校園周圍停車情況匯報材料

校園周圍停車情況匯報材料：一：查找公共政策問題班正式開始開展小公民教育實踐活動，月日。認真做好課前準備，搜集了大量的報紙雜志，經(jīng)過老師的講解，大家在解明白了什么是公共政策問題后，開始查找資料，記錄有價值的公共政策問題，每一個小組派出同學代表，交流自己小組的公共政策問題，并說明研究問題的原因和現(xiàn)實意義。同學們提出了不少公共政策問題：有：校園周邊停車問題、小攤問題、放學交通問題、校園周邊網(wǎng)吧問題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問題等等。二：選擇班級研究的問題小公民們根據(jù)自己對現(xiàn)實的看法，月日。每人可選擇2個問題，進行民主投票。最后通過全班同學的討論、投票，清點，統(tǒng)計，決定以“校園周邊停車問題的調(diào)查”作為我本次小公民道德實踐活動的研究問題。三：采集班級所要研究問題的有關資料讓全班同學去查找校區(qū)停車的合理安排資料，課外。以及關于學生接送等問題的調(diào)查，并實地考察，形成文字和圖片資料。月日，綜合實踐活動課上進行班級交流。同時，大家活動熱情很高，將自己采集的資料和收獲制作了手抄報和書簽，班內(nèi)的黑板報中展出。關于學生接送等問題的調(diào)查，并實地考察，形成文字和圖片資料。月日，綜合實踐活動課上進行班級交流。同時，大家活動熱情很高，將自己采集的資料和收獲制作了手抄報和書簽，班內(nèi)的黑板報中展出。四：整理活動資料。大家發(fā)現(xiàn)了公共問題并積累了不少第一手資料，前三個活動過程的認真進行中。月日，同學們把大家活動的過程和采集的資料分小組制作展版。同學們制作過程中，回顧了自己以往在小公民實踐活動中的點點滴滴，有著不同的感受和體味，經(jīng)過同學們積極參預活動及資料采集，短短的綜合實踐活動課上，每一個小組群策群力，發(fā)揮自己的聰明才干，齊動手、齊動腦，制作了漂亮的展版。學生根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域,設置暫時停車場，展板的制作，展板是學生社會實踐活動課題的基本體現(xiàn)，學生課題活動的核心，活動的最后一環(huán)，因此它一個不可忽視的過程。同學們花心思、動腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動以及本組的觀點展現(xiàn)得淋漓盡致。一份耕耘，一份收獲“一塊塊精美展版見證了學生動手實踐能力的極大提升。五：校園周邊停車問題聽證會聽證會準備：全班同學分成8個小組，首先。根據(jù)我一學期來對《校園周邊停車問題》研究，自己選取故意義的素材，根據(jù)平時積累的資料，份內(nèi)容、分步驟地制作好美觀實用的展版，各小組推選出代表，準備在聽證會上一展風貌。聽證會上的聽證參預人包括校長、副校長、副教導、同年級班主任、任課教師、家長代表以及所有學生。依照指定位置入座。聽證會正式開始：月日。各代表陳述：分小組。一、小學從原來的弄堂小學搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊。但是校園周邊亂停車問題、上學放學期間接送學生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴重，需要我一起想方法采取有力措施來解決。為此，小組聯(lián)系了城南交警中隊，每天的上學、放學時間請交警進行指揮，以緩解校門口交通壓力。二、校門口的交通秩序和學生交通安全隱患有著密切的關系。自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠，全部在密集的上學、放學時間段涌入校門口，對我學生帶來不少的安全隱患，小組認為：根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設置暫時停車場，允許接送學生的車輛在一定的時分流學校門口接送學生的車輛，間段內(nèi)暫時停車。防止發(fā)生主干道交通擁堵情況。三、每天上學、放學。這樣勢必造成校門口的擁堵現(xiàn)象，小組已經(jīng)對現(xiàn)場進行指揮，要求家長在校門口的東面將孩子放下，讓孩子步行入校門，還校門口一個寬敞、整齊的環(huán)境。校園周圍停車情況匯報材料:一：查找公共政策問題班正式開始開展小公民教育實踐活動，月日。