幼兒園教師資格證考試(保教)

幼兒園教師資格證考試(保教)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第1頁。本模塊的內(nèi)容：1、生活指導(dǎo)2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)3、游戲指導(dǎo)4、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施（活動(dòng)設(shè)計(jì)題）幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第2頁。試題結(jié)構(gòu)1、單項(xiàng)選擇題（10小題，每題3分，共30分）2、簡(jiǎn)答題（2小題，每題15分，共30分）3、論述題（1題，20分）4、材料分析題（2題，每題20分，共40分）5、活動(dòng)設(shè)計(jì)（1題，30分）

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第一部分生活指導(dǎo)大綱：1、熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，理解一日生活的教育意義。2、了解幼兒生活常規(guī)教育的內(nèi)容和要求以及培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法。3、了解幼兒保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)等方面的基本知識(shí)。4、了解幼兒園常見的安全問題和處理方法，了解突發(fā)事件如火災(zāi)、地震等的應(yīng)急處理方法.幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第4頁。

第一節(jié)幼兒一日生活

《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。

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一、一日生活的教育意義

(2013年下半年考過)

1、幼兒初步適應(yīng)集體生活的開端2、幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要依托3、保護(hù)幼兒身體的健康發(fā)育4、有利于幼兒心理的健康發(fā)展5、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣6、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第6頁。

一、幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)

1、入園和晨檢2、晨間活動(dòng)3、早操4、盥洗5、進(jìn)餐6、教學(xué)活動(dòng)7、游戲活動(dòng)8、戶外活動(dòng)9、午睡10、飲水11、離園幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第7頁。（一）接待幼兒入園1、教師要以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒、要相互問好。2、教師的情緒、態(tài)度對(duì)幼兒有很大的感染作用要使幼兒感到親切、溫暖，感到教師喜歡他、等待他、歡迎他。3、教師應(yīng)有禮貌地向家長(zhǎng)問好，用簡(jiǎn)潔的語言向家長(zhǎng)了解兒童在家的情況，聽取家長(zhǎng)的要求和意見，做好個(gè)別幼兒的藥品交接工作。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第8頁。（二）早操（課間操）

以體操為主并配以跑步、體育游戲、器械活動(dòng)等，宜按年齡組織團(tuán)體活動(dòng)，以鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)體精神和體育活動(dòng)的游戲?yàn)橹饕康?。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第9頁。

（三）有組織的教育活動(dòng)

有組織的教育活動(dòng)是教師從兒童興趣和實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)地組織實(shí)施全面發(fā)展的教育的活動(dòng)。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第10頁。

（四）間隙活動(dòng)

間隙活動(dòng)是使大腦獲得休息，調(diào)節(jié)幼兒身心的有效方法。盡量安排在戶外進(jìn)行，讓幼兒玩得愉快，休息的好。在間隙活動(dòng)時(shí)間里，教師要提醒幼兒上廁所、喝水。

在一天中，至少要組織幼兒飲水兩次。

幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第11頁。（五）游戲或自由活動(dòng)

上午游戲時(shí)間內(nèi)，可以組織幼兒進(jìn)行各種游戲，也可以組織戶外自由活動(dòng)或體育活動(dòng)。無論組織哪種活動(dòng)，都要注意在飯前半小時(shí)轉(zhuǎn)入安靜活動(dòng)，進(jìn)行盥洗，而后進(jìn)餐。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第12頁。（六）盥洗在飯前10—15分鐘組織幼兒盥洗。盥洗應(yīng)使用流動(dòng)水，每個(gè)幼兒要用各自的毛巾。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第13頁。（七）進(jìn)餐

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如何培養(yǎng)兒童良好的餐飲習(xí)慣?(1)按時(shí)吃飯，坐定進(jìn)食。這是兒童在集體生活中必須遵守的常規(guī)。(2)逐步培養(yǎng)兒童獨(dú)立吃完自己的飯菜的能力。(3)注意不讓飯菜撒落在桌上和地上。(4)進(jìn)餐時(shí)不大聲說笑。教師應(yīng)該告訴幼兒，想說話時(shí)先咽下嘴里的事物，輕聲說話。(5)學(xué)會(huì)收拾餐具。餐飲完畢，應(yīng)讓兒童學(xué)著收拾自己的餐具，同時(shí)要提醒幼兒輕放餐具。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第14頁。（八）睡眠

教給幼兒正確的睡姿（左側(cè)臥或仰臥），并注意糾正幼兒不良的睡眠習(xí)慣。（九）戶外活動(dòng)

全日制幼兒園要求每天戶外活動(dòng)不少于2個(gè)小時(shí)，寄宿制幼兒園每天不少于3個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)。（十）勞動(dòng)日常生活中的勞動(dòng)，早飯前可組織幼兒擦桌椅、床、柜等，下午可組織幼兒集體勞動(dòng)，如大掃除、管理小菜園、修補(bǔ)圖書、自制玩具等。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第15頁。（十一）戶外散步

教師帶領(lǐng)幼兒到室外長(zhǎng)時(shí)間的步行，可以鍛煉幼兒的毅力、耐力和組織性，同時(shí)，教師還可利用散步，引導(dǎo)幼兒觀察社會(huì)和自然。

（十二）離園

教師在幼兒離園前，應(yīng)讓幼兒做好結(jié)束工作，引導(dǎo)、幫助幼兒做好清潔和整理工作。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第16頁。第二節(jié)幼兒園常規(guī)教育

