小學(xué)語文教案萬能(5篇)

第頁共頁小學(xué)語文教案萬能(5篇)作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的根據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。小學(xué)語文教案萬能篇一這是一篇愛的頌歌，在情人節(jié)的今天，我和我的學(xué)生一同分享了這篇《我們愛你啊，中國》。愛什么？師：在這首詩歌里，作者飽含激情地抒發(fā)了對祖國的熱愛之情，愛祖國什么呢？仔細(xì)讀讀課文，琢磨琢磨每個小節(jié)，你能用一個詞語概括嗎？〔意在理清脈絡(luò)，整體把握課文?！成?：我們愛祖國的幅員遼闊。生2：我們愛祖國的錦繡山河。生3：我們愛祖國的物產(chǎn)豐富。生4：我們愛祖國的異域風(fēng)情。生5：我們愛祖國的悠久歷史。生6：我們愛祖國的偉大成就?！倦S感：“愛祖國”不是一個標(biāo)語，更不是一個口號，而應(yīng)是一種實實在在、揮之不去、深深化在骨子里的感情。今天，尤其是在充滿了獨生子女難教，下一代能否擔(dān)當(dāng)民族大任的怨聲憂患的今天，我們應(yīng)該告訴學(xué)生我們該愛什么！】為什么愛？“我去過桂林，我來介紹漓江……”“我也去過，我來介紹象鼻山，它還有個美麗的傳說呢……”“我可是去過蒙古大草原的，我還帶來照片了，我可以介紹……”“宋教師還去過布達(dá)拉宮的`呢，聽宋教師說！”有個“不服氣”插嘴道?！澳悄銈兛隙]喝過茅臺酒，我就嘗過，我來給大家說說這酒的滋味……”“詩中沒有提到故宮、長城，我查找了資料，我來說……”“知道詩中為什么寫‘青松’‘梅花’嗎？那是象征著我們勤勞奮斗、不屈不撓的民族精神，這是我愛祖國的原因?！彼饛?fù)得高亢有力，尤其突出了“民族精神”，就像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。教室里炸開了鍋，一節(jié)課的時間是不夠的，我只好請了幾個同學(xué)集體匯報，其余的在小組內(nèi)交流，下課鈴聲早已響過，可我們似乎都忘記了下課。孩子們的爭先恐后讓我很感動，后來他們圍在我的身邊，頗有感觸地喊道：“我們的祖國真是太得意了！”【隨感：有人說愛不需要理由，但是我想愛我們的祖國卻有一千一萬個理由，不是嗎？正因為這說也說不完、道也道不盡的理由，讓我們這些炎黃子孫由衷地感到祖國的偉大，作為一個中國人的自豪！】怎么愛？“同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣愛自己的祖國？”我悠悠地看著孩子們。教室里鴉雀無聲?！熬S護(hù)祖國的尊嚴(yán)。”一個稚嫩的聲音打破了寂靜?！霸趺淳S護(hù)呢？愛不是僅僅靠嘴巴說的……”我輕輕地說?！吧龂鞎r要嚴(yán)肅認(rèn)真，唱國歌聲音要響亮。我以前唱國歌聲音很小，我一定改正?！薄耙Ｗo(hù)錢幣，你看雖然硬幣很小，面值也不大，可它上面還印有我們的國徽呢！”“保護(hù)環(huán)境，如植樹造林、保護(hù)公物、不隨意丟垃圾……”“遵守交通規(guī)那么，遵紀(jì)守法……”“節(jié)約水、節(jié)約糧食?！薄n堂上樹起了一片“小森林”！“好吧！就讓我們從如今做起，把這么美的詩歌永遠(yuǎn)留在我們的腦海里，學(xué)唱這首歌，明天匯報，好不好！”“好——”笑聲、歡呼聲交織成一片?！倦S感：你有愛的才能嗎？你懂得怎樣去愛你的國家，愛你的親人，愛你身邊所有美妙的一切？原來愛就這么簡單，從身邊點點滴滴的小事做起；愛也這么不簡單，孩子們，十年磨一劍，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，長大才能報效祖國。