學生工作個人年度總結(jié)1000字

1/1學生工作個人年度總結(jié)1000字工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

學生工作個人年度總結(jié)1000字篇一

來到學校的時候，對很多事物很好奇，當時院學生會納新，出于自己要在大學里過得充實這一點想法，我參加了面試。當時對以后在學生會的目的也很簡單：鍛煉自我能力，以及交到很多新朋友。第一次開會，對各位同事很深刻，心中也有些許喜悅（真是來對地方了）。第一個活動迎來新生杯籃球賽，我是d組組長，當時我們組同事因為不知道我的名字，所以叫我為“老大”，雖然不大適應，但我還是感覺到我們每個人在學生會的責任。新生杯籃球賽應該是比較成功的，但是時間還是感覺有點長，我很同意先在系部里開展選拔賽這個想法，一個是增加了比賽的質(zhì)量，一個有利與院系學生會的合作。我想其他的活動也應該采用這個模式，從目前看，這種模式也就解決了院系同種性質(zhì)活動重復開展的問題吧。

我認為做好學生會良好交際和團結(jié)首要做到溝通。一個團隊不能有效地溝通，就不能很好地協(xié)作。而實際上，溝通是一件非常難的事。那么如何進行有效溝通呢？團隊里，要進行有效溝通，必須明確目標。對于團隊領(lǐng)導來說，目標管理是進行有效溝通的一種解決辦法。在目標管理中，團隊領(lǐng)導和團隊成員討論目標、計劃、對象、問題和解決方案。由于整個團隊都著眼于完成目標，這就使溝通有了一個共同的基礎(chǔ)，彼此能夠更好地了解對方。即便團隊領(lǐng)導不能接受下屬成員的建議，他也能理解其觀點，下屬對上司的要求也會有進一步的了解，溝通的結(jié)果自然得以改善。

在團隊中，我認為，身為，善于利用各種機會進行溝通，甚至創(chuàng)造出更多的溝通途徑，與成員充分交流等并不是一件難事。難的是創(chuàng)造一種讓團隊成員在需要時可以無話不談的環(huán)境。干部應該主動去發(fā)現(xiàn)一些不和諧的因素，及時處理一些內(nèi)部的小矛盾。對于個體成員來說，要進行有效溝通，可以從以下幾個方面著手：

一是必須知道說什么，就是要明確溝通的目的。如果目的不明確，就意味著你自己也不知道說什么，自然也不可能讓別人明白，自然也就達不到溝通的目的。

二是必須知道什么時候說，就是要掌握好溝通的時間。在溝通對象正大汗淋漓地忙于工作時，你要求他與你商量下次聚會的事情，顯然不合時宜。所以，要想很好地達到溝通效果，必須掌握好溝通的時間，把握好溝通的火候。

三是必須知道對誰說，就是要明確溝通的對象。雖然你說得很好，但你選錯了對象，自然也達不到溝通的目的。四是必須知道怎么說，就是要掌握溝通的方法。你知道應該向誰說、說什么，也知道該什么時候說，但你不知道怎么說，仍然難以達到溝通的效果。溝通是要用對方聽得懂的語言——包括文字、語調(diào)及肢體語言，而你要學的就是透過對這些溝通語言的觀察來有效地使用它們進行溝通。在很多活動中，如果我們做到了良好的溝通不但使我們的活動質(zhì)量和效率提高，而且在這一過程中我們的集體通過一點一滴的交流也更為團結(jié)，友誼也會與日俱增。其次我覺得應該組織一些活動，給同事們創(chuàng)造一個交際的平臺，比方一起去露營或聚餐等

很顯然進入學生會使我們學到很多經(jīng)驗，提高了我們的能力，同時認識了很多的朋友，但是一路過來覺的我的工作不能充分發(fā)揮自己的想法，從事的工作大多不具挑戰(zhàn)性，希望在大一是就要培養(yǎng)干事自主思考能力。另外，關(guān)于活動質(zhì)量真的需要提高，活動不但要多，而且要精，如果多而不精，我想這就大大傷害了大家，同時我想應大力加強院系活動的銜接性，從系里選拔到院，加強院系之間的聯(lián)系。

