呼吸機應用指南知識講解課件

呼吸機應用指南知識講解41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾呼吸機應用指南知識講解呼吸機應用指南知識講解41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾無創(chuàng)通氣成功的技巧呼吸內科唐靈什么是呼吸機哪些人可以用呼吸機呼吸機能解決什么問題在計算機飛速發(fā)展的今天，計算機已經不僅是企業(yè)的必備品了，它已經廣泛地走入了千家萬戶之中。計算機剛剛在家庭中普及時，學生只是用它來進行小型游戲，學生也只對計算機有著直觀的認識，簡單的了解；現(xiàn)在不同了，“網絡”成了現(xiàn)代高科技的代名詞，學生通過網絡了解了計算機的更廣泛的應用領域，“計算機高手”也不斷出現(xiàn)在校園當中。但生源的減少和質量下降，導致學生學習積極性差是個不爭的事實，實訓實習課從課程設置上就增加了學生的學習興趣，比起坐在教室里聽著一遍一遍的枯燥的理論知識的講解，還不如自己親手實踐更能調動學生的學習積極性。在實訓實習課上學生通過理論與實踐相結合，進一步加深他們對理論知識的理解，要想在短暫的實訓時間內，盡可能能多的學一些東西，這就需要學生跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解。我通過課下與學生溝通，了解到學生對本專業(yè)知識與技能的需求，便在實訓實習課上有針對性的教他們一些系統(tǒng)恢復方面的知識。因為學生們在機房上實訓實習課時，常常因為操作不當、網絡病毒、軟件沖突等原因而造成計算機系統(tǒng)運行不穩(wěn)定，甚至崩潰的現(xiàn)象很普遍，也經常需要重新裝系統(tǒng)或做鏡像來恢復，沒有網絡克隆的機房就必須使用盤對盤刻，這需要拆下硬盤才可以進行，既麻煩又傷機器，經常會影響實訓實習課的正常進行。在恢復系統(tǒng)的時候，也發(fā)現(xiàn)學生感興趣的是重裝系統(tǒng)和網絡克隆方面的知識，經常向我提出相關的許多問題，于是我將這些問題放到了實訓實習課上，交給學生去親自實踐，在實踐中提高了他們對計算機恢復方面的認識。例如：在硬恢復方面我教他們盤對盤克隆的操作步驟，軟恢復則教學生如何熟練地使用還原卡中的網絡克隆的功能，又因為克隆需要很長的時間才能完成，每次只能對有限的幾臺機器進行實驗，怎樣才能提高恢復速度，實現(xiàn)更快捷的一鍵恢復呢？我和學生在不斷的教學嘗試中發(fā)現(xiàn)了WinHex軟件，具有檢查和修復各種文件、恢復硬盤損壞造成的數(shù)據(jù)丟失等功能。1硬盤分區(qū)表的恢復在上機學生操作時常遇到的最大問題就是計算機不能正常工作，這一問題通常是由于硬盤分區(qū)表損壞而造成的，往往遇到這一問題只能通過網絡拷貝將另一臺機器的內容全盤復制到這一臺上，問題能得到解決，但卻要花費很長的時間才能完成，而WinHex軟件在這個時候就能發(fā)揮出它的優(yōu)勢，它只需要花上兩三分鐘的時間就能完成平時四五個小時才能完成的任務，它可以通過如下步驟完成。①先在一臺相同配置并能正常工作的機器上，用WinHex軟件把正確的硬盤分區(qū)表保存為一個新文件A.txt。②啟動問題機器，用WinHex讀取A.txt文件，把讀取的文件內容復制到問題機器的硬盤分區(qū)表上。③保存并退出，重新啟動后問題得到解決。2引導區(qū)的恢復在一次學生上機結束后，發(fā)現(xiàn)一臺使用正常的計算機在重新啟動后分區(qū)丟失，在當時許多老師都提出用克隆方法解決這個問題，于是我決定用WinHex嘗試解決，步驟如下：①使用光盤將問題機器啟動到WINDOWS界面，打開WinHex。②讀取硬盤，查看硬盤信息，發(fā)現(xiàn)只是引導區(qū)被破壞。③將引導區(qū)的結尾改成“55AA”，問題得到解決。經實踐我發(fā)現(xiàn)手工恢復數(shù)據(jù)恢復成功率比較高，而且比較有趣味和挑戰(zhàn)性。將理論應用于實踐，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，再從理論中找出解決問題的方法投入實踐，最終解決問題。一次次的成功與失敗，更能讓學生體會到成功的喜悅，提高了他們動手的興趣，同時也提高了他們的實踐能力。