愛，是需要才能的。】小學(xué)語文教案萬能篇二教學(xué)目的：知識與技能：(1)認(rèn)讀生字及由生字組成的新詞。(2)理解文中重點句子的意思。(3)說說皮巧根是怎樣架橋的，為什么人們有了新橋，還喜歡叫“皮巧根橋?”(4)流利、正確、有感情的朗讀課文。過程與方法：(1)通過拼音認(rèn)讀練習(xí)，掌握本課生字與新詞。(2)通過學(xué)習(xí)課文、理解課文，體會文中重點句子的含義。(3)通過朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解，到達(dá)體會文章思想感情的目的。情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生：只要是對人們有幫助的事情，都要熱心去做，哪怕是一件很小，很平凡的事情。教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)課文，說說皮巧根是怎樣架橋的，為什么人們有了新橋，還喜歡叫“皮巧根橋?2、有感情的'朗讀課文，體會文章告訴我們的道理。課時劃分：1課時教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們一定見到過許多橋吧，這里，教師準(zhǔn)備了幾張橋的圖片，我們一起來欣賞吧。(放幻燈片1—5張)2、圖片里有木制的小橋，有穩(wěn)固的石橋、混凝土橋。今天我們學(xué)的這篇課文也是與橋有關(guān)的，課題是《皮巧根橋》(放幻燈片第6張，第七張，并板書課題)。這是一座什么橋呢?人們?yōu)槭裁窗阉小捌で筛鶚颉蹦?你想理解它嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《皮巧根橋》。二、初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們先聽錄音朗讀課文，邊聽邊批明自然段。2、請同學(xué)們先默讀課文，畫出文中的生字、新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，再想一想：課文寫了一件什么事?(放幻燈片8)(學(xué)生默讀課文)3、剛剛，你們聽了錄音朗讀和默讀課文，那么，你們能說一說：課文的主要內(nèi)容是什么嗎?(學(xué)生答復(fù)后，教師歸納口述：課文記敘了皮巧根在爺爺?shù)膸椭拢车揭活w大柳樹，在一條小河上造起一座木橋的事。)4、那么本課的生字、新詞你們能認(rèn)讀嗎?(放幻燈片9，指名認(rèn)讀生字)放幻燈片10，先指名學(xué)生認(rèn)讀新詞，再說詞義，然后全班齊讀。)三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容1、明確任務(wù)。師:剛剛我們初讀了課文，理解了課文的主要內(nèi)容，這是我們進(jìn)一步理解課文的根底。在這個根底上，我們還要根據(jù)課后的“細(xì)讀感悟”提出的問題，去閱讀，去交流解決。(放幻燈片11)請同學(xué)們讀一讀“細(xì)讀感悟”，看看“細(xì)讀感悟”給同學(xué)們提出了哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。(指一名學(xué)生讀)2、合作學(xué)習(xí)。師：如今，你們明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，就用自己喜歡的方式來讀課文吧。請同學(xué)們記?。骸安粍庸P墨不讀書”。你們讀課文時，把描寫皮巧根造橋原因的語句，畫上橫線;把描寫造橋經(jīng)過的重要語句畫上波浪線;把人們?yōu)槭裁催€喜歡叫皮巧根橋的有關(guān)語句畫上圓點。