（2012年上半年考過）1.常規(guī)的概念和類型（1）常規(guī)的概念常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動(dòng)的規(guī)則，具體指幼兒園對(duì)于幼兒什么時(shí)候進(jìn)行什么活動(dòng)，活動(dòng)中應(yīng)遵守的規(guī)范。（2）生活活動(dòng)的常規(guī)進(jìn)餐飲水盥洗如廁午睡（3）教育教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)游戲活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)社會(huì)交往活動(dòng)和要求。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第17頁。一、幼兒生活常規(guī)教育的內(nèi)容要求（一）幼兒生活常規(guī)教育的主要內(nèi)容1、學(xué)習(xí)規(guī)律生活的基本常識(shí)，能夠自覺遵守作息時(shí)間和生活制度。2、學(xué)生生活的基本技能，培養(yǎng)生活的自理能力，包括吃飯、穿衣、刷牙、洗臉、收拾玩具書本、鋪床等生活技能。3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，生活習(xí)慣包括講文明、講禮貌、不玩水、不浪費(fèi)水等；衛(wèi)生習(xí)慣包括飯錢便后洗手、定時(shí)排便、不亂扔垃圾、愛護(hù)公共衛(wèi)生等，形成規(guī)范的生活行為和衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第18頁。5、養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣：根據(jù)自身需要養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣，每日飲水不少于5杯。6、能夠做到不亂扔物品，主動(dòng)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第19頁。三、常規(guī)訓(xùn)練的重要性1、常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣2、常規(guī)可以幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，學(xué)習(xí)在集體中生活3、常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒的自律能力，維持班級(jí)的秩序4、常規(guī)能夠增強(qiáng)幼兒的安全感，有助于幼兒健康成長(zhǎng)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第20頁。四、培養(yǎng)幼兒良好生活、習(xí)慣的方法（2013年上半年考過）（一）基本原則1、嚴(yán)格要求，毫不懈怠2、共同合作、持之以恒3、激發(fā)興趣、主動(dòng)學(xué)習(xí)4、榜樣鼓勵(lì)，正面強(qiáng)化幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第21頁。（二）培養(yǎng)方法1、榜樣示范法2、滲透教育法3、表揚(yáng)激勵(lì)法4、家園共育法5、圖示觀察法6、游戲練習(xí)法幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第22頁。第三節(jié)幼兒保健知識(shí)一、幼兒所需營(yíng)養(yǎng)1、蛋白質(zhì)脂肪2、碳水化合物3、脂肪4、無機(jī)鹽5、維生素6、水幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第23頁。二、疾病預(yù)防（一）幼兒常見病及其預(yù)防1、呼吸道感染2、消化道疾病3、其他常見疾病幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第24頁。三、幼兒園常見安全問題及處理辦法（關(guān)注）（一）小外傷1、切割傷2、刺傷3、扭傷（二）骨折（三）出血（四）燒、燙傷（五）煤氣中毒幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第25頁。骨折的急救方法1、在未急救包扎前，不輕易移動(dòng)傷者。2、止血。幼兒發(fā)生骨折后，觀察幼兒全身狀況，如果是開放性骨折并伴有大出血，先要在傷口處覆蓋敷料，包扎止血，再處理骨折。3、處理骨折的基本方法是：使斷骨不在刺傷周圍組織，限制受傷肢體的活動(dòng)，使骨折不再加重，這種急救方法叫“固定”。4、及時(shí)送醫(yī)，爭(zhēng)取在骨折后2—3小時(shí)內(nèi)送到醫(yī)院進(jìn)行復(fù)位處理。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第26頁。預(yù)防1、保教人員要加強(qiáng)責(zé)任心，防止發(fā)生傷害事故，引起骨折。2、幼兒進(jìn)出的門不安裝彈簧，以免夾傷幼兒，引起指、趾骨的骨折。3、教育幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第27頁。出血1、動(dòng)脈出血:采用指壓止血法，這是動(dòng)脈止血最快速、最有效的一種臨時(shí)止血方法。即用單個(gè)或多個(gè)手指壓住血管的上端（更靠近心臟），壓閉血管，阻斷血流，急送醫(yī)院處理。2、面部出血：壓迫兩側(cè)下頜骨。求護(hù)可用拇指在傷口同側(cè)下頜骨前方2厘米處觸及動(dòng)脈搏動(dòng)，按向下頜骨，使面動(dòng)脈被壓閉而止血。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第28頁。3、前臂出血：壓迫肘窩（偏內(nèi)側(cè)）動(dòng)脈跳動(dòng)處。4、手掌、手背出血：壓迫腕動(dòng)脈跳動(dòng)處。5、手指出血：將手指屈入掌內(nèi)，成握拳狀。6、大腿出血：屈曲大腿，壓迫大腿根腹股溝動(dòng)脈跳動(dòng)處7、腳部出血：壓迫腳背動(dòng)脈跳動(dòng)處。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第29頁。預(yù)防1、將小刀等銳器放在幼兒拿不到的地方2、經(jīng)常檢查幼兒口袋，如有危險(xiǎn)的東西，要交老師妥善保管。3、教育幼兒不用帶尖刺的東西做玩具、不挖鼻孔。4、注意幼兒活動(dòng)中的安全。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第30頁。燒傷、燙傷處理1、消除燒、燙傷的原因。如火焰要火撲滅、熱的液體，要將燙傷部位的衣服脫掉、觸電要切斷電源。2、保護(hù)創(chuàng)面。一度燒傷局部涂燙傷膏即可。二度、三度應(yīng)用清潔的被單、紗布、毛巾等覆蓋創(chuàng)面，不要弄破水泡，不要涂抹任何治療燒傷的藥品，以免加重感染和損傷，及時(shí)送到醫(yī)院。3、設(shè)法使傷員安靜止痛。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第31頁。預(yù)防1、成人端著熱水或開水壺時(shí)要注意避開幼兒。2、開水、燙飯菜、化學(xué)藥品，電器等應(yīng)放在幼兒手夠不著的地方。3、剛燒好的飯菜應(yīng)放置一段時(shí)間，待不燙時(shí)才讓幼兒進(jìn)食。4、給幼兒洗頭、洗澡時(shí)應(yīng)先開冷水后開熱水。5、教育幼兒不玩火、不處摸電器等物品。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第32頁。（六）食物中毒（七）異物1、呼吸道異物2、消化道異物3、鼻腔異物4、異物入耳5、眼部異物6、異物入體的預(yù)防幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第33頁。食物中毒的急救方法1、催吐：如果是兩歲以下的小兒，可一手抱著，另一手伸入小兒口內(nèi)刺激其咽部，使其將毒物嘔吐出。若是兩歲以上的小兒，先給清水飲下，讓孩子張大嘴，再用筷子或手指等物給小兒咽部機(jī)械刺激使其嘔吐，可反復(fù)讓小兒喝水、催吐，直到吐出的水全為清水。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第34頁。2、解毒:對(duì)于誤服強(qiáng)酸強(qiáng)堿等化學(xué)液體的患兒，可用牛奶、面糊、蛋清等作為洗胃劑，即可達(dá)到洗胃的目的，又能保護(hù)胃黏膜。對(duì)于誤服有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的幼兒，在患兒的呼氣中能問道大蒜味，可讓其喝下肥皂水解毒，同時(shí)，立即送醫(yī)院急救。3、及時(shí)送往醫(yī)院。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第35頁。預(yù)防1、家庭和幼兒園對(duì)常備藥品應(yīng)加強(qiáng)管理，標(biāo)簽鮮明，放在小孩不易拿到的地方，不能與食物放在一起。2、給孩子服藥看清楚標(biāo)簽上的姓名、藥品名稱等。3、教育幼兒不隨便吃東西。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第36頁。（八）溺水（九）觸電（十）中暑（十一）凍傷（十二）暈厥（十三）鼻出血（十四）蟲蛇咬傷幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第37頁。四、突發(fā)事件的應(yīng)急處理辦法（一）地震1、冷靜看清所處位置，有序按照熟悉路線撤離到安全地帶2、及時(shí)挪到兩個(gè)承重墻最小的房間，桌柜下面或房間內(nèi)側(cè)的墻角3、如果被困，發(fā)出報(bào)險(xiǎn)信號(hào)，等待救援4、在室外，把幼兒集中到操場(chǎng)中央的空曠地帶或樹木周圍幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第38頁。（2）火災(zāi)1、撥打119報(bào)警，在醒目地點(diǎn)等候接車2、切斷電源，開啟消防電源3、組織受過訓(xùn)練的人員進(jìn)行三分鐘撲救，不能撲滅，則迅速撤離4、及時(shí)送受傷人員就醫(yī)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第39頁。第二部分幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第40頁。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)（大綱）1、熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則與基本方法。2、理解教師的態(tài)度、言行對(duì)幼兒園心理環(huán)境形成中的重要性，并能進(jìn)行自我調(diào)控。3、了解幼兒園常見活動(dòng)區(qū)的功能，能根據(jù)幼兒的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)。4、理解協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長(zhǎng)溝通與交流的基本方法。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第41頁。一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念廣義：幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和。它既包括幼兒園內(nèi)部的小環(huán)境，也包括與幼兒園教育有關(guān)的家庭、社會(huì)、自然、文化等大環(huán)境。狹義：幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的一切物質(zhì)與精神要素的總和。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第42頁。二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本方法1、幼兒園環(huán)境的類型（1）物質(zhì)環(huán)境（2）精神環(huán)境（心理環(huán)境）（3）制度環(huán)境幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第43頁。2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則（1）發(fā)展適宜性原則符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒和諧、全面的發(fā)展（2）幼兒參與性原則環(huán)境創(chuàng)設(shè)是師幼共同合作，共同參與的過程（3）開放性原則面向家庭、社區(qū)；走進(jìn)家庭、社區(qū)（4）經(jīng)濟(jì)性原則要考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)情況，做到因地制宜，因陋就簡(jiǎn)（5）環(huán)境與教育目標(biāo)一致性原則指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要與幼兒園教育目標(biāo)相一致，并符合幼兒全面發(fā)展的需要。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第44頁。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第45頁。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）14.材料一：幼兒園大一班開展識(shí)字比賽，教師為此創(chuàng)設(shè)了班級(jí)墻面環(huán)境。（圖片）問題：請(qǐng)根據(jù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境基本原則，對(duì)材料中的識(shí)字比賽創(chuàng)設(shè)環(huán)境進(jìn)行解析幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第46頁。三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法（一）戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1、地面2、器械設(shè)備（二）室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1、活動(dòng)室面積與空間利用2、室內(nèi)環(huán)境的結(jié)構(gòu)3、材料的投放4、壁面布置幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第47頁。四、常見活動(dòng)區(qū)的功能1.活動(dòng)區(qū)的概念和功能（1）活動(dòng)區(qū)的概念又被稱為“區(qū)域活動(dòng)”、“區(qū)角”，是指利用活動(dòng)室、睡眠室、走廊及室外場(chǎng)地來設(shè)置各種區(qū)角，依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒的興趣和發(fā)展需要以及主題活動(dòng)發(fā)展進(jìn)程，在各個(gè)區(qū)角投放一定的材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式的小組化，個(gè)體化教育活動(dòng)的一種形式。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第48頁。（2）活動(dòng)區(qū)的類型角色游戲區(qū)。積木區(qū)。玩沙、玩水區(qū)。語言圖書區(qū)。音樂表演區(qū)。美工區(qū)。益智區(qū)。操作區(qū)。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第49頁。2.活動(dòng)區(qū)的指導(dǎo)和材料投放（1）活動(dòng)區(qū)的指導(dǎo)（不同區(qū)的指導(dǎo)，簡(jiǎn)答）指導(dǎo)幼兒熟悉活動(dòng)區(qū)。幫助幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃。觀察和評(píng)估。指導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)。回顧與調(diào)整。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第50頁。（2）活動(dòng)區(qū)材料投放原則目的性原則適宜性原則豐富性原則層次性原則操作性原則幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第51頁。五、幼兒心理環(huán)境（一）心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.心理環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響（1）是幼兒安全感形成和發(fā)展的重要源泉（2）是幼兒主動(dòng)探索、積極表現(xiàn)的重要支持（3）是幼兒良好情緒發(fā)展的重要保證（4）是幼兒和諧人格發(fā)展的重要保證幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第52頁。2.教師的態(tài)度、言行在心理環(huán)境中的作用（與師德有交叉）（1）教師是幼兒在園期間的重要模仿對(duì)象和承擔(dān)“重要他人”的角色（2）幼兒園心理環(huán)境主要由幼兒教師負(fù)責(zé)來創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造（3）教師的態(tài)度、言行舉止是構(gòu)成幼兒園心理環(huán)境的主要要素（4）教師的態(tài)度、言行會(huì)影響幼兒對(duì)自身和他人價(jià)值、人格的認(rèn)知和判斷。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第53頁。3.如何創(chuàng)設(shè)良的幼兒心理環(huán)境（1）教師要具備正確的教育觀和兒童觀（2）建立民主、平等的師幼關(guān)系（3）建立幼兒教師之間的良好合作關(guān)系（4）引導(dǎo)幼兒建立良好的同伴關(guān)系

