初中物理九年級14.5 磁場對通電導線的作用力教案

第第頁初中物理九年級14.5磁場對通電導線的作用力教案五、磁場對通電導線的作用力

教學目標

1．知道磁場對電流存在力的作用。

2．知道通電導體在磁場中受力的方向與電流方向及磁場方向均有關。

3．會用左手定則判斷磁場力的方向。

4．了解動圈式揚聲器和耳機的構(gòu)造及原理。

經(jīng)歷磁場對電流產(chǎn)生作用力的實驗探究過程，體驗控制變量法的應用。

情感、態(tài)度與價值觀

1．通過實驗現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣。

2．通過對揚聲器、耳機的學習，了解動圈式揚聲器和耳機的構(gòu)造及原理，體會物理現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的。

1．知道磁場對通電導線有力的作用。

2．知道通電導線在磁場中受力的方向跟電流的方向和磁場方向有關。

3．會用左手定則判斷磁場力的方向。

4．動圈式揚聲器的工作原理。

1．左手定則的應用。

2．動圈式揚聲器的工作原理。

導軌、鋁箔筒、直導線、開關、導線、電源、揚聲器、多媒體課件等。

教學過程

新課引入

請同學們回憶一下奧斯特實驗的發(fā)現(xiàn)——電流周圍存在磁場，電流通過它產(chǎn)生的磁場對磁體施加作用力(如電流通過它的磁場使周圍小磁針受力而轉(zhuǎn)動)。根據(jù)物體間力的作用是相互的，既然電流對磁體施加力，磁體也應該對電流有力的作用。同學們，你是怎樣認為的呢？

知識點一磁場對通電導線的作用

1．介紹實驗裝置，將鋁箔筒放在支架上，使鋁箔筒靜止在磁鐵的磁場中(參見教材P156圖14－41)。用鋁箔筒作通電導體是因為鋁箔筒輕，受力后容易運動，以便我們觀察。

2．演示實驗(1)：用學生電源給鋁箔筒通電，讓學生觀察鋁箔筒的運動情況。

歸納結(jié)論：通電導體在磁場中受到力的作用。

3．提問：通電導體在磁場里受力的方向，跟什么有關呢？

學生猜想：電流的方向；磁場的方向。

教師說明：下面我們進一步研究通電導體在磁場里的受力方向與哪些因素有關。

4．演示實驗(2)：先使電流方向相反，再使磁感線方向相反，讓學生觀察鋁箔筒運動。

保持磁感線方向不變，交換電池兩極以改變鋁箔筒中電流方向，鋁箔筒運動方向會發(fā)生改變，這說明受力方向與電流的方向有關。保持鋁箔筒中電流方向不變，交換磁極以改變磁感線方向，鋁箔筒運動方向會發(fā)生改變，這說明受力方向與磁感線的方向也有關。

5．歸納結(jié)論：通電導體在磁場中受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關。

總結(jié)：

1．通電導線在磁場中要受到力的作用。

2．通電直導線在磁場中受到力的方向與電流的方向、磁場的方向有關。

提問：如何判斷通電導線在磁場中受力的方向呢？

知識點二左手定則

提問：通電導線在磁場中受到力的方向跟磁感線的方向、電流方向有關，那么它們?nèi)呤鞘裁搓P系呢？學生思考問題。

引導學生觀看多媒體課件，介紹左手定則。學生觀看后討論。

教師總結(jié)左手定則的內(nèi)容。

知識點三動圈式揚聲器

1．展示廢舊揚聲器。

2．引導學生觀看多媒體課件、演示揚聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。

3．引導學生閱讀教材P157“動圈式揚聲器”部分。

提問：動圈式揚聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理是什么？

學生思考問題，觀看后討論。教師總結(jié)，出示原理。

板書設計

1．磁場對通電導線的作用

(1)磁場對通電導線有力的作用。

(2)通電導線在磁場中受力的方向跟電流方向和磁場方向有關。

(3)左手定則。

2．動圈式揚聲器

(1)結(jié)構(gòu)：永磁體、音圈、錐形紙盆。

(2)作用：電信號轉(zhuǎn)換成聲信號的裝置。

(3)工作原理。

教學反思

本節(jié)課采用了“傳遞－接受”的模式來進行教學。在此種教學模式的探索中，我總結(jié)如下：

1．學生方面：個人認為學生實驗能力欠缺，加強引導是關鍵。設計應把重點放在學生物理思維的養(yǎng)成上。為了提升學生分析思考物理問題的能力，設計中采用了演示實驗和大屏幕相配合，把每步演示實驗的結(jié)果及時記錄下來，便于實驗后進行思考討論，得出實驗結(jié)論。

2．教師方面：注意語言的組織，加強教師對知識的引導作用。并做好示范作用，了解學生的知識層次。盡量照顧全體。

3．改進：

(1)在學習左