然后，同桌之間互相討論交流，找出答案，好嗎?(學(xué)生讀課文，做記號)3、集體交流。①師：如今，教師要檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果啦。問題(1)：皮巧根為什么要架橋?(生答：因為上學(xué)路遠(yuǎn)，跳過急水河比較近，可是水流湍急，兩岸陡峭，人掉進(jìn)河里，發(fā)生危險，家長也不允許，所以在河上架橋會方便些。)(放幻燈片12)師歸納板書：架橋的原因：水流急、岸陡峭、不允許②師：問題(2)：皮巧根是怎樣造橋的?你畫了哪些句子?能讀給大家聽一聽嗎?③指名學(xué)生讀一讀自己畫出來的句子。根據(jù)學(xué)生讀的句子，教師隨機(jī)歸納板書：架橋的經(jīng)過：磨斧子——砍柳樹——架柳橋——砍光枝——加欄桿④師：請同學(xué)們有感情地朗讀這些句子，邊讀邊想象皮巧根在造橋的過程中遇到的困難。(學(xué)生朗讀句子)⑤師：你們從哪些地方讀出了皮巧根造橋不容易?(學(xué)生答復(fù)后放幻燈片13)讓學(xué)生讀一讀上面的句子。⑥師：這座橋，人們稱它為什么橋?(放幻燈片14)。有了皮巧根橋，人們，特別是孩子們過河會怎樣?(放幻燈片15)⑦師：問題(3)：為什么后來有了新橋，人們還是那樣喜歡叫“皮巧根橋?”請同學(xué)們朗讀課文第14—15自然段，再根據(jù)課文內(nèi)容答復(fù)。(學(xué)生匯報后,放幻燈片16)⑧師：雖然皮巧根還是個孩子，但他用愛心為人們架起了一座平安方便的橋，受到人們的愛戴與敬仰，為了表示對皮巧根的無限感謝，為了紀(jì)念他，所以人們一直用“皮巧根橋”。四、總結(jié)全文，拓展延伸1、師:皮巧根是一個富有愛心的孩子，他用愛心為人們架起了一座平安方便的橋，受到人們的愛戴與敬仰。2、師：在生活中，像這樣有愛心的人還有很多，你能說一兩件事來表達(dá)人物的良好品質(zhì)——愛心嗎?(學(xué)生說實例，教師加以引導(dǎo))五、布置作業(yè)，指導(dǎo)完成1、(放幻燈片17)師：請大家看看屏幕上的兩個練習(xí)題，你們會做嗎?(學(xué)生口答，師演示答案)2、師：今天，同學(xué)們聽講認(rèn)真，我希望你們以后繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)習(xí)慣。(放幻燈片18)小學(xué)語文教案萬能篇三1.生字卡片。2.媒體課件?！苍~語、句子、練習(xí)題〕1.議論對“驕傲”的詞義理解。2.讀課題，議一議“驕傲”在課題中的意思。3.圍繞課題提問，激發(fā)閱讀課文興趣。1.自讀課文，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫新詞。2.同桌對讀，讀通每個句子，說說新詞的意思，互相評價、糾正。3.反響朗讀中覺得難讀的字、詞、句，集體練讀。4.指名或分組逐段朗讀課文，在讀中穩(wěn)固識字。5.整體感知課文。同桌互助完成口頭填空練習(xí)：a.________為_________驕傲。b.________為__________而__________。1.抽認(rèn)生字?！矌匆艨ㄆ?.用競賽的.形式分組認(rèn)讀不帶拼音的生字，并練習(xí)擴(kuò)詞。3.認(rèn)讀“我會寫”的字詞，提出書寫疑難問題。4.觀察教師板書示范字。5.練寫字詞?！步處熾S機(jī)指導(dǎo)并展示出色的作業(yè)〕6.完成“讀讀抄抄”作業(yè)。1.集體聽寫詞語，指名上黑板書寫。光滑玻璃破碎繼續(xù)報紙伙伴輕松驕傲2.對照課文，自查、自評并訂正錯誤。3.同桌互評互幫，全對者由同學(xué)畫“”。出示三組詞語〔a.