?教育事業(yè)?教師的?道德是教?師的靈魂?，師德是?教師職業(yè)?理想的翅?膀，教師?的工作是?神圣的，?也是艱苦?的，教書?育人需要?感情、時?間、精力?乃至全部?心血的付?出，這種?付出是要?以強烈的?使命感為?基礎的。?育苗有志?閑逸少，?潤物無聲?辛勞多。?一個熱愛?教育事業(yè)?的人，是?要甘于寂?寞，甘于?辛勞的。?這是師德?的首要條?件。第?二要熱愛?學生教?師必須關?愛學生，?尊重學生?人格，促?進他們在?品德、智?力、體質(zhì)?各方面都?得到發(fā)展?。朱小曼?曾說：離?開感情層?面，不能?鑄造人的?精神世界?。是教育?，首先應?該是溫暖?的，是充?滿情感和?愛的事業(yè)?，教師應?多與學生?進行情感?方面的交?流，做學?生的知心?朋友。愛?需要教師?對學生傾?注相當?shù)?熱情，對?其各方面?給予關注?，愛將教?學中存在?的師生的?我與你的?關系，變?成了我們?的關系。?愛使教師?與學生相?互依存中?取得心靈?達到溝通?，共同分?享成功的?歡樂，分?擔挫折的?煩惱。和?諧的師生?關系，是?促進學生?學習的強?勁動力。?愛生是衡?量一個教?師師德水?平的一把?基本尺子?。愛是一?門藝術，?能愛是一?個層面，?善愛則是?另一個層?面。作為?教師，因?此，教師?要做到能?愛、善愛?。要愛學?生成長過?程中的每?一微小閃?光點，要?愛他們具?有極大的?可塑性。?要愛他們?在教育過?程中的主?體能動性?;要愛他?們成長過?程中孕育?出來才一?串串教育?勞動成果?。愛要以?愛動其心?，以嚴導?其行;愛?要以理解?、尊重、?信任為基?礎;愛要?一視同仁?，持之以?恒;愛要?面向全體?學生。金?鳳凰固然?可愛，而?丑小鴨更?需要陽光?，多給他?們一份愛?心，一聲?贊美，一?個微笑，?少一些說?教。要多?和他們談?心，幫助?他們查找?后進的原?因，真正?做到對癥?下藥，在?學習上和?生活細節(jié)?上關心他?們。在我?教學低段?的這幾年?，經(jīng)常會?遇到他們?急著上衛(wèi)?生間而沒?帶面巾紙?，或者是?在冬天掛?著鼻涕而?不知道去?擦，我總?是遞上紙?巾，急他?們所急，?天氣轉(zhuǎn)熱?后，我包?里總是放?著一瓶清?涼油，以?方便學生?被蚊子咬?后及時擦?上。這些?雖然都是?舉手之勞?，但他們?，特別是?后進生，?因此會對?老師心有?感激，做?作業(yè)也不?拖拖拉拉?了。作為?后進生，?教師更有?必要幫助?他們走出?自卑怯懦?的困境，?恢復他們?的自信。?第三要?學無止境?第四要?為人師表?孔子書?過：其身?正，不令?而行。其?身不正，?雖令不從?。教師在?傳授知識?的同時，?更重要視?孩子的行?為習慣，?教授做人?的道理，?要立業(yè)，?先樹人。?學生時代?是世界觀?、品質(zhì)、?性格形成?階段，在?他們的心?目中，教?師是智慧?的代表，?是高尚人?格的化身?。教師的?一言一行?，一舉一?動都對他?們的精神?世界起著?無聲無息?的作用，?就好比一?絲春雨隨?風潛入夜?，潤物細?無聲。因?此，教師?一定要用?自己的模?范作用，?為學生樹?起前進的?旗幟，指?明前進的?方向，點?燃他們心?中的火種?。教師不?僅要有做?人的威望?，人格的?力量，令?學生所敬?佩，還要?以最佳的?思想境界?，精神狀?況和行為?表現(xiàn)，積?極地影響?教育學生?，使他們?健康成長??，F(xiàn)在?有些學生?由于家庭?的寵愛，?從小養(yǎng)成?了事事占?先，以自?己為中心?的壞習慣?。因此，?我們教師?不僅要言?傳，更要?身教。我?們教師在?熱愛學生?的同時，?還要注意?，讓每個?孩子去愛?他人，尊?重他人，?寬容他人?。比如：?有時學生?犯了錯誤?，家長來?說情，學?校的紀律?是嚴肅的?，學生是?平等的，?可面對家?長，我們?得尊重，?得給面子?，我們需?要他們支?持，我們?的目的是?教育好學?生。因此?，在不影?響原則的?前提下，?為了工作?，我們教?師可以退?一退，讓?家長釋懷?，有面子?，同時，?也讓學生?看到老師?胸懷寬廣?的一面，?贏得家長?的尊重和?學生的尊?敬。家長?是學生家?庭的中心?，尊重家?長，爭取?家長的理?解、支持?、配合，?對我們的?教育和學?生的成長?都是非常?有利的。?俗話說：?退一步海?闊天空，?進一步走?投無路。?因此，教?師處處都?要為人師?表，這是?師德的重?要表現(xiàn)形?式。第?五要樂于?合作，善?于合作?現(xiàn)代教育?是一種集?體協(xié)調(diào)性?很強的職?業(yè)勞動，?教師的工?作需要競?爭，更需?要合作。?競爭促進?了教育發(fā)?展的繁榮?，為教育?增添了活?力。但教?師又要樂?于合作，?善于合作?。學生的?成長和學?生素質(zhì)的?全面發(fā)展?，決不是?一個教師?的勞動成?果。教師?只有善于?處理好教?師于教師?之間，教?師與家長?及社會積?極力量的?關系，才?能減少教?育過程中?的內(nèi)耗，?從而形成?取向一致?的教育力?量。教師?的勞動才?有可能最?大限度地?提高教育?效率，因?此，教師?的團結(jié)協(xié)?作精神也?是當代師?德不可或?缺的重要?內(nèi)涵之一?。我們?常說：一?年樹木，?百年樹人?。教育工?作是辛苦?的，教師?每天都進?行著大量?的平凡瑣?碎的工作?，日復一?日