撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試歷年真題

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.高等教育是國家有組織地傳播主流思想意識和（）的重要途徑。A.公共事務(wù)B.科學(xué)精神C.社會價值觀D.行為規(guī)范【答案】：C2.高等教育管理制度從本質(zhì)上講，體現(xiàn)了一個國家在高等教育管理活動中的中央和地方政府以及政府和高校的職責、權(quán)力和利益關(guān)系。這通常被稱為（）。A.高等教育的微觀管理制度B.高等學(xué)校的運行制度C.高等學(xué)校的管理制度D.高等教育的宏觀管理制度【答案】：D3.對新技術(shù)、新發(fā)明具有先導(dǎo)作用的高?？蒲蓄愋蛯儆冢ǎ?。A.基礎(chǔ)研究B.應(yīng)用研究C.開發(fā)研究D.推廣研究【答案】：A4.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.理論與實踐相結(jié)合的原則B.傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則C.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合的原則【答案】：C5.根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》第十八條規(guī)定，高等教育由（）和其他高等教育機構(gòu)實施。A.教育主管部門B.地方政府C.教育部D.高等學(xué)?！敬鸢浮浚篋6.在教學(xué)活動中,大學(xué)教師不能侵犯學(xué)生的權(quán)利,學(xué)生也可以對教師實施監(jiān)督這表明教師與學(xué)生之間是（）A.人格關(guān)系B.教學(xué)關(guān)系C.法律關(guān)系D.道德關(guān)系【答案】：C7.對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。A.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會“情緒管理”B.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔自己的社會責任C.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】：D8.下列選項中，不屬于高校教師成長與發(fā)展外部途徑的是（）。A.職中訓(xùn)練B.微格教學(xué)C.崗前培訓(xùn)D.團隊合作【答案】：B9.由于高等學(xué)校培養(yǎng)人才的基本單位是專業(yè)，所以，高校培養(yǎng)目標在不同的專門化領(lǐng)域中要落實為（）。A.學(xué)院培養(yǎng)目標B.課程培養(yǎng)目標C.學(xué)科培養(yǎng)目標D.專業(yè)培養(yǎng)目標【答案】：D10.大學(xué)生張某因失戀曾一度抑郁，經(jīng)過一段時間的心理咨詢得以恢復(fù)，這體現(xiàn)了大學(xué)生的心理健康狀態(tài)具有（）。A.動態(tài)性B.相對性C.連續(xù)性D.可逆性【答案】：D11.畢業(yè)生擇業(yè)期限為（）,超過規(guī)定期限,必須回學(xué)校辦理轉(zhuǎn)回原籍擇業(yè)手續(xù)。（）A.無限期B.2年C.4年D.1年【答案】：B12.班級信息管理的主要途徑有人脈系統(tǒng)、書面系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，下列A.電話通知B.E－mail通知C.學(xué)生的思想?yún)R報D.班會通知【答案】：C13.產(chǎn)生式遷移理論證實了（）。A.策略學(xué)習(xí)可以自動遷移B.桑代克的共同的“S—R”成分可以導(dǎo)致遷移C.學(xué)習(xí)可以自動遷移，而不必有學(xué)習(xí)者的有意識注意D.熟練的基本技能可以自動遷移【答案】：D14.下列哪位心理學(xué)家曾依據(jù)小雞和一個三歲兒童對不同顏色紙張的條件反射學(xué)習(xí)，來推論頓悟是遷移發(fā)生的機制（）。A.奧蘇泊爾B.賈德C.苛勒D.斯金納【答案】：C15.按照艾里斯的觀點，下列想法屬于不合理信念的是（）。A.人一定會犯錯B.天不會塌下來C.好人不一定有好報D.努力一定會成功【答案】：D16.高等學(xué)校課程督導(dǎo)主要圍繞兩個層面展開，一是課程實施層面，二是（）A.課程管理層面B.課程評價層面C.課程更新層面D.課程編制層面【答案】：A17.university的本義是（）A.牧師養(yǎng)成所B.職業(yè)訓(xùn)練機構(gòu)C.師生行會D.科研機構(gòu)【答案】：C18.學(xué)生對自己認知過程的了解和控制策略，這是（）。A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.監(jiān)視策略【答案】：B19.在全面發(fā)展教育的各構(gòu)成要素中，擔負各育實施的方向、統(tǒng)帥和動力源泉的是（）。A.德育B.美育C.體育D.智育【答案】：A20.關(guān)于課堂教學(xué)的優(yōu)點,下列表述錯誤的是（）A.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神B.增強教學(xué)的計劃性C.提高教學(xué)效率D.因材施教【答案】：D21.沒有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意是（）。A.隨意注意B.不隨意注意C.無意注意D.隨意后注意【答案】：B22.在高等學(xué)校的課程改革中,麻省理工學(xué)院模式（MIT）的主要特征是（）。A.跨學(xué)科選課B.復(fù)合課程教學(xué)C.實踐教學(xué)D.以學(xué)群為組織進行綜合知識教學(xué)【答案】：A23.學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩墻、畫廊等是一種（）A.核心課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程【答案】：D24.一般來說，喜歡人云亦云、社會敏感性高、愛好社交的人屬于（）認知風格。A.場獨立型B.沉思型C.場依存型D.沖動型【答案】：C25.關(guān)于我國高校內(nèi)部校院兩級管理結(jié)構(gòu)，下列說法中錯誤的是（）。