（答題技巧《綱要》《指南》）幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第54頁。（二）家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，與家長(zhǎng)溝通和交流的基本方法1.家園、社區(qū)合作的重要性（1）家庭、幼兒園和社區(qū)是幼兒發(fā)展的伙伴（2）有助于充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源（3）是家園、社區(qū)一致促進(jìn)兒童的發(fā)展幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第55頁。2.與家長(zhǎng)溝通和交流的基本方法（1）平等尊重每位家長(zhǎng)（2）關(guān)愛并肯定每個(gè)孩子（3）善用語言交流技巧（4）關(guān)注家長(zhǎng)的需要并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第56頁。七、與家長(zhǎng)溝通和交流的方法（一）口語交流法1、家訪家訪是保教人員到幼兒家里進(jìn)行的調(diào)查訪問。2、家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)是將全園（所）、全班或某一類型的家長(zhǎng)召集在一起開會(huì)的家長(zhǎng)工作形式。3、家長(zhǎng)學(xué)校（家庭教育知識(shí)講座）4、家庭教育咨詢5、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)家庭教育咨詢即家長(zhǎng)就家庭教育問題來園咨詢、尋求良策的一種活動(dòng)形式。6、交談?dòng)變簣@教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第57頁。（二）文字法1、問卷調(diào)查2、家園聯(lián)系本對(duì)不經(jīng)常見面的家長(zhǎng)，特別是寄宿制托幼機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)來說，家園聯(lián)系本是一種很好的聯(lián)絡(luò)手段。3、宣傳欄（三）活動(dòng)法1、觀摩2、慶祝3、服務(wù)4、管理幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第58頁。第三部分