由此證明：現(xiàn)在的職校學生在計算機方面已經不單單對游戲、網絡等方面感興趣，而對自家計算機的日常維護方面有著濃厚的興趣，特別是計算機專業(yè)的學生，興趣更濃，這對教師的教學也提出了更高更深的要求，我們不僅要教書本知識，更應注重學生的實踐能力，更應重視與生活工作聯(lián)系緊密的實踐內容。這樣，將興趣與知識、實踐相結合是提高學生實訓實習課興趣的必要方法之一?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行！”在實訓實習課上，實踐，使我深深的感覺到自己在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，讓我們真正領悟到“學無止境”的含義。實訓實習課不僅活躍了課堂教學氣氛，提高了學生的學習興趣，同時我在和學生一起研究一起實踐的過程中感受到了另一種快樂。切記，聯(lián)系學生身邊的生活、工作實踐去教學，更加有利于學生提高實訓實習課的興趣。3作為初中階段尤為重要的學科，化學學科的重要性不言而喻。同時，其課程教學中的化學實驗也至關重要。在化學教學過程中，實驗不僅可以充分激發(fā)學生對化學知識的學習興趣和熱情，還能在不斷幫助學生進行新知識吸收、融會貫通的基礎上，最大限度地推動和促進學生原有知識的驗證、夯實以及鞏固。故此，現(xiàn)階段的初中化學教學，應該充分發(fā)揮化學實驗的重要作用，使得化學教學的質量和效果得到最大限度的提升和加強。一、化學實驗對學生學習興趣的激發(fā)作用就初中學生而言，其情況相對較為特殊。因為這些學生正處于一個對新鮮事物具有快速接受能力和強烈好奇心理的年齡。在這一年齡階段的學生，其學習的基本動機便是滿足自我的興趣愛好或是好奇心。所以，化學實驗中，那些光怪陸離、千變萬化的現(xiàn)象，正是引發(fā)學生強烈好奇心和學習興趣的優(yōu)勢所在。利用化學實驗對學生進行化學教學，便能夠有效激發(fā)學生對化學相關知識的學習興趣。對此，初中教師可以借助情景教學這一方式，充分發(fā)揮化學試驗對學生學習興趣的激發(fā)作用。例如，教師可以利用紫色石蕊遇酸變紅、遇堿變藍這一特殊情景對學生進行化學實驗教學。從某種程度上講，這是一種特定的化學現(xiàn)象，但是在學生不理解這一化學原理時，其表象便只是一種有趣的現(xiàn)象或情景。通過這種有趣的情景或現(xiàn)象凸顯，可以有效激發(fā)學生內心深處對這一現(xiàn)象的探究欲望，故此，其學習興趣便隨之而來，學生對化學知識和化學原理的理解和記憶也會深刻許多。二、化學實驗對學生觀察能力的培養(yǎng)作用分析初中階段編寫教材的所有化學實驗，其基本特點不外乎一點，即要求學生充分利用自身的多重感官，如眼、耳、口、手、腦等進行化學實驗現(xiàn)象變化的感受和觀察，從而全方位、多角度地分析和感受研究事物和研究對象的各種客觀屬性，以實現(xiàn)一個特定化學反應的全面、客觀、正確的認識和理解。故此，在化學實驗的實際教學過程中，教師應該對學生進行有意識地引導和培養(yǎng)，使其積極利用自身的多重感官進行實驗觀察。這樣不僅可以推動和促進學生對化學相關知識的感性認知，還能不斷幫助學生將所學知識不斷融會貫通和夯實鞏固。在教學過程中，想要充分發(fā)揮化學實驗對學生觀察能力的培養(yǎng)作用，初中教師應該對進行邊講解、邊示范的教學模式。如此，便可對學生的思維進行主觀引導，以此最大限度地提升和加強學生在化學實驗各環(huán)節(jié)的觀察和學習能力。例如，教師對學生進行試管加熱講解時，就應該在講解理論操作要點的基礎上，同步進行試管夾沿著試管從下往上穩(wěn)定上套，并于試管三分之二處固定夾穩(wěn)的實踐操作。除此之外，教師還應該對其他錯誤操作，如試管夾從上往下套入、試管夾夾在試管三分之一處等，進行演示并解釋其錯誤原因。通過這樣的方式，學生便會充分調動自己的五感進行觀察和感受，由此，學生的觀察能力和實驗操作能力也會得到有效提升和培養(yǎng)。三、化學實驗對學生思維能力的拓展作用在初中階段的化學教學過程中，學生的化學思維培養(yǎng)和發(fā)展極其重要。作為化學學科的教學核心和重點，學生化學思維能力的培養(yǎng)需要化學實驗的不斷刺激和促進。也就是說，化學實驗在本質上對學生化學思維能力的培養(yǎng)和拓展有著很大程度的推動和促進作用。故此，初中化學教師應該努力抓住每一個合適的教學機會，幫助并引導學生進行科學積極的觀察、分析、討論、判斷、概括以及總結等，以此使得學生思維能夠得到從表象晉升到本質、從感性上升為理性的科學認知。這樣，學生的認知能力便可得到最大限度的提升和加強，其科學正確的思維習慣也會隨之而形成。