八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇-恐龍無處不有》優(yōu)秀課件(共48張)

6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅絕了，這成了生物史上最大的謎。不同地域恐龍化石的發(fā)現(xiàn)意味著什么？導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么？我們一起來學(xué)習(xí)美國著名科普作家和科學(xué)幻想小說家阿西莫夫的科普短文兩篇，看看他是怎樣為我們揭開謎底的。導(dǎo)入新課恐龍無處不在慈母龍鸚鵡嘴龍異齒龍〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿鴨嘴龍〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM翼龍〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿恐龍是當(dāng)時(shí)世界上的霸主〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿6阿西莫夫短文兩篇——孔龍無處不有人教版八年級(jí)語文下冊(cè)〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解文中揭示的恐龍滅絕的原因，把握作者在兩篇短文中闡釋的觀點(diǎn)。(重點(diǎn))2.理清說明順序，分析說明方法及其作用，體會(huì)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路。(難點(diǎn))3.激發(fā)對(duì)科學(xué)世界的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)探究科學(xué)的精神。(重點(diǎn))〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一預(yù)習(xí)檢測夯實(shí)基礎(chǔ)〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿阿西莫夫(1920—1992)，美國科幻、科普作家。曾獲代表科幻世界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就“大師獎(jiǎng)”，是公認(rèn)的當(dāng)今美國科幻小說界的泰斗。代表作有《機(jī)器人》系列、《基地》系列、《鋼窟》系列等。走近作者〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿背景資料

本文選自《新疆域》（上?？萍冀逃霭嫔?999年版）。孟慶任譯。有改動(dòng)。6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅絕了，這成了生物史上的一大謎團(tuán)。美國科普作家阿西莫夫從不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，寫成此文?！裁麕熣碚n本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二初讀課文整體感知〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿本文主要說明的內(nèi)容是什么？

依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了“板塊構(gòu)造”理論的正確。〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿第一部分（1）：不同科學(xué)領(lǐng)域是緊密相連的。第二部分（2—14）：舉例說明南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，證明大陸漂移假說，印證主旨。第三部分（15）：總結(jié)南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移假說提供新的證據(jù)，結(jié)束全文，突出了主旨。文章結(jié)構(gòu)〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿

不是，說明的是南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持大陸漂移假說提供了一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。這篇文章標(biāo)題是《恐龍無處不在》，那么它的說明對(duì)象是否就是恐龍呢？〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石其他大陸發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍遍布世界各地作者是怎樣得出這個(gè)結(jié)論的？你能找出作者思考問題的軌跡嗎？〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿好冷??！凍死我了！

恐龍是怎么越過大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？作者是怎樣得出這個(gè)結(jié)論的？你能找出作者思考問題的軌跡嗎？〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿難道是……？大陸漂移作者是怎樣得出這個(gè)結(jié)論的？你能找出作者思考問題的軌跡嗎？〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿復(fù)述“泛大陸”如何分離成七大洲的過程。〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三精讀課文探究細(xì)節(jié)〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿

因?yàn)樵诘厍虻钠渌箨懮弦捕及l(fā)現(xiàn)有恐龍化石，在靠近南極的詹姆斯羅斯島也發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。1.為什么說“恐龍確實(shí)遍布于世界各地”?〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿說明是大陸在漂移，而不是恐龍自己在遷移。2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起，但又在緩慢移動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一個(gè)板塊下面俯沖。

3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿

4.第十一節(jié)中括號(hào)中的文字的作用？補(bǔ)充說明非洲和南美洲的海岸線是相吻合的，以此證明它們很早以前可是一整塊陸地，從而說明大陸漂移學(xué)說的可能性。〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿5.“板塊構(gòu)造”理論的依據(jù)是什么？

大陸漂移的事實(shí)，即人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一個(gè)板塊下面俯沖。6.“板塊構(gòu)造”理論為地質(zhì)界的哪些問題提供了答案？火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等問題?！裁麕熣碚n本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿7.什么是“泛大陸”？①2.25億年前，當(dāng)時(shí)全球的陸地形成“最后一次完整的泛大陸”，同時(shí)，恐龍已經(jīng)出現(xiàn)并且“分散到泛大陸的各個(gè)地方”。②2億年前，泛大陸又開始分裂。③6500萬年以前，完全分開。這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)表明恐龍的出現(xiàn)和全球分布早于泛大陸的分裂，從而使得文章在兩個(gè)領(lǐng)域之間建立的聯(lián)系在邏輯上得以成立，體現(xiàn)了作者科學(xué)推論的嚴(yán)密性?！裁麕熣碚n本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿8.分析“大陸漂移”學(xué)說推斷思路：南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍并不適應(yīng)南極氣候大陸在遷移而不是恐龍?jiān)谶w移提出大陸板塊構(gòu)造理論“泛大陸”形成時(shí)，所有陸地都處在熱帶和溫帶環(huán)境中，適合恐龍生活由此推斷“泛大陸”分裂成四部分每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無處不在恐龍不會(huì)遷徙大陸漂移圖示南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石9.分析“大陸漂移”學(xué)說推斷思路：〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿恐龍板塊理論生物學(xué)地質(zhì)學(xué)緊密聯(lián)系相互影響不同科學(xué)領(lǐng)域〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿

10.課文說明對(duì)象涉及哪兩個(gè)學(xué)科？告訴我們一個(gè)什么道理？

“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。”生物學(xué)（恐龍）——地質(zhì)學(xué)（板塊理論）〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿11.想一想這篇文章告訴我們什么道理？恐龍化石的分布古生物學(xué)板塊構(gòu)造理論不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！裁麕熣碚n本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四分析手法品味情感〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿發(fā)現(xiàn)問題找出答案

得出結(jié)論

南極發(fā)現(xiàn)恐龍—恐龍并不適應(yīng)南極氣候—它們是如何越過大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構(gòu)造理論——“泛大陸”形成時(shí)，恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適地生活——后來“泛大陸”又分成四個(gè)部分——所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。“恐龍無處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。說明順序：邏輯〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿比較下面兩句話與原文的區(qū)別，說說哪個(gè)表達(dá)效果好。

（1）板塊上有許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也一起運(yùn)動(dòng)。

(原句：板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。)

原文用了擬人的修辭手法，比改文生動(dòng)形象。品讀課文賞析語言〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（2）這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始破裂了。（原文：這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。）原文說明這個(gè)泛大陸現(xiàn)在仍很牢固，只是出現(xiàn)一點(diǎn)要破裂的征兆、跡象，并非已開始破裂。改文不符合科學(xué)實(shí)際。（3）第六段中“是大陸在漂移而不是恐龍?jiān)谶w移”。這句話中的“漂移”與“遷移”能否互換，為什么？不能互換。因?yàn)椤捌啤笔侵笩o生命的東西借助外力移動(dòng),“遷移”是有生命的東西有目的的朝某一個(gè)地方去，換了以后就不準(zhǔn)確了。品讀課文賞析語言〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿語言的嚴(yán)密和準(zhǔn)確體現(xiàn)在關(guān)鍵詞語的運(yùn)用上，這是本文的一個(gè)突出特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，畫出這些句子，并分析其作用?！裁麕熣碚n本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。該島是離南極海岸不遠(yuǎn)的一小片冰凍陸地，非常靠近南美的南端。這些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。

“不遠(yuǎn)”“一小片”“非?！睖?zhǔn)確、嚴(yán)密地寫出了發(fā)現(xiàn)恐龍化石的地點(diǎn)，加強(qiáng)了示例的真實(shí)性，令人信服。語言的嚴(yán)密和準(zhǔn)確體現(xiàn)在關(guān)鍵詞語的運(yùn)用上，這是本文的一個(gè)突出特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，畫出這些句子，并分析其作用?！裁麕熣碚n本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。

“確實(shí)”是副詞，有“的確”“實(shí)在”之意，表示情況完全符合實(shí)際。在此句中，肯定了恐龍?jiān)谑澜绺鞯囟即嬖诘氖聦?shí)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。語言的嚴(yán)密和準(zhǔn)確體現(xiàn)在關(guān)鍵詞語的運(yùn)用上，這是本文的一個(gè)突出特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，畫出這些句子，并分析其作用?！裁麕熣碚n本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿

小組討論：短文用了哪些說明方法，有何作用？請(qǐng)結(jié)合具體句子品析?！裁麕熣碚n本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿1、位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。

2、大約在2億年前，泛大陸分裂成四部分。

3、板塊構(gòu)造理論很快為地質(zhì)界幾個(gè)所有的問題提供了答案，如火山，地震，島嶼鏈，海洋深淵等。打比方列數(shù)字舉例子

小組討論：短文用了哪些說明方法，有何作用？請(qǐng)結(jié)合具體句子品析。〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》優(yōu)秀PPT課件（共48頁）-ppt優(yōu)質(zhì)說課稿《恐龍無處不在》一文根據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了大陸漂移假說。說明不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。主旨探究〔名師整理課本專題〕八年級(jí)語文部編版下冊(cè)《阿西莫夫短文兩篇—恐龍無處不有》