做為主任助理后，我清楚自己的職責，我們將迎接更大的挑戰(zhàn)，我依然會向著自己當初培養(yǎng)自己能力和交到好朋友的這一目標前進，同時會努力去改正自己的缺點，完善自我；虛心學習同事們的優(yōu)點，與同事們做好溝通，以一顆平常和積極向上的心投入到工作中去。

學生工作個人年度總結(jié)1000字篇二

這一學期，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和領(lǐng)導下，在校團委的支持和指導下，在全校同學的努力下結(jié)合我們的實際情況，以“為同學服務”做為自己的出發(fā)點；以飽滿的熱情，認真的態(tài)度，嚴謹?shù)淖黠L，扎實開展學校交給我們的各項工作，取得了可喜的成效。然而不可避免的，我們也出現(xiàn)了失誤，這也是成長的代價，下面我把本學期工作做一個具體總結(jié)。

本學期工作主要從四個方面展開：

剛開學時，由于我院遷至新址的原因，我部的人數(shù)多，學院沒有劃分給我們合適的聲地，我積極與院學生會聯(lián)系勾通，為同學爭取了適合的跑早操場地。

為了做好早操的考評工作，我從多次給軍體開會，為了把每天的早操情況在第一時間通知到各班，也為了使我們的工作高效率的完成，我們實行軍體簽字制，對每一天，出現(xiàn)的問題我們都可以給同學們一個滿意的答復。

到了冬天，有同學多次反應早晨天氣太冷，跑早操受不了，我們及時的把情況反應給有關(guān)領(lǐng)導，組織了軍體座談會并且擬定了在不跑早操情況下的作息時間。

為了更好的使學生會的工作開展下去我做了一些對學生會的意見調(diào)查信息統(tǒng)計表，在看了同學們反應上來的信息后努力改正自己身上所出現(xiàn)的缺點，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)點。

為了更好的了解同學，大概我每個周都要找?guī)滋煸诮虒W樓里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、每個周都要找?guī)酌瑢W談話，在談話過程中我也總結(jié)了一些規(guī)律：新一代的我們大部分同學都是獨生子女，自覺性差，但這些新新人類想的，做的都是與自己身邊的環(huán)境有關(guān)系，每個人都想在這個社會上有一帆好的作為，所以不斷的學做“大哥大”“大姐大”等，總是希望在學生中稱霸。

積極組織同學們參與拔河比賽、象棋比賽、以及為海嘯災區(qū)募捐等，在這些活動中同學們表現(xiàn)的異常積極，特別值得一提的是在為災區(qū)募捐中我部是全院第一個組織這樣活動的，不但同學們參與到了這次募捐，連部里的老師也參與了進來，在活動的第一天我部學生捐款就達近20xx元，有的班級甚至募捐了兩次。

及時有效的組織學習各種會議，不定期地對同學們關(guān)注的熱點、焦點問題進行咨詢，積極向有關(guān)領(lǐng)導反映同學們的意見和建議，為學校的各項工作的不斷改進完善盡自己的一點力量。在平時，多和老師交往、交流，一日為師終身為父，多幫老師做一些自己力所能及的事情。使自己在學生會工作中作一座名副其實的“橋”。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，辛勤勞作的汗水終會澆灌出成功的花朵。我部學生會工作得到了學校領(lǐng)導的高度重視和悉心指導，有了新的進步與發(fā)展。面對未來新的任務和挑戰(zhàn)，我們重任在肩。我信心十足在今后的工作中努力把學生會建設(shè)成為“學生之室，師生之橋，干部之家”貢獻自己的力量。

