科學(xué)小實(shí)驗(yàn)匯總教學(xué)課件

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)匯總6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯科學(xué)小實(shí)驗(yàn)匯總科學(xué)小實(shí)驗(yàn)匯總6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂勾笮鄣囊惶祀S著音樂新課程的實(shí)施，音樂課堂也隨之發(fā)生了變化。但在貫徹實(shí)施新的教育理念的同時(shí)，我們也不能忽視音樂知識(shí)技能的教學(xué)。音樂活動(dòng)是最生動(dòng)活潑、最富有生命力的創(chuàng)造性活動(dòng)，因此把音樂知識(shí)融入到音樂活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中不知不覺地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，是一種非常有效的方法。一、運(yùn)用電教技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣現(xiàn)代先進(jìn)的電教技術(shù)是音樂教學(xué)的好幫手，它能在課堂上把聽覺和視覺結(jié)合起來，使音樂教學(xué)更加具體化、多元化，能有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。因此，教師應(yīng)充分利用先進(jìn)的電教技術(shù)，豐富音樂課堂教學(xué)，提高45分鐘效率。例如，在教唱《我愛你中國(guó)》這首歌曲時(shí)，我利用多媒體給學(xué)生播放歌曲《大中國(guó)》片段，使學(xué)生置身于美的情境之中，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。又如，在教唱《烏蘇里船歌》這首歌曲時(shí)，我首先把課前根據(jù)歌曲內(nèi)容制作好的幻燈片畫面通過多媒體展示在大屏幕上，同時(shí)播放這首歌曲，讓學(xué)生在悠美婉轉(zhuǎn)的旋律中走進(jìn)音樂教室，一坐下便能看到大屏幕上反映赫哲族人民生活美景的投影畫面，以強(qiáng)烈的音樂氛圍和視覺畫面的沖擊感來感染學(xué)生，讓學(xué)生有一種自由自在沐浴于音樂海洋之中的感受，讓學(xué)生真正聽懂音樂，全身心地投入到音樂學(xué)習(xí)中來。二、培養(yǎng)表現(xiàn)技巧，提高學(xué)生的能力音樂的表現(xiàn)技巧包括演唱技巧、樂感、音樂想象和創(chuàng)造才能。要提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，讓他們有感情地演唱，就要讓他們充分發(fā)揮樂感、想象和創(chuàng)造力，而這些才能需要一定的演唱技巧才能得以體現(xiàn)。因此，在唱歌教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的演唱方法與歌唱技巧顯得尤為重要。正確地咬字、吐字是表達(dá)歌曲思想感情最重要的環(huán)節(jié)，由于歌曲的情緒、風(fēng)格不同，歌唱時(shí)的咬字、吐字方法也就有所不同。如，演唱混聲合唱《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》時(shí)，它的情緒輕盈、歡快、熱情洋溢。因此教師就要訓(xùn)練每個(gè)聲部的學(xué)生在演唱時(shí)做到咬字清晰，有彈性，靈活，不能拖泥帶水。在演唱歌曲《在那桃花盛開的地方》時(shí)，因?yàn)檫@是一首深情、優(yōu)美的歌曲，就需要歌詞唱得連貫、圓潤(rùn)，歌詞的過渡要稍慢，以增強(qiáng)歌曲的親切感與安靜甜美的意境。速度和力度也是音樂最重要的表現(xiàn)手段之一。根據(jù)歌曲的具體要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的分析，將速度和力度做適當(dāng)?shù)靥幚?，?huì)起到意想不到的效果。如，歌曲《西風(fēng)的話》結(jié)束句可以通過放慢速度提醒聽者注意，給人一個(gè)完整的印象；有些多段歌詞的歌曲，可以根據(jù)歌詞與情感的需要變化速度演唱；而對(duì)那些短小的只有一段歌詞的歌曲，為了尋求對(duì)比變化，可以分成男女聲部來演唱，激發(fā)學(xué)生的興趣，或者可以在具體的教學(xué)中變化歌曲的速度與力度演唱，都可以達(dá)到事半功倍的效果。三、結(jié)合生活實(shí)際，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新我在音樂教學(xué)實(shí)踐中，激勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽嘗試創(chuàng)作，努力將音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。如，在教唱《幸福萬年長(zhǎng)》一課時(shí)，我讓學(xué)生組成四個(gè)小組，聯(lián)系自己的生活首先對(duì)“幸?！边@一問題展開討論，課堂氣氛異常活躍，各小組學(xué)生都積極發(fā)言，道出了他們的幸福及原因，我在此基礎(chǔ)上作點(diǎn)評(píng)。接著我在《幸福萬年長(zhǎng)》這首曲子中抽出部分樂句，展示在大屏幕上，刪除其中的某些唱名，讓學(xué)生聽《幸福萬年長(zhǎng)》這首曲子，把缺空的唱名填補(bǔ)出來，這樣就自然地把聽覺和視覺結(jié)合了起來，使音樂教學(xué)具體化、多元化。在學(xué)唱過程中，我還穿插了一些提問：《幸福萬年長(zhǎng)》這首歌曲中多次出現(xiàn)了什么節(jié)奏？