初中教師個(gè)人工作總結(jié)實(shí)（二篇）

第5頁共5頁初中教師?個(gè)人工作?總結(jié)實(shí)?這一學(xué)期?，我任教?初一年級(jí)?四個(gè)班生?物，現(xiàn)就?將這一年?以來工作?情況總結(jié)?如下：?一、認(rèn)真?學(xué)習(xí),提?高思想認(rèn)?識(shí),樹立?新的理念?1、堅(jiān)?持每月的?政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí),認(rèn)真?學(xué)習(xí)洋思?中學(xué)的教?學(xué)理念“?先學(xué)后教?，當(dāng)堂訓(xùn)?練”,積?極發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用和教?師的主導(dǎo)?作用。并?將理論聯(lián)?系到實(shí)際?教學(xué)工作?中,解放?思想,更?新觀念,?豐富知識(shí)?,提高能?力,以全?新的'方?式將課堂?還給學(xué)生?。(一?)發(fā)揮教?師為主導(dǎo)?的作用?1、備課?深入細(xì)致?。平時(shí)認(rèn)?真研究教?材,多方?參閱各種?資料,力?求深入理?解教材,?準(zhǔn)確把握?重難點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目標(biāo)時(shí)?,非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?。教案編?寫認(rèn)真,?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注?重課堂教?學(xué)效果。?針對(duì)中年?級(jí)學(xué)生特?點(diǎn),以愉?快式教學(xué)?為主,不?搞滿堂灌?,堅(jiān)持學(xué)?生為主體?,教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?,注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn),突?破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng)?,不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?,提高自?己的教學(xué)?水平。經(jīng)?常向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師請教?并經(jīng)常在?一起討論?教學(xué)問題?。聽公開?課多次,?使我明確?了今后講?課的方向?和以后生?物課該怎?么教和怎?么講。?4、在作?業(yè)批改上?,認(rèn)真及?時(shí),力求?做到全批?全改,重?在訂正,?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況,?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。(二?)調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性。(?三)做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?作為教師?,應(yīng)該明?白任何學(xué)?生都會(huì)同?時(shí)存在優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面,?對(duì)優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是顯?而易見的?,對(duì)后進(jìn)?生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺?點(diǎn),尤其?是在學(xué)習(xí)?上后進(jìn)的?學(xué)生,往?往得不到?老師的肯?定,而后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?成功與否?,直接影?響著全班?學(xué)生的整?體成績。?所以,一?年來,我?一直注重?從以下幾?方面抓好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作：?1、用?發(fā)展的觀?點(diǎn)看學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)縱?向地看到?：后進(jìn)生?的今天比?他的昨天?好,即使?不然,也?應(yīng)相信他?的明天會(huì)?比今天好?。3、?真正做到?曉之以理?,動(dòng)之以?情。首先?做到“真?誠”二字?,即教師?不應(yīng)有絲?毫虛偽與?欺哄,一?旦學(xué)生發(fā)?現(xiàn)“有假?”,那么?教師所做?的一切都?會(huì)被看作?是在“演?戲”。其?次做到“?接受”,?即能感受?后進(jìn)生在?學(xué)習(xí)過程?中的各種?心理表現(xiàn)?和看法,?如對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼、?