認真做好課前準備，搜集了大量的報紙雜志，經(jīng)過老師的講解，大家在解明白了什么是公共政策問題后，開始查找資料，記錄有價值的公共政策問題，每一個小組派出同學代表，交流自己小組的公共政策問題，并說明研究問題的原因和現(xiàn)實意義。同學們提出了不少公共政策問題：有：校園周邊停車問題、小攤問題、放學交通問題、校園周邊網(wǎng)吧問題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問題等等。二：選擇班級研究的問題小公民們根據(jù)自己對現(xiàn)實的看法，月日。每人可選擇2個問題，進行民主投票。最后，aa全班同學的討論、投票，清點，統(tǒng)計，決定以“校園周邊停車問題的調(diào)查”作為我本次小公民道德實踐活動的研究問題。三：采集班級所要研究問題的有關資料讓全班同學去查找校區(qū)停車的合理安排資料，課外。以及關于學生接送等問題的調(diào)查，并實地考察，形成文字和圖片資料。月日，綜合實踐活動課上進行班級交流。同時，大家活動熱情很高，將自己采集的資料和收獲制作了手抄報和書簽，班內(nèi)的黑板報中展出。四：整理活動資料。大家發(fā)現(xiàn)了公共問題并積累了不少第一手資料，前三個活動過程的認真進行中。月日，同學們把大家活動的過程和采集的資料分小組制作展版。同學們制作過程中，回顧了自己以往在小公民實踐活動中的點點滴滴，有著不同的感受和體味，經(jīng)過同學們積極參預活動及資料采集，短短的綜合實踐活動課上，每一個小組群策群力，發(fā)揮自己的聰明才干，齊動手、齊動腦，制作了漂亮的展版。學生根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域,設置暫時停車場，展板的制作，展板是學生社會實踐活動課題的基本體現(xiàn)，學生課題活動的核心，活動的最后一環(huán)，因此它一個不可忽視的過程。同學們花心思、動腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動以及本組的觀點展現(xiàn)得淋漓盡致。一份耕耘，一份收獲“一塊塊精美展版見證了學生動手實踐能力的極大提升。五：校園周邊停車問題聽證會聽證會準備：全班同學分成8個小組，首先。根據(jù)我一學期來對《校園周邊停車問題》研究，自己選取故意義的素材，根據(jù)平時積累的資料，份內(nèi)容、分步驟地制作好美觀實用的展版，各小組推選出代表，準備在聽證會上一展風貌。聽證會上的聽證參預人包括校長、副校長、副教導、同年級班主任、任課教師、家長代表以及所有學生。依照指定位置入座。聽證會正式開始：月日。各代表陳述：分小組。一、小學從原來的弄堂小學搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊。但是校園周邊亂停車問題、上學放學期間接送學生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴重，需要我一起想方法采取有力措施來解決。為此，小組聯(lián)系了城南交警中隊，每天的上學、放學時間請交警進行指揮，以緩解校門口交通壓力。二、校門口的交通秩序和學生交通安全隱患有著密切的關系。自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠，全部在密集的上學、放學時間段涌入校門口，對我學生帶來不少的安全隱患，小組認為：根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設置暫時停車場，允許接送學生的車輛在一定的時分流學校門口接送學生的車輛，間段內(nèi)暫時停車。防止發(fā)生主干道交通擁堵情況。三、每天上學、放學。這樣勢必造成校門口的擁堵現(xiàn)象，小組已經(jīng)對現(xiàn)場進行指揮，要求家長在校門口的東面將孩子放下，讓孩子步行入校門，還校門口一個寬敞、整齊的環(huán)境。校園周圍停車情況匯報材料:一：查找公共政策問題班正式開始開展小公民教育實踐活動，月日。認真做好課前準備，搜集了大量的報紙雜志，經(jīng)過老師的講解，大家在解明白了什么是公共政策問題后，開始查找資料，記錄有價值的公共政策問題，每一個小組派出同學代表，交流自己小組的公共政策問題，并說明研究問題的原因和現(xiàn)實意義。同學們提出了不少公共政策問題：有：校園周邊停車問題、小攤問題、放學交通問題、校園周邊網(wǎng)吧問題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問題等等。