光滑、玻璃、破碎；b.往常、不自在、攢錢、抱歉；c.天黑、悄悄地、信箱、輕松〕，讓學(xué)生根據(jù)詞語聯(lián)想課文內(nèi)容，分別講述故事中的一個情節(jié)。自選一組詞語準(zhǔn)備。指名講述，引導(dǎo)聽評?！苍u議標(biāo)準(zhǔn)：用詞準(zhǔn)確，說得明白〕根據(jù)學(xué)生復(fù)述、評議，出示重點句子品讀。如：“我們聽到玻璃破碎……逃走了?！薄拔疫€是和往常……不自在?！薄拔覜Q定把送報紙……修理窗戶?！薄拔野彦X……向她抱歉?！薄耙恢薄畔淅??！?.研讀“我心里頓時……輕松”。a.說說整句話的意思。b.去掉“頓時”說句意，理解“頓時”的表達(dá)意思。c.把這個句子放回課文段落中朗讀，說說自己的體會。2.再讀課文，深化感悟“我為你驕傲”的原因。a.討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢？b.交流反響?！沧鹬貙W(xué)生個性體驗〕1.小組交流。a.自己有沒有遇到過相似的事。b.課文中讓你感興趣的句段。2.選代表在班上交流。3.書寫練習(xí)，穩(wěn)固運(yùn)用。a.抄寫課文中你喜歡積累的詞句。b.用上“讀讀抄抄”中的詞語寫一兩句話。小學(xué)語文教案萬能篇四1.會認(rèn)15個生字，學(xué)會其中13個。能聯(lián)絡(luò)上下文理解“心意”、“急匆匆”、“和藹可親”、“順從”、“尊敬”、“深情”等詞語；學(xué)會用“首先……然后……最后”寫句子。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能讀懂課文內(nèi)容，理解教師工作的辛苦，體會師生間的深沉友誼。4.培養(yǎng)按順序、有重點地觀察事物的才能。圖文對照理解課文內(nèi)容，體會師生之間的深沉友誼。1、多媒體課件。2、生字、生詞卡片。課時安排：2課時一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，假設(shè)有人問你們尊敬、愛戴哪些人時，你們肯定會說—父母、教師。教師像父母、似朋友，在細(xì)心呵護(hù)我們成長，傾心培養(yǎng)我們成材。他們的無私贏得了學(xué)生衷心的愛戴。今天，我們來學(xué)習(xí)一個故事，再一次感受師生之間的濃濃友誼。板書課題：師生情二、引導(dǎo)看圖，感知圖意。1、圖上畫了哪些人，他們在干什么？2、看圖時，你還注意到什么？指導(dǎo)學(xué)生看圖時，一要有序〔可以按照祖先后物的觀察次序〕，二要有重點〔著眼于人〕。〔通過觀察，讓學(xué)生理解圖上主要畫了什么〕三、自主讀書，讀通課文。1、范讀，邊欣賞邊畫出生字。2、自由練讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。3、默讀課文，邊讀邊想，做好學(xué)習(xí)筆記〔圈畫【【關(guān)鍵詞】：^p】：句，在課文空白處寫上讀書感受〕，為交流做準(zhǔn)備?！?〕分辨清楚課文哪些是圖上畫的內(nèi)容，哪些是寫作者觀察圖畫后聯(lián)想到的內(nèi)容。〔2〕通過自讀，你明白了什么？自讀自悟，小組交流；教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。4、填空練習(xí)，理解句式。用“首先……然后……最后”造句子。四、學(xué)習(xí)生字。1、認(rèn)讀生字卡片，對學(xué)生拼讀不準(zhǔn)確的生字要正音。2、指導(dǎo)書寫要求學(xué)會的字，要細(xì)心觀察，認(rèn)真書寫。五、布置作業(yè)。1、有感情地朗讀課文。2、抄寫本課的生字，摘錄自己喜歡的句子。