游戲活動(dòng)的指導(dǎo)

幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第59頁。

大綱

1、熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點(diǎn)和主要功能。2、了解各年齡階段幼兒的游戲特點(diǎn)，并能提供相應(yīng)材料支持幼兒的游戲，根據(jù)需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第60頁。

一、游戲的概述（一）游戲的理解（二）游戲的特點(diǎn)（三）游戲的功能幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第61頁。

（一）游戲的理解

游戲是一種主動(dòng)、自愿、愉快、假想的社會(huì)性活動(dòng)，是學(xué)前兒童發(fā)展的最有效手段幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第62頁。（二）游戲的特點(diǎn)

1、游戲是幼兒自愿的活動(dòng)。2、游戲是愉悅的活動(dòng)。3、游戲是幼兒自主的活動(dòng)。4、游戲是沒有外在目的的活動(dòng)。解釋：游戲是沒有強(qiáng)制性的社會(huì)義務(wù)，沒有社會(huì)的實(shí)用價(jià)值，不直接創(chuàng)造財(cái)富。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第63頁。

（三）游戲的功能1、游戲符合幼兒心理發(fā)展的需要；2、游戲能促進(jìn)幼兒身體發(fā)展；3、游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)其智力和語言的發(fā)展；4、游戲可以促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展；5、游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育、培養(yǎng)優(yōu)良性格的有效手段；6、游戲能促進(jìn)幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第64頁。（四）幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值（1）促進(jìn)幼兒身體發(fā)展（2）促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展（3）促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展（4）促進(jìn)幼兒情緒情感的發(fā)展幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第65頁。（五）游戲是幼兒園的基本活動(dòng)1.游戲是幼兒園的基本活動(dòng)的依據(jù)（理解來寫）（1）幼兒發(fā)展特點(diǎn)決定（2）幼兒園教育的任務(wù)、目的決定（3）幼兒園教育的特點(diǎn)決定2.如何使游戲成為幼兒園的基本活動(dòng)（1）重視幼兒的自發(fā)性游戲（2）以游戲組織幼兒園的各類教育活動(dòng)（3）滿足幼兒對(duì)多種游戲的需求幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第66頁。（一）游戲的種類和類型（1）按認(rèn)知發(fā)展水平分：感覺機(jī)能性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲、規(guī)則性游戲?！?）按社會(huì)性發(fā)展水平分：無所用心的行為、旁觀者行為、獨(dú)自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲。（3）按教學(xué)要求（兒童行為表現(xiàn)）分：創(chuàng)造性游戲（角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲）、規(guī)則游戲（音樂游戲、體育游戲、智力游戲）二、游戲的分類及指導(dǎo)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第67頁。（二）教師在游戲中的角色和定位（1）游戲材料的提供者（2）游戲的合作者和參與者（3）游戲的引導(dǎo)者（4）游戲的觀察者幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第68頁。（三）游戲中教師的作用游戲是學(xué)前教育的基本活動(dòng)。教師在游戲過程中的作用決定了兒童游戲的質(zhì)量和對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)展的不同效果。一般而言，教師在游戲過程中的作用主要體現(xiàn)在：(1)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。(2)指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開展。(3)觀察和評(píng)估游戲。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第69頁。（四）教師在游戲中的指導(dǎo)策略1、尊重幼兒游戲的自主性2、觀察并合理參與幼兒的游戲3、以間接指導(dǎo)為主4、根據(jù)幼兒游戲發(fā)展的特點(diǎn)指導(dǎo)游戲5、依據(jù)不同類型游戲的特點(diǎn)指導(dǎo)游戲幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第70頁。