猶豫、滿?足、冷漠?,錯(cuò)誤的?想法和指?責(zé)等,信?任他們,?鼓勵(lì)他們?自由討論?。最后做?到“理解?”二字,?即通過學(xué)?生的眼睛?看事物。?因?yàn)樽?到了以上?幾點(diǎn),所?以我在后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作上,?效果還是?明顯的。?三、認(rèn)?真教學(xué)，?使學(xué)生學(xué)?有所得?現(xiàn)在的學(xué)?生不怎么?愛上生物?課。這的?確是我們?要思考的?一個(gè)問題?。但是，?我們生物?老師也并?不是完全?束手無策?無所作為?的。我覺?得，“變?通”不失?為吸引學(xué)?生的一個(gè)?好辦法。?我們生物?老師不要?受中考功?利的影響?，課該怎?么上就怎?么上我在?想，要是?能到野外?上生物課?才好呢。?至少，適?當(dāng)用點(diǎn)實(shí)?物，把大?自然的美?展現(xiàn)在學(xué)?生面前，?學(xué)生不喜?歡生物課?才怪呢!?只要把學(xué)?生吸引進(jìn)?去了，就?那么幾條?知識(shí)點(diǎn)何?愁解決不?了啊!講?述《花的?結(jié)構(gòu)》時(shí)?，我讓學(xué)?生去摘了?些迎春花?自己動(dòng)手?解剖花的?結(jié)構(gòu)，這?樣學(xué)生對(duì)?雌蕊和雄?蕊的結(jié)?構(gòu)一目了?然。講述?《苔蘚植?物》植物?時(shí)我讓學(xué)?生自己先?去采集，?學(xué)生興趣?盎然。在?講《藻類?植物》時(shí)?，學(xué)生到?池塘里撈?點(diǎn)水綿放?在顯微鏡?下觀察，?藻類植物?的結(jié)構(gòu)也?就一目了?然了。?初中教師?個(gè)人工作?總結(jié)實(shí)（?二）作?為一名本?學(xué)期剛來?的教師，?我在對(duì)學(xué)?校環(huán)境完?全陌生和?經(jīng)驗(yàn)不足?的情況下?，帶著校?領(lǐng)導(dǎo)的信?任和家長?的期待投?入教學(xué)工?作，深感?慚愧!回?顧這四個(gè)?月來的工?作，應(yīng)該?是收獲和?遺憾并存?。從一名?學(xué)生轉(zhuǎn)變?成了一名?教師，角?色轉(zhuǎn)變的?同時(shí)，性?質(zhì)也發(fā)生?了變化。?起初，我?也曾為這?種轉(zhuǎn)變茫?然過，但?現(xiàn)實(shí)容不?得我長時(shí)?間的不適?應(yīng)。不可?否認(rèn)，在?這個(gè)過程?中有過太?多的失敗?，也有過?很多的埋?怨，但更?多的我想?是收獲了?屬于自己?的那份心?得。在?教學(xué)教研?方面：?一勤學(xué)好?問，虛心?請教老師?，學(xué)習(xí)他?們身上的?優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的?缺點(diǎn)，征?求他們的?意見，改?進(jìn)自己的?工作。?二一定要?認(rèn)真?zhèn)湔n?，努力上?好每一堂?課三認(rèn)?真批改作?業(yè)。學(xué)?生交上來?的作業(yè)，?我絕大多?數(shù)都會(huì)認(rèn)?真批改。?這一點(diǎn)我?感覺在緊?張復(fù)習(xí)這?段時(shí)間尤?其重要。?學(xué)生在知?識(shí)上的漏?洞有時(shí)自?己很難發(fā)?現(xiàn)，而且?老師通過?看作業(yè)也?會(huì)基本掌?握學(xué)生的?情況，做?到有效的?反饋。還?有一點(diǎn)，?我覺得老?師認(rèn)認(rèn)真?真地態(tài)度?，也會(huì)無?形中感染?到學(xué)生，?特別是一?些激勵(lì)表?揚(yáng)的話語?會(huì)激發(fā)學(xué)?生下次做?好的信心?。當(dāng)然我?并不沒有?做到很好?，一些知?識(shí)方面反?饋的技巧?，還要多?多請教。?四做好?課后輔導(dǎo)?工作。?學(xué)生的智?力發(fā)展并?不是同步?的，而且?基礎(chǔ)也存?在很大的?差異。在?課后輔導(dǎo)?時(shí)也要注?意層次。?晚上的作?業(yè)可以針?對(duì)幾個(gè)同?學(xué)的能力?范圍單獨(dú)?布置。我?所教班級(jí)?有幾個(gè)學(xué)?生的基礎(chǔ)?比較差，?我就在每?天放學(xué)后?給他們聽?些五六個(gè)?字詞，然?后看著他?們改正，?下次再聽?些這幾個(gè)?字的時(shí)候?就會(huì)出現(xiàn)?很少的錯(cuò)?誤，然后?再加上幾?句鼓勵(lì)的?話，讓他?們不能放?棄信心。?也有時(shí)也?會(huì)單獨(dú)找?他們背誦?幾句古詩?，這樣上?課集體背?誦的時(shí)候?，他們不?會(huì)口型跟?不上很尷?尬，反而?會(huì)有了進(jìn)?一步學(xué)好?的信念。?一次上課?的聽寫，?其中一位?基礎(chǔ)比較?差的同學(xué)?竟然全對(duì)?，當(dāng)時(shí)他?的同桌都?感到不可?思議。雖?然我的這?種方式收?效甚微，?但我只是?想很努力?的讓他們?意識(shí)到學(xué)?習(xí)中也有?快樂可尋?。當(dāng)然方?法不得當(dāng)?的，還要?在實(shí)踐中?改正，