對于上述言論，可直接以化學知識中《質量守恒定律》這一知識為例，進行教學實踐。在該知識的教學中，教師可以根據(jù)該知識節(jié)點的基本教學目標進行問題提出，如“該化學反應過程中，從質量方面進行考慮，生成物和反應物之間存在怎樣的關系？”以這一問題為切入點，教師便可要求學生進行“白磷燃燒”這一化學反應的質量測定。通過實驗操作和結果分析，學生自然而然會產生“質量為什么減少”的疑問。此時，教師便可引導學生進行客觀分析，并解釋質量減少的部分屬于反應后產生的水和二氧化碳，由于這兩種物質會自然逸散到空氣之中，無法稱量，故此產生產生質量減少的現(xiàn)象。經過這樣的實驗分析，不難探索出質量守恒定律的客觀性質。結束語：化學實驗作為初中化學教學的重點和難點，無論是對學生而言，還是化學本身而言，都有著非常重要的作用和意義。故此，初中化學教師進行化學實驗時，應該充分發(fā)揮化學實驗對學生各個方面的積極作用，以此實現(xiàn)學生化學成績的有效提升，同步實現(xiàn)初中化學的高效教學?！竞粑鼨C應用指南知識講解41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的1無創(chuàng)通氣成功的技巧呼吸內科唐靈無創(chuàng)通氣成2什么是呼吸機哪些人可以用呼吸機呼吸機能解決什么問題什么是呼吸機哪些人可以用3什么是呼吸機呼吸機是一種能代替、控制或改變人的正常生理呼吸,三日增加肺通氣量,改善呼吸功能,減輕呼吸功消耗,節(jié)約心臟儲備能力的裝置。什么是呼吸機4呼吸機能解決什么問題改善肺通氣令改善肺換氣控制系統(tǒng)測擬警系統(tǒng)緩解呼吸機疲勞降低心臟負荷動力系號令調節(jié)酸堿失衡呼吸回路呼吸機能解決什么問題5呼吸機的適應癥和禁忌癥適應癥嚴重呼吸困難,有輔助呼吸肌參與呼吸、呼吸頻率>35次分/<6次/分、致命性低氧血癥(PaO2<40mmHg或PaO2/FO2(氧合指數(shù))<200mmHg)、嚴重的呼吸性酸中毒PH<720、神志和意識障礙,呼吸不規(guī)則令禁忌癥:1、大咯血或嚴重誤吸引起的室息性呼吸衰竭,道梗阻未解除。2、嚴重的血氣胸、張力性氣胸、縱膈氣腫、大量腙和溶x杰:、支氣管胸膜末經適3、低血容量、休克、急性心肌梗死、氣管食管瘺呼吸機的適應癥和禁忌癥6呼吸機類型按由吸氣轉為呼氣的方式分為今定壓型定容型今定時型新型呼吸機有兩種或以上切換模式呼吸機類型7呼吸機板面按鈕PEEP呼△PASB自主氣末正壓Pins吸氣呼吸壓力支持壓力Vt潮氣量消除報警聲音2分鐘Tinspk80氣時間確認報警信息鍵f呼吸s頻率防止任意7.改動鍵O2氧主電源氣濃度外接直流電旋轉和按壓內置電池控制旋鈕待機與通氣切換鍵呼吸機板面按鈕8呼吸機板面按鈕霧化霧化鍵:打開或關閉藥物霧2↑化器吸痰將屏幕和顯示亮度設置為亮或黑吸痰鍵:開始或結束吸痰程序選擇主頁面以顯示壓力吸氣保持鍵:流量波形手動激活吸氣和延長吸氣時間呼吸機板面按鈕9呼吸機板面按鈕報警鍵:設置和顯示報參數(shù)鍵:警限值數(shù)值顯示配置鍵設置鍵:其請看下頁/構>系統(tǒng)設置它通氣參數(shù)設置IPPVBIPAPSIMVCPAPASB呼吸機板面按鈕10呼吸機前端連接件氧氣傳感吸氣口(用呼吸氣體溫度帶有呼氣端器保護蓋人于釋放氣體)傳感器插頭的口(用于氣插座體回流)的流量傳感細菌過濾器藥物霧化器的氣體供應口呼吸機前端連接件11呼吸機應用指南知識講解課件12呼吸機應用指南知識講解課件13呼吸機應用指南知識講解課件14呼吸機應用指南知識講解課件15呼吸機應用指南知識講解課件16呼吸機應用指南知識講解課件17呼吸機應用指南知識講解課件18呼吸機應用指南知識講解課件19呼吸機應用指南知識講解課件20呼吸機應用指南知識講解課件21呼吸機應用指南知識講解課件22呼吸機應用指南知識講解課件23呼吸機應用指南知識講解課件24呼吸機應用指南知識講解課件25呼吸機應用指南知識講解課件26呼吸機應用指南知識講解課件27呼吸機應用指南知識講解課件28呼吸機應用指南知識講解課件29呼吸機應用指南知識講解課件30呼吸機應用指南知識講解課件31呼吸機應用指南知識講解課件32呼吸機應用指南知識講解課件33呼吸機應用指南知識講解課件34呼吸機應用指南知識講解課件35呼吸機應用指南知識講解課件36呼吸機應用指南知識講解課件37呼吸機應用指南知識講解課件38呼吸機應用指南知識講解課件39呼吸機應用指南知識講解課件40呼吸機應用指南知識講解課件41呼吸機應用指南知識講解課件4