二：選擇班級研究的問題小公民們根據(jù)自己對現(xiàn)實的看法，月日。每人可選擇2個問題，進行民主投票。最后，通過全班同學的討論、投票，清點，統(tǒng)計，決定以“校園周邊停車問題的調(diào)查”作為我本次小公民道德實踐活動的研究問題。三：采集班級所要研究問題的有關資料讓全班同學去查找校區(qū)停車的合理安排資料，課外。以及關于學生接送等問題的調(diào)查，并實地考察，形成文字和圖片資料。月日，綜合實踐活動課上進行班級交流。同時，大家活動熱情很高，將自己采集的資料和收獲制作了手抄報和書簽，班內(nèi)的黑板報中展出。四：整理活動資料。大家發(fā)現(xiàn)了公共問題并積累了不少第一手資料，前三個活動過程的認真進行中。月日，同學們把大家活動的過程和采集的資料分小組制作展版。同學們制作過程中，回顧了自己以往在小公民實踐活動中的點點滴滴，有著不同的感受和體味，經(jīng)過同學們積極參預活動及資料采集，短短的綜合實踐活動課上，每一個小組群策群力，發(fā)揮自己的聰明才干，齊動手、齊動腦，制作了漂亮的展版。學生根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設置暫時停車場，展板的制作，展板是學生社會實踐活動課題的基本體現(xiàn)，學生課題活動的核心，活動的最后一環(huán)，因此它一個不可忽視的過程。同學們花心思、動腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動以及本組的觀點展現(xiàn)得淋漓盡致。一份耕耘，一份收獲“一塊塊精美展版見證了學生動手實踐能力的極大提升。五：校園周邊停車問題聽證會聽證會準備：全班同學分成8個小組，首先。根據(jù)我一學期來對《校園周邊停車問題》研究，自己選取故意義的素材，根據(jù)平時積累的資料，份內(nèi)容、分步驟地制作好美觀實用的展版，各小組推選出代表，準備在聽證會上一展風貌。聽證會上的聽證參預人包括校長、副校長、副教導、同年級班主任、任課教師、家長代表以及所有學生。依照指定位置入座。聽證會正式開始：月日。各代表陳述：分小組。一、小學從原來的弄堂小學搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊。但是校園周邊亂停車問題、上學放學期間接送學生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴重，需要我一起想方法采取有力措施來解決。為此，小組聯(lián)系了城南交警中隊，每天的上學、放學時間請交警進行指揮，以緩解校門口交通壓力。二、校門口的交通秩序和學生交通安全隱患有著密切的關系。自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠，全部在密集的上學、放學時間段涌入校門口，對我學生帶來不少的安全隱患，小組認為：根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設置暫時停車場，允許接送學生的車輛在一定的時分流學校門口接送學生的車輛，間段內(nèi)暫時停車。防止發(fā)生主干道交通擁堵情況。三、每天上學、放學。這樣勢必造成校門口的擁堵現(xiàn)象，小組已經(jīng)對現(xiàn)場進行指揮，要求家長在校門口的東面將孩子放下，讓孩子步行入校門，還校門口一個寬敞、整齊的環(huán)境。校園周圍停車情況匯報材料：一：查找公共政策問題班正式開始開展小公民教育實踐活動，月日。認真做好課前準備，搜集了大量的報紙雜志，經(jīng)過老師的講解，大家在解明白了什么是公共政策問題后，開始查找資料，記錄有價值的公共政策問題，每一個小組派出同學代表，交流自己小組的公共政策問題，并說明研究問題的原因和現(xiàn)實意義。同學們提出了不少公共政策問題：有：校園周邊停車問題、小攤問題、放學交通問題、校園周邊網(wǎng)吧問題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問題等等。二：選擇班級研究的問題小公民們根據(jù)自己對現(xiàn)實的看法，月日。每人可選擇2個問題，進行民主投票。最后，通過全班同學的討論、投票，清點，統(tǒng)計，決定以“校園周邊停車問題的調(diào)查”作為我本次小公民道德實踐活動的研究問題。三：采集班級所要研究問題的有關資料讓全班同學去查找校區(qū)停車的合理安排資料，課外。以及關于學生接送等問題的調(diào)查，并實地考察，形成文字和圖片資料。