下半年教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒園）過關(guān)練習(xí)試卷(二)

下半年教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒園）過關(guān)練習(xí)試卷(二)一、單選題1．教師和幼兒是否建立良好關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即()。A.是否樹立了正確的兒童觀B.是否樹立了正確的師生觀C.是否樹立了正確的教學(xué)理念D.是否樹立了正確的知識觀答案：：A解析：：A【解析】正確的兒童觀是決定師幼關(guān)系的關(guān)鍵。2．從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為游戲活動環(huán)境、學(xué)習(xí)活動環(huán)境和()。A.交往環(huán)境B.文化心理環(huán)境C.語言環(huán)境D.生活活動環(huán)境答案：：D解析：：【知識點】幼兒園環(huán)境的分類。從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為生活活動環(huán)境、游戲活動環(huán)境和學(xué)習(xí)活動環(huán)境等。3．去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到（）的兒童能做到這種程度。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：：C解析：：根據(jù)瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展階段理論的觀點，直到具體運算階段，兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中才具有抽象概念，所以能畫出具體的路線圖。4．小班集體教學(xué)活動一般都安排在15分鐘左右，這是因為幼兒有意注意的時間一般是()。A、20～25分鐘B、3～5分鐘C、15～18分鐘D、10～12分鐘答案：：B解析：：小班幼兒的無意注意占優(yōu)勢，有意注意初步發(fā)展。他們逐漸能夠依照要求，主動地調(diào)節(jié)自己的心理活動集中指向于應(yīng)該注意的事物。但小班幼兒有意注意的穩(wěn)定性很低，心理活動不能有意地持久集中于一個對象。在良好的教育條件下，小班幼兒的有意注意一般也只能保持3-5分鐘。5．幼兒認(rèn)為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒童的（）心理特點。A、自我中心B、泛化C、思維不可逆性D、思維的刻板性答案：：A解析：：幼兒以自己的經(jīng)驗為中心，參照自己去理解事物，不能客觀地看待事物，反映出其自我中心的特點。6．在幼兒進(jìn)餐活動中，教師的下列做法妥當(dāng)?shù)氖?)。A.利用幼兒進(jìn)餐時間批評、訓(xùn)斥幼兒B.結(jié)合餐點，向幼兒介紹一些粗淺的營養(yǎng)知識C.用比賽的方式讓幼兒快速進(jìn)餐D.變相體罰沒有吃完食物的幼兒答案：：B解析：：利用幼兒進(jìn)餐時間批評、訓(xùn)斥幼兒，用比賽的方式讓幼兒快速進(jìn)餐以及變相體罰沒有吃完食物的幼兒的這種做法都會對幼兒的身心健康造成傷害。7．嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向是（）。A.依戀B.兒童社會化C.同伴關(guān)系D.親社會行為答案：：A解析：：嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向是依戀。依戀。一般被定義為幼兒和他的照顧者(一般為父母親)之間存在的一種特殊的感情關(guān)系，是一種感情上的聯(lián)結(jié)和紐帶。英國精神分析師Bowb1y的依戀研究發(fā)現(xiàn)，母親是幼兒的第一依戀對象。母親與幼兒交往過程中的積極經(jīng)驗幫助幼兒形成對周圍世界和自我的基本信任感，將母親視為安全基地；由這種基本信任感形成一個對壓力事件的適當(dāng)預(yù)期，知道這些事件盡管是需要努力去面對，去忍受，但畢竟是可以應(yīng)付的。心理學(xué)的一個主要理論趨勢強調(diào)個體差異在應(yīng)對和適應(yīng)環(huán)境過程中可能起到的主要作用。壓力情境下，依戀系統(tǒng)被激活，安全依戀可能是幫助個體積極評價壓力情境的內(nèi)部資源，從而可以建設(shè)性解決這些事件，提高自身的健康和適應(yīng)能力；而且。安全依戀的個體有一種很強的自我效能感和對事件的控制感，有自信能夠在需要的時候?qū)で笸獠繋椭?。不安全依戀會降低個體在遭遇壓力時的心理彈性，可能是導(dǎo)致個體適應(yīng)障礙以及較差的處理壓力事件能力的內(nèi)在因素。8．兒童多動癥又稱為（）。A.輕微腦功能失調(diào)B.不聽話C.注意力不集中D.太調(diào)皮答案：：A解析：：兒童多動癥又稱“輕微腦功能失調(diào)”或“注意缺陷障礙”，是一種以注意障礙為最突出表現(xiàn)，以多動為主要特征的兒童行為問題。主要行為表現(xiàn)有：(1)注意力不集中。注意力集中困難是該類患兒突出的、持久的臨床特征。患兒不能專注于一件事，容易從一個活動轉(zhuǎn)向另一個活動。(2)活動過多。這是多動癥的主要特征。學(xué)齡前期表現(xiàn)為多動、好哭鬧、不安靜，隨著年齡增長，活動量增多，干事情不能專心。多動癥與一般兒童的好動不同，他們的活動是雜亂的，缺乏組織性和目的性。(3)沖動性。多動癥兒童的行為是不經(jīng)過思考就行動，不分場合，不顧后果，無法自制。如亂翻東西，突然吵鬧，離座奔跑，搶別人東西或攻擊別人等。9．評價是課程的重要組成部分，它的主要目的是為了（）。A.改進(jìn)完善課程B.評比檢查C.篩選排隊D.