這種節(jié)奏給歌曲帶來了怎樣的效果？等等。這樣學(xué)生不但學(xué)會(huì)了唱歌補(bǔ)曲，鞏固了以前學(xué)過的樂理知識(shí)，而且還體會(huì)到自己是世界上最幸福的人。接著，我還鼓勵(lì)學(xué)生給《幸福萬年長(zhǎng)》這首歌曲換上自己喜愛唱的歌詞，充分反映學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。此外，我還借助實(shí)物投影儀把學(xué)生平時(shí)的一些創(chuàng)作作品一一展示在大屏幕上，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)作空間?？傊?，音樂是催發(fā)人情感、激活人想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)學(xué)生的智力，激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提升學(xué)生的生活質(zhì)量。因此，音樂教師應(yīng)重視歌唱教學(xué)的情感體驗(yàn)和歌唱能力的培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能從歌唱中感受到快樂，都能從歌聲中獲得發(fā)展，讓美妙的音樂永相隨。一、提高?W生的學(xué)習(xí)興趣在進(jìn)行初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，教師往往按照現(xiàn)代文的教學(xué)方法從段落大意、中心思想到寫作特點(diǎn)對(duì)課文進(jìn)行分析。這種教學(xué)方式?jīng)]有注意利用文章中的人文因素，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)作品，走進(jìn)作家的心靈，去學(xué)習(xí)文章中所蘊(yùn)含的豐富的歷史文化知識(shí)，領(lǐng)悟體會(huì)作品中的思想感情和人生哲理。著名教育家葉瀾認(rèn)為：“人類的教育活動(dòng)起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)?！毙抡n程強(qiáng)調(diào)人與人之間的交往，課堂缺少互動(dòng)，就缺少了生命的靈動(dòng)，部分教師在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)現(xiàn)代教育理念對(duì)教學(xué)互動(dòng)進(jìn)行了一些有益的探索，教師需要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使被動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以更好的提高課堂教學(xué)的整體效果和質(zhì)量。教師需要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)互動(dòng)、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，并全面的了解和掌握每一位學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)識(shí)能力，以達(dá)到學(xué)以致用的效果。同時(shí)在開展課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師還需要加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，并通過問題設(shè)定法來更好的提高學(xué)生的探究能力。例如，在進(jìn)行《項(xiàng)羽之死》一節(jié)內(nèi)容教學(xué)過程中，教師要想更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出課堂的教學(xué)重點(diǎn)，以更好的展現(xiàn)項(xiàng)羽的個(gè)人魅力，就需要教師為學(xué)生設(shè)定一個(gè)問題，為什么在“欲東渡烏江”的時(shí)候項(xiàng)羽有逃生的機(jī)會(huì)，但是沒有，其具體原因是什么？然后鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析和討論，在討論一段時(shí)間后，教師可以把具體原因公布出來，以便學(xué)生能夠充分的體會(huì)項(xiàng)羽的情懷，更好的加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解和掌握。二、引入多媒體技術(shù)來開展課堂教學(xué)由于一些語(yǔ)文概念對(duì)初中學(xué)生而言有一定的理解難度，而借助多媒體技術(shù)可以為學(xué)生呈現(xiàn)更加形象、直觀的畫面，從而加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握，更好的提高課堂教學(xué)效果。俗話說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。語(yǔ)文教材內(nèi)容所描述的是作者的所見所聞，因此學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，實(shí)際上就是“聽”作者對(duì)自己的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行講述的過程，并且每一位學(xué)生對(duì)待問題的看法和角度不同，此時(shí)可以借助多媒體技術(shù)來開展教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)的內(nèi)容變得更加形象、直觀，更好的滿足課堂教學(xué)需求，更好的提高課堂教學(xué)效率。