A.高校內(nèi)部管理應(yīng)當堅持“責、權(quán)、利相統(tǒng)一”原則B.高校內(nèi)部管理應(yīng)當明確學(xué)校和學(xué)院的管理職責和權(quán)限C.高校內(nèi)部管理應(yīng)當調(diào)動校、院兩級的辦學(xué)積極性D.在高校內(nèi)部校院兩級管理結(jié)構(gòu)中，管理的重心應(yīng)當放在學(xué)校層面【答案】：D26.記憶力發(fā)展達到成熟的時期是（）。A.小學(xué)B.初中C.幼兒園D.大學(xué)【答案】：D27.（）是培養(yǎng)師資的專業(yè)教育。A.師范教育B.研究生教育C.職后學(xué)歷教育D.職前學(xué)歷教育【答案】：A28.“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響？（）A.教育B.遺傳C.社會活動D.環(huán)境【答案】：D29.皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。A.10-12歲B.6-8歲C.0-5歲D.8-10歲【答案】：B30.下列選項中，不屬于課外的科研活動形式的是（）A.參加教學(xué)實習(xí)B.根據(jù)自己的興趣獨立進行的研究活動C.聽取校內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)報告D.參加學(xué)生社團的學(xué)術(shù)研究活動【答案】：A31.一般來說，教師勞動的社會效益往往要在學(xué)生步入社會以后才能得到最終的驗證，這反映了教師勞動的（）特征A.長效性B.示范性C.獨立性D.復(fù)雜性【答案】：A32.以下選項中，對問題解決起阻礙作用的因素是（）。A.功能固著B.原型啟發(fā)C.中等強度的動機D.創(chuàng)造性思維【答案】：A33.個人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)等為內(nèi)容的記憶稱為（）。A.抽象記憶B.情景記憶C.語義記憶D.形象記憶【答案】：C34.以下不屬于人格健全標準的是（）。A.內(nèi)部心理和諧發(fā)展B.身心和諧發(fā)展C.人際關(guān)系和諧發(fā)展D.社會意識和諧發(fā)展【答案】：B35.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ.后習(xí)俗水平B.前習(xí)俗水平C.道德水平D.習(xí)俗水平【答案】：D二、多選題36.下列屬于學(xué)術(shù)失范或?qū)W術(shù)不端的是（）。A.事實虛造B.抄襲C.虛假署名D.剽竊【答案】：ABCD37.高校教師在科研過程中遇到的矛盾主要是（）。A.科研工作與勞動付出的矛盾B.科研工作與教學(xué)工作的矛盾C.科研協(xié)作中的矛盾D.教師的科研能力、水平與職業(yè)要求的矛盾【答案】：BCD38.教師管理的精髓是（）。A.加以精心的培養(yǎng)和合理使用B.選聘頗有潛質(zhì)的教師C.注重論文的發(fā)表D.創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境E.使他們自由、充分的發(fā)展【答案】：ABDE39.（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A.巧用語言，珍惜情誼B.少爭多讓，善于傾聽C.坦誠相見，贊美欣賞D.容忍異己，理解寬容【答案】：ABCD40.高等教育對個體社會化的作用主要表現(xiàn)在促進個體（）。A.角色的社會化B.行為的社會化C.思想意識和價值觀念的社會化D.參與社會公共事務(wù)的能力【答案】：ABCD41.品德的特征包括個體性和（）A.整體性B.穩(wěn)定性C.主體性D.道德性【答案】：ABD42.高等學(xué)校的內(nèi)部治理在高校行政層面，需要通過（）來改進治理。A.戰(zhàn)略規(guī)劃B.去行政化C.校長治校D.教授治?！敬鸢浮浚篈BC43.社會公德主要規(guī)范是（）。A.愛護公物B.保護環(huán)境C.文明禮貌D.助人為樂【答案】：ABCD44.教師的威信是指教師個人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.職業(yè)威信B.學(xué)術(shù)威信C.知識威信D.人格威信【答案】：AD45.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.教師道德行為評價規(guī)定著教師應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做B.教師道德評價既是對教師行為的道德監(jiān)督，又起著一種裁決的作用C.教師道德行為評價規(guī)定著什么是善行，什么是惡行D.教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進行【答案】：ABCD46.柏林大學(xué)主要的辦學(xué)特色是（）。A.服務(wù)社會B.學(xué)術(shù)自由C.開門辦學(xué)D.教研結(jié)合【答案】：BD47.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.事故善后處理B.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場人員C.緊急救護傷者D.等待救援E.啟動應(yīng)急預(yù)案【答案】：ABCE48.人際溝通的功能主要包括（）。A.心理功能B.社會功能C.自我完善功能D.協(xié)調(diào)功能【答案】：ABD49.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢,歸納起來有以下模式（）。A.哈佛模式B.劍橋模式C.牛津模式D.筑波模式E.麻省理工學(xué)院（MIT）模式【答案】：CDE50.職業(yè)道德的特征主要是（）和實踐性。A.行業(yè)性、多樣性B.繼承性、相對穩(wěn)定性C.普遍性、職業(yè)性D.自律性、他律性【答案】：ABCD51.大學(xué)生知識理解的基本過程包括（）。A.抽象與概括B.發(fā)現(xiàn)與提煉C.比較與分析D.分析與綜合【答案】：ACD52.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有（）A.為取得團體中其他成員的好感B.不愿意感受與眾不同的壓力C.維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