（五）教師對(duì)幼兒游戲的介入

1、介入的時(shí)機(jī)（1）當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)困難的時(shí)候（2）當(dāng)游戲秩序（規(guī)則）受到威脅或破壞的時(shí)候（3）當(dāng)幼兒對(duì)游戲失去興趣并準(zhǔn)備放棄的時(shí)候（4）當(dāng)幼兒在游戲內(nèi)容發(fā)展或技巧方面產(chǎn)生困難時(shí)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第71頁。

2、介入的方式

（1）外部干預(yù)：指成人并不直接參與游戲，而是以一個(gè)外在的角色，引導(dǎo)、說明、建議、鼓勵(lì)游戲中幼兒的行為（2）內(nèi)部干預(yù)：指成人以游戲中的角色身份參與幼兒的游戲，以游戲情節(jié)需要的角色動(dòng)作和語言來引導(dǎo)幼兒的游戲行為幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第72頁。

3、教師介入幼兒游戲的注意點(diǎn)

（1）分層次指導(dǎo)（2）謹(jǐn)慎扮演“現(xiàn)實(shí)代言人”的角色（3）及時(shí)退出幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第73頁。不同游戲的指導(dǎo)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第74頁。

（一）角色游戲1、角色游戲的含義2、角色游戲的特點(diǎn)3、角色游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第75頁。1、角色游戲的含義：是幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望，以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活體驗(yàn)的一種游戲。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第76頁。

2、角色游戲的特點(diǎn)（1）表征的特點(diǎn)（2）自主性和創(chuàng)造性特點(diǎn)（3）社會(huì)性特點(diǎn)

幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第77頁。3、角色游戲的指導(dǎo)（1）做好工作計(jì)劃（2）豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)（3）做好場(chǎng)地、設(shè)備、玩具等的準(zhǔn)備和投放（4）尊重幼兒的主體性（5）間接指導(dǎo)為主（6）加強(qiáng)游戲過程中的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)（7）做好游戲結(jié)束時(shí)的整理和總結(jié)工作幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第78頁。

1、表演游戲的含義2、表演游戲的特點(diǎn)3、表演游戲的指導(dǎo)

（二）表演游戲幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第79頁。

1、表演游戲的含義：表演游戲也稱戲劇游戲，是指幼兒根據(jù)故事或童話等文學(xué)作品的內(nèi)容和情節(jié)，通過扮演角色、運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情進(jìn)行表演的一種游戲形式。如幼兒表演的童話劇、歌舞劇、木偶劇和皮影戲等。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第80頁。

2、表演游戲的特點(diǎn)（1）表演游戲是幼兒的一種藝術(shù)表演活動(dòng)與角色游戲的異同？幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第81頁。（2）表演游戲是幼兒創(chuàng)造性的自娛活動(dòng)與文藝表演的異同?幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第82頁。（3）表演游戲的指導(dǎo)表演游戲主題的確定表演游戲物質(zhì)條件的準(zhǔn)備表演游戲的角色分配表演游戲過程的指導(dǎo)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第83頁。表演游戲的主題確定1.主題健康2.符合幼兒身心發(fā)展水平特點(diǎn)3.具有一定表演性4.劇中角色應(yīng)有明顯的動(dòng)作行為或較多的對(duì)話幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第84頁。為表演游戲提供物質(zhì)條件1、簡(jiǎn)易的舞臺(tái)和布景2、服裝與道具幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第85頁。

（三）結(jié)構(gòu)游戲1、結(jié)構(gòu)游戲的含義2、結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)3、結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第86頁。

1、結(jié)構(gòu)游戲的含義：結(jié)構(gòu)游戲也稱建構(gòu)游戲，是幼兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)玩具或結(jié)構(gòu)材料（如積木、泥、沙等），構(gòu)造物體形象，反映現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的一種游戲。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第87頁。

2、結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn) （1）結(jié)構(gòu)游戲是幼兒的一種創(chuàng)造性活動(dòng) （2）結(jié)構(gòu)游戲使幼兒一種操作活動(dòng) （3）結(jié)構(gòu)游戲是幼兒的一種造型藝術(shù)活動(dòng)

幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第88頁。3、結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)激發(fā)幼兒參與結(jié)構(gòu)游戲的興趣豐富幼兒對(duì)周圍環(huán)境的印象幫助兒幼兒了解結(jié)構(gòu)材料和相關(guān)操作技能引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性構(gòu)造引導(dǎo)幼兒自主地游戲幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第89頁。（四）智力游戲1、智力游戲的含義2、智力游戲的特點(diǎn)3、智力游戲的指導(dǎo)4、智力游戲案例介紹幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第90頁。1、智力游戲的含義:智力游戲是根據(jù)一定的智育任務(wù)設(shè)計(jì)的，以智力活動(dòng)為基礎(chǔ)的一種有規(guī)則的游戲。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第91頁。智力游戲的指導(dǎo)1.智力游戲的選編及其準(zhǔn)備（1）選編：a.游戲的內(nèi)容必須與幼兒已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)接近；b.選編的游戲要循序漸進(jìn)，c.游戲的教育性和趣味性有機(jī)的統(tǒng)一。（2）準(zhǔn)備：a.豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)b.熟悉智力玩具或?qū)W習(xí)材料幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第92頁。2.智力游戲過程的指導(dǎo)（1）教師充分利用智力玩具的操作價(jià)值，引導(dǎo)幼兒積極投入到游戲中（2）教師的講解與示范盡量與幼兒的嘗試過程同步進(jìn)行。（3）兼顧年齡差異與個(gè)體差異采取異步指導(dǎo)策略（4）組織性游戲與自發(fā)性游戲并重，采取開放性的隨機(jī)指導(dǎo)策略。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第93頁。

智力游戲案例介紹

一個(gè)好的智力游戲應(yīng)該是：智力訓(xùn)練的目的任務(wù)明確，玩法新穎，內(nèi)容多變并逐步復(fù)雜化，規(guī)則簡(jiǎn)單易行，能夠激起幼兒積極的心理活動(dòng)。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第94頁。聽覺如蒙上幼兒的眼睛，并將他們排成一路縱隊(duì)，教師手持一只小鈴，在幼兒的前、后、左、右各方向搖動(dòng)，要求幼兒根據(jù)鈴聲的方位改變行走的方向，或跟著鈴聲走。又如，蒙上幼兒的眼睛，將一只響鈴球從幼兒面前向某一方向滾去，請(qǐng)幼兒根據(jù)球滾動(dòng)時(shí)所發(fā)出的聲音去向，迅速準(zhǔn)確地找回球。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第95頁。視覺隱藏的五角星假面具幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第96頁。觸覺設(shè)計(jì)觸摸辨物游戲應(yīng)把握三個(gè)難度層次：1、第一個(gè)難度層次是從物體的相對(duì)特性入手的。例如，在百寶箱里放兩個(gè)大小不等的球，兩根長(zhǎng)短不一的尺子，兩個(gè)軟硬不同的娃娃等等，要求幼兒兩手到箱中摸取具有相對(duì)特性的物品，如左手摸塑膠娃娃，右手摸木制娃娃，兩手同時(shí)摸出即為正確。2、第二個(gè)難度層次是圍繞物體的相同特征進(jìn)行設(shè)計(jì)的。例如，在兩只百寶袋中，分別裝上同樣的物品，如棉花球、鞋帶、尼龍布等，請(qǐng)幼兒兩手分別從兩只袋中摸出相同的東西。3、第三個(gè)難度層次以分辨物體的相似特征為主，有時(shí)還可以結(jié)合語言訓(xùn)練一起進(jìn)行。例如，在百寶箱中放入一些十分相似的物品，如紐扣、棋子、瓶蓋等。要求幼兒依次去摸一件，取出箱之前要描述所摸物品的特征，并說出該物品的名稱，比比誰說得好，說得對(duì)。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第97頁。嗅覺例如，在同樣的瓶子里裝上酒、醋、桔汁、水、汽油等液體，請(qǐng)幼兒通過聞聞來區(qū)分和識(shí)別這些液體，游戲訓(xùn)練的是幼兒的嗅覺；而在同樣的杯子里裝上不同濃度的糖水，請(qǐng)幼兒通過嘗嘗排出糖水甜度的次序，則是訓(xùn)練幼兒味覺的靈敏度；如果將蘋果、梨、香蕉等水果切成同樣大小的塊，讓幼兒先聞聞，再嘗嘗進(jìn)行辨別，就是一種嗅味覺綜合訓(xùn)練游戲。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第98頁。試題舉例李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“三只蝴蝶”的游戲活動(dòng)，她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動(dòng)，還沒等游戲結(jié)束，一個(gè)幼兒就問李老師“老師，游戲玩了嗎?我們可以自己玩了嗎？”

問：對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行闡述。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第99頁。參考答案

本案例中，教師認(rèn)為自己組織的是游戲活動(dòng)，但幼兒卻不這樣認(rèn)為。出現(xiàn)這種現(xiàn)象是教師對(duì)游戲的理解和指導(dǎo)不當(dāng)分不開的。

（1）游戲的主要特征：游戲是愉悅的活動(dòng)；游戲是幼兒自主的活動(dòng)；游戲是沒有外在目的的活動(dòng)。（2）正確認(rèn)識(shí)教師在游戲指導(dǎo)中的角色和作用，教師是幼兒游戲的支持者、合作者，而不是指揮者、主宰者。教師的游戲指導(dǎo)，應(yīng)保證幼兒在游戲中的主角地位，尊重幼兒的興趣，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第100頁。答題技巧：回答要點(diǎn)1.判斷2.兒童的游戲特點(diǎn)：虛擬性及在案例中的表現(xiàn)3.教師干預(yù)中的問題和所帶來的危害4.合理的干預(yù)方式分段回答字?jǐn)?shù)不少于200字幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第101頁。第四部分幼兒園教育活動(dòng)的組織與實(shí)施（30分活動(dòng)設(shè)計(jì)題）幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第102頁。

教育活動(dòng)的組織與實(shí)施大綱1.能根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)選擇教育內(nèi)容，確定活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案。

2.掌握幼兒健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識(shí)和相應(yīng)教育方法。

3.理解整合各領(lǐng)域教育的意義和方法，能夠綜合地設(shè)計(jì)并開展教育活動(dòng)。

4.能根據(jù)活動(dòng)中幼兒的需要，選擇相應(yīng)的互動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