月日，綜合實踐活動課上進行班級交流。同時，大家活動熱情很高，將自己采集的資料和收獲制作了手抄報和書簽，班內(nèi)的黑板報中展出。四：整理活動資料。大家發(fā)現(xiàn)了公共問題并積累了不少第一手資料，前三個活動過程的認真進行中。月日，同學們把大家活動的過程和采集的資料分小組制作展版。同學們制作過程中，回顧了自己以往在小公民實踐活動中的點點滴滴，有著不同的感受和體味，經(jīng)過同學們積極參預活動及資料采集，短短的綜合實踐活動課上，每一個小組群策群力，發(fā)揮自己的聰明才干，齊動手、齊動腦，制作了漂亮的展版。學生根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域,設置暫時停車場，展板的制作，展板是學生社會實踐活動課題的基本體現(xiàn)，學生課題活動的核心，活動的最后一環(huán)，因此它一個不可忽視的過程。同學們花心思、動腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動以及本組的觀點展現(xiàn)得淋漓盡致。一份耕耘，一份收獲“一塊塊精美展版見證了學生動手實踐能力的極大提升。五：校園周邊停車問題聽證會聽證會準備：全班同學分成8個小組，首先。根據(jù)我一學期來對《校園周邊停車問題》研究，自己選取故意義的素材，根據(jù)平時積累的資料，份內(nèi)容、分步驟地制作好美觀實用的展版，各小組推選出代表，準備在聽證會上一展風貌。聽證會上的聽證參預人包括校長、副校長、副教導、同年級班主任、任課教師、家長代表以及所有學生。依照指定位置入座。聽證會正式開始：月日。各代表陳述：分小組。一、小學從原來的弄堂小學搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊。但是校園周邊亂停車問題、上學放學期間接送學生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴重，需要我一起想方法采取有力措施來解決。為此，小組聯(lián)系了城南交警中隊，每天的上學、放學時間請交警進行指揮，以緩解校門口交通壓力。二、校門口的交通秩序和學生交通安全隱患有著密切的關系。自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠，全部在密集的上學、放學時間段涌入校門口，對我學生帶來不少的安全隱患，小組認為：根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設置暫時停車場，允許接送學生的車輛在一定的時分流學校門口接送學生的四：整理活動資料。大家發(fā)現(xiàn)了公共問題并積累了不少第一手資料，前三個活動過程的認真進行中。月日，同學們把大家活動的過程和采集的資料分小組制作展版。同學們制作過程中，回顧了自己以往在小公民實踐活動中的點點滴滴，有著不同的感受和體味，經(jīng)過同學們積極參預活動及資料采集，短短的綜合實踐活動課上，每一個小組群策群力，發(fā)揮自己的聰明才干，齊動手、齊動腦，制作了漂亮的展版。學生根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域,設置暫時停車場，展板的制作，展板是學生社會實踐活動課題的基本體現(xiàn)，學生課題活動的核心，活動的最后一環(huán)，因此它一個不可忽視的過程。同學們花心思、動腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動以及本組的觀點展現(xiàn)得淋漓盡致。一份耕耘，一份收獲“一塊塊精美展版見證了學生動手實踐能力的極大提升。五：校園周邊停車問題聽證會聽證會準備：全班同學分成8個小組，首先。根據(jù)我一學期來對《校園周邊停車問題》研究，自己選取故意義的素材，根據(jù)平時積累的資料，份內(nèi)容、分步驟地制作好美觀實用的展版，各小組推選出代表，準備在聽證會上一展風貌。聽證會上的聽證參預人包括校長、副校長、副教導、同年級班主任、任課教師、家長代表以及所有學生。依照指定位置入車輛，間段內(nèi)暫時停車。防止發(fā)生主干道交通擁堵情況。三、每天上學、放學。這樣勢必造成校門口的擁堵現(xiàn)象，小組已經(jīng)對現(xiàn)場進行指揮，要求家長在校門口的東面將孩子放下，讓孩子步行入校門，還校門口一個寬敞、整齊的環(huán)境。校園周圍停車情況匯報材料：一：查找公共政策問題班正式開始開展小公民教育實踐活動，月日。