一、檢查讀書。學(xué)生自由讀，自主選讀。教師應(yīng)鼓勵不敢表現(xiàn)自己的或讀書不夠好的學(xué)生朗讀。二、圖文對照，讀懂內(nèi)容。1、自由練讀，說說課文的哪些內(nèi)容最讓你感動？2、對照插圖，默讀第四自然段，劃出自己認(rèn)為用得好的詞語，說說原因，并引導(dǎo)學(xué)生體會理解詞語的方法。3、小組探究，怎樣讀好第四自然段。4、讀第三自然段，邊讀邊通過文字想象畫面。5、感情朗讀。三、深化探究，體會感情?？紤]以下問題，學(xué)生任選一題討論交流：〔1〕文中的`“心意”指什么？〔2〕“她們還是深情地看著，等著，心里默默地祝愿著?！闭f說她們在祝愿什么？學(xué)生自讀自悟，并就自己感興趣的問題在一起討論，然后推選代表匯報。四、拓展活動。教師節(jié)到了，給教師寫幾句心里話，以表達(dá)對教師的熱愛感謝之情。五、布置作業(yè)。1、有感情地朗讀課文。2、用“首先……然后……最后”寫一句話。教后小結(jié)：在讓孩子們用“首先……然后……最后”說話時，我發(fā)現(xiàn)兩個問題：一、意思過于簡單。如：“我先放下書包，然后拿出書、文具盒，最后出去玩?！比昙壛耍f話意思應(yīng)該更充分一些。于是，我問：“什么時候，你這樣做的？”學(xué)生繼而改進(jìn)：“來到教室，我先放下書包，然后拿出書、文具盒，最后出去玩?！边@就好多了。就這樣，學(xué)生逐漸把意思說充分了。二、思路較窄。大多數(shù)學(xué)生只是說在學(xué)校、回到家，內(nèi)容極其相似，不能在更廣泛的生活領(lǐng)域運(yùn)用這樣的詞來表達(dá)。于是，我提出這樣的問題：你能不能用上這些詞說說怎樣澆花？你還能用它說做哪些事？學(xué)生的思路一下子就翻開了。我想：課堂上，教師有時就是一把鑰匙。小學(xué)語文教案萬能篇五知識性目的：利用色彩及疏密、節(jié)奏不同的點、線和形，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。才能性目的：鍛煉學(xué)生以動作、線、形再現(xiàn)情景的才能，培養(yǎng)觀察才能，進(jìn)步表現(xiàn)力。情感性目的：通過回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動物帶來的不同感受，以及自然界的美妙變化。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶雨中的情景，感受親情、友誼以及人與自然的美妙關(guān)系。教學(xué)難點：不同的雨景以及多樣的人物表現(xiàn)。導(dǎo)入：聽聲音，辨天氣師：如今請同學(xué)們閉上眼睛，用心聽教師講的話：今天天氣晴朗，太陽公公露出了笑臉，小鳥在枝頭歌唱，你和好朋友相伴來到一片大草坪上，大家有說有笑的做起了游戲，真開心??！突然間聽到了這樣的聲音〔播放打雷下雨聲〕……請大家睜開眼睛，說說你聽到了什么聲音？大聲告訴教師。生：師：打雷、下雨了〔板貼課題——下雨了〕圖片欣賞：雨中景師：剛剛的打雷聲可真大，有些小朋友嚇得把耳朵都捂上了。雨就這么突然得、毫無征兆得下起來了?？墒牵@時我們正在外面玩著游戲，我們的第一反響是什么？傻傻的站在那淋雨嗎？生：師：趕緊跑去躲雨。是的，那你會怎么跑？有沒有什么動作？生：〔學(xué)生邊示范，邊講〕師：看看，我這就有和你們想法一樣的。有捂著頭拼命跑的，也有把衣服兜在頭上跑的。總之，趕快跑去避雨就對了?！瞤pt播放圖片〕可是，也有和我們想法不一樣的，她們慢悠悠的在路上走著，看看……〔ppt播放圖片〕他們用什么擋雨的啊？師：不一樣的雨具，真好玩！不過，也太不美觀了，走在路上還不被人笑死?。∧俏覀円檬裁磥頁跤旮眯┌?？大點聲告訴我吧。