5.在活動(dòng)中能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第103頁。必須背的內(nèi)容1、各個(gè)領(lǐng)域的總目標(biāo)2、找經(jīng)典的活動(dòng)設(shè)計(jì)背下來（五大領(lǐng)域）3、各個(gè)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第104頁。

一、幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）明確指出，“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展?！?/p>

幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第105頁。（一）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》1.總則二、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第106頁。2.教育內(nèi)容與要求幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相對(duì)滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第107頁。3.組織與實(shí)施（2）幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程（3）教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師要根據(jù)本《綱要》，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。（4）教育活動(dòng)目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來確定。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第108頁。（5）教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下原則

(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

(二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野（6）教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第109頁。（10）教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。(一)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。

(二)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

(三)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

(四)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。

(五)關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第110頁。

二、幼兒園教育活動(dòng)的形式

1、集體活動(dòng)：是全班幼兒參加的教育活動(dòng)，是一種傳統(tǒng)的組織形式。集體活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是有利于提高活動(dòng)效率和進(jìn)行集體教育，缺點(diǎn)是不便于照顧幼兒個(gè)別差異。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第111頁。2、小組活動(dòng)：是部分幼兒參加的教育活動(dòng)。小組活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師對(duì)幼兒觀察、了解，因類施教；有利于幼兒交往、商討、合作，能給幼兒提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，減少等待。缺點(diǎn)：一是對(duì)幼兒有一定的難度，因?yàn)檫@種組織形式要求幼兒有一定的合作、交往能力。二是教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮難以把握，是放任？是限制？還是啟發(fā)引導(dǎo)？幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第112頁。3、個(gè)別活動(dòng)：是幼兒自我探索活動(dòng)或教師對(duì)幼兒的個(gè)別教育活動(dòng)。個(gè)別活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是可以滿足每個(gè)幼兒的興趣需要，使幼兒充分展現(xiàn)個(gè)性，學(xué)習(xí)自我管理，便于，因人施教。缺點(diǎn)是：易出現(xiàn)偏愛、溺愛等現(xiàn)象，教師應(yīng)注意做到平等對(duì)待每一個(gè)幼兒。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第113頁。幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略一、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則二、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第114頁。115一、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則

1、科學(xué)性、思想性原則2、活動(dòng)性原則操作活動(dòng)、交往活動(dòng)3、發(fā)展性原則全方面的發(fā)展，最近發(fā)展區(qū)的發(fā)展4、直觀性原則5、個(gè)別化原則幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、個(gè)別差異幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第115頁。三、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟（一）幼兒情況分析或設(shè)計(jì)意圖（二）確定活動(dòng)目標(biāo)（三）設(shè)計(jì)活動(dòng)過程（四）編制活動(dòng)計(jì)劃幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第116頁。

（一）幼兒情況分析或設(shè)計(jì)意圖

分析幼兒已具備哪些與該活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)、技能、能力、興趣，存在些什么問題。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第117頁。（二）確定活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒園教育目標(biāo)的分類：

（1）認(rèn)知領(lǐng)域，包括知識(shí)的掌握和認(rèn)知能力的發(fā)展；

（2）情感領(lǐng)域，包括興趣、態(tài)度、習(xí)慣、價(jià)值觀念和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展；

（3）動(dòng)作技能領(lǐng)域，包括感知?jiǎng)幼?、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、動(dòng)作技能的發(fā)展。

幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第118頁。1、活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、便于操作。不能太籠統(tǒng)、太抽象，以免在操作過程中及檢查活動(dòng)效果時(shí)產(chǎn)生困難。2、活動(dòng)目標(biāo)表述中應(yīng)突出重點(diǎn)。每一個(gè)教育活動(dòng)都有可能促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，我們只需要選擇其中能代表知識(shí)技能和能力發(fā)展重點(diǎn)的一兩個(gè)最重要方面，在目標(biāo)中加以表述，避免主次不分。3、活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)符合實(shí)施班級(jí)幼兒的實(shí)際水平和能力，切實(shí)可行。4、活動(dòng)目標(biāo)中行為的發(fā)出者應(yīng)一致，都是教師，或都是幼兒，即主語一致。5、活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)表述結(jié)果，避免表述過程。確定活動(dòng)目標(biāo)注意的問題：幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第119頁。2.活動(dòng)目標(biāo)的制定（1）針對(duì)性原則針對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域（2）系統(tǒng)性原則認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能（3）兒童性原則在表述上，要以兒童的角度來表述幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第120頁。活動(dòng)目標(biāo)的表述：分析：1、鼓勵(lì)兒童提出問題，對(duì)事物進(jìn)行比較，找出相互之間的聯(lián)系。2、幫助兒童獲得形狀、顏色、大小、分類、順序、數(shù)字等概念。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第121頁。注意角度的轉(zhuǎn)換：1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2、通過觀察，說出沙與石頭的不同。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第122頁。（三）設(shè)計(jì)活動(dòng)過程1、分析教育內(nèi)容2、確定組織形式3、選擇教育方法和途徑幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第123頁。分析教育內(nèi)容（1）把握教育內(nèi)容中的重、難點(diǎn)，真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。（2）挖掘教育內(nèi)容中有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的因素，保證目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第124頁。確定組織形式

例如，集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)、混合班活動(dòng)。這些組織形式既可以在一個(gè)教育活動(dòng)中綜合使用，也可以獨(dú)立使用。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第125頁。

做好活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)準(zhǔn)備包括兩方面的內(nèi)容（1）教具、學(xué)具和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的準(zhǔn)備。（2）幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備。

幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第126頁。7/26/20232、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備。