學生工作個人年度總結(jié)1000字篇三

小學綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是義務教育階段學生綜合素質(zhì)評價體系的重要組成部分，是全面反映學生發(fā)展狀況，促進學生全面發(fā)展的重要舉措。我校在接到上級關(guān)于學生綜合素質(zhì)測評方案之后，認真領(lǐng)會其內(nèi)涵，以為學生發(fā)展為原則進行學習，深刻體會，最后依據(jù)自己學校的實際情況形成自己學校的方案并進行認真評價?，F(xiàn)作如下回報：

綜合素質(zhì)評價是以激勵為主導、以評價為方向，以促進學生發(fā)展為目的，充分體現(xiàn)對學生發(fā)展負責全面評價學生有效手段。對此學校領(lǐng)導高度重視評價工作，專門成立了以校長為核心的測評領(lǐng)導小組具體如下：

組長：

副組長：

組員：

在接到綜合素質(zhì)評價通知后，以校長親自掛帥的測評領(lǐng)導小組立即行動起來，對評價方案進行學習和研究，為了能讓此次評價做到公正、公平、真實、客觀，讓每位教師了解評價的意義，我校召開了全校教師大會進行宣傳和部署。經(jīng)過學習，全校教師對評價工作有了深刻地認識，并達成一致共識，即評價公正、公平、客觀、真實。一定要以對學生發(fā)展負責的態(tài)度認真完成好評價，以此有效地促進學生的發(fā)展。而且我們也發(fā)現(xiàn)，通過宣傳教育，教師們很關(guān)心、關(guān)注測評工作，全員參與到測評工作當中，并做到認真、準確、公正、公平。

在進行學習、部署之后，我們對教育局的文件進行分析和細化，對具體評價提出這樣的要求：

1、學生自評（提供個人實證材料）、

要求：

（1）教師不斷引導學生學習評價細則，使學生接受其中的評價標準，理解評價內(nèi)容，并能按期要求操作。

（2）學習評價細則，并能對照細則進行自檢。

（3）4月—5月由班主任組織全班同對照評價細則在校集中完成自我評價。

2、學生互評、

要求：

（1）集中學習學?；ピu評價標準，做到每個同學全面理解評價內(nèi)容。

（2）同學之間能夠運用互評細則相互監(jiān)督、互相提示，達到共同依據(jù)評價細則規(guī)范自己。

（3）班主任教師統(tǒng)一組織學生以小組（前后桌四個人）為單位在校內(nèi)集中進行互相評價。

3、家長評價、

（1）學生一年入學時召開家長會及時將學生的各項評價標準介紹給家長，并向家長宣傳好評價的意義，讓家長隨時用評價標準引導、教育孩子。

（2）利用每次家長會學習評級標準。

4、小組評價

（1）讓全校教師對小學生綜合評價有明確認識，并能將評價理念滲透到平是教育、教學中。

（2）不斷地用評價標準引導教育學生，并能用評價標準督促學生、規(guī)范學生。

5、學?？傇u

（1）學校評審委員會在新生入學后就要及時宣傳綜合評價工作的意義及學校評價細則，讓學生、教師、家長了解評價內(nèi)容，并將評價標準作為規(guī)范學生，教育學生的指導性綱領(lǐng)。

（2）用評價標準跟蹤、教育每位學生，并及時引導、教育學生。

（3）評價委員會依據(jù)評價標準將對每個學生做好最后的總評工作，及時、公正、公平的寓意每個學生一個準確地評價，為學生升學奠定基礎(chǔ)。

評價工作在測評領(lǐng)導小組、學生自己、學生家長、教師們的共同努力下接近尾聲。通過這段時間的評價，我們感到評價并不復雜，但它關(guān)乎與學生身心發(fā)展，是對每個孩子的公正定位。但在工作中，我們也存在許多值得思考的問題。如：

1、我們學校規(guī)模大，學生多，每年的學生綜合素質(zhì)測評工作量大、任務重，如何在保證不影響其他工作正常開展的前提下圓