生：師：對了，雨衣和雨傘?？纯?，雨中裝點上雨衣、雨傘后感覺怎么樣??？〔ppt播放圖片〕生：師：漂亮在什么地方啊？生：師：是的，五顏六色的雨傘和雨衣，就像是綻放在雨中的朵朵鮮花一樣。讓我們賞心悅目！情景表演：學(xué)生上臺表演，并回憶雨中的不同情景。師：教師也一把漂亮的雨傘。假設(shè)你要來打，能只顧自己嗎？生：師：那讓我來考驗考驗?zāi)銈儼伞渤鍪居陚恪澄疫@只有一把傘，照顧一下你旁邊的小朋友〔下臺把傘給一個學(xué)生〕來，我看你愿意照顧誰啊。好，那就跟他一起來吧〔找2名學(xué)生上臺演示〕你看他倆多親密啊，請你們倆到前面來，讓大家看一下你們友愛的樣子。看他們倆多親密?。≌埓蠹易屑?xì)觀察并記住他們親密友愛的樣子，沒準(zhǔn)一會畫下雨的時候還用得到呢。如今，又下雨啦，雨中還帶著風(fēng)呢。〔用水壺朝雨傘噴水〕好了，你如今要帶著你的好朋友，迎風(fēng)冒雨回去了，大家看，他們拿傘的姿勢跟剛剛有什么不同？生：師：真不錯！傘放到前面去了。放到頭前面去了，這個傘會怎么樣？大家告訴我。生：師：遮住雨了，你看這傘是不是斜了呀？當(dāng)人們迎風(fēng)冒雨的時候，傘就會朝向不同的方向。一把小傘把風(fēng)雨擋在了外面，留下的都是溫暖！不光有同學(xué)的友誼、還有爸爸媽媽的親情！〔ppt播放圖片〕雨中趣事：學(xué)生回憶表述、圖片欣賞師：可是總有一些淘氣的小孩，不聽爸爸媽媽的話，喜歡偷偷跑到雨里玩，你看這里就有一個。他叫小淘氣，只要天下雨，他就會往雨里沖。今天，他又跑出來了。你看他，歪著頭，在親小雨呢；伸伸手，接小雨呢；抬抬退，還能趟水呢！玩得不亦樂乎。〔板貼道具圖片〕好玩嗎？同學(xué)們，你們下雨天有沒有像小淘氣一樣跑到雨里玩過??？生：師：那你們在雨里還做過或者看過什么有趣的事情嗎？想一想，舉手告訴教師。生：師：真好玩，教師都有點羨慕你了。其實，雨中每個人都有印象特別深的、有趣的事情〔ppt展示圖片〕小時候，要是沒有爸媽的叫喚，我也會在水塘邊玩上一天，一會兒趟水、一會兒踩水，玩的不亦樂乎；要是雨略微下大些，我們還會轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)雨傘，愉快得看著雨水從各個傘角飛濺而出，要是哪個倒霉的同學(xué)在你旁邊經(jīng)過，一準(zhǔn)濺得他滿身是水；刮風(fēng)的時候，傘還會被吹得翻過來，風(fēng)要是更大一點，還能把它吹跑了呢！學(xué)生作業(yè)欣賞：師：生活中這一幅幅生動而有趣的雨景，要是都能記錄下來該有多好??！說干就干，今天我們把它們畫下來，怎么樣？生：師：別著急，我們先來看看其他小朋友是怎么來表現(xiàn)的。〔ppt播放圖片〕這么多表現(xiàn)雨景的畫，趕緊挑一挑你喜歡哪幅畫?？梢院团赃叺耐瑢W(xué)先說一說?！矊W(xué)生討論〕師：同學(xué)們，都挑好了嗎？誰愿意第一個來說，說一說你喜歡的畫？生：師：這些雨中的`人物、景物多難畫啊，小畫家們卻能用簡單的形、顏色就給概括了。藝術(shù)理論：教師示范、學(xué)生討論并作業(yè)。師：他們畫的真好，教師都有點忍不住想來畫一畫了。教師先畫一把漂亮的雨傘，半圓形的，上面一楞一楞的；雨傘下面畫什么呢？2個圓圓的小腦袋，男孩在左邊，先畫耳朵，再添畫頭發(fā)，然后涂黑，這樣我們畫的線就看不見了。女孩在右邊，還是先畫耳朵，再添畫頭發(fā)，然后涂黑。添上眼睛、鼻子、嘴巴。如今我要給他們畫上衣服、褲子，這邊的是個女孩，我給她穿上裙子。送給他們一雙鞋；男孩很很有風(fēng)度，打著傘，這只手伸到的傘外，注意，手要從肩膀上長出來，不要畫到腰上面去了。他在接雨玩呢！女孩一邊的膀子被擋住了，所以不用畫，另一邊的手我給她放在口袋里。然后畫上顏色?！舶遒N范畫〕這兩個小朋友的表情