例如，在進(jìn)行《廬山的云霧》一節(jié)內(nèi)容教學(xué)過程中，一些學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行閱讀后，會(huì)產(chǎn)生了一個(gè)疑問，廬山的景色到底有多美？這樣不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，而且還表示希望有機(jī)會(huì)可以親自感受一下廬山，真正的體驗(yàn)廬山的美感。但是要想使課堂教學(xué)過程順利的進(jìn)行，并加深學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握，教師可以引用多媒體技術(shù)來開展課堂教學(xué)活動(dòng)，并為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)形象、直觀的方式來更好的感受到廬山的魅力。同時(shí)教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢一些與廬山有關(guān)的記錄片或者自然景觀圖片，這樣既能夠?yàn)閷W(xué)生提供強(qiáng)烈的感官刺激，又可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。三、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性如何優(yōu)化中學(xué)生語(yǔ)文的情感培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教師如何的引導(dǎo)。加強(qiáng)與學(xué)生的交流是關(guān)鍵，教師對(duì)待學(xué)生們的情感如同建筑的基石，學(xué)生對(duì)待教師的情感猶如基石上的房屋?；€(wěn)固房屋才能穩(wěn)定。此外，教師應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬思維，給學(xué)生一定的設(shè)想空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓情感與學(xué)習(xí)相互滲透，才是素質(zhì)教育的真正體現(xiàn)。作為初中語(yǔ)文老師，在開展課堂教學(xué)過程中，要采取有效策略來更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，確保課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容來為學(xué)生設(shè)置探究類的問題，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自行對(duì)其進(jìn)行分析并尋找答案，以更好的提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如：在進(jìn)行《孔乙己》一節(jié)內(nèi)容教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)將其劃分為不同的小組，并要求學(xué)生以小組的形式來對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和談?wù)?，然后每一個(gè)小組選擇出一個(gè)代表來對(duì)本組討論的結(jié)果進(jìn)行闡述。該過程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握。當(dāng)學(xué)生發(fā)表一些比較新奇的觀點(diǎn)時(shí)，教師要認(rèn)真傾聽，不要急于否定，待學(xué)生表達(dá)完自己的觀點(diǎn)后，教師要對(duì)其創(chuàng)新意識(shí)給予肯定，以更好的提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。結(jié)束語(yǔ)綜上所述，在進(jìn)行初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，課堂教學(xué)效率的高低將會(huì)直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生與老師之間的更加融洽，而且能讓學(xué)生更多的產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在以后步入高中和大學(xué)的校門學(xué)習(xí)做了不可估量的鋪墊。因此，教師需要采取有效措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入多媒體技術(shù)來開展課堂教學(xué)，以更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，確保課堂教學(xué)的整體效果和質(zhì)量?！敬笮鄣囊惶炫渚W(wǎng)想早晨起床后,做出了籠中鳥x物體在快速運(yùn)動(dòng)時(shí),當(dāng)人眼所看到的影像消失后,人眼仍能繼續(xù)保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像,這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。是人眼具有的種性質(zhì)κ電影及電視最重要的原理就是視覺暫留,電影膠片以每秒24格畫面勻速轉(zhuǎn)動(dòng),一系列靜哆啦a夢(mèng)說:大雄,媽媽叫你吃飯呢。趕緊洗漱了。洗手液洗手自制洗手液月月經(jīng)經(jīng)Safeguard配月亮超能超翠低泡增