認真做好課前準備，搜集了大量的報紙雜志，經(jīng)過老師的講解，大家在解明白了什么是公共政策問題后，開始查找資料，記錄有價值的公共政策問題，每一個小組派出同學代表，交流自己小組的公共政策問題，并說明研究問題的原因和現(xiàn)實意義。同學們提出了不少公共政策問題：有：校園周邊停車問題、小攤問題、放學交通問題、校園周邊網(wǎng)吧問題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問題等等。二：選擇班級研究的問題小公民們根據(jù)自己對現(xiàn)實的看法，月日。每人可選擇2個問題，進行民主投票。最后，aa全班同學的討論、投票，清點，統(tǒng)計，決定以“校園周邊停車問題的調(diào)查”作為我本次小公民道德實踐活動的研究問題。三：采集班級所要研究問題的有關資料讓全班同學去查找校區(qū)停車的合理安排資料，課外。以及關于學生接送等問題的調(diào)查，并實地考察，形成文字和圖片資料。月日，綜合實踐活動課上進行班級交流。同時，大家活動熱情很高，將自己采集的資料和收獲制作了手抄報和書簽，班內(nèi)的黑板報中展出。四：整理活動資料。大家發(fā)現(xiàn)了公共問題并積累了不少第一手資料，前三個活動過程的認真進行中。月日，同學們把大家活動的過程和采集的資料分小組制作展版。同學們制作過程中，回顧了自己以往在小公民實踐活動中的點點滴滴，有著不同的感受和體味，經(jīng)過同學們積極參預活動及資料采集，短短的綜合實踐活動課上，每一個小組群策群力，發(fā)揮自己的聰明才干，齊動手、齊動腦，制作了漂亮的展版。學生根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域,設置暫時停車場，展板的制作，展板是學生社會實踐活動課題的基本體現(xiàn)，學生課題活動的核心，活動的最后一環(huán)，因此它一個不可忽視的過程。同學們花心思、動腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動以及本組的觀點展現(xiàn)得淋漓盡致。一份耕耘，一份收獲“一塊塊精美展版見證了學生動手實踐能力的極大提升。五：校園周邊停車問題聽證會聽證會準備：全班同學分成8個小組，首先。根據(jù)我一學期來對《校園周邊停車問題》研究，自己選取故意義的素材，根據(jù)平時積累的資料，份內(nèi)容、分步驟地制作好美觀實用的展版，各小組推選出代表，準備在聽證會上一展風貌。聽證會上的聽證參預人包括校長、副校長、副教導、同年級班主任、任課教師、家長代表以及所有學生。依照指定位置入座。聽證會正式開始：月日。各代表陳述：分小組。一、小學從原來的弄堂小學搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊。但是校園周邊亂停車問題、上學放學期間接送學生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴重，需要我一起想方法采取有力措施來解決。為此，小組聯(lián)系了城南交警中隊，每天的上學、放學時間請交警進行指揮，以緩解校門口交通壓力。二、校門口的交通秩序和學生交通安全隱患有著密切的關系。自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠，全部在密集的上學、放學時間段涌入校門口，對我學生帶來不少的安全隱患，小組認為：根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設置暫時停車場，允許接送學生的車輛在一定的時分流學校門口接送學生的車輛，間段內(nèi)暫時停車。防止發(fā)生主干道交通擁堵情況。三、每天上學、放學。這樣勢必造成校門口的擁堵現(xiàn)象，小組已經(jīng)對現(xiàn)場進行指揮，要求家長在校門口的東面將孩子放下，讓孩子步行入校門，還校門口一個寬敞、整齊的環(huán)境。校園周圍停車情況匯報材料：一：查找公共政策問題班正式開始開展小公民教育實踐活動，月日。認真做好課前準備，搜集了大量的報紙雜志，經(jīng)過老師的講解，大家在解明白了什么是公共政策問題后，開始查找資料，記錄有價值的公共政策問題，每一個小組派出同學代表，交流自己小組的公共政策問題，并說明研究問題的原因和現(xiàn)實意義。同學們提出了不少公共政策問題：有：校園周邊停車問題、小攤問題、放學交通問題、校園周邊網(wǎng)吧問題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問題等等。