判斷課程好壞答案：：A解析：：幼兒園教育評價的目的是為了更好地推動和促進(jìn)幼兒園教育。評價是課程的重要組成部分．它的主要目的是為了改進(jìn)完善課程。10．教師進(jìn)行班級管理時，要求以最少的人力、物力和時間，盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更好的發(fā)展，使班級呈現(xiàn)積極向上的面貌，這符合幼兒園班級管理（）。A.高效性原則B.參與性原則C.整體性原則D.主體性原則答案：：A解析：：本題是對幼兒園班級管理應(yīng)遵循的原則的考查。班級管理原則是對班級進(jìn)行必要管理必須遵循的普遍性行為準(zhǔn)則，對班級的全面管理具有重要的指導(dǎo)意義。幼兒園班級管理需要遵循的原則主要包括：主體性原則、整體性原則、參與性原則和高效性原則。其中高效性原則是指教師進(jìn)行班級管理時，要求以最少的人力、物力和時間，盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更好的發(fā)展，使班級呈現(xiàn)積極向上的面貌。由此可見，本題是對高效性原則的闡述，所以正確答案應(yīng)該選A。二、問答題11．試述如何達(dá)成良好的師生關(guān)系。解析：：達(dá)成良好師生關(guān)系的基本做法是：(1)消除幼兒對教師的恐懼。幼兒在剛剛進(jìn)入幼兒園時，對陌生的環(huán)境與陌生的人會有一種恐懼感。因此，教師要以親切的面部表情，和藹可親的語氣同幼兒進(jìn)行交談。而且對于新入園的幼兒要盡力幫忙讓他們熟悉幼兒園。教師一方面要采取寬容的態(tài)度，另一方面還要以自己的常識滿足幼兒的好奇心。因為兒童往往對于有常識的教師特別有好感。12．簡述幼兒肥胖的表現(xiàn)和預(yù)防措施。解析：：肥胖：是指兒童體內(nèi)脂肪積聚過多，體重超過按身高計算的平均標(biāo)準(zhǔn)體重20%，或者超過按年齡計算的平均標(biāo)準(zhǔn)體重加上兩個標(biāo)準(zhǔn)差以上時，即為肥胖癥。小兒肥胖癥中絕大多數(shù)為單純性肥胖，也稱“生理性肥胖”，少數(shù)為病理性肥胖或稱癥狀性肥胖。(1)表現(xiàn)：食欲旺盛，食量超常，偏食。懶動，喜臥，愛睡。體格發(fā)育較正常小兒迅速。體重明顯超過同齡同身高者。脂肪呈全身性分布，以腹部為主。智力發(fā)育正常。(2)預(yù)防：小兒肥胖一旦成立，就將形成惡性循環(huán)，心理上喪失了積極性，也助長了惡性循環(huán)，肥胖程度越高治療越困難，因而預(yù)防小兒肥胖是十分重要的。重點在于培養(yǎng)良好的進(jìn)食習(xí)慣，避免糖果糕點等甜的零食和干果類零食。禁止暴飲暴食，禁止飲酒。積極參加體育運動。一旦小兒出現(xiàn)肥胖，就應(yīng)及早進(jìn)行綜合治療，盡早使其得以控制。三、活動設(shè)計題13．圍繞保護(hù)眼睛，設(shè)計幼兒園中班健康活動教案。解析：：【知識點】健康教育活動設(shè)計。幼兒園中班健康活動設(shè)計：保護(hù)眼睛設(shè)計意圖：眼睛是我們的重要器官，幼兒年齡小，好奇心強，思維特點介于感知和具體形象之間。根據(jù)中班幼兒年齡特點。把活動的重點放在讓幼兒初步了解眼睛的各個組成部分，知道眼睛對于人的重要性，懂得如何保護(hù)眼睛.培養(yǎng)幼兒學(xué)會保護(hù)眼睛的意識?；顒幽繕?biāo)：1.通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒了解眼睛的構(gòu)造、用途。2.知道眼睛的重要性.培養(yǎng)幼兒學(xué)會保護(hù)眼睛的意識。3.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操。重點：知道眼睛的重要性，培養(yǎng)幼兒學(xué)會保護(hù)眼睛的意識。難點：學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操活動準(zhǔn)備：眼睛的構(gòu)造圖，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)，眼保健操的音樂?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。二、了解眼睛的構(gòu)造.用途1.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察.提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察眼睛(請小朋友們仔細(xì)觀察眼睛的圖片，眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛是用來干什么的?)2.請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶.沒有眼睛我們什么也看不到。所以我們要好好保護(hù)我們的眼睛。三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。1.欣賞情景表演或看圖片。(1)小朋友在用臟手揉眼睛。(提問：這個小朋友做得對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?)小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂糜趦舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。(提問：這個小朋友哪個地方做得不對?為什么?應(yīng)該怎么做?平時還要注意什么事情?)小結(jié)：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西。多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。1.教師示范眼睛保健操。眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉.按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。2.幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。五、活動延伸：學(xué)會了眼保健操?；厝ソ桃唤贪职謰寢專黄鹱鲅郾＝〔?。四、論述題14．試舉例說明學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢。解析：：【知識點】幼兒思維的發(fā)展。學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢表現(xiàn)在下列幾個方面：(1)思維方式的變化①直覺行動思維，是最低水平的思維，這種思維的進(jìn)行離不開兒童自身對物體的感知，也離不開兒童自身的動作。兩歲前的嬰兒頭腦中幾乎沒有多少表象和經(jīng)驗.也不會進(jìn)行邏輯推理，他們必須而且只能通過自己的動作才能發(fā)現(xiàn)事物間的內(nèi)在聯(lián)系。因此.幼兒早期的思維屬于直覺行動思維。②具體形象思維，依靠表象即事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進(jìn)行，是幼兒思維的典型方式，是在直觀行動性的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。一般認(rèn)為2.5～3歲是幼兒從直覺行動思維向具體形象思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵年齡。三至六七歲幼兒的思維主要就是具體形象思維。其主要特點是：具有了具體形象性和進(jìn)行初步抽象概括的可能性。③抽象邏輯思維，反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，是運用概念、根據(jù)事物的邏輯關(guān)系來進(jìn)行的思維。它是靠語言進(jìn)行的思維，是人類所特有的思維方式。幼兒階段抽象思維僅僅開始萌芽。(2)思維工具的變化在思維發(fā)展過程中，動作和語言的作用不斷發(fā)生變化：動作在其中的作用是由大到小，語言的作用則由小到大，可分三個階段：①思維活動主要依靠感知和動作進(jìn)行，語言只是行動的總結(jié)。②思維主要以表象為工具，邊做邊說，語言和動作不分離。③思維依靠語言進(jìn)行.語言先于動作而出現(xiàn)，并起著計劃動作的作用。五、材料分析題15．在一次語言活動中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解，教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動的教具，同時伴隨相關(guān)的輕音樂。假如你旁聽了這節(jié)課，請用感知覺規(guī)律理論對這次活動進(jìn)行分析、評價。解析：：【答案要點】幼兒期，兒童對世界的認(rèn)識處于感性認(rèn)識階段，幼兒是借助于顏色、形狀、聲音和動作來認(rèn)識世界的。利用感知覺規(guī)律組織教學(xué)，可以提高教學(xué)效果。例如，在固定不變的背景下，活動的刺激物容易被幼兒知覺為對象。根據(jù)這個規(guī)律，教師應(yīng)當(dāng)盡量多地利用活動模仿、活動玩具(本例中教師利用了活動玩具“貓”和“魚”)、幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺。另外，根據(jù)感知覺規(guī)律理論。刺激物本身的結(jié)構(gòu)常常是分出對象的重要條件;在聽覺上，刺激物各部分在時間上組合，即“時距”的接近也是我們分出知覺對象的重要條件。所以，正如本案例中教師所做的那樣，教師講課的聲調(diào)抑揚頓挫、語言繪聲繪色。如果教師的講課平鋪直敘，很少變化，毫無停頓，幼兒聽起來就不容易抓住重點。再者，根據(jù)感覺的對比規(guī)律，微弱的聲音可以提高視覺感受性，所以，這位教師在講課的同時，伴以相關(guān)輕音樂的做法是適當(dāng)?shù)?，這可使幼兒看得更清楚。最后，這位教師實際上做到了言語和直觀材料的結(jié)合。根據(jù)感知覺規(guī)律理論，詞的作用可以使幼兒視覺的效果大大提高，從而使幼兒更好地理解學(xué)習(xí)材料。16．目前，我國由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段。如社會上風(fēng)行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法.表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。解析：：【知識點】學(xué)前教育目標(biāo)。(1)我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。這一目標(biāo)是確定幼兒園教育任務(wù)、評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國家通過這一目標(biāo)對全國幼兒園教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。(2)幼兒園教育目標(biāo)是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒園教育的性質(zhì)和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質(zhì)和特點。幼兒園教育目標(biāo)的提法又與學(xué)校教育目標(biāo)略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為，在幼兒階段，身體的正常