（1）教師對(duì)教具的操作應(yīng)達(dá)到準(zhǔn)確、熟練的程度。（2）充分利用廢舊物品制作教具、學(xué)具，學(xué)具應(yīng)符合衛(wèi)生，安全等方面的要求。（3）重視幼兒的參與。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第127頁。

編制活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)計(jì)劃格式為：1、設(shè)計(jì)思路2、活動(dòng)名稱3、活動(dòng)目標(biāo)（※）

4、活動(dòng)重難點(diǎn)5、活動(dòng)準(zhǔn)備6、活動(dòng)過程（※）7、活動(dòng)延伸幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第128頁。

活動(dòng)過程的一般程式

感知——理解——運(yùn)用幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第129頁?；顒?dòng)過程

1、活動(dòng)的導(dǎo)入

（1）活動(dòng)導(dǎo)入的要求 A.精練：導(dǎo)入本身不是活動(dòng)的主體，更不是活動(dòng)的重點(diǎn)，因此，時(shí)間不宜過長(zhǎng)，導(dǎo)入語應(yīng)力求精練簡(jiǎn)潔。 B.巧妙：導(dǎo)入語要依據(jù)活動(dòng)能內(nèi)容力求巧妙、有趣、既能造成懸念，又富有吸引力和藝術(shù)感染力。 C.準(zhǔn)確：要針對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒的實(shí)際，語言準(zhǔn)確鮮明，主干突出。

幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第130頁。2、活動(dòng)導(dǎo)入常見的類型

教具導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、作品導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒁魳穼?dǎo)入、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入、直接導(dǎo)入。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第131頁。

活動(dòng)過渡的要求：自然合理

活動(dòng)過渡幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第132頁?；顒?dòng)結(jié)束的要求

（1）明確目的，緊扣活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)情境及幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)束方式，使之真正達(dá)到目的。（2）把握時(shí)間，不拖延時(shí)間，也不草率結(jié)束。（3）留有余興。要能引導(dǎo)幼兒回味，激發(fā)幼兒對(duì)下一次活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望?；顒?dòng)結(jié)束幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第133頁。幼兒健康教育一、幼兒健康教育的目標(biāo)二、幼兒健康教育的內(nèi)容三、指導(dǎo)要點(diǎn)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第134頁。一、幼兒健康教育的目標(biāo)（一）《綱要》規(guī)定幼兒健康教育的總目標(biāo)為：1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2．生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；3．知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；4．喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第135頁。健康教育領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。（2）既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。（3）健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。（4）培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第136頁。幼兒社會(huì)教育一、幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)二、幼兒社會(huì)教育的內(nèi)容三、指導(dǎo)要點(diǎn)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第137頁。《綱要》提出了社會(huì)領(lǐng)域教育的目標(biāo)：1．能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；2．樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；3．理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；4．能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；5．愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第138頁。社會(huì)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)（1）

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。

（2）幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。（3）社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第139頁。幼兒科學(xué)教育（科學(xué)領(lǐng)域）一、幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)二、幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容三、指導(dǎo)要點(diǎn)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第140頁。一、幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)1．對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2．能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；3．能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；4．獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)并有使用的傾向。5．愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。AB二、幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容1、幼兒常見的自然現(xiàn)象及其與人類、動(dòng)植物的關(guān)系。2、幼兒周圍的物質(zhì)世界及其相互關(guān)系以及生態(tài)環(huán)境教育3、幼兒日常生活中常見的科技產(chǎn)品及其對(duì)人類的影響4、人體的奧秘及其保護(hù)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第141頁。內(nèi)容與要求

1．引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。 2．為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。 3．提供豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。 4．通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。 5．從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。 6．在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第142頁。幼兒數(shù)學(xué)教育（科學(xué)領(lǐng)域）一、幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)二、幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容三、指導(dǎo)要點(diǎn)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第143頁。幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)

幼兒數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)

1、對(duì)周圍環(huán)境中事物的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要。 3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和探索的過程和結(jié)果。4、學(xué)會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第144頁。科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)（1）

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。（2）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。（3）科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第145頁。幼兒語言教育指導(dǎo)要點(diǎn)內(nèi)容目標(biāo)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第146頁。 幼兒語言教育的目標(biāo)

幼兒語言教育的總目標(biāo) 1．樂意與人交談，講話禮貌； 2．注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語； 3．能清楚地說出自己想說的事； 4．喜歡聽故事、看圖書； 5．能聽懂和會(huì)說普通話。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第147頁。幼兒語言教育的年齡階段目標(biāo)小、中、大班：談話活動(dòng) 講述活動(dòng) 聽說游戲文學(xué)活動(dòng)早期閱讀活動(dòng)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第148頁。4、早期讀寫教育 幼兒的早期讀寫教育不同于一般意義上的書面語讀寫教育，它不包括識(shí)字、寫字內(nèi)容。幼兒讀寫教育主要是為幼兒提供一些讀寫書面信號(hào)的經(jīng)驗(yàn)，如閱讀和理解書面圖畫或符號(hào)的經(jīng)驗(yàn)，翻書看書的經(jīng)驗(yàn)，將書面信息和口頭語言相互轉(zhuǎn)換的經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)筆運(yùn)筆的經(jīng)驗(yàn)等，其直接目的是為幼兒入學(xué)后正式學(xué)習(xí)讀寫書面文字做準(zhǔn)備。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第149頁。

5．培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。 6．利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。 7．提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第150頁。語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)（1）

語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。（2）幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。（3）

幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。（4）對(duì)有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第151頁。幼兒音樂教育（藝術(shù)領(lǐng)域）一、幼兒音樂教育的目標(biāo)二、幼兒音樂教育的內(nèi)容三、指導(dǎo)要點(diǎn)幼兒園教師資格證考試(保教)全文共165頁，當(dāng)前為第152頁。

幼兒音樂教育的目標(biāo)

幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)

1．能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 2．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；