二：選擇班級研究的問題小公民們根據(jù)自己對現(xiàn)實的看法，月日。每人可選擇2個問題，進行民主投票。最后，通過全班同學的討論、投票，清點，統(tǒng)計，決定以“校園周邊停車問題的調(diào)查”作為我本次小公民道德實踐活動的研究問題。三：采集班級所要研究問題的有關資料讓全班同學去查找校區(qū)停車的合理安排資料，課外。以及關于學生接送等問題的調(diào)查，并實地考察，形成文字和圖片資料。月日，綜合實踐活動課上進行班級交流。同時，大家活動熱情很高，將自己采集的資料和收獲制作了手抄報和書簽，班內(nèi)的黑板報中展出。四：整理活動資料。大家發(fā)現(xiàn)了公共問題并積累了不少第一手資料，前三個活動過程的認真進行中。月日，同學們把大家活動的過程和采集的資料分小組制作展版。同學們制作過程中，回顧了自己以往在小公民實踐活動中的點點滴滴，有著不同的感受和體味，經(jīng)過同學們積極參預活動及資料采集，短短的綜合實踐活動課上，每一個小組群策群力，發(fā)揮自己的聰明才干，齊動手、齊動腦，制作了漂亮的展版。學生根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域,設置暫時停車場，展板的制作，展板是學生社會實踐活動課題的基本體現(xiàn)，學生課題活動的核心，活動的最后一環(huán)，因此它一個不可忽視的過程。同學們花心思、動腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動以及本組的觀點展現(xiàn)得淋漓盡致。一份耕耘，一份收獲“一塊塊精美展版見證了學生動手實踐能力的極大提升。五：校園周邊停車問題聽證會聽證會準備：全班同學分成8個小組，首先。根據(jù)我一學期來對《校園周邊停車問題》研究，自己選取故意義的素材，根據(jù)平時積累的資料，份內(nèi)容、分步驟地制作好美觀實用的展版，各小組推選出代表，準備在聽證會上一展風貌。聽證會上的聽證參預人包括校長、副校長、副教導、同年級班主任、任課教師、家長代表以及所有學生。依照指定位置入座。聽證會正式開始：月日。各代表陳述：分小組。一、小學從原來的弄堂小學搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊。但是校園周邊亂停車問題、上學放學期間接送學生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴重，需要我一起想方法采取有力措施來解決。為此，小組聯(lián)系了城南交警中隊，每天的上學、放學時間請交警進行指揮，以緩解校門口交通壓力。二、校門口的交通秩序和學生交通安全隱患有著密切的關系。自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠，全部在密集的上學、放學時間段涌入校門口，對我學生帶來不少的安全隱患，小組認為：根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設置暫時停車場，允許接送學生的車輛在一定的時分流學校門口接送學生的車輛，間段內(nèi)暫時停車。防止發(fā)生主干道交通擁堵情況。三、每天上學、放學。這樣勢必造成校門口的擁堵現(xiàn)象，小組已經(jīng)對現(xiàn)場進行指揮，要求家長在校門口的東面將孩子放下，讓孩子步行入校門，還校門口一個寬敞、整齊的環(huán)境。校園周圍停車情況匯報材料：一：查找公共政策問題班正式開始開展小公民教育實踐活動，月日。認真做好課前準備，搜集了大量的報紙雜志，經(jīng)過老師的講解，大家在解明白了什么是公共政策問題后，開始查找資料，記錄有價值的公共政策問題，每一個小組派出同學代表，交流自己小組的公共政策問題，并說明研究問題的原因和現(xiàn)實意義。同學們提出了不少公共政策問題：有：校園周邊停車問題、小攤問題、放學交通問題、校園周邊網(wǎng)吧問題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問題等等。二：選擇班級研究的問題小公民們根據(jù)自己對現(xiàn)實的看法，月日。每人可選擇2個問題，進行民主投票。最后，通過全班同學的討論、投票，清點，統(tǒng)計，決定以“校園周邊停車問題的調(diào)查”作為我本次小公民道德實踐活動的研究問題。三：采集班級所要研究問題的有關資料讓全班同學去查找校區(qū)停車的合理安排資料，課外。以及關于學生接送等問題的調(diào)查，并實地考察，形成文字和圖片資料。月日，綜合實踐活動課上進行班級交流。同時，大家活動熱情很高，將自己采集的資料和收獲制作了手抄報和書簽，班內(nèi)的黑板報中展出。四：整理活動資料。大家發(fā)現(xiàn)了公共問題并積累了不少第一手資料，前三個活動過程的認真進行中。月日，同學們把大家活動的過程和采集的資料分小組制作展版。同學們制作過程中，回顧了自己以往在小公民實踐活動中的點點滴滴，有著不同的感受和體味，經(jīng)過同學們積極參預活動及資料采集，短短的綜合實踐活動課上，每一個小組群策群力，發(fā)揮自己的聰明才干，齊動手、齊動腦，制作了漂亮的展版。學生根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域,設置暫時停車場，展板的制作，展板是學生社會實踐活動課題的基本體現(xiàn)，學生課題活動的核心，活動的最后一環(huán)，因此它一個不可忽視的過程。同學們花心思、動腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動以及本組的觀點展現(xiàn)得淋漓盡致。一份耕耘，一份收獲“一塊塊精美展版見證了學生動手實踐能力的極大提升。五：校園周邊停車問題聽證會聽證會準備：全班同學分成8個小組，首先。根據(jù)我一學期來對《校園周邊停車問題》研究，自己選取故意義的素材，根據(jù)平時積累的資料，份內(nèi)容、分步驟地制作好美觀實用的展版，各小組推選出代表，準備在聽證會上一展風貌。聽證會上的聽證參預人包括校長、副校長、副教導、同年級班主任、任課教師、家長代表以及所有學生。依照指定位置入座。聽證會正式開始：月日。各代表陳述：分小組。一、小學從原來的弄堂小學搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊。但是校園周邊亂停車問題、上學放學期間接送學生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴重，需要我一起想方法采取有力措施來解決。為此，小組聯(lián)系了城南交警中隊，每天的上學、放學時間請交警進行指揮，以緩解校門口交通壓力。二、校門口的交通秩序和學生交通安全隱患有著密切的關系。自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠，全部在密集的上學、放學時間段涌入校門口，對我學生帶來不少的安全隱患，小組認為：根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設置暫時停車場，允許接送學生的車輛在一定的時分流學校門口接送學生的車輛，間段內(nèi)暫時停車。防止發(fā)生主干道交通擁堵情況。三、每天上學、放學。這樣勢必造成校門口的擁堵現(xiàn)象，小組已經(jīng)對現(xiàn)場進行指揮，要求家長在校門口的東面將孩子放下，讓孩子步行入校門，還校門口一個寬敞、整齊的環(huán)境。座。聽證會正式開始：月日。各代表陳述：分小組。一、小學從原來的弄堂小學搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊。但是校園周邊亂停車問題、上學放學期間接送學生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴重，需要我一起想方法采取有力措施來解決。為此，小組聯(lián)系了城南交警中隊，每天的上學、放學時間請交警進行指揮，以緩解校門口交通壓力。二、校門口的交通秩序和學生交通安全隱患有著密切的關系。自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠，全部在密集的上學、放學時間段涌入校門口，對我學生帶來不少的安全隱患，小組認為：根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設置暫時停車場，允許接送學生的車輛在一定的時分流學校門口接送學生的車輛，間段內(nèi)暫時停車。防止發(fā)生主干道交通擁堵情況。三、每天上學、放學。這樣勢必造成校門口的擁堵現(xiàn)象，小組已經(jīng)對現(xiàn)場進行指揮，要求家長在校門口的東面將孩子放下，讓孩子步行入校門，還校門口一個寬敞、整齊的環(huán)境。校園周圍停車情況匯報材料：一：查找公共政策問題班正式開始開展小公民教育實踐活動，月日。認真做好課前準備，搜集了大量的報紙雜志，經(jīng)過老師的講解，大家在解明白了什么是公共政策問題后，開始查找資料，記錄有價值的公共政策問題，每一個小組派出同學代表，交流自己小組的公共政策問題，并說明研究問題的原因和現(xiàn)實意義。同學們提出了不少公共政策問題：有：校園周邊停車問題、小攤問題、放學交通問題、校園周邊網(wǎng)吧問題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問題等等。二：選擇班級研究的問題小公民們根據(jù)自己對現(xiàn)實的看法，月日。每人可選擇2個問題，進行民主投票。最后，通過全班同學的討論、投票，清點，統(tǒng)計，決定以“校園周邊停車問題的調(diào)查”作為我本次小公民道德實踐活動的研究問題。三：采集班級所要研究問題的有關資料讓全班同學去查找校區(qū)停車的合理安排資料，課外。以及關于學生接送等問題的調(diào)查，并實地考察，形成文字和圖片資料。月日，綜合實踐活動課上進行班級交流。同時，大家活動熱情很高，將自己采集的資料和收獲制作了手抄報和書簽，班內(nèi)的黑板報中展出。四：整理活動資料。大家發(fā)現(xiàn)了公共問題并積累了不少第一手資料，前三個活動過程的認真進行中。月日，同學們把大家活動的過程和采集的資料分小組制作展版。同學們制作過程中，回顧了自己以往在小公民實踐活動中的點點滴滴，有著不同的感受和體味，經(jīng)過同學們積極參預活動及資料采集，短短的綜合實踐活動課上，每一個小組群策群力，發(fā)揮自己的聰明才干，齊動手、齊動腦，制作了漂亮的展版。學生根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設置暫時停車場，展板的制作，展板是學生社會實踐活動課題的基本體現(xiàn)，學生課題活動的核心，活動的最后一環(huán)，因此它一個不可忽視的過程。同學們花心思、動腦筋，用自己的巧手制作了一張張展版，把自己的活動以及本組的觀點展現(xiàn)得淋漓盡致。一份耕耘，一份收獲“一塊塊精美展版見證了學生動手實踐能力的極大提升。五：校園周邊停車問題聽證會聽證會準備：全班同學分成8個小組，首先。根據(jù)我一學期來對《校園周邊停車問題》研究，自己選取故意義的素材，根據(jù)平時積累的資料，份內(nèi)容、分步驟地制作好美觀實用的展版，各小組推選出代表，準備在聽證會上一展風貌。聽證會上的聽證參預人包括校長、副校長、副教導、同年級班主任、任課教師、家長代表以及所有學生。依照指定位置入座。聽證會正式開始：月日。各代表陳述：分小組。一、小學從原來的弄堂小學搬遷到現(xiàn)在寬闊的白雪路邊。但是校園周邊亂停車問題、上學放學期間接送學生的車輛造成交通擁堵問題還很嚴重，需要我一起想方法采取有力措施來解決。為此，小組聯(lián)系了城南交警中隊，每天的上學、放學時間請交警進行指揮，以緩解校門口交通壓力。二、校門口的交通秩序和學生交通安全隱患有著密切的關系。自行車、電瓶車、摩托車、汽車魚龍混珠，全部在密集的上學、放學時間段涌入校門口，對我學生帶來不少的安全隱患，小組認為：根據(jù)校園周邊道路情況，劃定一定的區(qū)域，設置暫時停車場，允許接送學生的車輛在一定的時分流學校門口接送學生的車輛，間段內(nèi)暫時停車。防止發(fā)生主干道交通擁堵情況。三、每天上學、放學。這樣勢必造成校門口的擁堵現(xiàn)象，小組已經(jīng)對現(xiàn)場進行指揮，要求家長在校門口的東面將孩子放下，讓孩子步行入校門，還校門口一個寬敞、整齊的環(huán)境。校園周圍停車情況匯報材料：一：查找公共政策問題班正式開始開展小公民教育實踐活動，月日。認真做好課前準備，搜集了大量的報紙雜志，經(jīng)過老師的講解，大家在解明白了什么是公共政策問題后，開始查找資料，記錄有價值的公共政策問題，每一個小組派出同學代表，交流自己小組的公共政策問題，并說明研究問題的原因和現(xiàn)實意義。同學們提出了不少公共政策問題：有：校園周邊停車問題、小攤問題、放學交通問題、校園周邊網(wǎng)吧問題、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生問題等等。二：選擇班級研究的問題小公民們根據(jù)自己對現(xiàn)實的看法，月日。每人可選擇2個問題，進行民主投票。最后，通1全班同學的討論、投票，清點，統(tǒng)計，決定以“校園周邊停車問題的調(diào)查”作為我本次小公民道德實踐活動的研究問題。三：采集班級所要研究問題的有關資料讓全班同學去查找校區(qū)停車的合理安排資料，課外。以及關